“LER BEM E COMPREENDER O QUE SE LÊ”

TEMAS ABORDADOS: carnaval, dia internacional da mulher, páscoa, dia do

índio, Tiradentes, descobrimento do Brasil, dia do livro.

PROJETO: “LER BEM É COMPREENDER O QUE SE LÊ”

DURAÇAO: UM BIMESTRE

RESPONSAVEL: DIRETORA, COORDENADORA E PROFESSORES.

ALUNOS ATENDIDOS: 1º AO 5º ANO

DISCIPLINAS ABORDADAS: PORTUGUÊS, MATEMÁTICAS,

GEOGRAFIAS, ARTES E RELIGIÃO.

IDENTIFICAÇAO DA ESCOLA: EMEF SÃO FRANCISCO

ENDEREÇO: RUA CEARÁ S/N

CULMINÂNCIA: NÃO DETERMINADA

Apresentação:

As atividades de leitura valorizam a construção de sentidos e o uso de estratégias

diversificadas, que propiciam a formação de leitores competentes.

O projeto traz propostas de leitura e produção de texto, para a criança participar de

situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita, considerando o

destinatário, a finalidade e as características do texto. Há também orientações para a

organização e a revisão dos textos e várias sugestões de socialização das produções.

Introdução:

Este projeto propõe um trabalho, buscando entrelaçar linguagens estabelecendo um

diálogo entre as leituras e as atividades desenvolvidas com base nos descritores de

português e matemática e no cotidiano do aluno. Desse modo, assume-se a perspectiva

de que o conhecimento é algo que ocorre na interação com o outro, desafiam o aluno a

pensar, conhecer, informar-se e criticar, desenvolvendo suas capacidades cognitivas,

linguísticas e discursivas.

Objetivos Gerais:

-formar alunos escritores capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes.

-fomentar no aluno, o gosto pela leitura, a fim de facilitar a interpretação.

-Proporcionar aos estudantes o conhecimento amplo de sua cultura através de uma nova

abordagem significativa e aperfeiçoada de nossa prática escolar, motivando os através

de atividades, exercitando assim a cada dia sua sensibilidade e criatividade humana por

meio de contato com a linguagem artística musical, visando formar cidadãos capazes de

contribuir ativamente com as mudanças socioculturais que são necessárias para

construir uma sociedade solidária, ética e digna.

Objetivos específicos:

-Conhecer o verdadeiro sentido da páscoa e seus símbolos.

-Levar o aluno a desenvolver habilidades de leitura de formar gradativa, por meio do

exercício de determinadas operações.

-Realizar atividades que proporcionam interação do grupo.

-Desenvolver a capacidade de expressão a de argumentação oral do aluno através do

debate.

-Dramatização.

-Levar o aluno a transferir as idéias do texto para sua realidade concreta e se

posicionar diante dela.

-Ouvir histórias e textos relacionados ao tema.

-Temas a serem abordados: carnaval, dia internacional da mulher, páscoa, dia do índio,

Tiradentes, descobrimento do Brasil, dia do livro.

-sugestão de atividades.

Disciplina envolvida:

-Língua Portuguesa

-Matemática

-História

-Geografia

-Ciências

-Artes

-Religião

Propostas Metodológicas

Os ensinos dos conteúdos das disciplinas envolvidas estão voltados não só para o

funcionamento do sistema linguístico, como também para o aumento da consciência dos

efeitos de sentidos produzidos pela linguagem e pelo raciocínio matemático e pelos

temas das disciplinas diversas.

As atividades organizam-se levando em conta não só um olhar linguístico de trabalho

com a oralidade, a escrita, a leitura a resolução de problemas, mas também considerar a

possibilidade do diálogo de um entrelaçamento com diferentes textos e com o lúdico.

Cabe ressaltar que a tônica do trabalho de leitura realiza-se com uma diversidade

textual em linguagem verbal, não-verbal e mista. Assim, foram selecionados textos de

diferentes gêneros, levando-se em conta também diferentes suportes (livros, revistas,

rótulos, etc..).

Estrutura do projeto apresenta a proposta da realização de um conjunto de atividade

que se retomam com diferentes abordagens os conteúdos e oferece aos alunos

oportunidades de operar esses conteúdos de uma forma mais efetiva e criativa.

Este projeto está estruturado em:

1-leitura - Um dos princípios norteadores do trabalho de leitura é a diversidade textual,

compreendendo-se texto como unidade significativa, o faça uso de linguagem verbal,

não-verbal ou mista. Os textos trabalhados são aqueles que circulam socialmente: os

gêneros narrativos ficcionais (conto, fábula, crônica, etc.), o poema, a notícia, a

entrevista, a anedota, a reportagem além de textos não verbais ou mistos como a pintura.

Avaliação

Verificar o estágio de aprendizagem dos alunos em relação a certos conteúdos.

-Eles são capazes de decodificar e compreender um texto, ou apenas de decodificar?

-Qual é o desempenho dos alunos em relação a certos problemas notacionais da língua,

como ortografia, divisão silábica e acentuação.

Eles apresentam noções de concordância em suas produções de texto?

Interpretam os textos identificando o objetivo dos descritores de Português e

Matemática?

Culminância Gincana de Leitura

Na gincana serão envolvidos (onde de) alunos de 1ª ao 5° ano, onde desenvolverão

tarefas imediatas. Cada tarefa será realizada no período de 10 minutos. Todas as

atividades valerão de 01 a 20 pontos. As atividades extraclasses valerão de 01 a 20

pontos.

A disputa poderá ser feita entre grupos ou entre salas. No final serão somados os

pontos. Quem atingir a maior pontuação será vencedor e receberá uma premiação.

Atividades a serem realizadas na gincana.

-Confecção de livros de contos, poemas etc.

-Apresentação de um jornal falado.

-A confecção de um jornal mural.

-Uma exposição (de produção).

-Uma feira de livros.

-Cartazes de temas pesquisados.

-Um folheto sobre um tema relacionado á saúde.

-Material de divulgação de uma festa escolar.

-Um livreto sobre trabalho comunitário.

-Um diário de viagem ou passeio.

-Uma campanha sobre reciclagem de lixo, etc.

Psicomotrocidade

Percepção visual, Percepção tátil, Percepção auditiva, percepção corporal, Coordenação

motora (grossa e fina), Estrutura corporal e espacial.

Português

Nome do aluno, alfabeto maiúsculo e minúsculo, junções, sons iniciais e finais

contextualizada, divisão silábica.

Matemática

Eu e os números, noções de grandezas e posição, comprimento (curto, comprido,

longo), tamanho (grande, pequeno, maior menor e mesmo tamanho), alto e baixo,

Quantidade (muito, pouco, mais e menos). Sistema de numeração (0 a 10) número e

quantidade.

Natureza e Sociedade

Eu e minhas características/quem sou eu, Imagem, Independência e autonomia,

Interação formação da família.

Ensino Religioso

Eu e os outros, auto-estima e respeito

Educação física

Música, Brincadeiras dirigidas, amarelinha pula corda.

2º ano Ensino religioso

Amor ao próximo

Solidariedade

Respeito

Cooperação

Preconceito

Amizade

Lealdade

Obediência

História

Quem é você

Eu e os outros

Respeitando as diferenças

As minhas preferências

Todo mundo tem um nome

Família (necessidades básicas da família, membros, nossa escola.)

Direitos e deveres do aluno

Datas comemorativas

Conteúdos de História 3º Ano/ 2ª Série 1º Bimestre

O cotidiano na escola

O local em que vivemos

A família

O cotidiano das famílias

O município

Os serviços públicos e o cidadão

Datas comemorativas (Carnaval, dia da Mulher, e páscoa).

Geografia 1º Bimestre

Crianças do mundo (você e outras pessoas;

O que muda o que se conserva e o que distingue das outras pessoas;

Os lugares e suas paisagens

As paisagens e seus elementos

Modos de vida diferentes; Paisagens diferentes;

O caminho de casa para a escola.

O município e suas paisagens

O município

Observando o município de diferentes postos de vista

Português/ 2º ano

Ordem alfabética

Letras maiúsculas e minúsculas

Separação silábica

Formação de frases e textos

Nome do aluno

Matemática

Sistema de numeração decimal unidade dezena

Comparando quantidade

Adição e os símbolos (+ e -)

Resolvendo problema de adições e subtração

Símbolos (+, - e =)

Números ordinais (1º a 10º)

Antecessor e sucessor

O calendário

Geografia

Somos diferentes: pessoas diferentes, jeito diferente

O lugar onde vivemos nossa moradia

Diferentes lugares e paisagens.

Ciências

Seres vivos e não vivos

O ambiente e os seres humanos

Cuidado com o meio ambiente

Dengue

Higiene pessoal

Artes

Tipos de desenhos

Pinturas

Recortes e colagens

Dobraduras

Ilustração de historias

Português 4º / B

Produção textual

Ortografia antes de m, p, b, na, em

Leitura de interpretação

Alfabeto usa de letras maiúsculas e minúsculas

Dígrafos

Matemática

Sistema de numeração decimal

Ordem crescente e descreve

Números pares e impares

Sistemas numeração romana

Historia

O Pará no Brasil

Os povos que os portugueses encontraram.

Os indígenas da Amazônia

Os relatos sobre os povos indígenas

Geografia

A casa

A escola

Município

Representação da terra

Localização da terra

Ciências

Água e ar no planeta terra

Composição do ar

O ar em movimento

Pressão do ar

Umidade do ar

Temperatura do ar

Arte

Tipo de desenhos

Dobraduras

Historias em quadrinhos

Religião

Amor ao próximo

Companheirismo

Preconceito (Bullíng)

Perdão

Conteúdos 5º ano 1º Bimestre

Letras e fonemas.

Letras maiúsculas e minúsculas

Encontros vocálicos e consonantais.

Ortografia (regras) m antes de p e b, s entre vogais.

Pontuação.

Leitura e interpretação de texto de gêneros diversos.

Número de silabas

Sinônimos e antônimos

Sílaba tônica

Matemática

Sistema de numeração decimal

Ordens e classes

Valor absoluto e relativo

Antecessor e sucessor

Adição e subtração (problemas)

Multiplicação e divisão (problemas)

Mediadas de tempo

Gráficos e tabelas

Geometria: sólidos geométricos e figuras planas

Segmentos de retas paralelas, concorrentes

História

Primeiros habitantes do Brasil

Descobrimento do Brasil

Inconfidência mineira

História de jacundá

O povo brasileiro

Geografia

Tipo de moradia

Extensão territorial

População de Jacundá

Clima de Jacundá

Localização (casa, escola)

Ciências

Higiene pessoal

Água

Vacinas DST

Prevenção e conservação do ambiente

Artes

Música (Ritmos)

Desenho livre

Dramatização de histórias

Religião

Campanha da fraternidade

Igualdade

Amor

Leitura e interpretação de versículos

Língua Portuguesa 3º/ 1º Bimestre

Gêneros textuais: histórias em quadrinhos e histórias infantis.

Leitura, interpretação e produção textual;

Alfabeto, vogais e consoantes contextualizadas;

Ordem alfabética

Sílaba, separação e classificação;

Encontros vocálicos e consonantais;

Dígrafos

Ortografia contextualizada: rr e r, SS e s, l e u ( de acordo com a dificuldade da

turma)

Matemática

História dos números;

Números naturais;

Sistema de numeração decimal: unidade e dezena (até 99);

Adição de número natural;

Ordem crescente e decrescente;

Antecessor e sucessor;

Pares e impares;

Medida de tempo;

Subtração de números naturais;

Problemas envolvendo adição e subtração;

Geometria: sólidos geométricos e figuras planas.