Psicologia da Educação

Profa. Dra. Silvia Marina Anaruma

UNESP- Câmpus de Rio Claro – SP

Set/2017

O conceito de aprendizagem varia conforme a abordagem teórica

A aprendizagem é interna. Não é possível ver o que acontece, mas podemos ver o desempenho e as mudanças que ocorrem após a aprendizagem

Transmitir nem sempre significa aprender

Só se ensina o que o sujeito já sabe

O professor é aquele que ilumina. Sem o professor o processo de aprendizagem seria muito mais lento

As duas atitudes do professor: Faça o que eu quero x Faça como você quiser.

Nem um e nem outro: pensemos no equilíbrio

O Professor deve procurar o ponto de apoio do sujeito, em que os dois se articulam para evoluir

A diferença entre uma aula que só se transmite, de uma aula que haja a construção do conhecimento

A aprendizagem só ocorre quando há relação com um projeto pessoal – esta interação não se inicia na escola.

Não se pode ignorar este saber anterior senão simplesmente se sobrepõe a este saber um “saber escolar”, verniz superficialmente que descascará no momento e em que desaparecer a situação escolar

Não se substitui um saber antigo, por outro, mas transforma-o

Todo sucesso obtido com a aprendizagem, um dia é ultrapassado, retrabalhado, reorganizado

Não basta dizer ao aluno que ele está errado (...) é preciso colocá-lo em situação de experimentá-la pessoalmente (através de uma situação problema).

Dificuldade de aprendizagem x bloqueio

“Aprender Matemática ou História deveria ser igual a aprender a andar de bicicleta”

Referência

MEIRIEU, P. Aprender...sim, mas como? 7ª. Ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.