EMAC GUIA DE ESTUDOS - 1º CICLO -HISTÓRIA

11/02 à 03/04 de 2014Professor: Daniel Gomes

Guia de Estudos 7º ano

1- Resumo: Neste guia de estudos, você conhecerá melhor a transição do sistema feudal para o período moderno e algumas das suas especificidades, destacando o longo movimento renascentista. Além disso, veremos as principais características da Igreja católica medieval, o teocentrismo católico em conflito com o antropocentrismo renascentista e compreender que toda e qualquer mudança de mentalidade precisa de um processo.

A sociedade medieval

As chamadas invasões bárbaras, entre outras causas importantes, promoveram o fim do Império romano do ocidente em 476. O modo de vida na Europa foi alterado consideravelmente e os reinos não conseguiam neutralizar as diversas etnias que buscavam conquistar o que o continente europeu pudesse oferecer. Após saques constantes, um novo processo de organização política, econômica e social foi estruturado: o feudalismo.

No modelo feudal a política era descentralizada, cada feudo tinha suas próprias regras estabelecidas pelo Senhor feudal. A economia era fundamentada na agricultura de subsistência, ou seja, a produção dos gêneros agrícolas não tinham como objetivo a venda, ainda que fossem realizadas trocas entre os feudos com o excedente (sobra). A sociedade era dividida em Estamentos, Ordens ou Estados (o que significava que não havia mobilidade social). A origem determinava a qual estamento o indivíduo pertencia.

O 1º Estado era o clero (Igreja católica medieval)

O 2º Estado era a nobreza (duques, príncipes etc.)

E o 3º Estado era o servo (trabalhadores).

Mentalidade teocêntrica x antropocêntrica

A Igreja católica foi o maior poder organizado do período medieval na Europa, detentora do saber e do direcionamento da fé dogmática, ficou conhecida como a grande “Senhora Feudal” uma vez que era a maior proprietária de terras de todo o continente europeu. Os conhecimentos, durante muito tempo, foram guardados em monastérios católicos onde padres copistas reproduziam e protegiam o conhecimento acumulado de séculos. Entretanto, o acesso ao conhecimento era restrito.

As Universidades foram desenvolvidas nesse período pela Igreja Católica com a finalidade de divulgar a fé, o conhecimento e a cultura cristã. O renascimento foi um fenômeno artístico, cultural e filosófico com duração de mais de três séculos. O processo de mudança de mentalidade foi lento e gradual. Porém, com a valorização da razão em detrimento da fé dogmática, o mundo foi ganhando novos valores que foram expressos de variadas formas, especialmente na Arte. Ainda que o humanismo racional questionasse o

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teocentrismo religioso, foi nesse contexto que a Igreja preocupada com seus interesses internacionais convenceu os reis e senhores de terras cristãos ao sacrifício de livrar a terra santa (Jerusalém) dos inimigos infiéis.

A cruzada caracterizou-se por um movimento político-religioso de expedições militares de confronto entre a cristandade e os Islâmicos (seguidores de Maomé). Como era a Igreja que dominava a mentalidade à época e o principal interesse dos Senhores proprietários de terras era dominar mais territórios, não foi difícil unir os interesses do clero e da nobreza, convencendo os reis de toda a cristandade a realizar as expedições ou cruzadas em direção a terra santa. Os nobres expulsando os hereges infiéis do santo sepulcro ganhavam mais terras, sobretudo as terras santas, enquanto que a Igreja católica permanecia como principal Instituição política, ampliando ainda mais o seu poder.

Renascimento

Esta parte do conteúdo propõe-se a analisar o Renascimento enquanto um fenômeno artístico, cultural, estético e, sobretudo, de nova mentalidade.

O estudo do Renascimento em suas diversas manifestações socioculturais permite ao aluno compreender a questão da identidade cultural e seu processo de transformação. Além disso, a ideia de que a sociedade ressignifica e muda a forma de expressão dos valores éticos, estéticos e crenças permite um entendimento mais crítico da linguagem artística e de como os homens a constroem socialmente a partir de relações históricas e mobilizando tanto a experiência já consolidada quanto os valores que se almeja produzir.

O intercâmbio entre o oriente e o ocidente com as cruzadas aumentou também a necessidade de alternativas econômicas para os problemas enfrentados à época, especialmente após a crise do século XIV. Novas formas de trabalho foram gradativamente ganhando espaço entre os servos, desenvolvendo um novo grupo social: a burguesia. Elemento fundamental para o renascimento do comércio, assim como o patrocínio (mecenas) de diversas expressões culturais e artísticas renascentistas. A valorização do homem e a sua capacidade inventiva foi uma das principais características de um novo período: a idade Moderna.

2- Vocabulário / Conceitos:

A- História e processo;B- Sociedade Estamental;C- Feudalismo;D- Teocentrismo e Antropocentrismo;E- Humanismo e racionalismo;F- Etnocentrismo;G- Identidade cultural;H- Burguesia e Idade Moderna;

3- Ativação de Conhecimento Prévio:

Pergunta: O que mais influencia a maneira que pensamos?

Use o espaço ( ) para assinalar as atividades concluídas e com o "visto" de seu professor

4- Questão-Guia 1: Qual o papel da igreja medieval e quais as conexões com a mentalidade religiosa contemporânea?

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( ) A- Investigação sobre Santo Agostinho (Quem foi? Quando nasceu? Qual a sua nacionalidade? O que ele defendeu?, etc...) Consulte os Livros de Classe ou da Biblioteca e anote suas descobertas no fichário. Se quiser ampliar seus conhecimentos, converse com os Profs. de Ciências, de Filosofia., e/ou um Padre.

Outras fontes: http://www.suapesquisa.com/biografias/santo_agostinho.htmhttp://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-educacao/santo-agostinho.shtmlhttp://www.e-biografias.net/santo_agostinho/

( ) B- Participar da discussão de classe e palestra sobre os assuntos.

( ) C- Lição de casa- Iluminando o estudo: Acesse a internet e complete seu Guia pesquisando sobre TEOCENTRISMO na sociedade medieval, registrando seus estudos.

Apoio para análise:1- Caracterize a Idade Média.2- Explique o Teocentrismo.3- Qual o papel da Igreja Católica no período medieval?

Sites sugeridos: http://momentotiquatira.blogspot.com.br/2010/05/teocentrismo.html http://blogildefonso.blogspot.com.br/2009/08/teocentrismo-medieval_19.html http://profisabelaguiar.blogspot.com.br/2011/03/idade-media-teocentrismo.htmlObs.: Registre em sua agenda o lembrete da tarefa de casa.

( ) D- Conceituação do conteúdo: Convide um colega para ir a Biblioteca para a realização da Aula Digital 4 – “Renascimento e a Revolução Científica”(em aula) e realização do Quizz (em casa); Obs.: Registre em sua agenda o lembrete da tarefa de casa.

5- Questão-Guia 2: O Renascimento mudou o mundo. Que conexão há com a ciência atual?

( ) E- Fichas de Estudos - Use as fichas preparadas por seu professor para aprender “O nascimento das Universidades”. Construa um diagrama, explicando as diferenças entre o Racionalismo científico e o Dogmatismo religioso. Discuta seus resultados com mais 2 colegas.

( ) F- Consulte os Livros de Classe ou da Biblioteca e usando uma imagem, escrever sobre Artistas Renascentistas. Partilhe o seu estudo com outro colega. (Aproveite e converse com a Sol ou a Claudinha)Outras fontes: http://www.suapesquisa.com/renascimento/https://www.google.com.br/search?q=artistas+renascentistas&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=zo3cUqvxBNK0kQevzICACw&ved=0CCsQsAQ&biw=1366&bih=673http://www.brasilescola.com/historiag/artistas-renascimento-italiano.htm

( ) G- Consulte os Livros de Classe ou da Biblioteca e pesquise sobre a “Burguesia - origens e características” e elaborar um mapa mental sobre o temaOutras fontes: http://www.estudopratico.com.br/burguesia-origem-e-caracteristicas/

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http://www.youtube.com/watch?v=w7-SlChV2Mo

O que é um Mapa Mental?

( ) H- Em casa - Conceituação do conteúdo: Realização da Aula Digital 6 – "A difusão do saber"(em aula) e realização do Quizz (em casa);Obs.: Registre em sua agenda o lembrete da tarefa de casa.

5. Em casa - Questões guia: Responda-as completamente. Digite suas respostas (Tamanho 12, Times New Roman, espaço duplo), incluindo a pergunta. A resposta deve conter de 4 a 6 frases. Apresentar ao professor e, após o "visto", anexar em seu fichário.

6. Avaliação da unidade: O xadrez e o mundo medievalEstudo indicado: http://www.mundoeducacao.com/historiageral/o-xadrez-mundo-medieval.htmFaremos um torneio de xadrez em classe, e para a Feira de Humanidades construiremos um tabuleiro de chão com as peças feitas com garrafa pet.

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