NOVA FACULDADE2º PERÍODO DE DIREITO/NOITE

PORTUGUÊS IIVILMAR DE CARVALHO VILAÇA

DEFICNOVA FACULDADE2º PERÍODO DE DIREITO

PORTUGUÊS II

DEFICIÊNCIA VISUAL

VILMAR DE CARVALHO VILAÇARUTHNEIA PEREIRA

CÁSSIO ASSISRODRIGO HONÓRIOWEMERSON VIANAIÊNCIA VISUAL

RUTHNEIA PEREIRA CÁSSIO ASSIS RODRIGO HONÓRIO WEMERSON VIANA

Deficiência Visual A deficiência visual é definida como a perda total ou

parcial, congênita ou adquirida, da visão. O nível de acuidade visual pode variar, o que determina dois grupos de deficiência:

Cegueira - há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.

Baixa visão ou visão subnormal - caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após tratamento ou correção. As pessoas com baixa visão podem ler textos impressos ampliados ou com uso de recursos óticos especiais.

Fonte: Fundação Dorina Nowill para Cegos

O Sistema Braille O francês Louis Braille criou esse método,

que consiste na disposição de pontos em relevo para assimilação de uma mensagem pela experiência sensorial, utilizado universalmente na leitura e na escrita por pessoas cegas.

Fonte: Instituto Benjamin Constant (adaptado)

O PRECONCEITO E O DESRESPEITO AINDA EXISTEM

Infelizmente o desrespeito e o preconceito ainda fazem parte de uma realidade social. Os deficientes visuais em especial, sofrem com o desrespeito aos seus direitos de várias formas.

Seu direito acaba quando o do outro começa...

Infância... A alfabetização em braile das crianças com

cegueira total ou graus severos de deficiência visual é simultânea ao processo de alfabetização das demais crianças na escola, mas com o suporte essencial do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

Fonte: Revista Nova Escola

•De acordo com o Decreto 6.571, de 17 de setembro de 2008, o Estado tem o dever de oferecer apoio técnico e financeiro para que o atendimento especializado esteja presente em toda a rede pública de ensino. Mas cabem ao gestor da escola e às Secretarias de Educação a administração e o requerimento dos recursos para essa finalidade.

ABNT NBR 9050 - Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e

equipamentos urbanos Carteiras, estantes e mochilas sempre na mesma ordem,

alterações comunicadas previamente e sinalizar os objetos para que sejam facilmente reconhecidos.

Uso de materiais adaptados, como livros didáticos transcritos para o braile ou a reglete (instrumento criado para a escrita braile) para escrever durante as aulas.

Corredores desobstruídos e piso tátil.

O entorno da escola também deve ser acessível, com a instalação

de sinais sonoros nos semáforos e nas áreas de saída de veículos

próximas da escola.Fonte: Revista Nova Escola

(adaptado)

Alguns dos direitos do deficiente visual

Isenção da tarifa no transporte coletivo. É assegurado à pessoa com deficiência

visual acompanhada de cão guia o direito de ingressar e permanecer com o animal em todos os meios de transporte e em estabelecimentos abertos ao público e privados de uso coletivo.

LEI 11.126, DE 27 DE JUNHO DE 2005.

Crianças, jovens, adultos e idosos deficientes visuais sofrem no dia a dia com suas limitações. Portanto, não há limite de idade para que se faça valer seus direitos como cidadão.

O que é inclusão? Incluir socialmente, significa “(...)

normalizar uma pessoa não significa torná-la normal. Significa dar a ela o direito de ser diferente e ter suas necessidades reconhecidas e atendidas pela sociedade.”

WERNECK, Claudia.

Para haver “inclusão” um processo de “exclusão” deve ter existido. Não se inclui algo que não está excluído. E um dos principais fatores que faz esta “exclusão” é o preconceito, tanto familiar quanto da sociedade.

A inclusão em si não é apenas promover o convívio do indivíduo deficiente com os demais, mas proporcionar um espaço saudável para todos, criando em todos o sentido da coletividade e empatia... Quando este processo acontece na educação básica, naturalmente é mais “aceitável” e eficiente.

• As políticas públicas devem zelar para que os direitos dos deficientes visuais sejam resguardados e que a inclusão social faça o indivíduo se sentir respeitado e igual a todos. O mundo é um espaço comum e todos em suas respectivas subjetividades, podem e devem usufruir desse espaço da melhor maneira possível.

Referenciais Bibliográficos Fundação Dorina Nowill para cegos. Deficiência Visual. Disponível em:

http://www.fundacaodorina.org.br/deficiencia-visual/ Acesso em 29 abr 2016.

Instituto Benjamin Constant. O Sistema Braille no Brasil. Disponível em: http://www.ibc.gov.br/?itemid=10235 Acesso em 29 abr 2016.

Revista Nova Escola. O que é deficiência visual? Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/deficiencia-visual-inclusao-636416.shtml Acesso em 30 abr 2016.

Portal da oftalmologia. http://www.portaldaoftalmologia.com.br/ Acesso em 22 abr de 2016.

filme "A Cor do Paraíso"  Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=p1J8aI9UAvY. Acesso em 22 abr de 2016.

Educação, inclusão e pessoa com deficiência visual na educação básica: Um paradoxo necessário Disponível em:  http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=7130. Acesso em 22 abr de 2016.

Os direitos da pessoa com deficiência visual Disponível em: https: www.youtube.com/watch?v=eRbrKlnFPW0 . Acesso em 23 de abr de 2016.

www.planalto.gov.br . Acesso em 30 de abr de 2016.

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