TECNOLOGIA NO AMBIENTE EDUCACIONAL

É notório em nosso contexto global com o avanço tecnológico tem influenciado

não milhões, mas bilhões de pessoas em todo o planeta. Não o bastante as

mídias sociais estão presentes na vida muitas pessoas de tal forma que seus

usuários passam horas, interagindo no mundo virtual. Neste contexto atuará os

docentes; como gestores da informação. A simples possibilidade de ter acesso

a elevado número de informação não será relevante na aquisição de novos

conhecimentos, se não conduzir a uma reflexão crítica, Segundo Levy(1999):

As tecnologias intelectuais suportadas pelo ciberespaço

(TICs) ampliam, exteriorizam e alteram muitas funções 

cognitivas humanas, como memória (bancos de dados e h

ipertextos), imaginação (simulações), percepção (ambient

esinterativos e imersivos) e raciocínio (inteligência artificial

), além de favorecer novas formas de acesso à informaçã

o.

A tecnologia pode ser uma ferramenta pedagógica de grande valia no processo

de aprendizagem. Magalhães e Costa esclarecem que a inserção da tecnologia

na prática pedagógica do docente como mecanismo de reflexão questionadora

que conduz a avaliar seus posicionamentos levando o discente a uma

emancipação no aprendizado, não basta transmitir informação deve-se produzir

a construção do conhecimento, uma vez que ter contato com informações é tão

simples que através de poucos cliques pode-se analisar diversas fontes, mas

como avalia-las e captar o que é relevante? Neste momento entra o professor.

Podemos, assim, falar de uma educação colaborativa segundo a qual

“O profissional não mais transfere conhecimentos, ele cria ambientes de

interação com situações e

problemas e auxilia na construção de conhecimentos”.

Hoje, já se fala de uma tecnologia educacional: “São os mecanismos utilizados

no âmbito escolar que servirão como facilitadores para o corpo docente e

discente na disseminação da informação”. Uma das principais ferramentas na

era tecnológica é a internet, muitos a chamam de o “oraculo” (devido a sua

capacidade exorbitante de busca por informações) seus recursos mostram-se

ilimitados e no mundo educacional, no que se refere às tecnologias

educacionais é classificada como um recurso dependente, pois depende de

outros recursos elétricos eletrônicos “para o seu funcionamento, aplicação e

produção.”

[...] o oceano de informações que a Internet disponibiliza

aos alunos obrigará os professores a se atualizar

constantemente e a se preparar para lidar com as

múltiplas interpretações da realidade (MORAN, 2000, p.

1).

A internet, mesmo que vista de forma negativa por muitos como ferramenta de

pesquisa, facilita e aproxima pessoas de novos conhecimentos os que outrora,

seja por questões sociais ou geográficas, não teriam acesso a informação e a

educação podem são contemplados. Vemos multiplicar-se a cada dia o

número de alunos matriculados em cursos na, modalidade EAD (educação a

distância) universidades brasileiras começam, também a instalar seus campus

virtuais, a educação à distância apresenta algumas vantagens, como: ter um

custo menor, ser flexível, no que se refere aos horários de estudos, além de

transpor barreiras geográficas.

A sociedade contemporânea é conhecida por ser imagética (Que advém da

imagem; construções literárias que possuem o perfeccionismo na construção

da imagem como elemento principal da obra) e como diz o filosofo chinês

Confúcio (viveu em 470 a.c) "uma imagem vale mais que mil palavras" o que

um professor transmite por palavras torna-se mais interessante quando visto:

Um professor de Geografia ao trabalhar o conceito de

relevo, por exemplo, poderá utilizar como instrumento

Google hear para visualizar a representação dos

diferentes tipos de relevo de uma região, inclusive em 3D

(terceira dimensão) ou ainda, o que acabou de explicar

através de recursos de imagem e som, tornando assim, o

assunto muito mais interessante para o aluno. (Magalhães e

Costa)

Desta feita percebe-se como as tecnologias tem papel relevante na proposta

pedagógico dos docentes, ferramentas disponíveis em canais como a internet

podem tornar o ensino mais dinâmico e inovador, contribuído para o

aprendizado e potencializado a didática do professor, que por conseguinte

impactará diretamente no desempenho do aluno, assim vislumbra-se a

tecnologia como ferramenta pedagógica, que deverá estar disponível nas

escolas, além de haver a capacitação dos educandos, para o seu melhor uso.

REFERÊNCIAS:

Apostila - Introdução à educação digital – Proinfo –MEC

http://www.infoescola.com/informatica/tecnologia-da-informacao-e-

comunicacao/

Magalhães, Lucimar de Araújo. Costa, Ana Claudia Rocha Penha da. A

Tecnologia Como Ferramenta Da Prática Pedagógica.