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Tecnologias Aplicadas à Educação

Tema 2: Projetos de Aprendizagem Colaborativa em um Paradigma Emergente Prof. Lindolfo Anderson Martelli

Nesta aula você estudará: •  A era digital e a Aprendizagem Colaborativa. •  Os quatro pilares da Aprendizagem

Colaborativa. •  Novos modelos emergentes de práticas

pedagógicas. •  A relação entre as Novas Tecnologias da

Informação e da Comunicação e as Múltiplas Inteligências.

Alfabetização digital

•  Na contemporaneidade o conhecimento se apresenta em três formas diferentes: a oral, a escrita e a digital.

•  Distintas formas de analfabetismo. •  Necessidade de formação compatível com

as aceleradas transformações pós-modernas.

•  Importância da formação continuada.

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A Sociedade do Conhecimento exige a autonomia dos sujeitos

•  A pesquisa deve fazer parte da vida tanto de professores quanto dos alunos.

•  Cada vez mais o aluno deve assumir a postura de protagonista do próprio conhecimento.

•  Aqueles que aprimoram autonomamente os próprios conhecimentos possuem maiores chances de sucesso e reconhecimento social.

Pesquisa

Professor Aluno

Autonomia

Pilares para a educação no século XXI

Aprender a ser

Aprender a viver juntos

Aprender a fazer

Aprender a conhecer

Jacques Delors (UNESCO: 1998)

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Pilares da aprendizagem

Aprender a conhecer

Domínio do próprio

instrumento de conhecimento

Supõe aprender a aprender

Exercitar a atenção, a

memória e o pensamento

Aprender a fazer

Forma-ção

profis- sional

Adaptar a educa-ção ao

trabalho

Apren-der a viver juntos

Desco- berta

progres-siva do outro

Aprender a ser

Todo o ser humano deve estar prepara -do para elaborar

pensamentos autônomos e críticos, para

formar seu próprio juízo de valor, para

decidir por si mesmo como agir

nas diferentes circunstâncias da

vida.

Projeto de Aprendizagem Colaborativa

Necessita de um ensino que promova ações co laborat ivas instrumenta l izado pela tecnologia inovadora. Deve-se contemplar a produção do conhecimento dos alunos e do próprio professor.

Tecnologias Aplicadas à Educação

Parte 2

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Paradigma Emergente

•  É um modelo padrão inovador que atende aos pressupostos necessários às exigências da sociedade do conhecimento e engloba diferentes pressupostos de novas teorias.

•  A Educação deve ser o pilar de alicerce dos ideais de justiça, paz, solidariedade e liberdade.

Paradigma emergente na Prática pedagógica

Aliança a partir de três abordagens:

O ensino com pesquisa – professor e aluno são protagonistas do conhecimento. A abordagem progressiva - instiga o diálogo, a troca de experiências e a discussão coletiva. A visão holística ou sistêmica – busca a superação da fragmentação do conhecimento.

Escola do Século XXI (baseada no uso de TIC)

Escola tradicional (baseada na oralidade e na escrita)

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Paradigmas da Educação

Escola Tradicional

• Grades disciplinares estanques, hierárquicas, fragmentadas, estágios no final de seus cursos. Valor ao currículo altamente específico e especializado.  

Escola para o Século

XXI

• O conhecimento é concebido como processo. Exige dos professores e alunos diferentes capacidades e competências. Altera as formas metodológicas e alia o ensino e a pesquisa.  

No contexto digital os alunos devem ser vistos como portadores de inteligências múltiplas e não apenas detentores de competências linguísticas e de raciocínio lógico matemático.

TICs e Múltiplas Inteligências

Inteligências Múltiplas - Gardner (1994)

Inteligência Lingüística Inteligência Musical

Vinícius de Moraes

Mozart

Inteligência Lógico- Matemática

Einstein http://jornalcontato.com.br/home/wp-c o n t e n t / u p l o a d s / 2 0 1 3 / 1 1 /vinicusdemoraes-400x450.jpg

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http://www.fulldhamaal.com/wp-content/uploads/2009/07/albert-einstein-rare-pics21-thumb.jpg

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Inteligências Múltiplas - Gardner (1994)

Inteligência Espacial

Inteligência Corporal-Cinestésica

Picasso

Baryshnikov

Inteligência Intra-pessoal

Freud Picasso

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Inteligências Múltiplas - Gardner (1994)

Inteligência Inter-pessoal

Gandhi

Inteligência Espiritual

Madre Theresa de Calcutá

Inteligência Naturalística

José Lutzenberger

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TICs e Múltiplas Inteligências

A tecnologia digital rompe com a narrativa contínua e sequencial das imagens e textos que se apresentam como um fenômeno descontínuo. (Kenski: 1998)

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Tecnologias Aplicadas à Educação

Agora é sua vez

Jacques Delors (UNESCO:1998) apresenta para a educação uma aprendizagem ao longo de toda vida assentada em quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Esta compreensão apresenta uma quebra de paradigmas em relação a escola tradicional. Em que consiste este rompimento?

A relação professor-aluno na aprendizagem colaborativa contempla a inter-relação e a interdependência e ambos deverão ser solidários ao buscar caminhos. Nesse caso, o que torna a aprendizagem colaborativa significativa?

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Na contemporaneidade, o professor deve ultrapassar seu papel autoritário, de dono da verdade para se tornar um mediador da construção do conhecimento. Nesse caso, quais serão são as suas novas posturas para ser um docente inovador?

Diante do mundo globalizado onde um novo paradigma educacional se apresenta, qual a importância da formação continuada?

Tecnologias Aplicadas à Educação Finalizando

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Nesta aula você aprendeu que:

•  São distintas as formas de analfabetismo e a emergência das TICs promoveu um novo tipo de sujeito: o analfabeto digital.

•  Um curso de nível superior não significa o fim dos estudos, pelo contrário, é apenas mais um passo na trilha do conhecimento.

•  A formação integral dos sujeitos na sociedade contemporânea depende da busca autônoma pelo conhecimento e neste processo tanto aluno quanto professor precisam incorporar a pesquisa como uma prática efetiva em suas vidas.

•  O p r o t a g o n i s m o n a b u s c a p e l o conhecimento revela uma multiplicidade de possibilidades vinculadas aos próprios interesses.

Nesta aula você aprendeu que:

•  Cabe à Universidade oferecer situações de aprend i zagem com uma fo rmação humanística compatível com as exigências do mundo contemporâneo.

•  Jaques Delors propôs uma educação cuja aprendizagem ocorra ao longo de toda vida assentada em quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.

Nesta aula você aprendeu que:

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Nesta aula você aprendeu que:

•  O novo paradigma da educação, pautado na integralidade dos sujeitos e na sua capacidade de aprender ao longo da vida, deve promover os ideais de justiça, paz, solidariedade e liberdade.

Nesta aula você aprendeu que:

•  As TICs devem potencializar a capacidade de aprender dos sujeitos à medida que exploram as múlt iplas intel igências inerentes aos indivíduos.

•  Cada indivíduo possui um potencial de aprendizagem que pode ser favorecido pelas novas tecnologias educacionais.