Universidade Federal de Minas GeraisCentro de Apoio à Educação a Distância

I Curso de Aperfeiçoamento em EaDDisciplina: Tecnologias e Mídias Educativas

Cursista: Dilceia Maria Auxiliadora de Paiva Ferreira

Aprendizado em rede e o aluno mundo atual

Introdução

O grande desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação - TDICs, e a grande inserção das crianças e adolescentes no contexto dessas tecnologias fez com que muito se discutisse, nos últimos tempos, sobre as novas formas de construção e apropriação do conhecimento. Uma possibilidade que surgiu desses debates é o “aprendizado em rede”, ou seja, aprendizado construído coletivamente, a partir de redes educativas (virtuais e/ou presenciais).

Pergunta A modernização da Educação é somente uma questão

de inserção de novas tecnologias na escola ou trata-se de algo maior e mais profundo como as mudanças na metodologia de ensino?

E no ensino a distância? Como vencer a simples transposição das metodologias adotas no ensino presencial para a EAD?

Resposta A simples inserção da tecnologia não é capaz de

mudar a forma como se dá o aprendizado na Escola.

É preciso que haja também uma adequação das metodologias de ensino para que ocorra a aprendizagem significativa pelos estudantes.

Novas abordagens pedagógicas

Há transformações e oportunidades trazidas por diversos softwares e redes sociais no que toca à colaboração e à diversificação de processos de ensino/aprendizagem, o que gera novas abordagens pedagógicas para a era digital, com especial destaque para o Conectivismo*, uma teoria da aprendizagem ligada a Ciência da Computação.

*Para maiores informações sobre o “conectivismo”, consultar <http://orfeu.org/weblearning20/4_2_conectivismo>

Perguntas Qual é o papel do professor e dos alunos frente à inserção das

TICs no ensino e no mundo atual?

Resposta O professor deve exercer o papel de facilitar, de mediador; enquanto

os estudantes devem assumir um papel ativo e autônomo. “O papel dominante até hoje, principalmente na educação superior, é

do professor expositor. Esse posicionamento feito de forma exclusiva e sistemática leva a um aluno passivo em relação ao seu próprio processo de aprendizado. Tentativas tem sido feitas de forma a que sejam criados ambientes de aprendizado onde os aprendizes possam assumir atitudes mais ativas, com a realização de práticas centradas no aluno, no aprender fazendo. Essa possibilidade leva à necessidade de um professor facilitador (tutor), uma mudança significativa no seu posicionamento, que exige uma maior aproximação com os alunos, orientando-os  e guiando-os em atividades de colaboração.

Fonte: Comunidade de Colaboração e Conhecimento - C5

Designer: O novo papel do  professor (e seus alunos)

A postura assumida pelo professor e pelos alunos constitui um dos aspectos mais importantes a ser considerado no aprendizado em rede.

“Essa nova abordagem somente será efetiva na medida que as estratégias de ensino e aprendizagem  existentes sejam devidamente adaptadas  ou mesmo completamente refeitas. Tarefas de aprendizado adequadas nesse novo contexto, que levem a resultados desejados, não podem ser criadas de uma hora para a outra, exigem novos paradigmas, pedagogias mais atualizadas, apropriação das tecnologias existentes. Para serem criadas necessitam de um novo professor designer, com vivência na área, capaz de definir e criar artefatos de mediação de forma que as tarefas de aprendizado levem aos resultados desejados, envolvendo as pessoas e recursos necessários”.

Fonte:Comunidade de Colaboração e Conhecimento - C5

Perguntas

Como se dá o aprendizado em rede no mundo contemporâneo? Como podemos promover o aprendizado em rede?

Respostas

Por meio do uso das mídias e das novas tecnologias digitais de informação e comunicação – TDICs, é possível a construção do conhecimento de forma coletiva e colaborativa.

Aprendizado em rede O uso de redes sociais é crescente no campo da Educação: “Hoje educar na web é uma atitude que propõe valores que

só enriquecem o processo de aprendizagem, tornando os alunos em criadores e divulgadores de conteúdo.”

“Através da famosas `Redes Sociais` como o Facebook e Twitter, os alunos podem aprender com outras pessoas, observando e analisando o que elas estão comentando e, o mais importante, compartilhando sem medo suas opniões, dificuldades, e também ajudando uns aos outros

Fonte: Sala aberta

Conclusão Diante dos milhões de blogs existente, e da grande

quantidade de postagens diárias, das redes sociais e de diversas outras maneiras de difusão do conhecimento, cabe refletir sobre a aprendizagem em rede, não como possibilidade, mas como uma prática que já faz parte da vida de muitas pessoas.

É importante termos em mente questões relativas a ética, a autoria, o respeito aos valores sociais de determinada cultura, entre outras questões. É fundamental que os educadores promovamo senso crítico dos estudantes e o discernimentopara que possam saber selecionar quais Conhecimentos são adequados ou não.

Referências:

Comunidade de Colaboração e Conhecimento - C5. Disponível em: <http://www.redepeabirus.com.br/redes/form/post?topico_id=24682>. Acesso em 21 de dez. 2012.

Sala aberta. Disponível em: http://salaaberta.com/2011/07/13/promover-o-aprendizado-utilizando-redes-sociais-e-possivel/. Acesso em: 21 de dez. 2012.

Imagens: Google imagens. Disponível em: https://www.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=wi. Acesso em 21 de dez. 2012.