REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“SIMON RODRIGUEZ”NUCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS

FACILITADOR:

Yolimar Fuentes PARTICIPANTES:

Salazar Elia C.I. 13.116.508

Martínez Carlos C.I. 22.950.320

Salazar Joselyn C.I. 21.337.855

Correa José C.I. 22.883.556

Octubre, 2014

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Tecno

logía

Educa

tiva

INDICE

INTRODUCCION……………………………………………………………………. 03

Tecnología Educativa………………………………………………………………… 04

Uso de las Tecnologías……………………………………………………………… 07

CONCLUSIONES……………………………………………….…………………. 13

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………… 14

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INTRODUCCION

Las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación se ubican como un sub área

perteneciente al ámbito de la didáctica y la organización escolar y así mismo afirma que

las Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el fin

de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la

información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y que en función

de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la información.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de

servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las

personas de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y

complementario.

Las Nuevas Tecnologías aplicadas al campo pedagógico para racionalizar los

procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso de

excluidos. Estas aplicadas al campo pedagógico se emplean para elaborar y recoger

información, almacenamiento, procesamiento, mantenimiento, recuperación,

presentación y difusión por medio de señales acústicas, ópticas o electromagnéticas, y

distingue tres categorías: tecnologías básicas, informática y telecomunicaciones. Esta

conceptualización omite las tecnologías audiovisuales que también podrían considerarse

de la información o comunicación.

En la actual sociedad del conocimiento, inmersa en un contexto de gran

diversidad social, cultural, lingüística y étnica, es imprescindible generar ambientes de

aprendizaje en los que se valoren las capacidades de niñas y niños, y les ayudemos a

ejercer la crítica; tener confianza en el futuro; comunicarse y escucharse; implicarse en

las tareas de la escuela; defender sus puntos de vista de manera pacífica; a entender los

acontecimientos y a participar en acciones solidarias que coadyuven a una sociedad más

justa y un planeta sostenible

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Tecnología Educativa

La invención de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC’S) y

su avance acelerado en los últimos años, ha generado grandes cambios en la sociedad

tanto en las estructuras económicas como en las culturales y educativas. “La tecnología

ha impactado en todas las esferas de la vida social” (Rangel O. 2006)

Las TIC`s facilitan el trabajo del hombre así como la comunicación de grandes masas,

con ellas se puede expandir una información a nivel mundial en cuestión de segundos, a

través de la televisión, la Internet entre otros.

Su incorporación en diversos espacios provoca una revolución tecnológica que se

enmarca como un medio alternativo de informar y comunicar, se dice que vivimos en la

sociedad de la información y en la sociedad del conocimiento, las TICs tienen estrecha

relación con estas dos aseveraciones. El sistema educativo no puede quedarse atrás en la

era tecnológica. La educación exige cambios significativos y las TICs representan un

apoyo tanto para los docentes como para los estudiantes, ambos tienen la posibilidad de

manejar con más facilidad su labor educativa.

En éste ámbito intervienen como recurso innovador en el proceso de enseñanza

aprendizaje, aparecen en éste escenario como elemento facilitador, que promueve el

desarrollo de aptitudes intelectuales y facilita la adquisición de habilidades y destrezas,

que se sigue según las necesidades del estudiante y el docente. Su incorporación en el

campo educativo principalmente ofrece la oportunidad de trabajar en un ambiente ameno

y atractivo, se propicia el trabajo colaborativo entre estudiantes y entre estudiante-

docente. Según Marqués P. (2000):

La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de formación, de adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven.

En las escuelas se constata diariamente que los estudiantes presentan diferencias

en su manera de pensar, en sus experiencias, en la forma como construyen su

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aprendizaje, por lo que el docente se ve en la necesidad de buscar los medios que

posibiliten un aprendizaje eficaz y adaptable a la variedad de estudiantes, 

La formación es un elemento esencial en el proceso de incorporar las nuevas

tecnologías a las actividades cotidianas, y el avance de la sociedad de la

información vendrá determinado. El e-learning es el tipo de enseñanza que se caracteriza

por la separación física entre el profesor y el alumno, y que utiliza Internet como canal de

distribución del conocimiento y como medio de comunicación. A través de esta nueva

forma de enseñar el alumno y el docente pueden administrar su tiempo, hablamos de una

educación asincrónica.

Entre los beneficios más claros que los medios de comunicación aportan a la

sociedad se encuentran el acceso a la cultura y a la educación, donde los avances

tecnológicos y los beneficios que comporta la era de la comunicación lanzan un balance

y unas previsiones extraordinariamente positivas. Algunos expertos han incidido en que

debe existir una relación entre la información que se suministra y la capacidad de

asimilación de la misma por parte de las personas, Por esto, es conveniente una adecuada

educación en el uso de estos poderosos medios.

Lo anterior conlleva que los docentes necesitan estar preparados para empoderar

a los estudiantes con las ventajas que les aportan las TIC. Escuelas y aulas deben contar

con docentes que posean las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC y

que puedan enseñar de manera eficaz las asignaturas exigidas, integrando al mismo

tiempo en su enseñanza conceptos y habilidades de estas. Las simulaciones interactivas,

los recursos educativos digitales y abiertos (REA), los instrumentos sofisticados de

recolección y análisis de datos son algunos de los muchos recursos que permiten a los

docentes ofrecer a sus estudiantes posibilidades, antes inimaginables, para asimilar

conceptos.

Utilizar las tecnologías para lograr una mayor equidad de acceso a la educación,

garantizando una educación para estudiantes presenciales o a distancia. Igualmente poder

darles educación a los discapacitados creando instrumentos tecnológicos que les permitan

acceder a la información y el conocimiento.

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Utilizar las TIC para mejorar la calidad de los métodos pedagógicos y su

diversificación, aprovechando las facilidades que ofrecen las TIC para el aprendizaje

colaborativo y el aprendizaje autónomo. La aparición de la Web 2.0 con sus capacidades

crecientes en recursos y medios para el intercambio de información, para la creación de

comunidades virtuales que interactúan e intercambian datos y crean conocimiento que

puede ser almacenado y gestionado en la “nube”  por estas comunidades, abren nueva

oportunidades para ambientes de aprendizaje flexibles adaptados más a las necesidades

de los usuarios que a currículos rígidos.

La tecnología de información y comunicación (TIC) han ocasionado grandes

transformaciones en nuestra sociedad y en el ámbito educativo .Por otra parte se debe

tomar en cuenta la diversidad en particular desde las necesidades educativas especiales,

así como también las tres juegan un papel preponderante entre los medios de la

informática , la microelectrónica y las telecomunicaciones de manera interconectadas e

interactivas .Donde crean diferentes objetivos tanto sociales , educativos y económicos

siendo este último priorizante sobre los avances y desarrollo del hombre.

En cuanto a la capacitación del docente en esta área se puede contactar en el

decreto 825 de la República Bolivariana de Venezuela en donde se da prioridad a los

formatos electrónicos y luego la formación y capacitación del profesorado.

La disponibilidad de información no garantiza la adquisición de conocimiento es

necesario que el alumno sea apoyado y guiado por el profesor. Para que sea capaz de

aprender a aprender y así poder acceder a la información, comprenderla, ser una persona

critica, resaltar las ideas fundamentales, y tener una visión de la misma.

El uso de las TICS permite Jugar Muchos papeles de la enseñanza- Aprendizaje

pero es necesario establecer códigos éticos que sean enseñados y practicados desde

tempranas edades, es deber y responsabilidad de todos fijar códigos de ética informática

que respeten a sus semejantes como a si mismos. La equidad de conocimientos

tecnológicos debe darse para todos.

Las TICS ha logrados despertar el interés en los estudiantes sobre todo en la

investigación científica logrando así el mejoramiento de las habilidades creativas, la

imaginación, la comunicación , pudiendo acceder a mayor cantidad de información y

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proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral. de igual modo el uso de las

Tics se está convirtiendo en una realidad que obliga a los docentes a estar ligados a sus

avances, a apropiarse de ellos. Con el fin de poder entregar mejores conocimientos.

De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela,

la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se

quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).

Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso

educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben

proponerse como objetivos:

- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad

fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.

- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas

que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los

basados en nuevas tecnologías en particular.

- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el

currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos:

contenidos, metodología, evaluación, etc.

- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando

el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Finalmente, hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la

Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir,

en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.

Los nuevos servicios nos permiten aprender "haciendo cosas", los procesos

cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información,

desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel como son: el

razonamiento, la capacidad de síntesis y análisis, o la toma de decisiones, entre otras.

Uso de las Tecnologías

Una comunicación eficaz requiere de herramientas eficientes para hacer de este

un recurso invaluable dentro de cualquier comunidad y más si tomamos en cuenta que  la

comunicación es uno de los elementos más importantes en cualquier proceso de

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formación. las tecnologías de información y comunicación (tic´s) son herramientas que

permiten dentro de mucho procesar, almacenar, sintetizar, recuperar y presentar

información de formas variadas, hoy día contamos entre estas herramientas al correo

electrónico, foro, chat, twitter, facebook, skype, blogs, entre otros.

Buscadores: Uso del Internet para buscar información sobre un tema

determinado a través de la red; para ello, se sugiere que el profesor: a) Conozca la “red de

redes” como herramienta de trabajo, b) Domine lo más que pueda el tema a investigar,

actualizándose constantemente, y c) Sepa orientar al alumno sobre qué y cómo

investigar.

Blogs: Páginas web que permiten a los usuarios u organizaciones compartir, fácil

y rápidamente, ideas, información o reflexiones a través de la red. Están conformados por

artículos que se publican en orden cronológico inverso. Los lectores de estas páginas de

Internet pueden comentar los contenidos que el usuario pública.

Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus

comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.

No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que

tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los

cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de

cada blog es particular, los hay de tipo personal,periodístico, empresarial o

corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc.

Wikis: Son páginas web que pueden ser editadas por varios autores. Los usuarios

pueden crear, editar, borrar o modificar su contenido de forma interactiva, fácil y rápida.

Es una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público

(las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador,

utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc, conservando un

historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la

página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en

la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa. Wiki también se puede referir a una

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colección de páginas hipertexto, que pueden ser visitadas y editadas por cualquier

persona.

Foros: los foros son puntos de encuentro disponibles también en internet donde

quienes desean comunicarse tienen la opción de compartir información y experiencias,

plantear y resolver dudas e intercambiar opiniones sobre temas de interés común dentro

de la comunidad formada. los foros están abiertos a la participación de cualquier persona

o institución, siempre que se respeten las normas y que se emplee un tono de discución

correcto con los demás participantes. dentro de sus principales características podemos

mencionar:

Disponen de moderadores o anfitriones 

Cualquier persona puede participar en el foro, siempre que pertenezca a la

comunidad de este

Permite la libre expresión de ideas y opiniones de cada uno de sus integrante

Generalmente es informal

De acuerdo con la actividad anterior, la técnica se llamará foro-debate, cine foro,

disco-foro,entre otros.

Limita el tiempo de las exposiciones.

Controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público

numeroso y desconocido.

Correo electrónico: el correo electrónico, también llamado e-mail, es un

mensaje, carta o información que se manda de una computadora a una dirección de

correo específica. es uno de los servicios que ofrece internet y además es en gran medida

uno de los más utilizados a nivel mundial, su aparición significo el desplazamiento del

correo como documento físico. dentro de sus principales características podemos

mencionar:

Es rápido y económico. El envío a cualquier parte del mundo tarda unos

segundos en ser recibido, además cuesta lo mismo enviar un mensaje de tres

líneas que uno de mil y, el precio es el mismo sin importar el destino.

Permite trabajar directamente con la información recibida utilizando, por

ejemplo, un procesador de textos, una hoja de cálculo o el programa que sea

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necesario, cosa que no ocurre con el correo tradicional o el fax. Es decir,

cualquier mensaje se puede modificar, reutilizar, imprimir, etc.

Puede enviar o recibir mucha información, ya que se pueden mandar archivos

que contengan libros, revistas, datos.

Es multimedia ya que se pueden incorporar imágenes y sonido a los mensajes.

Permite enviar mensajes a grupos de personas utilizando las listas de correo.

No utiliza papel.

Puede consultarse en cualquier lugar del mundo.

Es muy fácil de usar

Chat: es una herramienta de comunicación sincrónica que permite a los 

participantes comunicarse en tiempo real. todas las personas que están en el chat pueden

leer los mensajes de los demás en el momento. dentro de sus principales características

podemos mencionar:

Posee una gran cantidad de configuraciones

Existe bajo tiempo de espera gracias a la tecnología server push tecnology.

No es necesario el uso de una base de datos

Tiene la opción de crear diferentes grupos de usuarios: Invitados, usuarios, super-

usuario, administrador y el ChatMaster.

El uso pedagógico del chat

La comunicación es uno de los aspectos esenciales en el proceso de enseñanza y

aprendizaje. El chat posibilita un tipo de comunicación en donde los participantes pueden

construir conocimientos por medio de la discusión basada en lecturas, experiencias y otro

tipo de interacciones.

Las ventajas pedagógicas de este entorno son evidentes, ya que:

.Proporciona un elemento sustancial de motivación para los estudiantes, debido a que

están interactuando con personas reales. Establece contactos que pueden conducir a

relaciones de aprendizaje muy eficaces. Aquí, el elemento de colaboración tiene una

incidencia positiva en el proceso de aprendizaje, ya que genera un fuerte compromiso

que proporciona una gran ventaja para el aprendizaje. 

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En las actividades sincrónicas todos los participantes tienen acceso a la misma

información al mismo tiempo, pudiendo compartir una experiencia común y reaccionar

inmediatamente a la información que otros presentan o comentan

Redes sociales

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Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno

o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados

actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo,

como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas aéreas.

Según la naturaleza de las relaciones, se pueden dividir entre:

a) diádicas (sólo indican ausencia o existencia de la relación) o valoradas (en la

que la cantidad de la relación pueda medirse en términos de orden o de peso como, por

ejemplo, número de encuentros sexuales entre dos personas), o bien

b) transitivas (la relación en realidad es una unión entre actores que siempre es

recíproca. Ejemplo: leemos el mismo blog habitualmente) o dirigidas (que el individuo A

tenga relación con el individuo B no implica que B tenga esa misma relación con A,

como, por ejemplo, prestar dinero).

El análisis de redes sociales ha irrumpido en muchas ciencias sociales en los

últimos veinte años como una nueva herramienta de análisis de realidad social. Al

centrarse en las relaciones de los individuos (o grupos de individuos) y no en las

características de los mismos (raza, edad, ingresos, educación,…) ha sido capaz de

abordar algunos temas con un éxito insospechado. La difusión de información o el

contagio de enfermedades son dos ejemplos de asuntos en los que la estructura de las

relaciones pueden llegar a ser más relevantes que las características de los individuos, o

por lo menos, información clave para conocer los procesos.

twitter: esta es una herramienta de comunicación que hoy día se encuentra con

un número bastante elevado de suscriptores, venezuela ocupa el puesto número tres en la

comunidad que más utiliza esta herramienta para comunicars. la interfaz web de twitter

está escrita en ruby on rails, y los mensajes se mantienen en un servidor que funciona con

software programado en scala y además dispone de una api abierta para todo tipo de

desarrolladores, lo cual supone una gran ventaja para todos aquellos que quieran integrar

twitter como un servicio tanto en otras aplicaciones web como en aplicaciones de

escritorio o móviles.

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Facebook: invaluable herramienta de comunicación usada hoy día por una

innumerable cantidad de personas debido a su impacto ha permitido que muchas

organizaciones se unan a ella para hacer marketing de sus servicios. la unidades de

información (ui) cuentan en su mayoría con una cuenta en esta importante red social

porque dentro de mucho les permite llegar más a sus usuarios.

entre los servicios que ofrece facebook se encuentra:

Lista de Amigos

Grupos y Páginas

Muro.

skype: es un programa que te permite llamar gratis a cualquier otro usuario de

skype, en cualquier parte del mundo. dentro de sus características se pueden mencionar

entre muchas:

Skype tiene todas las funciones de un teléfono tradicional

Agrupar contactos bajo un nombre y compartirlos con mas usuarios.

Dispone de un chat donde se pueden enviar mensaje instantáneo a los contactos.

Se puede establecer una comunicación hasta con 100 personas a la vez

(conversación de chat en grupo).

Videollamadas: Puedes tener videollamadas (siempre y cuando que ambas

personas tengan cámaras web)

Filtrado rápido y marcación rápida: busca contactos de Skype, chats recientes y

contactos de Skype rápida y fácilmente, y después introduce su nombre de

usuario de Skype para volver a llamarlos de inmediato.

Skype en la clase" es un directorio online planteado como una red social para

facilitar la conexión entre profesores de todo el mundo mediante Skype. Este recurso nos

permite transmitir experiencias y modelos educativos. Cuenta con más de 26 000

profesores en 99 países que pueden compartir sus vivencias, encontrar usuarios con

intereses parecidos y realizar charlas en las salas. Una de las enormes ventajas que ofrece

es la videoconferencia propia de Skype.

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CONCLUSIONES

La sociedad “sociedad del conocimiento” proporciona ahora nuevas ocasiones de

aprendizaje, a través de la prensa, el cine, la televisión, los recursos digitales; también ha

abierto las puertas de las industrias –visitas a fábricas–, los museos, los laboratorios, y es

ahora cuando la escuela debe aprovechar esta invitación para generar los contextos

necesarios orientados a adquirir

La tecnología se convierte así, en un recurso didáctico y en una herramienta de

comunicación, además de que propicia un aprendizaje colaborativo, en el que participan

los estudiantes y los profesores e interaccionan para construir conocimientos

Particularmente, en torno al desarrollo y auge de las tecnologías de la

información y comunicación (TIC), en el campo de la educación se ha considerado esta

revolución informacional y tecnológica. Su empleo para la formación del profesorado

con un sentido tecnológico (manejo técnico), científico (ampliación de contenidos) y

pedagógico (diseño de estrategias), las competencias científicas que permiten concretar

actuaciones y criterios.

Las TIC pueden ofrecer al estudiante una elección real en cuándo, cómo y dónde

estudiar, ya que se encuentran fuera del espacio formal de formación. También implican

el uso de estrategias y metodologías docentes nuevas para lograr una enseñanza activa,

participativa y constructiva.

La aplicación de las TIC en la educación modifica el rol de profesor docente,

siendo ahora el de tutor virtual, y siendo considerado por algunos autores como:

programador, director y coordinador de procesos de aprendizaje con medios interactivos;

transmisor de información e impulsor de la ejercitación de conocimientos,

procedimientos y actitudes; motivador y como lazo de conexión entre los objetivos a

alcanzar y el participante.

Lo que se pretende es generar ideas, materiales, recursos, enfoques y textos para

diseñar una enseñanza, recursos narrativos o de Internet, o experimentos adaptados a

partir de los que se diseñaron en algún momento histórico y resultaron cruciales para la

construcción de conocimiento

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BIBLIOGRAFÍA

Editum. (s.f.). Recuperado el 2010 de Mayo de 10, de www.editum.org/Que-

Son.Las.Redes-Socilaes-En-Internet-p-316.html

Espitia, P. (2006). Internet al Alcance de Todos. Colombia, Primera Edición. Pág. 47

ING.ULA. (s.f.). Recuperado el 2010 de Mayo de 09, de www.ing.ula.ve/-mfrand

Maestros de la Web. (s.f.). Recuperado el 2010 de Mayo de 10, de

www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/

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