Referencial

Escola Instrumento 1 – RVC/NS


O Referencial de O Referencial de Competências-Chave Competências-Chave

(Estrutura e Organização)

Nível SecundárioNível Secundário



• Todos os contextos podem ser de aprendizagem;

• Aprender ao logo da vida é perspectivado como construção social;

• Aprender ao longo da vida é visto como conhecer, entender e explicar diversos estilos, artes, modos e destrezas.

RCC/NSRCC/NS

O RCC assenta em três pressupostos:

Enquadramento



RCC/NSRCC/NS

Ajustado a cada adulto e a cada grupo nos seus contextos de vida, o RCC deve tornar possível uma pluralidade de:

combinações de competências

componentes de formação

Transversalidade



O RCC e as ACC (Áreas de Competência-Chave)

Áre

as

Gém

ea

s



RCC/NSRCC/NS

Pensamento Crítico (Reflexão sobre a acção)

Situação Profissional

Vivências democráticas (prática comunitária)

3 Dimensões de Competências

Cognitivas

Éticas

Sociais



Dim

ensõ

es d

e C

om

pet

ênci

as Cognitivas

Éticas

Sociais

Cidadania e Profissionalidade

8 Unidades de

Competência (UC)

=

8 Núcleos Geradores

(NG)



Cada um dos 8 NGX

4 Domínios deReferência (DR)

=32 Temas (T)


•Privado•Profissional•Institucional •Macro-Estrutural

1 DR = 1 Contexto:



Sociedade, Tecnologia e Ciência

Cultura, Língua e Comunicação

Conhecimentos construídos/a construir, em diversos campos científicos e tecnológicos

STC

CLCCompetências em torno da dimensão cultural, linguística e comunicacional que cruza questões mediáticas, tecnológicas e sociais

3 Dimensões de Competências (DC)

STC

Sociedade

Tecnologia

Ciência

CLC

Cultura

Língua

Comunicação





7 Unidades de

Competência (UC)

7 Núcleos Geradores

(NG)



Cada um dos 7 NGX

4 Domínios deReferência (DR)

=28 Temas

(28 CLC e 28 STC)



1 DR = 1 Contexto

•Privado•Profissional•Institucional •Macro-Estrutural



Identificação de CompetênciasIdentificação de CompetênciasOs CréditosOs Créditos

Identificação de CompetênciasIdentificação de CompetênciasOs CréditosOs Créditos

ACTIVIDADES do AdultoACTIVIDADES do AdultoExploração auto-biográfica, elaboração de materiais,

conversa com formadores, assistência à formação, pesquisas, auto-aprendizagem, entre outros

1 crédito1 crédito ==

1 Competência = 1 Tema = 1DR1 Competência = 1 Tema = 1DR

1 crédito1 crédito ==

1 Competência = 1 Tema = 1DR1 Competência = 1 Tema = 1DR


10-04-23 12


NG DR(Competências) Temas CE EC (Tipo)

1 – Direitos e Deveres

DR1-Privado 1-Liberdades e Responsabilidades

Identificar… I – Identificação

Compreender… II –Compreensão

Explicitar… III – Intervenção

DR2-Profissional 2-Direitos e Deveres Laborais


Interpretar… II –Compreensão

Reconhecer… III – Intervenção

DR3-Institucional3-Democracia Representativa e

Participativa


Interpretar… II –Compreensão

Explorar… III – Intervenção

DR4-Macro-Estrutural 4-Direitos, Deveres e Contextos Globais


Reflectir… II –Compreensão

Ser capaz… III – Intervenção

UC1 =

4 Temas = 4 Créditos4 Temas = 4 Créditos



* Nota: A atribuição de 1 Crédito implica a verificação de pelo menos um elemento de complexidade (EC) do tipo III.

Sociedade Tecnologia e Ciência

S T C S T C S T C S T C S T C

Cultura Língua e Comunicação

C L C C L C C L C C L C C L C

Situações exemplo de Situações exemplo de verificação ou não de verificação ou não de

1 crédito:1 crédito:I II III II II III I I III I III II II II

Validada Validada Validada Não Validada Não Validada

CLC e STC



Resumo de CréditosResumo de Créditos RCC/NSRCC/NS

7NG x 4 DR = 28 créditos

7NG x 4DR = 28 créditos

8NG x 4DR = 32 créditos

Total: 88 Créditos

Nota: Para a certificação total, o adulto necessita obter, no mínimo, metade dos créditos a cada Área de Competência (16 a CP; 14 a STC e CLC)



João Henriques

RCC/NSRCC/NS

e-mail: [email protected]

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