Disciplina

Design e Projetos emEducação a Distância

Profas. Dênia Falcão de Bittencourt e Maria Isabel Orofino

Curso de Extensão

DFB/2010

Conteúdo programático

Unidades1.A etapa do design na EaD2.O design educacional3.Estratégia e tomada de decisão no Design4.O design instrucional e os estudos de mídia5.Especificação da mídia: formas, gêneros e

linguagem6.As métricas, o projeto e o design na EaD

DFB/2010

Objetivo da disciplina:

• Promover subsídios para que os profissionais: saibam lidar com a dinâmica que envolve a realização da etapa do Design em projetos de EaD;

• sejam capazes de desenvolver estratégias e tomar decisões durante as etapas do Design e o gerenciamento da melhoria contínua.

DFB/2010

Importância do Design

• A elaboração do design para o programa em EAD é fundamental, visto este abranger uma série de especificidades e necessitar de um bom planejamento prévio para produzir a aprendizagem.

• O design de um programa de EaD deve dar acesso e atender ao tipo de equipamento e recursos que os alunos tem disponível para acompanhar o programa,

• quanto mais interativo for os recursos e ferramentas pedagógicas, mais facilmente os aprendizes irão entender o conteúdo do programa.

A etapa do Design

• É importante incorporar procedimentos educativos que auxiliem os alunos a ingressarem na modalidade de EaD,

• como também aspectos motivacionais para o período em que o aluno estiver realizando atividades a distância.

A etapa do Design

• A atividade de design envolve atividades como:

planejar, delinear, desenhar, esboçar, projetar, esquematizar, criar, inventar e executar (...) é um produto do intelecto e do meio usado para expressar e materializar essa idéia.

• Valente e Canhette (1993)

• Somente com uma boa definição de design é que se pode atingir os objetivos propostos para a EaD.

• Como por exemplo: o a aprendizagem dos alunos, o um maior ganho de escala, o menor custo, o maior qualidade e o ganho de tempo, ao evitar o re-trabalho.

A etapa do Design

Metodologia para a EaD

DESIGN

PLANEJAMENTOPerfil do usuário;Regulamentos da Instituição Certificadora

Elenco deconteúdos;Mix de mídias;Organizaçãobásica.

Estratégias pedagógicas;Estratégias

tecnológicas;Normas e

organização.

Princípios Pedagógicos;FundamentosTecnológicos, acadêmicos e administrativos;Recursos disponíveis.

PRODUÇÃO

SERVIÇOS

Programaformatado;Sistema de

organização.

Serviçoeducacional

Indicadores de desempenho

Recomendações de ajustes;

Auto-avaliação institucional

Conteúdos;Recursos materiais e equipamentos.

Planejamento é fundamental!

2 + 2 = 4 h

Planejamento

• Precisa ser baseado em princípios; objetivando a elaboração de produtos funcionais e atraentes;

• também é preciso planejar procedimentos de solução de problemas para auxiliar decisões;

• nesta fase é necessário genialidade e criatividade do designer.

• O planejamento objetiva a interação entre os interlocutores, cliente/ estudantes e a equipe de produção do programa.

Planejamento

A EaD precisa ser planejada para atender às necessidades de conteúdo como também às possibilidades técnicas de cada usuário, considerando inclusive, o cenário sociocultural eo repertório dos alunos.

Diagnóstico

Levantamento de

necessidades

Demanda Oferta

Contexto

Público

Problemática

Planejamento

Planejamento pressupõe análise

Exemplos de:

• Análise das necessidades:• lista de objetivos atuais (o quê o

cliente/instituição precisam, avaliar o que tem presente na empresa , descobrir as deficiências para poder fazer uma escolha melhor);

• Análise de ambiente :• Número e configuração dos computadores dos

receptores (desenvolver o produto para o receptor mais simples);

• Análise de audiência: diferenças e similaridade entre os alunos;

• Análise do projeto(do programa): lista dos objetivos a serem alcançados;

• Análise do procedimento de informações: converter os objetivos em questão (na avaliação do aluno, para saber se chegou aos objetivos ou não);

• observar como a atividade é realizada-(procure se possível a melhor pessoa na área)

4

“A criatividade necessita não apenas de iluminação e de inspiração;

ela necessita também de muito trabalho, treino prolongado, atitude criativa e padrões perfeccionistas”.

(Maslow, 1968)

Criatividade é preciso!

Como desenvolver um design criativo?

Metodologia para EaD

• Estudo Autônomo• Materiais didáticos• Sistema tutorial e comunicação• Encontros presenciais • Sistema de avaliação

Os atores e atividades da EaD

Professor

Especialista do conteúdo

Design Intrucional

Coordenador docurso

Estudante

As atividades

Planejamento

Mediação pedagógica

Colegas

Tutor

Componentes do projeto

• conteúdo (teorias, cases e aplicação); • abordagem pedagógica (estratégias de

instrução, linguagem, avaliação e atividades); • meio de comunicação (mídias);• forma (design);• distribuição (publicação e disseminação).

Design instrucional

Design instrucional deve dar respostas ...

É importante o design ter também

DESIGN

• Envolve a interação da tecnologia com a pedagogia para atender aos critérios de desempenho considerando o atendimento dos objetivos a serem alcançados, pré–requisitos, estratégia de aprendizado, desempenho, numa avaliação permanente de todos os elementos do processo.

1.Análise

Projeção/cronograma

Especificações de mídia

Equipe do projeto

Metodologia Pedagógica

Controle de configuração e ciclos de revisão

3.Desenvolvimento

4. Implementação

5.Avaliação 2.Design

“Planejar é o fator mais importante no sucesso do projeto.”

Desenvolvimento de Estratégias

• que determinem “como chegar ao objetivo”oPor exemplo:

O tempo de dedicação do estudante e o período de oferta do projeto de EaD, como você vai apresentar o material didático para o aluno.(vai durar ½ ou 4 h ...);

Estratégias em relação ao tipos de aprendizagem

• Informação Verbal;o Habilidade intelectuais(discriminação,

conceitos, regras etc.);o Estratégias cognitivas (estratégias de

aprendizado)o Atitudes(comportamento);o Habilidades psicomotoras (Movimento

coordenado).

Estratégias do Design

PedagógicasTecnológicas

sentido de pertencimento e afetivação

acompanhamento permanente

divisão de conteúdos e prática pedagógica

estudo dirigido

estudo auto-controlado

coordenação compartilhada

site

monitoria

coordenação

encontros

unidades

exer. automáticos.

biblioteca

professor

orientação

administração

suporte técnico

virtuais

presenciais

livros

mural

AVALIAÇÃO• é um dos aspectos de maior relevância, uma

vez que possibilita a reestruturação da proposta que se pretende alcançar.

• Se o objetivo do processo (ensino à distância) é fornecer ao cliente o produto que ele deseja, é preciso controlar cuidadosamente sua qualidade.

• E o controle da qualidade se faz por meio de medidas.

AVALIAÇÃO• A escolha das ferramentas de avaliação e

indicadores de desempenho devem ser realizadas na etapa de planejamento do programa, quando na formulação dos objetivos.

• A avaliação precisa envolver: professor/aluno, materiais, metodologia, condução do processo, permitindo assim integrar processo e produto.

Importância da avaliação• É fundamental em cursos na modalidade da

EaD• É integrada a todo processo• Permite corrigir desvios e melhorias• Estabelece a seriedade e a credibilidade.

Melhoria Contínua da EaD

• Simplesmente oferecer programa a distância não é um bom objetivo;

• deve-se ir de encontro com objetivos de mudanças educacionais a favor das necessidades dos alunos,

• oferecer alta qualidade de materiais e serviços deve fazer parte da missão da instituição.

Qual é o contexto que a iniciativa necessita?

Objetivos Institucionais

Audiência

Objetivos de Aprendizagem

Metas e índices

Iniciativas estratégicas

Atitudes em direção a aprendizagem

Estrutura organizacional

Link com as metas institucionais

O que deve o projetorealizar?

Programa EaD & contexto de aprendizagem

Metas da iniciativa & limitações

Aprendizagem assíncrono

Aprendizagem colaborativa

Cenários síncronos

Apoio ao desempenho

Outros métodos de entrega

Área e Organização

Participantes envolvidos

Equipe multidisciplinar e papéis

Orçamento e cronograma

Integração

Marketing

Tecnologia

Manutenção

Como estruturar oroteiro de aprendizagem e experiências para cumprir as metas?

Como o desenvolvimento do processo deve ser estruturado?

Como podemos assegurar o sucesso (inicial e manutenção)?

Design educacional Implantação desenvolvimento

Definição do programa

Obrigada pela atenção

E até o EVA

Bons estudos!