LA NEGOCIACIÓN DEL PODER

POLÍTICO EN LA FORMULACIÓN DE

UNA POLÍTICA EDUCATIVA.

Presenta:Sarahi Muñoz Camacho

Universidad Marista

Maestría en Educación

INTRODUCCIÓN Este trabajo tiene el propósito de construir un marco de interpretación sobre la reforma de la política educativa que se expresa desde la de cada de los 60´s hasta la actualidad. Se considera a este gobierno un parteaguas en la historia política de México, debido a que representa el primer gobierno de alternancia desde que un partido político (PRI) tomó el poder en 1929, condición que permite evaluarlas decisiones y estrategias de política en un sector que ha sido de capital importancia para la estabilidad y la legitimidad del régimen, hoy en día sometido a las presiones de la competencia y las exigencias de igualdad y desarrollo interno.

LÍNEA DEL TIEMPO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO POR SEXENIOS PRESIDENCIALES.

El conocimiento de la historia nos puede ayudar en nuestra labor de comprender el momento actual en todos los ámbitos de la vida, también en cuanto a la pedagogía. Conocer el contexto en donde se desarrollan los cambios en el área de la educación, nos permitirán comprender las propuestas, los logros y quizá los errores que hemos tenido.

GUSTAVO DÍAZ ORDAZ (1964-1970) Incremento de la laboral cultural de la SEP. La alfabetización a través de la televisión (1965). Incorporación de materias humanísticas en la educación

técnica (1965). Entre 1965 y 1966 se separa de la Escuela Nacional de

Maestros, el Departamento de Profesores de Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial.

Se creó la Escuela Nacional de Maestros de Capacitación para el Trabajo Industrial, para formar profesores de actividades tecnológicas para la escuela secundaria y los centros de capacitación para el trabajo industrial.

La educación secundaria por medio de la televisión telesecundaria (1968).

Uso del procedimiento didáctico: aprender haciendo (1968).

Se aumentó el subsidio a las universidades.

LUIS ECHEVERRÍA ÁLVAREZ (1970-1976) Mejorar el sistema educativo y puso en marcha una Comisión

Coordinadora de la Reforma Educativa para diversificar los servicios educativos, aumentar el número de escuelas y reformar los planes de estudio.

La reforma de este periodo se reflejó en la publicación de una nueva Ley Federal de Educación en 1973 que sustituyó a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941.

De promulgó la Ley Nacional de Educación para Adultos de 1976, que reguló la educación para los mayores de 15 años que no habían cursado o concluido la primaria o la secundaria.

Se crearon diversas instituciones educativas, tales como el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), el Colegio de Bachilleres y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

La SEP modificó su estructura orgánica e instituyó la Subsecretaría de Planeación y Coordinación Educativa., dependencia que inició la desconcentración técnico-administrativa con la creación de 39 unidades de servicios descentralizados en las nueve regiones en las que fue dividido el país.

JOSÉ LÓPEZ PORTILLO Y PACHECO (1976-1982) Promueve la creación de albergues escolares, educación para

adultos, cursos en las comunidades apartadas, pero también sostiene como objetivo vincular la educación con las necesidades de la producción.

En 1979 se funda el Colegio Nacional para la Educación Profesional y Técnica (CONALEP); con la pretensión de hacer más eficiente la labor educativa.

En 1978 nace la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y un año más tarde, el Consejo Nacional Consultivo de la Educación Normal.

El Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte es el plan de la administración 1982-1988 y tiene como primer objetivo elevar la calidad de la educación en todos los niveles a partir de la formación integral de docentes; el segundo, racionalizar los recursos destinados a la educación y ampliar el acceso al sistema; tercero, vincular la educación, la investigación científica, la tecnología y el desarrollo experimental con los requerimientos del país; y el cuarto, se orienta a descentralizar la educación básica y normal y a desconcentrar la educación superior, la investigación y la cultura.

Entre otros.

MIGUEL DE LA MADRID HURTADO (1982-1988) Implementó La Revolución Educativa, que era un proceso y un

conjunto de acciones innovadoras y coherentes para transformar la estructura educativa en todos sus niveles; así como los contenidos, métodos y sistemas de enseñanza, para combatir la deserción escolar y la reprobación.

Las orientaciones educativas estuvieron guiadas por una planeación democrática que giraban en torno a lograr lo siguiente: Hacer de la educación permanente y socialmente útil. Elevar la calidad de la educación en todos sus niveles. Ampliar el acceso a los servicios educativos, enfocándose en los

grupos y zonas más desfavorecidos. Vincular la educación con la investigación científica y

tecnológica con las necesidades del desarrollo del país. Regionalizar y descentralizar la educación básica y normal, así

como la educación superior, la cultura la investigación Mejorar y ampliar los servicios en educación física, deporte y

recreación.

CARLOS SALINAS DE GORTARI (1988-1994) Promovió la reforma del artículo 3° constitucional para que

tuviera congruencia con el art. 130 constitucional que establece una nueva relación Estado e Iglesia. Además, estableció el programa “Prueba Operativa” del proyecto de Planes y Programas d Educación Básica.

El Lic. Barttle fue sustituido en la SEP por el Dr. Ernesto Zedillo. Una de las medidas que se van a tomar como secretario de Educación Pública fue el establecer 200 días laborables en las escuelas.

La educación estuvo orientada por el Acuerdo para la Modernización de la Educación Básica. Programa que expresó una política para modernizar el Sistema Educativo Nacional, para lo cual se pretendía la formación y actualización de los profesores, enfocarse a la educación de los adultos, el desarrollo e investigación científica y tecnológica y la capacitación del trabajo entre otras cosas.

Entre otros.

ERNESTO ZEDILLO PONCE DE LEÓN (1994-2000) Durante la Administración, el avance y la consolidación de los procesos de

federalización educativa del Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE) y del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP).

Dentro de las estrategias específicas para lograr una mayor equidad destacan las becas a la asistencia escolar por medio del Programa de Educación, Salud y Alimentación (PROGRESA), programa que también contribuyó a la construcción y el equipamiento de nuevos espacios educativos y a la entrega de libros de texto gratuitos.

De la misma forma, en este periodo se implementaron algunos programas dirigidos a impulsar la actividad docente, por ejemplo el Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP), que fue creado en 1995, y el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales, creado en 1997, a fin de impulsar la modernización de la formación inicial de los profesores de educación básica.

Con el propósito de impulsar el intercambio de información y el uso de nuevos canales de comunicación, tales como el internet, se puso en marcha en 1997 el proyecto de la “Red Escolar” en 144 escuelas primarias, secundarias y normales. Los recursos empleados para el funcionamiento del proyecto fueron la “Red Edusat”, software educativo y 150 videos digitalizados.

VICENTE FOX QUESADA (2000-2006)Para poner en práctica dicho proyecto deberían de existir programas, proyectos y acciones que lograran cumplirse los siguientes retos: Educación para todos. Educación de calidad. Educación de vanguardia.

En 2006 se aplicó La Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES), el cual estableció cambios totales en los contenidos y un plan para "balancear" las asignaturas.

FELIPE CALDERÓN HINOJOSA (2006-2012) Los compromisos con la educación no se

quedarán en papel, afirmó tajante el presidente Felipe Calderón Hinojosa al firmar, en el "Día del Maestro", la Alianza por la Calidad de la Educación, entre el gobierno federal y el SNTE.

El próximo mes se iniciará un programa especial en las 30 mil escuelas con menor rendimiento, atendiendo sus necesidades más apremiantes de infraestructura y equipo, y ofreciendo un esquema de capacitación a sus profesores, y se reforzarán los programas de becas para estudiantes de escasos recursos.

ENRIQUE PEÑA NIETO (2012-2018) Realizar importantes esfuerzos en

diversas áreas, que van desde ampliar las coberturas, mejorar las instalaciones y dotarlas de equipamiento, hasta la calidad de la educación y la capacitación de los profesores. En este sentido, ya he firmado algunos compromisos específicos y a lo largo de mi campaña firmaré otros. La meta es incrementar la calidad y la equidad educativa.