DESAFIOS DAIMPLANTAÇÃO EADContextualização com experiências e cases

Por Lucas Coradini

Apresentação ao Tribunal de Contas do Espírito Santo | 27 de Maio de 2014

LUCAS CORADINI, PMPScrum Master na Universidade Vila Velha

Formação

• Sistemas de Informação

• MBA em Educação a Distância

• MBA em Gerenciamento de projetos

• PMP – Project Management Professional

• PMP = Professional Management Project• Certificação Internacional

• Mínimo 4500 horas comprovadas de liderança em projetos

O conceito de EAD não é tão novo assim...

1. Visão geral sobre EADA teoria aplicada na prática

1.1 Evolução do EAD na UVV

CENÁRIOS X IMPACTOS TECNOLÓGICOS X RECURSOS HUMANOS

2006 | Projeto piloto

3 disciplinas nivelamento~500 alunos

2006 | Projeto piloto

• Foco: • Nivelamento

• Tecnologia: • Moodle + Aulas em Flash

•Desafio: • Implementar um EAD

minimalista

2006 | Projeto piloto

2006 | Projeto piloto

•Aprendizado:

• Rejeição dos alunos• Produção lenta: 7 dias para 1 aula•Material de qualidade

2008 | Primeira expansão

+8 disciplinas Paga$

~1500 alunos

2008 | Primeira expansão

• Foco: • Atingir 20% MEC

•Tecnologia: • Moodle + Aulas em Xhtml

•Desafio: • Aumentar velocidade de produção• Aumentar a rentabilidade• Utilizar recursos internos

Equipe pedagógica Equipe técnica

2008 | Primeira expansão

Aprendizado:

• Pedagógico• Falta de treinamento de tutores • Métricas de avaliação insuficientes• Queda de qualidade do material

• Moodle• Engessado / Lento / Subutilizado

• Processos

•2,5 dias por aula

2008 | Primeira expansão

2013 | Expansão para curso de graduação

+18 disciplinas

Para cursos graduação

• Foco: • Aumentar número de disciplinas para ofertar

graduação

•Tecnologia: • Tablets / Smartphones / Impressão / Aplicativos • Amazon (EC2)

•Desafio: • Estabilizar os novos processos e nova equipe

2013| Expansão para curso de graduação

Expansão da equipe

Equipe pedagógica Equipe Técnica

Impactos profundos na organização

Passo 1

Planejamento

Problema x Solução

• Definição de processos com

•Metodologias ágeis

Concepção do material

Revisão gramatical

Produção final

Passo 2

InstitucionalizarProcessos e responsabilidades

Passo 3

Como funciona na

Produção das disciplinas (conteúdo)

Revisão gramatical

Word > Html

• [material didático]

Aprendizado:

• Comunicação constante•Defender o fluxo• Intermediação de conflitos

2013| Expansão para curso de graduação

1.2 TECHTRAINING

Modelo comercial “self service”

1.3 Englishtown

Inspiração: Um modelo maduro de EAD

2. Implantação de EADFatores que precisam ser estudados

Decisões

Impactos

Fatores gerais / estratégicos

Semipresencial 100% a distância

Misto

Ponto de equilíbrio

Fatores pedagógicos

•Estilo do curso (Design Instrucional)•DI Aberto x Fechado

•Organização do curso•Etapas? Módulos? Tópicos? Semanas?

•Material didático

•Avaliações / Certificados

Fatores tecnológicos

• Estrutura interna x externa

• Adaptar-se ao moodle x Adaptar O moodle

• Manutenção do ambiente

• Adaptações do material didático• PDF / Word / Powerpoint

• Vídeos / html• Impressão

Dificuldade #1 Concepção do material

Dificuldade #2 recursos do moodle

Dificuldades#3 acompanhamento

http://www.lucascoradini.com.br coradini@gmail.com