Etapas de um Projeto de Trabalho

1. Fase Intencional• Escolha dos objetivos educacionais – Mostrar que se sujamos um local de convivência nosso, nós seremos os responsáveis pela limpeza.• Escolha do tema – Lixo.• Identificação do nível de conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema – Questionar se os alunos sabem para qual o local vai o lixo, e o que pode ocorrer com o acumulo do lixo.• Formulação de problemas – Quais os riscos para a nossa saúde que o lixo traz para nós? Para termos um futuro melhor qual seria o método apropriado para controlar o lixo e o seu descarte?• Levantamento de hipóteses – O que podemos fazer para melhorar o ambiente em que vivemos?

2. Fase de Planejamento• O que será pesquisado? Os tipos de lixos e o tempo que leva para a decomposição. A melhor maneira para seu descarte.• Por que abordaremos este tema?Por causa da maneira em que a escola esta sendo tratada e o acumulo de lixo nos locais impróprios como no chão. • Quais são os objetivos que queremos alcançar?Conscientizar os alunos que precisamos conservar o meio em que vivemos. Criar um método para o reaproveitamento do lixo reciclável pela própria escola.• Como alcançaremos estes objetivos?Através de vídeos, sobre como cuidar dos locais em que vivemos. Uso de fotografias atuais e como ficara a escola no futuro se não cuidarmos dela no presente.• Quem desenvolverá as respectivas tarefas?Todo o corpo docente da escola, porém demonstrarão que é necessária a ajuda de todos que frequentam a escola como alunos e pais. • Qual o período para realizar as etapas planejadas?Este projeto terá a duração de uma semana, porém podendo ser prolongado de acordo com a necessidade e desenvolvimento da escola no projeto. • Quais os recursos (materiais e humanos) necessários para a realização do projeto?Quadro montado no isopor com os diferentes tipos de lixo e uma tabela mostrando o tempo gasto para a decomposição de cada material jogado fora como plástico, papel, vidro e outros.

3. Fase de Execução• Desenvolver as atividades planejadas, buscando estratégias para responder às perguntas e hipóteses levantadas na problematização.No inicio do projeto dar inicio a uma gincana a ser realizada para que no final do projeto possa ter arrecadado material reciclado o suficiente para estar comprando material para realizar uma reforma na sala como a pintura das paredes e a confecção de materiais didáticos com o próprio material arrecadado pelos alunosNome do Projeto: LixoO tema é: Como os professores juntamente com a direção podem se articular para resolver este projeto? • Problematizável?

É um tema polêmico, porém, é possível trabalhar com ele, pois, há várias áreas que se pode trabalhar com o lixo desde a maneira correta para o descarte ate as possíveis maneiras de reclicar tais materiais dentro de casa.• Fácil de integração?Existe preconceito na sociedade quando se fala de reciclar ou o descarte consciente, pois, muitos acreditam que trabalhar com lixo é coisa so de quem não tem outra opção. • Relevante?É um tema relevante, pois, se as crianças aprendem na escola o que devem fazer com o lixo, elas acabam influenciando mudanças dentro da própria casa e locais por onde passa.• Estimulador de mudanças nas estruturas mentais?Através do que aprendem as crianças já começam a formar seus próprios pensamentos, diferenciando-as dos adultos. As crianças na maioria das vezes tendem a corrigir um adulto quando os veem fazendo algo de errado, ou seja, elas levam consigo os conhecimentos adquiridos na escola e crescem com uma mentalidade diferenciada dos adultos e mais conscientes que se não cuidarem dos locais em que vivem seu futuro estará comprometido.• Passível de atingir objetivos?A partir do momento em que as crianças passam a jogar o lixo no local correto e falam para os adultos a maneira de se descartar o lixo, é possível afirmar que esta atingindo seus objetivos.

Fases de Avaliação:• Quais os conhecimentos adquiridos?Analisar se os alunos aprenderam sobre como descartar o lixo corretamente, e se sabem o que podem reciclar.• As questões foram esclarecidas?Através das novas ações dos alunos é possível perceber que as duvidas que eles tinham desapareceram. • Que mudanças de atitude foram observadas?Os alunos estão mais preocupados em manter seu ambiente escolar mais limpo e organizado. • Que crescimento os alunos obtiveram?Os alunos agora sabem que não é legal jogar lixo em qualquer lugar, eles aprenderam que se sujarem eles tem que limpar.• A que conclusões chegaram?Os alunos passaram a ter mais responsabilidade sobre o local em que vivem. O crescimento da responsabilidade social é percebido pelas pessoas que estão ao seu redor.

Objetivos do Projeto

Ações planejadas para envolver:• Professores – Determinar quais os pontos essenciais para que o aluno esteja aprendendo. Confrontar os alunos o porquê temos tantos problemas com o lixo atualmente. • Alunos – Reconhecer que temos problemas com o lixo e precisamos aprender a lidar com estes problemas. Aplicar o que foi aprendido para fazer o descarte correto do lixo.

• Comunidade externa – Criar um método para aplicar o descarte e reciclagem do lixo. Reconhecer que o descarte consciente do lixo feito de maneira correta nos ajudara em ter um meio ambiente melhor no futuro.

Possíveis atividades a serem desenvolvidas nas disciplinas:• Língua portuguesa – Uso de musica, vídeo e folhas de atividades. • Matemática – Usar tampas de garrafa pet e botões para poder somar e subtrair. Usar palitos de picolé e palito de fósforo.• Ciências – Fazer experiência com água, colocar um pouco de água com terra em um copo e misturar bem e em outro copo colocar um filtro de papel e filtrar a água suja e ver que a terra ficou no filtro.• Educação Artística – Confeccionar brinquedos com material reciclado.• Geografia – Vídeo sobre o lixo e seus efeitos na nossa comunidade.• História – O tempo para a decomposição de cada tipo de lixo. Folha com atividade e exemplos sobre a decomposição do lixo.