O ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO CARLOS

O DE BRITO

O SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES MATEMÁTICAS

O PROFESSORAS : Maria de Jesus Gusmão,

O Silvânia Mªde Souza Favato

Viviana Alves Rodrigues

Turma : 1º ANO A- B - C

ORIENTADORA: Andrea Perez Leinat

A GALINHA DO VIZINHO

PONTES E LACERDA MT

ANO 2014

Direitos de aprendizagem

Perceber a importância da utilização de uma

linguagem simbólica universal na

representação de modelagem e situações

matemáticas como forma de comunicação.

Desenvolver o espírito investigativo, crítico e

criativo no contexto de situações problemas

produzindo registros próprios e buscando

diferentes estratégias de solução.

Os eixos estruturantes

Números e operações;

Tratamento de informação/estatística e

probabilidade;

Espaço e forma;

Grandezas e medidas.

Justificativa

OO mundo da matemática na vida escolar doeducando é fundamental, pois através delapodemos buscar conhecer a si próprio erefletir sobre os próprios valores econhecimentos um com os outros. Despertaro raciocínio lógico matemático na criança,uma vez que, a mesma vive em contato como mundo da matemática, através dosnumerais, da geometria, e do espaço emsua volta.

Objetivo

Contribuir com os educandos a realizar acontagem oral de uma maneira lúdica econcreta, através de cantigas;

Desenvolver a apreciação musical;

Desenvolver a comunicação oral, a partirda participação na ação de cantar acantiga;

Promover a interação com o outro,através da participação em brincadeiracantada.

Conteúdo:

Sequência numérica;

Probleminhas de adição;

Antecessor e Sucessor;

Agrupamento e Reagrupamento;

Formas Geométricas;

Maior/Menor;

Continhas de adição;

Escrita numérica.

Tempo estimado:

OUma semana (5 dias).

Material necessário

OData show, folha de sulfite, som, lápis

de cor, atividades impressas, jogos

pedagógicos, tesoura, régua, cola,

tampinhas de garrafa, palitos de

picolé, grãos de milho, quadro valor de

lugar e papel pardo.

DESENVOLVIMENTO...

Segunda-feira

OApresentar em roda a parlenda à

“galinha do vizinho”. Essa parlenda

inclui diferentes formas de contagem.

Terça-feira

ODesenvolver quantificação de

elementos de uma coleção utilizando

estratégias variadas como:

correspondência termo a termo,

contagem oral, pareamento, estimativa

e correspondência de agrupamentos.

Quarta-feira

ORepresentar graficamente

quantidades de coleções ou de

eventos utilizando registros não

convencionais e notação numérica

Quinta-feira

OIdentificar e representar

quantidades obtidas, utilizando a

linguagem oral, os dedos da mão ou

materiais substitutivos aos da

coleção

Sexta-feira

ODesenvolver a movimentação de

objetos no espaço a partir de um

referente, identificando mudanças de

direção e de sentido.

AVALIAÇÃO

OAvaliar o aluno através de avaliações

contínua com atividades propostas,

possibilitando a reflexão e observação

da criança, produzir a partir de

hipóteses a respeito dos objetivos

propostos.