DANILO DE MELO SOUZASecretario da Educação

JOSÉ WILSON SIQUEIRA CAMPOSGovernador do Tocantins

SUPERINTENDÊNCIA DE INFORMAÇÃO E

TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Joneidson Marinho Lustosa

Superintendente de Informação e Tecnologia na Educação

SUPERINTENDÊNCIA DE INFORMAÇÃO E TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃOCOORDENADORIA DE AVALIAÇÃO, ACOMPANHAMENTO DO ENSINO E SUAS MODALIDADES – CAEEM

Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação do Estado do Tocantins

COORDENADORIA DE AVALIAÇÃO,

ACOMPANHAMENTO DO ENSINO E SUAS MODALIDADES

Robson Vila Nova LopesCOORDENADORIA DE AVALIAÇÃO, ACOMPANHAMENTO DO

ENSINO E SUAS MODALIDADES

CAAEM

Abrão de Sousa – Língua PortuguesaAlessandra Quirino – Língua InglesaAlexandre Barros – MatemáticaClaudia Sousa – MatemáticaCynthia Carvalho – GeografiaEdson Santos - MatemáticaDorize Santos– GeografiaElizama Paiva – Língua PortuguesaEmerson Soares – Biologia/Biologia

EQUIPE TÉCNICA DO CAAEM

Iranilde Fernandes – PedagogaMª Aurileuda Vasconcelos – Matemática

Maria Francinete Soares – PedagogaMariana Silva – Língua Portuguesa

Simone Corrêa – PedagogaViviane Fernandes – História

Weber Santos – Física

• A partir da década de 1990, o Brasil adotou, a exemplo de outros países, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), aplicado aos estudantes do 5º, 9º ano e 3ª série do Ensino Médio.

• Prova Brasil e Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) são avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo INEP/MEC que têm por objetivo avaliar a qualidade de ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos.

SALTO-Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação do Estado do Tocantins

• As avaliações diagnósticas fazem parte de um projeto do governo federal que pretende contribuir para a melhoria da qualidade de ensino no país. Um dos principais objetivos de Provas diagnósticas como a Prova Brasil e Saeb é estimular a cultura da avaliação, fomentando, assim, a implementação de avaliações estaduais e municipais.

• A partir das informações do Saeb e da Prova Brasil, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação podem definir ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país.

• As médias de desempenho nessas avaliações também subsidiam o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), ao lado das taxas de aprovação nessas esferas.

BREVE HISTÓRICO

BREVE HISTÓRICO• O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

(Ideb) foi criado em 2007 para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. O indicador é calculado com base no desempenho do estudante em avaliações do Inep e em taxas de aprovação. Assim, para que o Ideb de uma escola ou rede cresça é preciso que o aluno aprenda, não repita o ano e frequente a sala de aula.

• O índice é medido a cada dois anos e o objetivo é que o país, a partir do alcance das metas municipais e estaduais, tenha nota 6 em 2022 – correspondente à qualidade do ensino em países desenvolvidos.

É um sistema de avaliação que permite a análise da real situação do desempenho educacional,

possibilitando ao professor, ao aluno e ao sistema de ensino se autocompreenderem, diagnosticando deficiências, capacidades e

direcionando ações corretivas e/ou preventivas.

SUPERINTENDÊNCIA DE INFORMAÇÃO E TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃOCOORDENADORIA DE AVALIAÇÃO, ACOMPANHAMENTO DO ENSINO E SUAS MODALIDADES – CAEEM

Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação do Estado do Tocantins

SALTO - Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação

do Estado do Tocantins

BASE LEGALSegundo a LDB (Lei 9.394/96), o processo de avaliação deve ter como objetivo detectar problemas, servir como diagnóstico da realidade em função da qualidade que se deseja atingir.O PEE 2006-2015 também possui como uma das prioridades:

“Desenvolver um sistema de informação e de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino, estimulando a avaliação institucional e de desempenho do servidor e aperfeiçoamento dos processos de coleta, análise e difusão de dados.”

GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS

REDE ESTADUAL SÉRIES INICIAIS

Fonte:Inep/MEC/2011

67,24%

32,76%

Municípios com IDEB (ESTADUAL)abaixo da Média Nacional

Municípios com IDEB (ESTADUAL) iguale acima da Média Nacional

IDEB Nacional (4,6) nas séries iniciais

GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS

REDE ESTADUAL SÉRIES FINAIS

Fonte:Inep/MEC/2011

30,70%

69,30%Municípios (ESTADUAL) com IDEB abaixoda Média Nacional

Municípios com IDEB (ESTADUAL) iguale acima da Média Nacional

IDEB Nacional (4,0) nas séries finais

GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS SÉRIES INICIAIS

Fonte:Inep/MEC/2011

87,27%

12,73%

Municípios com IDEB (MUNICIPAL)abaixo da Média Nacional

Municípios com IDEB (MUNICIPAL)igual e acima da Média Nacional

IDEB Nacional (4,6) nas séries iniciais

GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS SÉRIES FINAIS

Fonte:Inep/MEC/2011

63,89%

36,11%

Municípios com IDEB (MUNICIPAL)abaixo da Média Nacional

Municípios com IDEB (MUNICIPAL)igual e acima da Média Nacional

IDEB Nacional (4,0) nas séries finais

GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS

REDE PÚBLICA ( MUNICIPAL + ESTADUAL) SÉRIES INICIAIS

Fonte:Inep/MEC/2011

82,73%

17,27%

Municípios com IDEB (PÚBLICA =ESTADUAL+ MUNICIPAL) abaixo daMédia Nacional

Municípios com IDEB (PÚBLICA =ESTADUAL+ MUNICIPAL) igual eacima da Média Nacional

IDEB Nacional (4,6) nas séries iniciais

GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS

REDE PÚBLICA ( MUNICIPAL + ESTADUAL) SÉRIES FINAIS

Fonte:Inep/MEC/2011

70,59%

29,41%

Municípios com IDEB (PÚBLICA= ESTADUAL+ MUNICIPAL)abaixo da Média Nacional

Municípios com IDEB (PÚBLICA= ESTADUAL+ MUNICIPAL) iguale acima da Média Nacional

IDEB Nacional (4,0) nas séries finais

GRÁFICO COMPARATIVO TOCANTINS/BRASIL RESULTADO IDEB SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

3,5

4,1

4,5

3,8

4,2

4,6

IDEB2005

IDEB2007

IDEB2009

IDEB2005

IDEB2007

IDEB2009

Tocantins BrasilFonte:Inep/MEC/2010

GRÁFICO COMPARATIVO TOCANTINS/BRASIL RESULTADO IDEB SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

3,4

3,7

3,9

3,5

3,8

4,0

IDEB2005

IDEB2007

IDEB2009

IDEB2005

IDEB2007

IDEB2009

Tocantins Brasil Fonte:Inep/MEC/2010

GRÁFICO COMPARATIVO TOCANTINS/BRASIL RESULTADO IDEB ENSINO MÉDIO

3,1

3,2

3,4 3,4

3,5

3,6

IDEB2005

IDEB2007

IDEB2009

IDEB2005

IDEB2007

IDEB2009

Tocantins Brasil Fonte:Inep/MEC/2010

OBJETIVO

Avaliar e aprimorar a qualidade de ensino e aprendizagem na Educação Básica das Redes Municipal e Estadual do Tocantins.

JUSTIFICATIVA

• Justifica-se a implantação do SALTO como instrumento capaz de diagnosticar os avanços e as fragilidades que os alunos apresentam no decorrer do processo educacional e possibilitar a consolidação de políticas públicas para a Educação do Estado do Tocantins.

ETAPASNo primeiro semestre de 2011, será feita uma Avaliação de Língua Portuguesa e Matemática para todos os alunos do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio.Previsão, para o segundo semestre, a aplicação de outra Avaliação. Posteriormente, serão inseridas as demais disciplinas (Ens. Fundamental, Médio e Modalidades).

ABRANGÊNCIA

Redes Estadual e Municipal (adesão).

5º e 9º ano do Ensino Fundamental.

3ª Série do Ensino Médio.

Estimativa de 72 mil alunos avaliadosEstimativa de 72 mil alunos avaliados

RESULTADO ESPERADO

Aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem e, consequentemente, à melhoria dos indicadores educacionais.