Sequência Didática

Professora: Sandra de Castro

Tema: sistema monetário

Público alvo: turmas de 4°/5º ano

Objetivo: Fazer com que os alunos tenham domínio da utilização do dinheiro e

entendam que a matemática está presente no cotidiano de cada um.

Duração: 3 aulas

Desenvolvimento:

Na primeira aula começar a falar sobre a importância de conhecer o sistema monetário

do nosso país, trazer a história do dinheiro, apresentar aos alunos alguns exemplos de

dinheiro antigo.

***

No final da aula, pedir que os alunos tragam encartes de mercados.

Na segunda aula iremos relembrar a aula anterior, fazendo perguntas sobre o que eles

lembram e o que não entenderam. Após esse momento, começarei a falar sobre a cesta

básica que usamos como referência para o Brasil, explicar o que é a cesta básica:” Cesta

Básica é o nome dado a um conjunto formado por produtos utilizados por uma família

durante um mês. Este conjunto, em geral, possui gêneros alimentícios, produtos de

higiene pessoal e limpeza. Não existe um consenso sobre quais produtos formam a cesta

básica sendo que a lista de produtos inclusos pode variar de acordo com a finalidade

para a qual é definida, ou de acordo com o distribuidor que a compõe. Há leis em alguns

estados brasileiros que proporcionam isenção de impostos sobre produtos da cesta

básica definida por cada um deles”. http://pt.wikipedia.org/wiki/Cesta_básica

Falar sobre o valor da cesta básica atualmente: R$ 400,00

Pedir que os alunos façam a soma de alguns produtos da cesta básica, utilizando os

encartes que eles levaram para a sala, então discutir se o salário mínimo é suficiente para

que o trabalhador consiga manter sua família, dessa forma trabalhando também a

consciência crítica.

Na terceira aula montar um mercadinho (que deverá já ter sido solicitado aos alunos

desde a primeira aula, embalagens de diversos produtos), simular um comercio,

trabalhando com dinheiro cenográfico,

Faremos o mercado, onde alguns serão os vendedores e outros serão os compradores.

Será distribuído uma quantia para cada cliente, e eles deverão fazer uma lista prévia e ir

comprando, de forma que o dinheiros seja suficiente, para isso deverão fazer contas

enquanto pegam os produtos. O grupo que estiver atuando como vendedores deverá

saber fazer a conta dos produtos e como será feito o troco.

Avaliação: o aluno será avaliado através da noção das operações matemáticas que irão

solucionar as questões propostas, além da coerência de suas argumentações durante os

debates em sala de aula.

Recursos utilizados: História em quadrinhos com a origem do dinheiro, modelos de

dinheiros antigos, encartes de mercados, embalagens de produtos da cesta básica.

Fontes:

O que é cesta básica?

http://8ano-e.blogspot.com.br/2008/09/o-que-cesta-bsica.html

Valor da cesta básica:

http://calendarioconsulta.com/cesta-basica-preco/

Encartes de mercados

http://www.tiendeo.com.br/rio-de-janeiro/supermercados