APRENDER BRINCANDO

Actividades no Jardim de Infância

* Actividades experimentais:

* Experiência com água• Como poderemos observar,

as ciências experimentais e a literacia estão intimamente ligadas porque há um desenvolvimento da linguagem na aprendizagem experimental

• As actividades experimentais fornecem uma diversidade de significados e significantes, que constituem forte estímulo para interacções verbais.

• Perante situações de experimentação as crianças são estimuladas a comunicar oralmente as suas previsões e as descobertas resultantes das explorações e a debater diferentes perspectivas o que provoca um nível de aperfeiçoamento da linguagem oral que por sua vez vai favorecer o desenvolvimento da leitura e da escrita.

• A motivação da criança em idade pré - escolar para realizar registos iconográficos sobre as actividades experimentais é igual à que vai necessitar para a aprendizagem da escrita mais tarde.

• A importância que se dá a esses registos pictóricos/gráficos e o hábito de os fazer será facilitador da aprendizagem da linguagem escrita.

• Competências 3/4/5

Faz perguntas sobre o que observaÉ curioso Faz e expressa planos e decisõesRealiza actividades de cooperação com

outrosPesquisa, selecciona e organiza informação

para a transformar em conhecimento mobilizável

Formula hipóteses Gosta de realizar experienciasCompreende a experiencia realizadaQuestiona acerca do que observaUtiliza um vocabulário adequado

Conceitos/Princípios

Noção de : • flutua, não flutua Noção de:• afunda, não afunda

PLANO por mudança conceptual

ConcepçõesCientificamenteAceites

- Reconhecimento da existência da diversidade de materiais na Natureza.

- Identificação dos materiais.

Concepções Alternativas

A maioria das crianças afirmaram:

Materiais que flutuam: - batata - plasticina - lápis - tampa de caneta Materiais que não flutuam: - prego - moeda - rolha - madeira

Nível de Formulação Desejável

- Conhecer materiais que flutuam e outros que não flutuam.

- Utilizar correctamente o conceito: flutua/não flutua

- Compreender que os objectos que não afundam, flutuam.

EstratégiasActividades Planeadas

• Introdução para actividades experimentais com água: Leitura da história A menina gotinha de água

• Exploração da história Motivação para a realização da experiência: Introduzir a canção “Um barquinho ligeiro

andava…• - Colocar um barquinho numa bacia com água e deixar que as crianças observem.• - Deixar que as crianças comentem.• - A partir dos comentários colocar a questão.• Questão• Será que outros objectos também podem “andar” na água?• Fazer a previsão/ Registar a previsão em quadro• Actividade Experimental• - Encher a bacia com a água.• - Dar a cada criança um objecto e pedir que o mergulhe na água.• - Descobrir os objectos que flutuam através da observação.• - Fazer o registo da actividade numa tabela de dupla entrada.• - Comparar o registo com as suas previsões iniciais• Avaliar

Recursos/Material• Meio• Sala• Livro (A menina gotinha de água)• Canção• Lengalenga• Água• Bacia• Batata• Plasticina• Prego• Madeira• Maçã• Rolha

Avaliação: • Observação directa,

participação, organização e cooperação na dinâmica do trabalho de grupo, registos de observação, ficha de registo, fotográfico, autoavaliação

Registo fotográfico do desenvolvimento de uma actividade

Leitura da história

Desenho

Pictograma, organização e execução de um livro

Exploração da lengalenga da água

Grafismo

Leitura e escrita/Linguagem matemática

Colorir a ilustração

Execução do cartazA vida de uma gotinha de água

Saída ao meio para investigar

Brincadeiras com água

O QUE SEI SOBRE A ÁGUA (registo do que as crianças sabem sobre a água)

O QUE QUERO APRENDER SOBRE A ÁGUA

Actividade : FAZER EXPERIÊNCIAS COM ÁGUA

• Introdução da canção “Um barquinho ligeiro andava”

Questão: Será que outros objectos também podem “andar” na água?

O que significa flutuar? (Rita) Fomos ao dicionário procurar o significado da palavra

Apresentação de algum material para a realização da experiência

Registo do material seleccionado pelas crianças

Registo do material em cartões

Previsão

Como vamos fazer

Quadro de tarefas/responsabilidades

REALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA

Registamos os resultados da experiência

Comparamos com os dados da previsão e descobrimos que para além do barco, a rolha, a maça, o pedaço de madeira , a tampa dos marcadores e a folha da planta também flutuam.

Com os desenhos do registo dos materiais as crianças construíram um puzzle que serviu para consolidar conhecimentos

Avaliamos: O QUE APRENDEMOS

As crianças auto avaliaram o seu trabalho (registaram em ficha )

Questão: Gostas-te de realizar esta actividade? Porquê?

Questão para os pais/encarregados de educação: Como se chama o riacho que atravessa a nossa aldeia?