ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos

Analisar os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais alterações que os

transformem em enunciados específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a

melhoria.

Enuncidos Fragilidades Enunciados transformados

3- Reforçar o trabalho articulado.

Enunciado muito vago.

Trabalho articulado:

- Com quem?

- Sobre o quê?

- A quem se destina?

Reforçar:

- O quê?

- Onde?

- Com quem?

Reforçar o trabalho articulado

com os diferentes Departamentos

através de reuniões com o

objectivo de planificar e executar

actividades regulares, que

promovam a pesquisa em

diferentes suportes de forma a

desenvolver as capacidades de

investigação dos alunos e a

apreensão do conhecimento em

diferentes literacias.

4- Reforçar a produção de

instrumentos de apoio a ser

usados por professores e alunos.

Enunciado generalista pois não

indica:

- Que instrumentos?

- Quem os produz?

- Qual o objectivo a atingir?

Produção de instrumentos de

apoio por parte dos intervenientes

neste projecto – professores e

equipa da BE, conducentes à

pesquisa eficaz e autónoma dos

alunos na realização das

actividades que lhe são propostas.