O CORAÇÃO DO

BAOBÁ – INTRODUZINDO

AS RELIGIÕES DE MATRIZ

AFRICANA NO CICLO I

CEI JULIO MOREIRA

NRE – SANTA FELICIDADE

PROFESSORA: KARIN

WILLMSENSINO RELIGIOSO

E-mail: karinwillms4@hotmail.com

Blog: profkarinensinoreligioso.blogspot.com

CICLO I

SEGUNDOS ANOS

“A”, “B” e “C”

OBJETIVOS

Reconhecer o outro, refletindo

e vivenciando o diálogo e o

respeito às diferenças

religiosas.

CONTEÚDOS

Alteridade:

- Eu e os outros somos nós.

- Cada pessoa tem o seu jeito de ser e

de acreditar.

- As diferenças religiosas.

- A riqueza das diferenças religiosas.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Verificar se o estudante:

Respeita a si mesmo e ao

outro nas diferenças

religiosas.

SEQUÊNCIA

DIDÁTICA

SENSIBILIZAÇÃO

Observação do mapa da África e imagens de plantas

nativas.

RODA DE LEITURA

Leitura do livro: “O coração do Baobá”, de Heloísa Pires

Lima. Possibilitar que as crianças expressem o que sentiramdurante a leitura e quais as suas impressões da história.

REGISTRO

Cada criança recebeu um coração (de papel Kraft), este

coração representa as folhas do Baobá, mas tambémrepresenta o coração de cada criança. A cada uma foi

sugerido que desenhasse, na folha, o tesouro que seu

coração guarda. Em seguida, os corações foram colado no

tronco do Baobá, na parede da sala de aula.

ENVOLVIMENTO DOS PAIS

Cada criança levou para casa um baú (de dobradura) e,

nele, sua família deveria colocar seus tesouros, em forma de

desenhos, fotos, palavras, etc. Na aula seguinte as criançascompartilharam, com seus colegas, os tesouros de sua

família.

CONSTRUÇÃO COLETIVA

Em um baú (de dobradura) grande, a turma colocou seus tesouros, em forma de joias e palavras.

OUTRAS SUGESTÕES

A turma de educação infantil não participa das aulas de

Ensino Religioso, pois esta não faz parte de seu currículo, mas

isso não impede que as histórias sejam trabalhadas com

outro foco.

DEPOIMENTO

MATERIAIS E RECURSOS

- mapa mundi;

- mapa da

África;

- imagens de

plantas nativas

africanas;

-livro;

- papel Kraft;

- caderno;

- agenda;

- papel

dobradura;

- lápis de cor;

- fita crepe;

RESULTADOS

As crianças ficaram bastante sensibilizadas com a

história do Baobá. Puderam perceber, durante as

conversas e atividades, que o maior tesouro não está

em joias e/ou dinheiro, brinquedos, etc. o maior tesouro

está nas amizades, afetos, família e sentimentos bons

que podemos desenvolver ao longo da vida e das

relações. Refletiram também sobre a importância em

manter a boa convivência evitando magoar os demais,

bem como respeitando todas as pessoas que os

cercam. Ampliaram seus conhecimentos acerca do

continente africano e sobre o conceito de verdade.

REFERÊNCIAShttp://quatrocantosdomundo.wordpress.com/2012/05/27/as-lendas-

da-baobab-africa/

Alteridade, culturas & tradições - atividades do Ensino Religioso para

o Ensino Fundamental http://www.mundoislamico.com

PREFEITURA MUNICIPAL DE CURITIBA. Plano curricular: Diretrizes paraas escolas municipais. Curitiba, 1977.

_________. Políticas de educação para o município de Curitiba.

Curitiba, 1983

BRASIL. Diretrizes curriculares de ensino religioso. Curitiba: Secretaria

de Estado de Educação, 2006.LIMA, Heloisa Pires. O coração do Baobá. Amarylis, 2014.