PR N. 2011-1-ES1-LEO05-36404

Guião dos diapositivos “Introdução à Química Orgânica” Ano letivo 201X/201X

Sérgio Carreira Leal Página 1

Nos próprios diapositivos encontram-se notas para utilizar os mesmos pelo professor. São apenas propostas de notas, pois dependerão do

nível e interesse dos alunos, para além de indicar como utilizar as várias hiperligações que vão surgindo.

A presente proposta de diapositivos será para duas a três aulas de 45 minutos de Ciências Físico-Químicas do 9.º ano de escolaridade.

A temática dos compostos de carbono apenas são propostos pelo programa curricular de Ciências Físicas e Naturais no final dos conteúdos

de Química, muitas vezes não sendo lecionado pelos professores de Física e Química ora por falta de tempo, ora por não estarem à vontade

com a temática da Química Orgânica (Leal, 20061).

Aulas X/X Data: XX/YY/ZZZZ

Objeto de ensino /

Sumário Objetivos de aprendizagem Síntese dos conteúdos a desenvolver Recursos a usar

Metodologia a

usar Avaliação

Introdução à

Química

Orgânica

Realçar a importância da

Química dos compostos de

carbono.

Indicar a estrutura de

compostos orgânicos simples

Tomar contacto com a

representação do tipo de

estrutura de materiais como a

grafite, diamante, polímeros,

entre outros.

Discutir como o tipo de ligação

que se estabelece entre átomos

afeta as propriedades e os usos

dos diferentes materiais.

Será realizada uma breve contextualização teórica, referindo como “nasceu” a Química Orgânica e quem foram os seus principais impulsionadores.

Discute-se a designação “Química Orgânica” ou “Química dos compostos de carbono” como designações incorretas, embora importantes.

Indica-se uma possível definição de Química Orgânica, apresentam-se exemplos e estruturas de alguns compostos orgânicos.

Realça-se a importância do elemento carbono.

Analisam-se os hidrocarbonetos e os restantes compostos orgânicos, enaltecendo os primeiros.

Quadro

branco/preto

Projetor

Computador

com software

ACDLabs

instalado

Apresentação

eletrónica

Modelos

moleculares

Apresentação

de vários

conceitos

importantes

para o objeto

de ensino

Debate

orientado

Um caderno de

registos ocasionais

para registar

comportamentos/

intervenções e

outras evidências

que serão

posteriormente

convertidas em

grelhas adequadas

1 S. Leal, A Química Orgânica no Ensino Secundário: percepções e propostas, Dissertação de mestrado inédita, Aveiro, 2006.