Embed Size (px)
Citation preview
ETAPAS DO SISTEMA DE NUMERACIÓN
CARACTERÍSTICAS
1. Contan un, tres, catorce …sen correspondencia entre o número emitido e o elemento correspondente.
2. Realizan a numeración enunciando os números, pero sin gardar relación de correspondencia.
3. Contan establecendo relación entre o número e o elemento sinalado.
PUNTO DE VISTA CUANTITATIVO
1. Realizan grafías sen relación entre a cantidade de grafías e a magnitude representada.
2. Escriben todos os numerais correspondentes as cantidades, pero sen valor posicional.
3. Dominan o valor posicional e realizan notacións numéricas convencionais.
PUNTO DE VISTA CUALITATIVO
1. Realizan grafías arbitrarias ( boliñas, puntos…)2. As grafías van parecéndose ás convencionais
pero sen diferenciar letras e números.3. Distinguen letras e números, escriben grafías
similares aos números convencionais, pero sen atribuirlles o seu valor.
4. Consideran o valor convencional da notación pero aínda sen inclusión.
5. A inclusión e o valor posicional do sistema numérico se integran dando lugar a notacións numéricas convencionais.
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DAS MATEMÁTICAS
A alfabetización matemática e o sentido numérico é un proceso de construcción persoal.
Aproximar ao alumnado a situacións da vida real para construir o coñecemento matemático.
Poñer ao alumnado en situacións problemáticas reaias e significativas
AS MATEMÁTICAS NAS RUTINAS DE AULA
ACTIVIDADES DE LÓXICA
ASOCIAMOS CORES
CORES E FORMAS
CANTIDADES
DESCOMPOSICIÓN
OS NÚMEROS DA MIÑA CASA
OS NÚMEROS DA MIÑA VIDA
BLOQUES LÓXICOS
PROBLEMAS COTIÁS
REGRETAS
LIÑA DO TEMPO
LOCALIZACIÓN ESPACIAL
MEDIDAS
XORNAL
SCRABLE
