LIE -2011CONECTADO AO MUNDO

ATIVIDADES REALIZADAS

PROFESSOR: CHARLES

O QUE O LIE (LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA?É um ambiente interativo de aprendizado, aquiaprendizado é entendido como a construção

individuale/ou coletiva do conhecimento a partir de atividades

deexploração, investigação e descoberta. Os principíos que embasam um AIA (Ambiente

Interativo de Aprendizagem) incluem: Construção e não instrução;Controle do estudante e não controle do sistema;Individualização é determinada pelo estudante e

não pelo sistema.

ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR COORDENADOR DO LIE

Participar da elaboração do PPP, dos planejamentos e atividades relacionadas as TIC;

Planejar e desenvolver com os educadores atividades interdisciplinares, utilizando as TICs no contexto curricular;

Promover em parceria com o NTE formação continuada em serviço, de professores para fomentar o uso das tecnologias na prática pedagógica;

Elabora ro PTA, tendo como base o projeto de utilização do LIE e os resultados de aprendizagem;

ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR COORDENADOR DO LIE

Desenvolver , junto aos educadores e educandos competências e habilidades no uso das TICs, de forma a proporcionar a integração das mídias no apoio das atividades curriculares;

Enviar ao NTE, mensalmente, instrumento de registro que possibilitem diagnóstico, acompanhamento e avaliação das ações desenvolvidas no LIE;

Apoiar ações desenvolvidas de forma colaborativa com educadores, visando a implementação de projetos e aprendizagem utilizando as TICs.

ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR COORDENADOR DO LIE

Criar espaços de estudo e pesquisa para a comunidade escolar no sentido de incentivar a cultura da investigação e produção científica;

Construir em conjunto com a comunidade escolar normas de utilização, convivência e conservação do LIE, ficando na responsabilidade de comunicar ao NTE eventuais problemas técnicos. (Hardware/Software).

AÇÕES DESENVOLVIDAS EM 2010Participação na semana Pedagógica;Criação de Blog para todos os professores;Inscrição de novos alunos e professores no

Thinkquest;Seleção de novos monitores;Inscrição dos alunos no Enem 2010;Criação de novos instrumentais para

registros de uso do LIE;Participação nas atividades de comemoração

dos 21 anos da escola;

AÇÕES DESENVOLVIDAS EM 2010Criação de e-mail para todos os alunos;Cadastro de todos os alunos na plataforma Moodle

para realização de simulados;Inscrição dos alunos do 3º ano no curso “O povo

no Enem”;Cadastro dos alunos no site aluno online; Realização de simulados do Spaece com todos os

alunos; Ministração dos Planejamentos com o uso das

tecnologias;Premiação para alunos e professores que se

destacaram pelo uso das tecnologias;

AÇÕES DESENVOLVIDAS EM 2010Participação no Curso Introdução a Educação

Digital - 40 horas; Ornamentação da escola com cartazes e painéis;Gerenciamento dos DVDs da TV Escola,

listagem dos conteúdos e organização dos DVDs em prateleira própria;

Criação de um banco de vídeos;Atualização do Blog da escola;s;Participação nas reuniões de pais e mestreParticipação nas atividades da festas para as

mães;

AÇÕES DESENVOLVIDAS EM 2010Registro de todos os professores no Portal do

professor;Atendimento às turmas conforme agendamento

prévio;Publicação dos Projetos do Multimeios no

Thinkquest;Realização de enquetes com professores e alunos

sobre o Projeto Aula Digital;Realização de atividades em comemoração ao Dia

do Professor (Thinkquest e blog da escola)Apresentação do Projeto Aula Digital na feira de

ciências da escola;Apoio aos demais projetos apresentados na feira

de ciência;

AÇÕES DESENVOLVIDAS EM 2010Realização das atividades do Projeto NTE em Rede;Envio de relatórios mensais para o NTE;Elaboração de Gráfico de uso do Thinkquest

durante todo o ano de 2010;Divulgação das fotos dos alunos que se destacaram

nos simulados do Spaece 2010, além de premiação de blusas para os 3 melhores alunos de cada turma.

Criação de um Banner com as principais ações do LIE;

Revisão do PTA;Relatório Final do Thinkquest;Relato de todos os projetos trabalhados na escola.

(E-book)

PROJETO TRABALHADOS EM 101. Projeto Aula Digital ;2. Luzia Online (Avaliações e simulados

no Moodle) Obs: Não houve a sistematização do Projeto;

3. Projeto Inclusão Digital (Com pais e funcionários da escola);

4. Literando no TwitterApoio aos projetos do Centro de

Multimeios.

SUGESTÃO DE PROJETOS PARA 111. Uso do Vídeo em Sala de Aula

(Estabelecendo um dia na semana para isto, priorizando o uso dos vídeos da TV escola)

2. Spaece 2011 (Projeto Escrito com ações mais clara e cronograma mais exato)

3. Enem 2010 (Projeto Escrito nos moldes do anterior);

4. Projeto Criação de Site (Para a competição do Thinkquest)

5. Um trabalho com blog;6. Uso mais intenso do Thinkquest;

USO DO BLOG NA ESCOLA Blog, abreviação da expressão inglesa weblog,

é um diáriovirtual. Muitos são pessoais, intimistas,

veiculam idéias ousentimentos do autor. Alguns são voltados para diversão e outros,

utilizados emsituação de trabalho; há também aqueles que

misturam tudo. Mas, em geral, enfocam um tópico ou área de interesse para quem os escreve.

São atualizados com regularidade, da mesma forma que se faz, ou fazia, com os diários de papel.

Começaram a aparecer no final dos nos anos 1990. Até 1999, para se

criar um blog, eram necessários conhecimentos de HTML, mas a partir

daí apareceram serviços gratuitos para a publicação desses ciberdiários.

Um dos mais conhecidos e utilizados no mundo todo é o Blogger * que

conta com mais de um milhão de usuários cadastrados.

A questão que se coloca é: como, nós, educadores, podemos usar esse novo suporte de informação para alcançar nossos objetivos dentro de um processo de aprendizagem?

Esses diários eletrônicos são uma ferramenta diferente, com potencial para reinventar nosso trabalho pedagógico e envolver muito mais nossos alunos. Têm grande poder de comunicação: oferecem espaços de diálogo onde os alunos são escritores, leitores, pensadores. Blogs ajudam a construir redes sociais e redes de saberes.

No artigo Uso Pedagógico de Ferramentas e Serviços Digitais Gratuitos Disponíveis na Web, Vera C. Queiroz e Pollyana Notargiacomo Mustaro** afirmam:

Começaram a aparecer no final dos nos anos 1990. Até 1999, para se

criar um blog, eram necessários conhecimentos de HTML, mas a partir

daí apareceram serviços gratuitos para a publicação desses ciberdiários.

Um dos mais conhecidos e utilizados no mundo todo é o Blogger * que

conta com mais de um milhão de usuários cadastrados.

“Uma das principais características do Blog é que estespequenos textos, nele apresentados, podem ser lidos ecomentados pelas pessoas que tenham acesso ao mesmo. Os Blogs podem ser utilizados no contexto educacional (eminstituições acadêmicas ou empresariais) para váriasfinalidades. Dentre elas é possível destacar os trabalhos emequipe, anotações de aula, discussão e elaboração de projetosacompanhados ou não de imagens. Estas possibilidades, alémda facilidade de utilização, organização de conteúdos ecomentários, ampliam as possibilidades de complementar asaulas dos professores de forma inovadora e atraente.”http://www.nemonox.com/ppp/

NOVOS PROJETOSPROJETO JOVENS CIENTISTASPROJETO EDUCAÇÃO FÍSICA (NA TEORIA)(DEFINIR ALUNOS QUE QUEREM OU NÃO

FAZER EXERCÍCIOS FÍSICOS)(ORIENTAR AOS ALUNOS QUE NÃO VÃO

PRATICAR EDUCAÇÃO FISICA, QUE PESQUISE TEMA OU ASSUNTOS QUE SERÃO TRABALHADOS POSTERIORMENTE – USAR O LIE).

(PRATICAR DE FATO ATIVIDADES FÍSICAS E NÃO APENAS JOGAR FUTSAL)

(RESGATAR ANTIGAS ATIVIDADES ESPORTIVAS)

MUDANÇAS EM ALGUNS PROJETOSProjeto Jornal Escolar – Feito a partir de

agora por uma equipe de alunos, que tenha aptidão com a área de Jornalismo. Eles ficaram responsáveis por colher notícias interessantes da cidade. Por entrevistar personalidades do município, e outros por outros páginas do jornal, como piadas, poesias, e outras produções dos alunos. Além de cuidarem do processo de diagramação do jornal.

AÇÕES A SEREM DESENVOLVIDAS EM 2011Nº AÇÃO PERÍODO

01 Apresentação do Thinkquest para alunos novatos – turmas de 1º ano

Fevereiro

02 Oficina Linux (Editor de Texto Br. Oficce Writer – turmas de 1º ano

Fevereiro

03 Oficina Linux (Editor de Apresentação Br. Impress )– turmas de 2º e 3º ano. (Juntamente com as primeiras noções de Projetos de Trabalho – a serem desenvolvidos pelos próprios alunos)

Fevereiro

04 Criação de um novo instrumental de agendamento de aulas no Google Docs

Fevereiro

05 Formação para os professores sobre Pedagogia de Projetos

Em andamento (durante os planejamentos)

Nº AÇÃO PERÍODO

08 Seleção de novos monitores Fevereiro

09 Construção de um site para escola Março

10 Inscrição de alunos novatos no Thinkquest e no site Educação na Net (Moodle)

Março

11 Criação de um novo instrumental de agendamento de aulas no Google Docs

Fevereiro

12 Seleção de alunos para equipe de Jornalismo do Projeto Jornal Escolar (Reformulado)

Fevereiro

13 Criação de diários de bordo para cada professores

Março

14 Atualização do site da escola e blog da escola.

Diarimente

15 Participação da Elaboração de Projetos por área de Ensino.

Março

Nº AÇÃO PERÍODO

16 Inscrição dos alunos do Anexo do Carvoeiro

Março

17 Oficina do Thinkquest para alunos do Anexo

Março

18 Redefinição do Projeto “Aula Digital” enfatizando o uso do vídeos e games pedagógicos.

Março

19 Atendimento ao Anexo incentivando o uso das tecnologias

Março

20 Início do Curso Elaboração de Projetos – 40h.

Março

21 Desenvolver o Projeto Aluno Monitor

Abril

22 Participação nos Planejamentos e Gerenciamento dos Planejamentos das TICs .

Mensalmente

23 Promover Simulados na plataforma Moodle.

Trimestralmente.

Nº AÇÃO PERÍODO

24 Realização de Teste Vocacional com todos os alunos.

Junho

25 Criação do Projeto Jovens Cientista s em Parceria com o Laboratório de Ciências

Abril

26 Evento de Encerramento de cada semestre com premiação para alunos e professores destaques pelo uso das tecnologias

Junho / Dezembro

27 Realização de Simulados do Enem. Atividades do Projeto Enem 2011.

Agosto/Outubro

28 Criação site para competição Thinkquest.

Setembro

29 Participação nas atividades da Feira de Ciências.

Outubro

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