EUNOS CONTEXTOS C EX

PERSPECTIVA ECOLÓGICAPERSPECTIVA ECOLÓGICA

Estuda o desenvolvimento humanoEncara o desenvolvimento humano como um

l d t d id dprocesso que ocorre ao longo de toda a vida do indivíduoDefende que o ser humano desenvolve se noDefende que o ser humano desenvolve-se no âmbito de contextosConsidera o indivíduo o centro do seu estudo ondeConsidera o indivíduo o centro do seu estudo, onde o seu desenvolvimento vai diferir conforme os contextos que o rodeiam e, também, de acordo com qas diferentes inter-relações estabelecidas entre os mesmos

MODELO DA PERSPECTIVA ECOLÓGICA

Definição de sistema:

Conjunto de

elementos

SistemaInteracção entre os

elementos

Se algo afectar um elemento

desse sistema, todos os

elementos bé ãtambém são

afectados

Cooperação entre os

mesmos para se ser atingido um objectivo

que é comum a todos

MODELO DA PERSPECTIVA ECOLÓGICA

Divide-se em 5 sistemas:sistemas:o Microssistemao Mesossistemao Exossistemao Exossistemao Macrossistemao Cronossistema

Modelo da perspectiva ecológica

• Engloba os contextos de vida que são mais próximos ao indivíduo, onde este participa directamente e estabelece

l õ i di t tMicrossistem as relações mais directas que tem• Devido à proximidade destes contextos, e das pessoas

que deles fazem parte, com o indivíduo são estes os contextos que mais influenciam o desenvolvimento pessoal do indivíduo

Microssistema

pessoal do indivíduo

• É um sistema de ligações entre contextos• É constituído pelas inter-relações estabelecidas entre

dois ou mais contextos do microssistema

Mesossistema

• Também é um sistema de ligação entre contextos• É constituído por contextos que estão inter-ligados, em

que a pessoa em desenvolvimento participa directamente Exossistemae contextos em a pessoa que não participa directamente.

MODELO DA PERSPECTIVA ECOLÓGICAMODELO DA PERSPECTIVA ECOLÓGICA

• É constituído pelas atitudes e ideologia da cultura, isto é, valores crenças padrões socioculturais etcvalores, crenças, padrões socioculturais, etc.

• As experiências decorridas nos contextos pertencentes aos sistemas anteriores a este são influenciados pelos contextos deste sistema.

Macrossistema

• É um tipo de sistema que permite inserir um contexto p q pnuma dimensão temporal

• A função desempenhada por este sistema permite ao indivíduo situar temporalmente contextos e experiências ocorridas nos mesmos.

Cronossistema

INTER-RELAÇÕES ENTRE OS CONTEXTOSINTER-RELAÇÕES ENTRE OS CONTEXTOS

o Os diferentes contextos onde vivemos encontram-se interligados

Exemplo: escola

Diferentes contextos famíliacidade

realidaderealidade social

INTER-RELAÇÕES ENTRE OS CONTEXTOS

A li õo As ligações:

de nível geográficog g

Interligação

realizada através deatravés de

valores, normas e

ideias

INTER-RELAÇÕES ENTRE OS CONTEXTOS

E l i li ão Estes elementos concorrem para a interligação entre os diferentes contextos da vida

o Os diversos níveis do contexto podem influenciar-se pmutuamente e, em conjunto, influenciarem as pessoas em desenvolvimentoAs mudanças que ocorrem influencia continuamente oo As mudanças que ocorrem influencia continuamente o que se passa nos outros lugares, elementos e sistemas

o As influências que os contextos têm em cada um de nos são profundamente dinâmicas

REDES SOCIAIS

REDES SOCIAIS

Ligações

Rede social

oParticulares oEntre diferentessocial

Interacçõe

oEntre diferentes pessoas

RelaçõesInteracções

T d tê dif t dTodas as pessoas têm diferentes redes sociais.

REDES SOCIAIS

Recebem DamosRecebemos

bens materiais

Relações e

interacçõe

Damosbens materiais

ou iou

apoios afectivos

interacções

apoios afectivos

OS EFEITOS DAS REDES SOCIAISR

As redes sociais têm uma poderosa influência no d l i t t t d i di íddesenvolvimento e comportamento dos indivíduos, que vai para além da sua possibilidade de providenciar ou necessitar de apoio material ouprovidenciar ou necessitar de apoio material ou afectivo.

• Dá-nosOrientam o

comportamento• Dá-nos informação a cerca de qualquer contexto

• Aclaram a postura que devemos ter perante

comportamentoPermitem a

adaptação nos diferentes

Rede social

pdeterminado contexto

contextos

FACTORES DE INFLUÊNCIA

Características físicasas físicas

Factores de

Sociedade

Factores negativos

de influência

Factores protectore

sCultura

CONTEXTOS E COMPORTAMENTO INDIVIDUAL

Todos somos seres constituídos pelas inúmeras relações que estabelecemos, com os ambientes onde vivemos e pelas influências que deles seonde vivemos e pelas influências que deles se retiram.

O nível da pessoa - é um nível com características próprias que vai entrar na relação recíproca epróprias que vai entrar na relação recíproca e dinâmica com os elementos do contexto

CONTEXTOS E COMPORTAMENTO INDIVIDUALCONTEXTOS E COMPORTAMENTO INDIVIDUAL

As normas, valores, e significados partilhados dizem-nos como se processam as interacções e como cada um pode ou não comportar se emcomo cada um pode ou não comportar-se em determinado contexto.

A informação contextual tem influência no desenvolvimento pessoal, no entanto, o que cadadesenvolvimento pessoal, no entanto, o que cada um percebe como as exigências do contexto difere de pessoa para pessoa.

CONTEXTOS E COMPORTAMENTO INDIVIDUALCONTEXTOS E COMPORTAMENTO INDIVIDUAL

As características de cada um são o que devemos ter em conta quando queremos perceber o papel dos contextos no desenvolvimento edos contextos no desenvolvimento e comportamento do individuo.

RESILIÊNCIARESILIÊNCIA

RESILIÊNCIA

O conceito de resiliência refere-se à capacidade de l d t falgumas pessoas de encontrarem forças no seu

mundo pessoal que lhes permitem seguir por um caminho de desenvolvimento adaptativo e positivocaminho de desenvolvimento adaptativo e positivo, mesmo em condições adversas.Com tudo isto chegámos a conclusão de queCom tudo isto chegámos a conclusão de que apesar da influência dos diferentes contextos e da sua configuração ser poderosa, o resultado final do desenvolvimento pessoal vai também depender das características do indivíduo, da forma de interpretar e agir que favorece os sentidos sejaminterpretar e agir que favorece os sentidos, sejam eles mais ou menos dinâmicos ou benéficos em termos do desenvolvimento.termos do desenvolvimento.

TRABALHO REALIZADO POR:Andreia PiresNádia AlvesPedro MartinsVanessa Ribeiro

12º BPsicologia

08/0908/09