Escola na Web, uma proposta para criação de um blog educativo por meio do WordPress

1

GERALDO JOSÉ APARECIDO LOPES

Escola na Web, uma proposta para criação de um blog educativo por

meio do WordPress

São Paulo 2012

2

GERALDO JOSÉ APARECIDO LOPES

Escola na Web, uma proposta para criação de um blog educativo por

meio do WordPress

Monografia apresentada ao Curso de Formação Continuada em Mídias na Educação, realizado pela Universidade Federal de Pernambuco e pelo Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em nível de pós-graduação em Mídias na Educação. Orientador: Profª Ms. Sandra Rossi de Araújo Costilhes

São Paulo 2012

3

Geraldo José Aparecido Lopes Escola na Web, uma proposta para criação de um blog educativo por meio do WordPress

Monografia apresentada ao Curso de Formação Continuada em Mídias na Educação, realizado pela Universidade Federal de Pernambuco e pelo Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em nível de pós-graduação em Mídias na Educação.

Aprovado em:

Banca Examinadora

________________________________________ Profª Ms. Sandra Rossi de Araújo Costilhes

Orientador

________________________________________ Prof. [Dr., Ms ou Esp.] Nome

________________________________________ Prof. [Dr., Ms ou Esp.] Nome

São Paulo 2012

4

Agradecimentos

Agradeço primeiramente a Deus, que me iluminou e deu forças nas horas

de desânimo e direcionou meu olhar para os caminhos da esperança.

Também agradeço a todos que estiveram comigo nesta caminhada, em

busca do saber: família, amigos, professores e, em especial, a minha esposa

Ariane Lopes de Camargo que não me deixou desistir da jornada;

Aqui, em especial e com muita admiração, a minha orientadora, Profª Ms.

Sandra Rossi de Araújo Costilhes, além de otimista e incentivadora, me desafiou

a assumir a postura de “pesquisador”. Dela recebi orientações com dedicação e

profissionalismo, reforçando a necessidade da leitura e de momentos de reflexão

sobre essa leitura e suas implicações no trabalho aqui apresentado, levando-me

ao crescimento pessoal.

Aos meus pais, José de Souza e Maria Benedita Antunes Lopes, que

sempre estiveram comigo nesta caminhada e me deram total apoio, carinho e

compreensão.

5

Construindo o presente

Assuma a sua própria vida e suas verdades e, ao final de

cada dia converse com Deus.

A paz e a felicidade que você vê em outras pessoas é

também um direito seu não importando a origem, a raça ou

a condição social.

Não interessa quem você é de onde veio, o importante é

que possa fazer alguma coisa para melhorar o lugar onde

você está.

Afaste o medo que cria solidão e impede aproximações e

amizades, e viva plenamente usando a sua força interior,

acreditando sempre que o amanhã será melhor do que

hoje.

(autor desconhecido)

6

Resumo Este estudo teve início a partir da constatação da importância das escolas

públicas de Buri terem um Blog na Web, pois a informática vem adquirindo cada

vez mais relevância no cenário educacional e sua utilização como instrumento de

aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma

surpreendente. No presente trabalho, abordaremos como o uso dos blogs nas

escolas públicas podem promover a aprendizagem cooperativa, a construção e

socialização de novos conhecimentos. Para tal foi usado o blog da plataforma

WordPress, que é um dos melhores e mais popular sistema de gerenciamento de

conteúdo da Internet, onde se comprovou sua eficácia na prática de criação de

blogs educativos, por meio de uma oficina realizada com professores, gestores e

funcionários da escola pública Municipal Profª Elisa Martirani Winkler da cidade de

Buri-SP. Esta pesquisa também destaca o potencial pedagógico que a tecnologia

dos blogs proporciona no contexto educacional, apresentando inúmeras

possibilidades de uso.

Palavras-chave: Internet, Blog, WordPress, Formação Continuada, Mídias na

Educação.

7

Abstract

This study started from the importance of public schools in the city of Buri (City in

Brazil, São Paulo) had a Blog on the Internet, because the data processing is

gaining more and more reliability in the world education and their using as a

learning tool and their actions into social environment has been increasing

surprising. In this article we will discuss how the use blogs in public schools can

promote cooperative learning, building and sharing new knowledge. On this

occasion, we used the blog tool WordPress, which is the best and the most

popular system of Internet, which has proven effective to create educational

blogging with a meeting with teachers, managers and employees of city run school

Teacher Elisa Martirani Winkler in the city Buri. This research also shows the

blogs potential that technology provides an educational context, giving many

opportunities to use.

Keywords: Internet, Blog, WordPress, Continuing Education, Media in Education.

8

Sumário

1 INTRODUÇÃO ............................................................................................. 09

1.1 O objeto de pesquisa .................................................................................... 11

1.2 Objetivos ....................................................................................................... 12

1.2.1 Objetivo Geral ............................................................................................... 12

1.2.2 Objetivos Específicos ................................................................................... 12

1.3 Justificativa ................................................................................................... 13

1.4 Metodologia .................................................................................................. 14

2 CONTEXTUALIZANDO A PESQUISA ........................................................ 16

2.1 Blog: Conceito e sua história ........................................................................ 16

2.2 Blogs, possíveis utilizações pedagógicas ..................................................... 20

2.3 Blog, uma poderosa ferramenta a disposição dos educadores .................... 21

2.4 Blogs em WordPress, garantia de resultados satisfatórios ........................... 22

2.5 Entendendo melhor o WordPress ................................................................. 23

3 O PROJETO “ESCOLA NA WEB” .............................................................. 25

3.1 Relatando o Projeto ...................................................................................... 25

3.2 Análise das Questões ................................................................................... 27

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................... 33

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ....................................................................... 35

ANEXOS ................................................................................................................. 38

9

1. INTRODUÇÃO

Hoje a tecnologia está presente nas mais diversas atividades

desenvolvidas pela sociedade, é um fato e não é possível se isentar do uso delas.

Entretanto, ela está fortemente relacionada no que diz respeito à disseminação da

informação, bem como do conhecimento.

A escola, pátio principal na formação de cidadãos, não pode ficar fora

desse cenário, e como tal, deve estar preparada para enfrentar, se adequar e se

utilizar dessas ferramentas para uma melhor formação de seus alunos

professores e todos aqueles que fazem parte do universo da educação. Com

todos esses desafios a escola de hoje deve adequar-se para usar essas

tecnologias em prol da educação, integrando alunos, professores, funcionários e a

sociedade em geral.

Uma maneira que muitas instituições de ensino públicas e particulares

encontraram para aproximar a comunidade da escola foi à criação de blogs

educativos, pois estes servem como portais on-line para inúmeras utilidades. A

principal é que alunos, pais de alunos, professores e comunidade encontrem um

canal a mais de comunicação com a escola, já que grande parcela da sociedade

ainda desconhece os benefícios que um blog devidamente criado, estruturado e

alimentado pode trazer ao educador e educando. Com uso dos blogs pode-se

também criar formas de comunicação e intercâmbio com as demais instituições

de ensino, desta forma escolas distantes poderão se apropriar de conteúdos que

poderão ser úteis em suas instituições além de criar um canal de comunicação

mais estreito entre escolas transformando desta maneira o blog em uma

verdadeira rede social. Usando essa ferramenta, também é possível trazer à tona

problemas enfrentados pela escola, em que a comunidade pode interagir e trazer

sugestões para uma possível solução dos problemas encontrados, com

publicação de textos e opiniões favorecendo a produção literária e a prática de

leitura pelos alunos. Outro detalhe interessante a se mencionar é que o blog

educativo pode facilitar a resolução de problemas encontrados na escola fazendo

uso de certas ferramentas como por exemplo a enquête, se a escola for tomar

uma decisão realmente importante em relação a sua gestão poderá criar

10

perguntas e disponibilizá-las em forma de enquête para que pais de alunos,

alunos e professores possam votar como também pode criar um fórum de

discussão onde será possível discutir assuntos pertinentes a escola de forma

totalmente online.

O blog pode e deve ser entendido como um braço da escola lançado ao

mundo virtual, afinal, através dele é possível propiciar no âmbito da educação, por

meio de sua utilização, a expressão de ideias, a produção de conhecimento, a

interação social e acima de tudo, incentivar a parceria e colaboração de todos os

indivíduos da comunidade escolar.

É importante ressaltar que a tecnologia contribuiu significativamente com a

educação, no passado com o giz e o quadro negro e atualmente com o

computador e a Internet. Hoje é comum dizermos que vivemos na sociedade da

informação, devido aos inúmeros conteúdos que nos são passadas por meio das

vigentes tecnologias. A revolução gerada pelos bits e bytes da web criou um

tráfego de informações acelerado que propiciou a interação entre os indivíduos, e

o blog, objeto de estudo desta pesquisa, é fruto deste avanço, além de ser

considerado um dos protagonistas desta grande disseminação de informação e

conhecimento neste tempo de tecnologias digitais.

O tempo das tecnologias digitais nos dá a impressão de voar; ele parece muito mais rápido do que o tempo das outras coisas. A cada momento novos recursos vão surgindo na imensa rede. O fenômeno da Web 2.0 é uma mostra disso. Escritórios virtuais; sites de compartilhamento de fotos, vídeos, slides; escrita cooperativa ou colaborativa; comunidade virtuais ... até uma Segunda Vida [Second Life] virtual estão disponíveis. (MARINHO, 2007, p. 1).

As palavras acima servem como inspiração e motivação para realização

dessa pesquisa. Será apresentado e discutido no decorrer deste trabalho as

inúmeras possibilidades que a Web 2.0, embasadas pelo contexto que as mídias

podem proporcionar a alunos, professores e demais pessoas relacionadas à

educação, afinal, “é necessário que pensemos sobre o que as diversas

ferramentas do mundo contemporâneo são capazes de colaborar no processo de

ensino-aprendizagem” (FORSSEL, 2010).

11

1.1 O objeto de pesquisa

O presente objeto de pesquisa estudado foi o blog na plataforma

WordPress, tendo como foco suas potencialidades pedagógicas. Essa pesquisa

também se tornou oportuna, pois a construção do conhecimento com auxilio

dessa tecnologia, passa a ser realizada de maneira colaborativa e participativa,

onde todos têm a possibilidade de aprender uns com os outros, concedendo

maior autonomia e iniciativa no aprendizado dos indivíduos da comunidade

escolar.

As novas exigências da Sociedade de Informação em que vivemos obriga a escola a tomar uma decisão: ou continua fechada na sua redoma de vidro ou abre-se de forma a tornar-se numa escola informada e integrada. (EÇA, 1998, p. 122).

Para que tal integração acontece-se foi criado um blog educativo na

plataforma WordPress que contou com um público alvo formado por gestores,

professores e funcionários da Escola Municipal Profª Elisa Martirani Winkler. A

referida escola tem como composição:

001 - Diretor

001 - Coordenador

016 - Funcionários

027 - Professores

A escola em questão fica localizada na Rua Orozimbo Silva de Almeida,

s/n, Bairro São Rafael, Buri - SP e encontra-se a aproximadamente duzentos e

sessenta quilômetros da Capital, sendo que a cidade de Buri possui

aproximadamente dezoito mil e quinhentos habitantes (dados do senso de 2010).

A escola em questão é constituída por quatrocentos e cinquenta alunos, vinte e

sete professores, dezesseis funcionários, um diretor e um coordenador

pedagógico.

A referida escola encontra-se na área periférica da cidade de Buri, onde a

presença dos pais na vida escolar dos alunos é mínima, porém a unidade escolar

12

conta com um laboratório de informática totalmente equipado, que por sua vez

atrai a atenção dos alunos, pois o mesmo dispõe de softwares educativos, jogos,

Internet entre outros recursos. Neste sentido aproveitou-se tais recursos para

promover a capacitação intitulada “Escola na Web”, que tinha como objetivo

capacitar os gestores, professores e funcionários para o uso da tecnologia dos

blogs, onde o produto final seria a criação coletiva do blog da escola aqui citada.

Nos próximos capítulos serão apresentados argumentos que confirmam a

viabilidade do blog como uma tecnologia educativa eficaz.

1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivo Geral

O projeto buscou verificar a contribuição que os blogs podem oferecer as

instituições de ensino. Assim, analisar o blog como uma potencial ferramenta de

divulgação das boas práticas educativas em escolas públicas, tornou-se o

principal alvo desse estudo. Afinal, se o blog for trabalhado para fins pedagógicos

ampliará a aquisição de conhecimento para além do espaço físico das salas de

aulas, criando desta forma um ambiente de interação entre a escola e a

comunidade ao qual ela serve.

1.2.2 Objetivos Específicos

- Analisar o uso do blog como recurso pedagógico;

- Promover a reflexão entre os professores sobre a importância de sua

unidade escolar ter um blog na web;

- Construir o conhecimento de forma colaborativa;

- Estimular a comunicação através de blogs educacionais;

- Desenvolver habilidades de interação, através da Internet, estabelecendo

relações entre diferentes realidades de espaços geográficos diversos;

- Incentivar a parceria entre alunos, professores e gestores;

13

1.3 Justificativa

Observando a necessidade de se trazer maior transparência às atividades

desenvolvidas pela escola e participação da comunidade na educação dos

alunos, o presente trabalho fundamentou-se, apresentando a importância do blog

como potencial ferramenta de comunicação e interação no ambiente educacional.

Para tal, todos os funcionários da Escola Municipal Professora Elisa Martirani

Winkler, foram capacitados para utilizar e administrar o blog de sua unidade

escolar, pois é preciso que gestores, professores e funcionários se apropriem

dessa linguagem para melhor explorarem as inúmeras possibilidades dessa

ferramenta que hoje é tão presente na vida dos jovens. É importante mencionar

que o blog quando trabalhado de forma correta no ensino, possibilita a interação

entre alunos, professores e pais de alunos, trazendo dessa forma ao

conhecimento da comunidade os assuntos tratados atrás dos portões da escola,

possibilitando a troca de experiência entre todos os indivíduos que a compõem,

passando o mesmo a ser compreendido como uma poderosa ferramenta na

busca da melhoria educacional das instituições de ensino.

A grande facilidade e intimidade que os alunos de hoje em dia tem com o

computador e o uso da Internet, cria um ambiente favorável para que ocorra o

contato diário com esse recurso de comunicação e troca de experiências, afinal

os jovens de hoje “vêm sendo chamados de nativos digitais, pois aderem de

maneira transparente e automática às tecnologias emergentes”. (TAGNIN, 2008).

Nesse sentido, busca-se neste trabalho demonstrar o quanto a capacitação é

importante para os professores, gestores e funcionários de escolas públicas, e o

quanto o trabalho com blogs pode proporcionar mudanças positivas em seus

métodos e práticas profissionais, facilitando o uso de novas mídias de

comunicação e trazendo o uso para o cotidiano de todos envolvidos no processo

educativo.

Na escola os blogs podem servir a vários fins: podem ser o portal da escola sua forma de se abrir e se mostrar para o mundo. Podem ser o espaço de divulgação de ações ou projetos específicos [...] Os blogs, como de maneira geral os recursos mais novos da Internet, não surgiram para a escola. Mas nos parece

14

uma obrigação dela, por seus professores e gestores, pensarem em alternativas de seu uso na educação escolar (MARINHO, 2007, p. 2).

Esse recurso didático, antes visto apenas como um diário virtual, está se

tornando uma ferramenta indispensável no âmbito educacional, pois viabiliza o

processo de ensino-aprendizagem de forma lúdica e prazerosa, criando desta

forma:

[...] um ambiente que possibilita debates de idéias independentes da localização das pessoas, estimulando à comunicação, a democratização de idéias, de informações e conhecimento com liberdade de expressão. (BOEIRA, 2009, p. 3).

Embora o giz e o quadro negro sejam considerados formas de tecnologia, é

importante que os educadores atentem para os recursos tecnológicos existentes

na escola como computador e Internet, pois os alunos de hoje “não são mais

apenas receptores passivos de informações, eles também devem contribuir com o

processo de aprendizagem, uma vez que esse processo é ativo, no qual tanto o

aluno quanto o professor participam” (BOEIRA, 2009, p. 6).

1.4 Metodologia

Neste trabalho, optou-se pela pesquisa mista, ou seja, o mesmo apresenta

características tanto quantitativas quanto qualitativas, em que foi possível

investigar junto à capacitação do “Projeto Escola na Web” realizada na Escola

Municipal Professora Elisa Martirani Winkler situada no município de Buri - SP, os

benefícios e vantagens que professores e demais funcionários da referida escola

teriam ao se utilizarem do blog como provedor do conhecimento e interação entre

todos da comunidades escolar.

A proposta surgiu da necessidade de se criar um blog para a Escola

Municipal Professora Elisa Martirani Winkler, que oferece ensino em nível

fundamental da 5ª a 8ª séries. Atualmente a escola conta com aproximadamente

250 alunos no período matutino e 200 alunos no período vespertino, com, 02

15

gestores, 27 professores e 16 funcionários. Os sujeitos envolvidos na pesquisa

são os gestores, professores e funcionários que participaram da capacitação

intitulada “Projeto Escola na Web” que tem por missão ensinar aos envolvidos

como criar um blog em WordPress para sua escola e como alimentá-lo, o que

resultou na criação do seguinte blog: www.escolaprofessoraelisa.buri.org.br.

Para a realização do Projeto “Escola na Web” foram estabelecidas duas

etapas: no primeiro momento os gestores, professores e funcionários foram

divididos em dois grupos sendo um grupo de 22 e outro de 23 indivíduos para

participarem da capacitação em horários diferentes devido ao laboratório de

informática comportar apenas 23 lugares. E num segundo momento onde todos

participaram de um questionário com perguntas pertinentes a capacitação e

conhecimentos sobre os blogs.

A capacitação ocorreu no dia 05 de março de 2012, e foi realizada no

laboratório de informática da própria escola.

E importante ressaltar que a capacitação foi à peça chave para a obtenção

dos resultados esperados, já que:

A globalização, a terceirização, os novos modelos de gestão, os avanços tecnológicos, [...] e a automação têm provocado significativas mudanças para as organizações e para o trabalho, exigido qualificação constante dos profissionais. (MOURÃO, 2009, p. 139).

Demonstrando dessa forma que a atualização profissional deve fazer parte

da vida dos indivíduos que trabalham com educação, a fim de melhorar a

qualidade do trabalho e das habilidades com as novas tecnologias.

16

2. CONTEXTUALIZANDO A PESQUISA

2.1 Blog: Conceito e sua história

Os blogs podem ser entendidos como, “páginas” virtuais que funcionam

como uma revista em que é possível a inserção de informação de maneira

facilitada, possibilitando a criação e manutenção do mesmo sem que haja um

conhecimento profundo na área de informática, como ocorre na criação e

manutenção de sites.

Nesse sentido, os blogs são ferramentas ideais para o uso de pessoas com

conhecimento razoável de informática, bastando saber o suficiente para criação e

manutenção, podendo realizar essas tarefas com informações simples como criar,

alimentar e atualizar.

Cada uma das publicações feitas em um blog são conhecidas como

postagens, artigos ou posts.

O termo Weblog, registro diário na Web, foi simplificado para blog e aportuguesado para blogue [...]. O blogue refere-se a um diário na Web com apontadores para outros sites, estando a informação organizada da mais recente para a mais antiga, frequentemente atualizado com opiniões, emoções, fatos, imagens ou qualquer outro tipo de conteúdo que o autor ou autores queiram disponibilizar. (CRUZ & CARVALHO, 2006, p.64).

A grande maioria dos blogs apresentam páginas com formatos padrões

onde cada nova publicação toma o lugar da anterior e assim por diante, as

publicações anteriores continuam à disposição do usuário ficando geralmente

organizadas por data de publicação, ou facilmente localizadas por sistemas de

pesquisa que o próprio blog oferece.

Silva (2003 a, p. 21) define que o Weblog está sistematizado em dois elementos considerados como fundamentais:

Possuem uma estrutura-padrão, um formato específico e por isso são facilmente reconhecidos, ou seja, são formados por conjuntos de blocos de conteúdo textual ou de imagem que são atualizados com frequência.

17

São organizados em função do tempo, sendo que as últimas atualizações ficam disponíveis na parte superior da página, de acordo com a data de publicação, e as mais antigas logo abaixo.

Silva (2006 b, p. 33) conclui assim que o Weblog pode ser descrito como um

website:

extremamente flexibilizado, com mensagens organizadas em ordem cronológica reversa e com uma interface de edição simplificada, através da qual seu autor pode inserir novos “posts” sem a necessidade de escrever ou compreender qualquer tipo de código em HTML (HyperText Markup Language - Linguagem de Formatação de Hipertexto).

Sabe-se que os primeiros blogs surgiram com o objetivo de ser um diário

virtual onde as pessoas relatavam fatos que ocorriam no seu dia a dia.

Inicialmente eram utilizados pelos jovens simplesmente com o objetivo de

distração, porém, com o passar do tempo, as pessoas começaram a utilizar o blog

para a divulgação de informações de inúmeros temas, principalmente

entretenimento, muito utilizado por profissionais das áreas de comunicação,

geralmente escritores e jornalistas. Depois o blog passou a ser utilizado por

profissionais de diversas áreas como empresários, políticos, professores, alunos

de universidades e pessoas com relações diretas ao uso de computadores com

acesso a Internet.

Os Blogs com o decorrer do tempo se tornaram uma ferramenta para

formação de redes colaborativas para divulgação de informações por ser de fácil

criação e manutenção, não exigindo do usuário conhecimentos em linguagens de

programação.

Jorn Barger é referenciado por Barbosa & Granado (2004, p. 41) como o

criador do primeiro blog, e segundo estes autores seu blog foi desenvolvido no

ano de 1997 e mantém até hoje a mesma aparência que tinha quando foi criado.

Este blog era na época chamado por Jorn de Weblog e teve seu nome encurtado

para Blog por Peter Merholz. “Em 1999 o fenômeno dos Weblogs explodia devido

ao aparecimento de serviços como o Blogger, o Groksoup, o Edit This Page e o

Velocinews, entre outros serviços”. (BALTAZAR, 2005, p. 2).

Por conta da grande parcela da população brasileira ter fácil acesso à

Internet e geralmente não terem conhecimentos aprofundados em informática, o

blog apresenta-se como uma ferramenta que se mostra muito eficiente para

18

divulgação de informações e interação entre as pessoas, principalmente no que

diz respeito ao relacionamento de professores, alunos e comunidade acadêmica.

O acesso à Internet em qualquer ambiente (domicílios, trabalho, escolas, lan house ou outros locais) atingiu 77,8 milhões de pessoas no segundo trimestre de 2011. Esse número é 5,5% superior ao do segundo trimestre de 2010 e 20% maior que o do segundo trimestre de 2009. (IBOPE, 2011).

Os blogs são baratos, bastando ao usuário apenas ter um computador com

acesso à Internet, o que é facilmente encontrado nas escolas, projetos de

inclusão digital, lan houses, celulares, entre outras formas. Hoje o simples acesso

a Internet e as facilidades para compra de computadores fazem com que os blogs

se tornem cada vez mais viáveis no uso educacional, pois o mesmo ganha cada

vez mais popularidade entre os internautas.

Atualmente os blogs estão integrando a categoria do chamado software social. Software social vem sendo definido como uma ferramenta, (para aumentar habilidades sociais e colaborativas humanas), como um meio (para facilitar conexões sociais e o intercâmbio de informações) e como uma ecologia (permitindo um “sistema de pessoas, práticas, valores e tecnologias num ambiente particular”) (SUTER; ALEXANDER; KAPLAN, 2005, p. 46).

Por ser de fácil criação, alimentação e manutenção o blog se torna muito

atrativo para o público que dele faz uso e os que possam vir a servir-se dessa

ferramenta para inúmeras atividades relacionadas à busca, troca e transferência

de informações. Com a possibilidade de se utilizar de muitos serviços disponíveis

gratuitamente na Internet, que orientam como manipular os blogs, serviços como

os disponibilizados pelo Blogger, WordPress (foco do trabalho em questão) entre

outros, dão sugestões e idéias de como fazer as devidas atualizações de maneira

simples e funcional.

Um grande trunfo do blog, hoje, está no fato de que qualquer pessoa pode criar um, já que a tecnologia empregada para sua criação é muito simples. Em tese, qualquer pessoa com pequeno domínio de uso do computador pode criar e manter um blog sem mesmo possuir conhecimento em linguagem de programação. Basta o acesso à Internet, o cadastramento em um dos muitos serviços disponíveis - vários gratuitos, como blogger.com,

19

wordpress.com entre outros - e as idéias que alimentarão o blog.

(MARINHO, 2007, p. 2).

Apesar da fácil compreensão do que é um blog, com suas classificações

não acontece o mesmo, pois em uma pesquisa mais aprofundada encontramos

várias definições, o que é bem esclarecido por Raquel Recuero:

- Diário Eletrônico: É um espaço na Internet para ser utilizado como um diário propriamente dito, onde qualquer pessoa pode inserir informações do seu dia a dia, não tem o objetivo de passar qualquer mensagem ou informação relevante ao interesse das demais pessoas, que possam vir a acessar esse endereço eletrônico. - Publicações eletrônicas: Esse tipo de blog tem por objetivo principal a divulgação de informações, notícias e críticas dos mais variados temas, não é um espaço em que o administrador do blog insere informações pessoais e assuntos corriqueiros como acontece no blog classificado como “diário eletrônico”. - Publicações mistas: Estes já são aqueles blogs voltados ao público que o administra não se importando em misturar fatos pessoas com opiniões a respeito de determinados temas, ocorre à publicação de variados artigos sobre variados assuntos, daí o nome “publicação mista” se torna muito adequado para essa modalidade. Informalidade é o ponto forte dessa modalidade.

(RECUEIRO, 2002, p. 3).

Para Barbosa & Granado, (2004, p. 47) os blogs são classificados em três

categorias as quais divergem um pouco da classificação apresentada por

Recuero:

- Diários: são blogs que têm como conteúdo as descrições de acontecimentos e eventos que preenchem a existência do autor. - Analíticos: são compostos por pequenos ensaios sobre diferentes temas ligados à atualidade, política ou questões sociais. Assuntos em que o autor pode ser especializado. - Informativo: mantidos por autores que percorrem milhares de páginas na web em busca de informações, que posteriormente são disponibilizadas aos leitores. Originados por material retirado de outras páginas.

Portanto, acreditamos que um blog educativo se aproxima mais da

categoria “Publicações Mistas”, pois o administrador do blog pode misturar várias

informações referentes ao contexto de sua escola, além de partilhar ideias,

opiniões e reflexões, tornando-se uma ferramenta extremamente flexível para a

escola que dela se utiliza.

20

2.2 Blogs, possíveis utilizações pedagógicas

Atualmente os blogs podem e devem ser vistos como uma ferramenta na

melhoria de práticas pedagógicas nas mais diversas áreas. Deve ser utilizado

dentro das escolas e em outras instituições para os mais diversificados fins,

como: fornecimento e recebimento de informações, pois possuem um grande

potencial para ser utilizado como facilitador no diálogo entre a escola e a

comunidade por ela atendida, trazendo maior transparência no relacionamento

sociedade e escola. Como é um veículo de comunicação é de notável importância

que seja utilizado pelas escolas e instituições de ensino, principalmente as

públicas, tendo em vista a dificuldade que pais de alunos tem em se inteirar do

universo escolar em que seus filhos estão, direta e diariamente envolvidos, sem

falar nas possíveis melhorias que poderão vir a ocorrer no rendimento escolar de

grande parcela dos alunos com a utilização cada vez maior das mídias de

comunicação.

Com o uso do blog na escola será possível estreitar os laços entre escola e

comunidade, pois este tipo de ferramenta disponibiliza recursos como enquêtes,

fóruns e chats que podem ser usados para colocar a comunidade em constante

participação nas propostas educativas da unidade escolar, dessa forma a opinião

da comunidade também será analisada e julgada de forma democrática entre

todos.

Com o aperfeiçoamento nas habilidades desses profissionais para o uso

dessa importante ferramenta de comunicação o resultado pode superar o

esperado.

Com o surgimento dos sites de criação, gestão e hospedagem de blogs gratuitos e de fácil utilização, a criação de um blog tornou-se uma tarefa acessível a qualquer utilizador da Internet. Em consequência, o conceito de blog tem vindo a evoluir ao ritmo da criatividade e imaginação dos internautas tendo também chamado a atenção de investigadores, professores e outros profissionais com preocupações na área da educação. As utilizações potenciais dos blogs como recurso e como estratégia pedagógica são muitas. (GOMES, 2005, p. 312).

21

Ainda segundo Gomes (2005 p. 311):

Os blogs enquanto recursos pedagógicos podem ser: - Um espaço de acesso à informação especializada. - Um espaço de disponibilização de informação por parte

do professor. Enquanto “estratégia pedagógica” os blogs podem assumir

a forma de: - Um portfólio digital. - Um espaço de intercâmbio e colaboração. - Um espaço de debate - Um espaço de integração

2.3 Blog, uma poderosa ferramenta a disposição dos educadores

Educadores das mais diversas áreas já tomaram essa ferramenta como

instrumento do seu dia a dia para práticas de ensino e troca de informações com

alunos e outros professores. É uma grande vantagem um professor poder publicar

um artigo no seu blog ou no blog da escola, uma vez que a informação estará

disponível a qualquer hora e para qualquer pessoa que tenha interesse ao

assunto abordado. O blog também deve ser compreendido como um canal de

comunicação que mantêm alunos informados sobre questões pertinentes a aula,

por exemplo, conteúdos que serão abordados nas próximas aulas, links e

downloads que sejam úteis ao estudante e comunidade em geral.

É uma ferramenta que aumenta o leque de possibilidades que os

educadores tem para conduzir melhor as práticas pedagógicas. Assim todos os

professores poderiam se utilizar dessa ferramenta desde que recebam as devidas

instruções e treinamento de como utilizá-las em prol da educação, trocando

informações, criando dessa forma uma rede de saberes que enriquecerá ainda

mais o ciberespaço do mundo virtual.

O ciberespaço é uma região abstrata invisível que permite a circulação de informações na forma de imagens, sons, textos etc. Este espaço virtual está em vias de globalização planetária e já constitui um espaço social de trocas simbólicas entre pessoas dos

mais diversos locais do planeta. (SILVA & SILVA, 2004).

22

2.4 Blogs em WordPress, garantia de resultados satisfatórios

“O WordPress é uma ferramenta de gerenciamento de conteúdo web

voltada principalmente para a publicação de blogs. É totalmente escrita na

linguagem de programação PHP e distribuída com seu código aberto”

(WORDPRESS, 2009).

O primeiro fator que pode estimular o uso do wordpress é o fato de ser

gratuito, bastando ao usuário apenas ter um computador com acesso à Internet,

porém para pessoas leigas em conhecimentos de FTP “File Transfer Protocol

(Protocolo de Transferência de Arquivos)” isso pode ser uma tarefa um tanto

quanto complicada, surge então a importância do treinamento prévio dos

professores e interessados, apesar das empresas que prestam o serviço de

hospedagem oferecerem maneiras automatizadas para sua instalação, sem que

haja a necessidade do usuário ter conhecimentos profundos em informática.

Levando em consideração o estudo feito pela Water & Stone (2009, p. 16)

agência de marketing digital, percebemos que “o WordPress é um dos três

gerenciadores de conteúdo mais utilizados atualmente no mundo”. Também

existem outras ferramentas semelhantes ao WordPress, como Joomla e Drupal

que são plataformas “Open Source” ou seja, são sistemas livres e gratuitos, dessa

forma qualquer individuo pode usá-los sem a necessidade de pagar pelo seu uso,

porém a popularidade do WordPress é superior a seus concorrentes, pois uma

pesquisa realizada pela Pingdom, empresa de monitoramento de Uptime, revela

que 48% dos maiores blogs do mundo utilizam o WordPress como plataforma de

publicação de conteúdos Web.

O estudo foi realizado com base no ranking do Technorati que aponta os cem maiores blogs do momento [...] Em comparação com uma pesquisa anterior, realizada pela Pingdom em 2009, o uso do WordPress saltou de 32% para 48% entre os cem blogs do ranking. O do Movable Type, a segunda plataforma mais popular, caiu de 12% para 7%. (PINGDOM, 2012).

A ferramenta wordpress foi desenvolvida pelo programador Matt Mullenweg

e vem sendo mantida pelo projeto open source wordpress, que conta com a

contribuição de centenas de pessoas espalhadas pelo mundo.

23

A seguinte citação de Aaron Brazell reforça a idéia de que o wordpress é o

melhor gerenciador de conteúdo para publicação de artigos na Internet.

Os desenvolvedores de blogs em WordPress contam com um ambiente criado para que os mesmos acompanhem relatórios de erros e bugs na plataforma localizado em: http://core.trac.wordpress.org/, tornando-se este uma ferramenta essencial para quem deseja se aprofundar no processo de desenvolvimento desta plataforma [...]. O Technorati, um dos primeiros e melhores reconhecidos serviço de busca em blogs, tem em sua lista de melhores blogs que, praticamente um em cada três blogs utilizam o WordPress como plataforma. Além disso, o WordPress.com hospeda mais de 50 blogs para a CNN e também roda blogs da Dow Jones, New York Times, People Magazine, Fox News, Wall Street Jornal, Ministério da Cultura e até mesmo muitas agências do governo americano (BRAZELL, 2010, p. 9).

2.5 Entendendo melhor o WordPress

Atualmente a plataforma WordPress dispõe de plugins que são pequenos

elementos de programação descarregados e instalados automaticamente e que

transformam profundamente a forma como o WordPress funciona.

Algumas das melhores funcionalidades do WordPress, são aquelas que não vem com ele, são desenvolvidas por outros desenvolvedores e disponibilizadas na forma de plugin e widgets, que são extensões do sistema e que adicionam ou modificam funcionalidades. Isso é possível, graças à sua arquitetura que possui um sistema de hooks, ou ganchos em tradução livre, bastante simples. Os hooks permitem que os desenvolvedores possam criar códigos para serem aplicados durante diversos momentos da execução do site, permitindo assim ir modificando, adicionando ou removendo elementos de forma dinâmica. (BRAZELL, 2010, p. 69).

O WordPress possui dentro de sua estrutura plugins nativos que são

ferramentas usadas para estender suas funcionalidades, mas ele também nos da

a liberdade de instalarmos plugins externos, fazendo com que os mesmos se

tornem parte do WordPress a partir de sua instalação.

24

Os plugins são formas de extensões do WordPress mais completas e complexas, permitindo a alteração do comportamento de todo o site, muitas vezes tendo grande interação com banco de dados salvando e recuperando informações, e possuindo diversas telas de administração para controlar seu funcionamento e permitindo que o administrador o configure de maneira desejada. Já os widgets são geralmente pequenos códigos que geram HTML ou JavaScript para adicionar novas funcionalidades na barra lateral do site. Muitas vezes os plugins trazem consigo widgets, permitindo ao usuário configurar onde em seu site as informações geradas pelo plugin irá aparecer (WORDPRESS, 2009).

Essa ferramenta de gestão por ser tão poderosa não é apenas utilizada

para fins “domésticos”, mas, também para fins comerciais, depois de baixado e

instalado no servidor de hospedagem, pode-se inserir layouts de aparências

distintas, já prontos, disponibilizados na Internet gratuitamente ou fazer uso da

criatividade para desenvolver um que melhor atenda as necessidades do usuário,

possibilitando dessa forma obter um blog com estilo próprio, e com os campos

para inserção de informações como, artigos, links, fotos, vídeos e outros de

acordo com as necessidades do administrador do blog em questão. É importante

ressaltar também que “a criatividade é um talento fundamental para o sucesso.

Esse talento aliado à tecnologia pode resultar em projetos multimídias que são

verdadeiros Objetos de Aprendizagem” (MAZZINI, 2011).

25

3. O PROJETO “ESCOLA NA WEB”

O projeto “Escola na Web” nasceu do desejo de se criar um blog educativo

para a Escola Municipal Profª Elisa Martirani Winkler, Buri-SP onde fosse possível

a unidade publicar as noticias, eventos, avisos, comunicados, horários, dados da

equipe escolar, entre outras ações, afim de facilitar a sua comunicação com a

comunidade na qual está inserida.

O projeto também tinha como objetivo melhorar a socialização e parceria

entre gestores, professores, funcionários, alunos e comunidade, por meio da

interação desta ferramenta virtual que é tão popular entre os internautas.

Com a proposta de capacitar gestores, professores e funcionário para

operarem esta tecnologia onde seriam ensinadas técnicas de gestão do blog

educativo foi usada a plataforma de blog WordPress, pois esta apresenta várias

ferramentas que podem ser usadas para fins pedagógicos, além de ser uma

plataforma de gestão de conteúdo simples e intuitiva.

O projeto “Escola na Web” foi desenvolvido para ser executado em apenas

um dia, com carga horária de seis horas, onde seriam passados apenas os

conteúdos fundamentais para a gestão do blog, como o processo de sua

instalação, alimentação e gerenciamento de seus recursos.

3.1 Relatando o Projeto

O projeto “Escola na Web” realizado na Escola Municipal Profª Elisa

Martirani Winkler, foi dividido em dois momentos. No primeiro momento da

capacitação o público tomou conhecimento sobre o que é, e como funciona o

Projeto “Escola na Web”, para a apresentação dessas informações foram usados

os recursos multimídias presentes na escola como computador e data show,

sendo a explicação apresentada de forma expositiva. Após a primeira explicação

do Projeto “Escola na Web” o público sentou-se à frente dos computadores do

laboratório de informática da escola e começaram a colocar em prática os

26

conhecimentos antes vistos na teoria. Neste momento gestores, professores e

funcionários, aprenderam como funciona a instalação da plataforma WordPress e

como o processo de alimentação do mesmo é simples e prático, não

necessitando nenhum conhecimento em linguagem de programação.

Ainda neste primeiro momento o público aprendeu como inserir conteúdos

no blog por meio de postagens e a criar novos usuários para o sistema, pois o

WordPress possibilita que vários usuários o administrem. Aprenderam também a

criar galerias de imagens e a inserir vídeos de sites como o Youtube e Vimeo, e

para finalizar o primeiro momento aprenderam a administrar os comentários

postados no blog e a gerenciar o mural de recados do blog da escola.

No segundo momento foi aplicado um questionário online contendo onze

perguntas fechadas que seriam respondidas em determinados campos de

seleção e uma pergunta aberta que seria respondida livremente por meio de um

campo especifico para digitação, este questionário foi aplicado no término da

capacitação e os participantes puderam respondê-lo no próprio blog da escola, já

que o mesmo foi desenvolvido para ser respondido de maneira virtual.

O que motivou a criação de um questionário online foi o seu baixo custo e

rapidez, pois não há gastos com folhas e as informações são enviadas em tempo

real para a caixa de e-mail de quem o aplica. Para tal, foi usado um plugin para

WordPress chamado Cforms que tem por função criar formulários e questionários

online dentro do blog desenvolvido em WordPress. Outra grande vantagem em se

usar questionários desse gênero é que a pessoa não se sente inibida e procura

ser o mais sincera possível no momento de opinar, pois este tipo de questionário

pode ser respondido em qualquer lugar e a qualquer hora desde que o

computador do participante tenha acesso a Internet.

O projeto “Escola na Web” também se tornou oportuno, pois a “educação é

um processo dinâmico e interminável que exige atualização permanente”

(PEREIRA, 2004, p. 10), passando desta forma o projeto a se caracterizar como

uma formação continuada a fim de ampliar as habilidades e competências da

equipe escolar em relação às novas mídias.

27

3.2 Análise das Questões

- Questão 1

Com relação à faixa etária do público da escola em questão foi possível

perceber que os mesmos estão bem divididos, apresentando maior número de

indivíduos com idade entre 25 a 30 anos, ficando claro que o público da escola é

relativamente jovem.

(Gráfico referente à questão 1)

- Questão 2

Com relação ao sexo do público pesquisado, ficou nítido a disparidade

entre ambos, pois 93% do publico é do sexo feminino e somente 7% é do sexo

masculino.


28

- Questão 3

Com relação à pergunta: Você concorda que toda escola pública deveria

ter um blog na Internet?

Ao analisar a referida questão foi possível perceber que 100% do público

respondeu que Sim, nesta questão ficou evidente que as pessoas tem o desejo

de conhecer as inúmeras atividades que são desenvolvidas nas escolas públicas

por meio de seus blogs, afinal, este tipo de recurso serviria como troca de

experiência entre as escolas.


- Questão 4

Com relação à pergunta: Com que frequência você costuma utilizar o

computador?

Notamos que a grande maioria 67% usam o computador todos os dias,

demonstrando que a escola tem grande potencial para se trabalhar os recursos

da web 2.0.


29

- Questão 5

Com relação à pergunta: Qual é a utilidade do computador no seu dia-a-

dia?

Foi possível perceber que 62% do público, ou seja, a grande maioria faz

uso do computador para assuntos profissionais, demonstrando que o computador

para o público pesquisado é considerado uma ferramenta de trabalho.


- Questão 6

Com relação à pergunta: Qual é o nível de conhecimento em informática

que você julga se enquadrar?

A maioria do público declarou ter apenas o conhecimento básico em

informática, demonstrando dessa maneira que os entrevistados se sentem

inseguros perante as novas tecnologias, o que nos remete a pensar sobre a

importância de se qualificar para encarar este novo contexto tecnológico existente

nas escolas.


30

- Questão 7

Com relação à pergunta: Você já visitou algum blog desenvolvido na

plataforma WordPress?

Foi possível perceber que as respostas ficaram divididas demonstrando

que poucos conheciam a plataforma WordPress e a outra parcela nem se quer

tinha ouvido falar nela.


- Questão 8

Com relação à pergunta: Que tipos de blogs costuma visitar?

Percebe-se que a maioria costuma visitar blogs pedagógicos por conterem

informações que fazem parte do dia a dia da unidade escolar, mas grande parcela

gosta de visitar blogs de publicações de fotos, devido os mesmos manterem um

conteúdo mais ilustrativo.


31

- Questão 9

Com relação à pergunta: Você acredita que depois de ter participado da

capacitação do Projeto Escola na Web você seria capaz de criar um blog na

Internet?

Ao observar a resposta que é unânime na opção Sim, ficou nítido que a

capacitação do Projeto Escola na Web rendeu bons frutos, pois o público sentiu

que após a mesma teriam competências suficiente para criarem sozinhos seus

próprios blogs.


- Questão 10

Com relação à pergunta: O que você achou da sua escola ter um blog

desenvolvido na plataforma WordPress?

Ficou claro que a maioria do público adorou a ideia, demonstrando que

acreditam no potencial de seu time e que se sentem orgulhosos por poderem

administrar o blog de sua própria escola.


32

- Questão 11

Com relação à pergunta: Você acredita que a partir de agora o uso do blog

da escola irá aumentar a interação entre os membros da comunidade escolar?

Percebemos que a maioria acredita que o blog da escola se tornou um dos

canais de interação entre a comunidade e a escola, pois a partir de agora tanto a

escola como a comunidade poderão trocar informações direto do blog.


- Questão 12

Com relação à pergunta: Quais foram os conhecimentos adquiridos por

você, com a proposta do uso do blog como extensão da escola?

Nesta questão não foi gerada gráfico devido à mesma ser uma resposta

aberta, ou seja, descritiva. Abaixo menciono palavras chaves que foram usadas

nas inúmeras respostas:

R: Compartilhar Conhecimento, Reflexão e Crítica, Habilidades de

Gerenciar Informações, Espírito de Cooperação, Aprender a Aprender,

Comunidade Envolvida, Colaboração e Divulgação, Autonomia e Aprendizagem,

Diálogo e Interpretação, etc.

Ao fazermos uma análise detalhada da questão doze, percebemos que o

público pesquisado gostou do tema estudado e que o mesmo apresentou

respostas positivas em relação ao uso do blog no ensino, demonstrando que

compreenderam a importância de se integrar o uso das mídias à educação

escolar, afinal “a integração da mídia à educação só faz sentido se realizada em

sua dupla dimensão: como ferramenta pedagógica e como objeto de estudo”

(BELLONI, 2005, p. 9).

33

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Tendo em vista os aspectos observados, neste projeto de pesquisa, é

possível concluir que o tema blog, quando trabalhado de forma proveitosa, onde

todas as suas ferramentas são exploradas para fins educativos por professores,

alunos e funcionários das instituições de ensino, principalmente as públicas, pode

contribuir significativamente com as práticas pedagógicas, pois a partir do uso

desta ferramenta, professores poderão usá-la como apoio em suas disciplinas,

apresentando conteúdos complementares para seus alunos lerem e baixarem,

entre outros recursos. Permite também estabelecer a relação entre gestores,

funcionários e pais de alunos que poderão discutir através do blog assuntos

relacionados à gestão da escola, transformando o blog em um verdadeiro fórum

de discussões, demonstrando que todos da comunidade são bem vindos a

participar também de maneira virtual. Assim o blog poderá servir para elaboração

de uma revista virtual que comtemple a divulgação das inúmeras atividades

realizadas pela escola, atuando como um sistema que tem o poder de quebrar as

barreiras enfrentadas na relação entre família e escola, tornando-se um espaço

aberto para que ocorra a comunicação da sociedade para com essa instituição,

pois gera um canal direto entre esses dois universos, possibilitando a criação de

laços entre a família dos alunos e a escola, afinal, através do blog tanto família

quanto escola conseguirão trocar mensagens de forma segura e privativa onde

ambos os lados poderão expor problemas e soluções para seus alunos ou filhos,

fazendo do blog da escola uma genuína central de atendimento a comunidade.

Observou-se a grande necessidade da constante busca de conhecimentos

voltados para área de tecnologias da informação e comunicação (TIC) pelos

professores, gestores e funcionários das instituições de ensino. O aprimoramento

constante é indispensável para que consigam dominar e se utilizar dessas

ferramentas cada vez mais modernas, assim podendo atuar como multiplicadores

desse conhecimento com os demais membros da comunidade escolar. Pensando

nesta proposta, a capacitação “Escola na Web” foi desenvolvida e aplicada, para

que todos os gestores, professores e funcionários tivessem a oportunidade de

dominar a tecnologia dos blogs, demonstrando que a escola sempre pode e deve

34

se beneficiar das tecnologias do mundo moderno para viabilizar o ensino, seja

qual for à área do conhecimento.

Espera-se que essa pesquisa possa gerar estudos e debates a partir do

tema abordado, com o intuito de estimular a reflexão sobre as práticas didáticas

com o uso dos blogs no ensino, pois acredita-se que a formação continuada é a

mola propulsora do desenvolvimento dos docentes, como de qualquer outro

membro da comunidade escolar, e que com ela tenha alguma forma de relação.

35

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BALTAZAR, Neusa. Weblogues. Potencialidades e Problemáticas na sua Utilização no Ensino. Intermídias - ES. 2005, p. 2. Disponível em: http://www.intermidias.com/txt/ed56/Comunicacao_Educacao_Weblogues_Baltazar.pdf. Acesso em 18/04/2012. BARBOSA, Elisabete e GRANADO, Antônio. Weblogs, diário de bordo, Porto, Porto Editora, 2004. p. 41-47. BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação. 2ª ed. Campinas, SP: Autores Associados. (Coleção polêmicas do nosso tempo:78), 2005, p. 9. BOEIRA, A. F. Blog na Educação: Blogando algumas possibilidades pedagógicas. Revista Tecnologia na Educação. A. 1, n.1. dez. 2009, p. 6. Disponível em http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdf. Acesso em 23/01/2012. BRAZELL, Aaron. WordPress Bible. Indianapolis: Wiley Publishing, Inc., 2010, p. 9-69. CRUZ, Sónia Catarina da Silva; CARVALHO, Ana Amélia Amorim. Weblog como Complemento ao Ensino Presencial no 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico, (2006). Universidade do Minho, Campus de Gualtar. Braga - Portugal. p. 64. EÇA, Teresa Almeida. NetAprendizagem - A Internet na Educação. Porto Editora, 1998, p. 122. FORSSELL, Cilene Célia Rodrigues. III Encontro de Informática Educacional - Itanhaém-SP, 2010. Disponível em http://itanhaemdigital.blogspot.com/2010/01/iii-encontro-de-informatica.html. Acesso em 23/01/2012. GOMES, Maria João, (2005) Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica, VII Simpósio Internacional de Informática Educativa, Leiria: Escola Superior de Educação de Leiria, p. 311-315. IBOPE, Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística. Total de pessoas com acesso à Internet atinge 77,8 milhões. (2011). Disponível em http://www.ibope.com.br/calandraWeb/servlet/CalandraRedirect?temp=5&proj=PortalIBOPE&pub=T&db=caldb&comp=Noticias&docid=C2A2CAE41B62E75E83257907000EC04F. Acesso em 05/03/2012. MARINHO, Simão Pedro Pinto, Blog na Educação & Manual Básico do Blogger (2007) 3ª edição, p. 01-33, PUC Minas, Instituto de Ciências Humanas, Programa de Pós-graduação em Educação.

36

MAZZINI, Evandro. 3º Encontro Nacional de Educação Tecnológica (Enetec) - Presidente Prudente-SP, 2011. Disponível em http://tecnologia.educacao.zip.net. Acesso em 20/10/2011. MOURÃO, Luciana. Oportunidades de Qualificação Profissional no Brasil: Reflexões a partir de um Panorama Quantitativo. Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração, RAC, Curitiba-PR, 2009, p. 138,139. Disponível em http://www.anpad.org.br/periodicos/arq_pdf/a_842.pdf. Acesso em 10/01/2012. PEREIRA, Luiz Augusto Caldas. A Formação de Professores e a Capacitação de Trabalhadores da Educação Profissional e Tecnológica. Curitiba - PR, CEFET - CAMPOS, 2004, p. 10. Disponível em http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/tema5a.pdf. Acesso em 10/01/2012. PINGDOM. WordPress é a plataforma mais usada pelos maiores blogs. Empresa de Monitoramento de Uptime. 2012. Disponível em: http://royal.pingdom.com/2012/04/11/wordpress-completely-dominates-top-100-blogs/. Acesso em 11/04/2012.

RECUERO, Raquel. Weblogs Webrings e Comunidades Virtuais. In: VII Seminário Internacional de Comunicação, 2002. Porto Alegre. Anais. Porto Alegre, 2002, p. 3. Disponível em http://www.pontomidia.com.br/raquel/webrings.pdf. Acesso em 24/06/2011. SILVA, Carlos Alberto F. da; SILVA, Michele T. Cândido da. A dimensão socioespacial do ciberespaço: uma nota. Disponível em: http://www.tamandare.g12.br/indexciber.htm. Acesso em: 24/06/2011. SILVA, Inara Souza. Weblog como fonte de informação para jornalistas. Brasília-DF, 2006. p. 33-34. Dissertação de Mestrado em Ciência da Informação. UNB. Disponível em http://repositorio.bce.unb.br/bitstream/10482/2974/1/2006_InaraSouzadaSilva.pdf. Acesso em 24/06/2011. (b) SILVA, J.A. Barbosa. Mãos na mídia: Weblogs, apropriação social e liberação do pólo da emissão. Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Culturas Contemporâneas, da UFBa (Universidade federal da Bahia), Faculdade de Comunicação, Salvador, 2003, p. 33. (a) SUTER, V.; ALEXANDER, B.; KAPLAN, P. Social software and the future of conferences - Right Now. EDUCAUSE Review, v.40, n.1, 2005, p. 46. TAGNIN, Fábio. Computação 1 a 1: o desafio de guiar os nativos digitais. Blog de Educação digital da Intel. 2008. Disponível em: http://blogs.intel.com/educacaodigital/2008/07/computacao_1_a_1_o_desafio_de_guiar_os_nativos_digitais.php. Acesso em 20/02/2012. WATER&STONE. Open Source CMS Market Share. (2009). Disponível em: http://www.cmswire.com/downloads/cms-market-share/. Acesso em 15/03/2011.

37

WORDPRESS. WordPress Codex. (2009). Disponível em: http://codex.wordpress.org. Acesso em 24/06/2011.

38

ANEXOS

39

Questionário usado no Projeto “Escola na Web”

As doze perguntas do questionário foram as seguintes e estão na ordem

em que foram formuladas:

1 - Faixa etária:

( ) Menos de 20 anos

( ) 20 a 25 anos

( ) 25 a 30 anos

( ) 30 a 35 anos

( ) acima dos 35

2 - Sexo:

( ) Masculino ( ) Feminino

3 - Você concorda que toda escola pública deveria ter um blog na Internet?

( ) Sim ( ) Não

4 - Com que frequência você costuma utilizar o computador?

( ) Todos os dia ( ) Uma vez por semana ( ) Raramente

5 - Qual é a utilidade do computador no seu dia-a-dia?

( ) Uso doméstico ( ) Uso profissional ( ) Assuntos estudantis

( ) Apenas lazer

6 - Qual é o nível de conhecimento em informática que você julga se

enquadrar?

( ) Básico ( ) Médio ( ) Avançado

7 - Você já visitou algum blog desenvolvido na plataforma WordPress?

( ) Sim ( ) Não

40

8 - Que tipos de blogs costuma visitar?

( ) Literário ( ) Jornalístico ( ) Pessoal ( ) Poemas ( ) Cultural

( ) Publicação de Fotos ( ) Pedagógico ( ) Outros

9 - Você acredita que depois de ter participado da capacitação do Projeto

Escola na Web você seria capaz de criar um blog na Internet?

( ) Sim ( ) Não

10 - O que você achou da sua escola ter um blog desenvolvido na

plataforma WordPress?

( ) Excelente ( ) Bom ( ) Indiferente ( ) Ruim

11 - Você acredita que a partir de agora o uso do blog da escola irá

aumentar a interação entre os membros da comunidade escolar?

( ) Sim ( ) Não

12 - Quais foram os conhecimentos adquiridos por você, com a proposta do

uso do blog como extensão da escola?

R: