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INTRODUÇÃO
Instrução por Modelagem (Modeling Instruction) é uma
abordagem investigativa desenvolvida pelo físico-
educador David Hestenes e colaboradores (JACKSON,
DUKERICH e HESTENES, 2008), vem sendo utilizada
por professores estadunidenses de Física e, conforme
AMTA (2017), pode ser considerada promissora para a
reformulação de modelos mentais incoerentes com
modelos científicos.
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ENCONTRO DE ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO 201715 A 17 DE MAIO DE 2017-FAU-USP-SÃO PAULO
INSTRUÇÃO POR MODELAGEM (MODELING INSTRUCTION)
NO ENSINO DE FÍSICAEDNILSON SERGIO RAMALHO DE SOUZA-UFOPA
ADILSON OLIVEIRA DO ESPIRITO SANTO-UFPA
.
OBJETIVO
Apresentar percepções docentes sobre a Instrução por
Modelagem como proposta ao ensino de Física em face
do contexto educacional brasileiro.
METODOLOGIA
Realizamos ciclos de modelagem com treze professores
de um curso de Licenciatura Integrada em Matemática e
Física de uma universidade do oeste paraense. Cada
ciclo foi constituído de dois momentos:
desenvolvimento do modelo e aplicação do modelo. Os
dados produzidos foram interpretados por meio de
análise de discurso.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
DESENVOLVIMENTO DO MODELO
DESCRIÇÃO DO SISTEMA
LABORATÓRIO DE INVESTIGAÇÃO
SESSÃO DE WHITEBOARDS
CONCLUSÕES
Diante desses dados, é possível concluir que, para os
sujeitos da pesquisa, a Instrução por Modelagem
mostrou-se favorável de ser aplicada no ensino de
Física, mesmo em face das contingências educacionais
próprias do contexto brasileiro, especialmente
amazônico.
REFERÊNCIAS
AMTA. American Modeling Teachers Association. How effective
is modeling instruction? Disponível em:
<http://modelinginstruction.org/effective/>. Acesso em 08 jan
2017.
JACKSON, J.; DUKERICH, L.; HESTENES, D. Modeling
Instruction: an effective model for science education. Science
Educator, v. 17, n. 01, 2008, p. 10-17.
Agradecemos à Coordenação de Pessoal de Nível Superior
(CAPES) pela bolsa Prodoutoral/UFOPA.
