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Actividade 2

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Page 1: Actividade 2

Distinguir enunciados gerais de específicos

ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos (a desenvolver em

fórum)

1- Analisar os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais

alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem

hipóteses reais de acções para a melhoria.

Enunciados:

3. Reforçar o trabalho articulado.

4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos.

Enunciado geral Fragilidades Proposta de enunciado

específico

3. Reforçar o trabalho articulado.

4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos.

- o verbo reforçar sugere intensificar ou fortalecer, mas não é clarificado se é em termos de qualidade ou de quantidade;

- não é mencionado o tipo de trabalho que se pretende; em que acções recairá o reforço; (dinamização de actividades; planificação; definição de objectivos comuns,…)

- a articulação implica outros agentes implicados, (departamentos, grupos disciplinares; associação de pais; direcção da escola; …), que não são definidos no enunciado.

- da mesma forma, que o enunciado anterior, o verbo reforçar não esclarece a intenção da acção;

- não são especificados os instrumentos de apoio;

- Reunir periodicamente com os responsáveis pelos projectos desenvolvidos em parceria com a BE, para delinear estratégias de condução dos mesmos.

- Reformular, em parceria com o Delegado de Português, o Plano de Promoção da Leitura.

- Solicitar aos grupos disciplinares sugestões de actualização da colecção.

- Intensificar a divulgação de informação à comunidade escolar, através da criação de mailinglists.

- Reformular os guiões de pesquisa de informação, em colaboração com os coordenadores de Departamento;

- Actualizar a lista de sugestão de leituras, para o Contrato de Leitura, em parceria com o grupo de Português;

- Produzir guiões de apoio à realização de trabalhos de apresentação pelos alunos (Apresentação Power Point; Panfletos; desdobráveis; …)

Formanda: Isabel Martins

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