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Avaliação On-Line

Avaliação: AV2-2012.1 EAD-ANÁLISE TEXTUAL-CEL0465

Disciplina: CEL0465 - ANÁLISE TEXTUAL

Tipo de Avaliação: AV2

Aluno: 201201317231 - LIGIA FONSECA BAHIENSE

Nota da Prova: 5 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 7

Prova On-Line

Questão: 1 (222201) Tendo em mente as diferenças entre fala e escrita, leia o trecho da transcrição abaixo.

"sim ... mas e ... mas e ( ) criou mas então criou o problema do tabu ... o sexo ... o sexo naSuécia todo mundo fala normalmente ... não tem problema ... discute-se em casa ... das ... das filhas ... da atividade sexual ... coisa e tal ... de meninas de doze ... quinzeanos não tem problema ... mas falou ... eu tenho um amigo meu francês que foi ... e ele queria comprar uma garrafa de vinho para levar pra uma ... um ... um jantar queia ... "[Corpus do Projeto NURC/RJ - UFRJ - Homem, 44 anos - Tema: Dinheiro, banco, finanças]

A partir da análise da transcrição da fala de um informante do Projeto NURC/RJ (Projeto de Estudoda Norma Linguística Urbana Culta), pode-se afirmar que o trecho apresenta:

Pontos da Questão: 0,5

estruturas características da escrita padrão.

construções próprias da conversa espontânea.

uma formalidade típica dos contextos de língua falada.

estruturas que já caríam em desuso na língua.

exemplos de criações de novas palavras na oralidade.

Questão: 2 (222620) Leia a piada a seguir.

- Doutor, já quebrei o braço em vários lugares. - Se eu fosse o senhor, não voltava mais pra esses lugares.

O que provoca o humor do texto?

Pontos da Questão: 1

Antônimo.

Polissemia.

Ambiguidade.

Intertextualidade.

Catacrese.

Questão: 3 (201275) Assinale a opção em que se percebe o tipo de desenvolvimento do tópico frasal chamado deENUMERAÇÃO DE DETALHES: Pontos da Questão: 0,5

O futebol está cheio de exemplos de jogadores que não suportam a fama e o dinheiro fácil e

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se envolvem com álcool e/ou drogas. Jobson, Adriano, Garrincha, Muller e outros mais

O futebol está cheio de exemplos de jogadores que não suportam a fama e o dinheiro fácil eacabam se envolvendo com álcool e/ou drogas. O sucesso mexe com a cabeça desses jovens. Asfacilidades mascaram a realidade deles.

O futebol está cheio de exemplos de jogadores que não suportam a fama e o dinheiro fácil eacabam se envolvendo com álcool e/ou drogas. Isso se deve, em muitos casos, às máscompanhias que os atletas cultivam.

O futebol está cheio de exemplos de jogadores que não suportam a fama e o dinheiro fácil eacabam se envolvendo com álcool e/ou drogas. As festas freqüentes, o assédio e a bajulação osfazem perder o senso de realidade.

O futebol está cheio de exemplos de jogadores que não suportam a fama e o dinheiro fácil eacabam se envolvendo com álcool e/ou drogas. O show business também tem seus exemplos, e omais recente é o da cantora Amy Winehouse.

Questão: 4 (157661) Considere as seguintes frases: I. Saímos tarde da festa II. Os ônibus deixam de correr a meia-noite. III. A solução foi chamar um táxi.

O período em que se articulam corretamente as frases acima e: Pontos da Questão: 0,5

Uma vez que os ônibus deixam de correr a meia-noite, saímos tarde da festa, portanto asolução foi chamar um táxi.

A solução foi chamar um táxi, já que saímos tarde da festa, portanto os ônibus deixam decorrer a meia-noite.

Como saímos tarde da festa, a solução foi chamar um táxi, pois os ônibus deixam de correr a

meia-noite.

A solução foi chamar um táxi, pois os ônibus deixam de correr a meia-noite, muito emboratenhamos saído tarde da festa.

Uma vez que os ônibus deixam de correr a meia-noite, saímos tarde da festa, embora asolução tenha sido chamar um táxi.

Questão: 5 (222318) Leia o texto a seguir:

“O SportTV vai passar a Copa em tela de cinema.Já os outros canais vão passar o maior aperto”

Nesse texto, o efeito de sentido se dá por meio da polissemia da palavra: Pontos da Questão: 0,5

Passar.

Copa.

Aperto.

Tela.

Cinema.

Questão: 6 (157632) "Um texto de literatura é produzido em palavras e, portanto, utiliza uma língua". Assim, o conceito

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de Língua se refere à linguagem: Pontos da Questão: 0,5

Gestual.

Gustativa.

Musical.

Visual.

Verbal.

Questão: 7 (222268) Leia o texto a seguir. "Quando interagimos com outras pessoas por meio da linguagem, seja linguagem oral, sejalinguagem escrita, produzimos certos tipos de texto que, com poucas variações, se repetem noconteúdo, no tipo de linguagem e na estrutura, atendendo a vários propósitos em um determinadocontexto." (Cereja, 1999) Indique a opção que corresponde a definição exposta por Cereja: Pontos da Questão: 1

Gêneros Textuais.

Enredo.

Modalidades Argumentativas.

Tipos textuais.

Poesias.

Questão: 8 (222233) Leia com atenção a frase a seguir: “A torcida reconheceu o esforço do time, ...... vaiou a saídade alguns jogadores no final da partida.”O conectivo que melhor expressa a ideia que se apreendedo texto está numa das opções abaixo. Assinale-a: Pontos da Questão: 0,5

Mas.

À proporção que.

Por isso.

Porque.

Logo.

Questão: 2011 2 d 6 (165270)9 -Leia a frase.Não sou exímio digitador, porém consigo digitar meus artigos e dissertações com rapideze correção.Na frase foi usado e destacado o elo coesivo que deu sentido a construção e explanação dopensamento. Diga qual o tipo de coesão sintática e a relação semântica estabelecida entre asfrases. (1,5) Pontos da Questão: 1,5

Resposta do Aluno:

Coesão sintática - Na frase o uso do conectivo destacado apresenta coesão sintática na frase,pois uma vez que a pessoa afirma ela não ser um exímio digitador, consegue resolver a questão dedigitação dos seus artigos e dissertação com rapidez e correção.

Gabarito:

As articulações sintáticas estabelecem relações semânticas dando coerência ao que se querdizer. Coesão sequencial - Relação de oposição 1,0 para o tipo de coesão e para relaçãosemântica e 0,5 para coerência da resposta

Fundamentação do Professor:

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A relação de oposição não foi constatada em sua resposta.

Pontos do Aluno: 0,5Questão: 20112sdparágr (165282)10 -

Existem diferentes formas de organizar o parágrafo dissertativo-argumentativo. Todas elas dependem da relação entrea ideia-núcleo e as idéias secundárias. Os parágrafos podem ser organizados por declaração inicial, interrogação,definição, oposição, comparação, etc.

Tendo em vista o texto acima, desenvolva um parágrafo dissertativo-argumentativo cujo tema é "Educação". ( 5 linhas) (1,5)

Pontos da Questão: 1,5

Resposta do Aluno:

A educação superior no Brasil têm alcançados níveis altos em suas provas do ENADE. Foi o quedivulgou o Ministério da Educação após sair o resultado da última prova. Isso é devido aos altosinvestimentos que o governo está fazendo no ensino básico.

Gabarito:

Resposta livre

Fundamentação do Professor:

Correto o seu texto.

Pontos do Aluno: 1,5

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