Gabriella MoreiraGabriella Moreira

Flávia CamposFlávia Campos

Larissa DaherLarissa Daher

Ana ResendeAna Resende

Debora OliveiraDebora Oliveira

• Resumo do textoResumo do texto• Análise do contoAnálise do conto• Variação históricaVariação histórica• Figuras de linguagemFiguras de linguagem• Funções de linguagemFunções de linguagem• Recursos de coesão textualRecursos de coesão textual

O conto Teoria do Medalhão narra a história O conto Teoria do Medalhão narra a história de um pai e seu filho que conversam de um pai e seu filho que conversam

quando o último atinge a maior idade, ou quando o último atinge a maior idade, ou seja, 21 anos. O diálogo se inicia na sala, seja, 21 anos. O diálogo se inicia na sala,

onde o pai instrui o filho como ser um onde o pai instrui o filho como ser um Medalhão. Ele diz que agora é a hora de Medalhão. Ele diz que agora é a hora de escolher uma profissão, mas que o filho escolher uma profissão, mas que o filho

deve também exercer o ofício de Medalhão. deve também exercer o ofício de Medalhão. A partir daí o pai explica ao filho como ser e A partir daí o pai explica ao filho como ser e o que é um Medalhão. A pessoa dedicada a o que é um Medalhão. A pessoa dedicada a

este oficio deve, quando chegar à velhice este oficio deve, quando chegar à velhice (entorno dos 45 aos 50 anos), ter adquirido (entorno dos 45 aos 50 anos), ter adquirido o respeito da sociedade carioca do século o respeito da sociedade carioca do século

XIX. XIX.

Para ser um Medalhão é necessário Para ser um Medalhão é necessário transformar-se em um robô. Sem expressar transformar-se em um robô. Sem expressar

ideias, gostos, ou atitudes que possam ideias, gostos, ou atitudes que possam realmente mudar alguma coisa na realmente mudar alguma coisa na

sociedade. Um Medalhão deve usar sempre sociedade. Um Medalhão deve usar sempre frases prontas, feitas por grandes filósofos, frases prontas, feitas por grandes filósofos,

quando a eles uma pergunta for feita. A quando a eles uma pergunta for feita. A pessoa deve viver para ser conhecida na pessoa deve viver para ser conhecida na sociedade, e desta chamar atenção. Um sociedade, e desta chamar atenção. Um Medalhão deve ser lembrado durante e Medalhão deve ser lembrado durante e

após a vida, mas sem fazer nenhum esforço. após a vida, mas sem fazer nenhum esforço. As pessoas devem achá-lo sábio, engraçado As pessoas devem achá-lo sábio, engraçado e presença indispensável em festas, mesmo e presença indispensável em festas, mesmo

que de fato não o seja. que de fato não o seja.

Para ser tudo isso, o principal é não ter ideias. E Para ser tudo isso, o principal é não ter ideias. E o pai ensina ao filho como fazê-lo. Ele nunca o pai ensina ao filho como fazê-lo. Ele nunca deve estar sozinho, deve estar sempre por deve estar sozinho, deve estar sempre por dentro do que dizem os filósofos, mas não dentro do que dizem os filósofos, mas não

deve influenciar-se por suas ideias, o pai diz deve influenciar-se por suas ideias, o pai diz que a profissão não é impossível: ‘‘[...] há um que a profissão não é impossível: ‘‘[...] há um meio; é lançar mão de um regime debilitante, meio; é lançar mão de um regime debilitante,

ler compêndios de retórica, ouvir certos ler compêndios de retórica, ouvir certos discursos, etc. O voltarete, o dominó e o whist discursos, etc. O voltarete, o dominó e o whist

são remédios aprovados. O whist tem até a são remédios aprovados. O whist tem até a rara vantagem de acostumar ao silêncio, que rara vantagem de acostumar ao silêncio, que é a forma mais acentuada da circunspecção. é a forma mais acentuada da circunspecção.

Não digo o mesmo da natação, da equitação e Não digo o mesmo da natação, da equitação e da ginástica, embora elas façam repousar o da ginástica, embora elas façam repousar o cérebro; mas por isso mesmo que o fazem cérebro; mas por isso mesmo que o fazem

repousar, restituem-lhe as forças e a repousar, restituem-lhe as forças e a atividade perdidas. O bilhar é excelente”. atividade perdidas. O bilhar é excelente”.

No fim do texto, à meia-noite, após uma hora No fim do texto, à meia-noite, após uma hora de conversa, o pai pede para que o filho vá de conversa, o pai pede para que o filho vá

dormir e pense no que ele falou. E assim dormir e pense no que ele falou. E assim Machado de Assis faz um convite ao leitor Machado de Assis faz um convite ao leitor para pensar no que é ser um Medalhão. para pensar no que é ser um Medalhão.

O conto Teoria do Medalhão, de Machado de O conto Teoria do Medalhão, de Machado de Assis, retrata de forma extremamente Assis, retrata de forma extremamente

irônica alguns membros sociedade. Mesmo irônica alguns membros sociedade. Mesmo com um núcleo de personagens pequeno, o com um núcleo de personagens pequeno, o autor consegue criticar ferrenhamente as autor consegue criticar ferrenhamente as

pessoas mascaradas da alta sociedade. São pessoas mascaradas da alta sociedade. São pessoas que se dizem intelectuais, cultas, pessoas que se dizem intelectuais, cultas,

sábias, simpáticas e elegantes, mesmo sábias, simpáticas e elegantes, mesmo sabendo que são o oposto disto. sabendo que são o oposto disto.

Os Medalhões de Machade de Assis, assim Os Medalhões de Machade de Assis, assim como os medalhões objetos, tem sua parte como os medalhões objetos, tem sua parte

não encantadora voltada para um lugar não encantadora voltada para um lugar longe das vistas das pessoas, mostrando a longe das vistas das pessoas, mostrando a

elas somente seu requinte e vaidade. elas somente seu requinte e vaidade. O texto é todo escrito em forma de diálogo, O texto é todo escrito em forma de diálogo,

com ausência de narrador. Além disso, os com ausência de narrador. Além disso, os dois únicos personagens não apresentam dois únicos personagens não apresentam

nomes, referindo-se assim à sociedade nomes, referindo-se assim à sociedade como um todo. como um todo.

Durante todo o texto o autor aplica uma Durante todo o texto o autor aplica uma ironia singular, os personagens não são ironia singular, os personagens não são irônicos em suas falas, mas Machado de irônicos em suas falas, mas Machado de

Assis, através da voz do personagem, Assis, através da voz do personagem, aplica a ironia. Assim, mesmo que o aplica a ironia. Assim, mesmo que o

personagem diga e repita que é bom ser personagem diga e repita que é bom ser um Medalhão o autor quer dizer um Medalhão o autor quer dizer

justamente o contrário. justamente o contrário.

Para criar este efeito, ele afirma que o Para criar este efeito, ele afirma que o Medalhão não pensa, e o terror do ser Medalhão não pensa, e o terror do ser

humano, desde o Renascentismo, é humano, desde o Renascentismo, é admitir que não pensa. admitir que não pensa.

Enfim, é de forma brilhante que Machado de Enfim, é de forma brilhante que Machado de Assis deixa claro nas entrelinhas uma Assis deixa claro nas entrelinhas uma

crítica clássica: afinal, quem nunca crítica clássica: afinal, quem nunca conheceu um Medalhão? conheceu um Medalhão?

‘‘‘‘Mas qualquer que seja a profissão da tua Mas qualquer que seja a profissão da tua escolha, o meu desejo é que te faças grande e escolha, o meu desejo é que te faças grande e

ilustre, ou pelo menos notável, que te ilustre, ou pelo menos notável, que te levantes acima da obscuridade comum. A levantes acima da obscuridade comum. A

vida, Janjão, é uma enorme loteria; os vida, Janjão, é uma enorme loteria; os prêmios são poucos, os prêmios são poucos, os malogradosmalogrados

inúmeros, e com os suspiros de uma geração inúmeros, e com os suspiros de uma geração é que se amassam as esperanças de outra. é que se amassam as esperanças de outra.

Isto é a vida; não há Isto é a vida; não há plangerplanger, nem , nem imprecarimprecar, , mas aceitar as coisas integralmente, com seus mas aceitar as coisas integralmente, com seus

bônus e bônus e percalçospercalços, glórias e , glórias e desdourosdesdouros, e ir , e ir por diante.’’por diante.’’

Variação histórica:Variação histórica: variação do sentido das variação do sentido das palavras e da ortografia com o tempo. palavras e da ortografia com o tempo.

Léxico: Léxico: novas palavras e outras que não são novas palavras e outras que não são mais usadas:mais usadas:

Malogrados: Malogrados: fracassados, frustrados.fracassados, frustrados.Planger: Planger: chorar, lamentar, lastimar-se. chorar, lamentar, lastimar-se. Imprecar: Imprecar: jogar praga, soltar praga. Pedir jogar praga, soltar praga. Pedir

contra ou a favor de alguém.contra ou a favor de alguém.Percalço: Percalço: aborrecimento, transtorno, aborrecimento, transtorno,

incomodo.incomodo.Desdouro: Desdouro: sem brilho.sem brilho.

Organização das palavras na frase:Organização das palavras na frase:‘‘‘‘Mas qualquer que seja a profissão da tua Mas qualquer que seja a profissão da tua

escolha, o meu desejo é que te faças grande escolha, o meu desejo é que te faças grande e ilustre, ou pelo menos notável, que te e ilustre, ou pelo menos notável, que te levantes acima da obscuridade comum.’’ levantes acima da obscuridade comum.’’

Gradação: Gradação: Apresentação de ideias em Apresentação de ideias em progressão ascendente ou descendente, ou progressão ascendente ou descendente, ou

simplesmente em progressão .simplesmente em progressão .

““...algumas apólices, um diploma, ...algumas apólices, um diploma, podes entrar no parlamento, podes entrar no parlamento,

magistratura, imprensa, indústria, magistratura, imprensa, indústria, letras, artes, comercio, lavoura... “letras, artes, comercio, lavoura... “

Assíndeto: Assíndeto: Ausência de conectivos de Ausência de conectivos de ligação, assim atribui maior rapidez ao ligação, assim atribui maior rapidez ao

texto.texto.

““...algumas apólices, um diploma, ...algumas apólices, um diploma, podes entrar no parlamento, podes entrar no parlamento,

magistratura, imprensa, indústria, magistratura, imprensa, indústria, letras, artes, comercio, lavoura... “letras, artes, comercio, lavoura... “

Hipérbato : Hipérbato : Alteração ou inversão da ordem Alteração ou inversão da ordem direta dos termos na oração, ou das orações direta dos termos na oração, ou das orações no período. São determinadas por ênfase e no período. São determinadas por ênfase e

podem até gerar anacolutos.podem até gerar anacolutos.

““...outra coisa nem eu te digo!” ...outra coisa nem eu te digo!”

Quando o certo seria dizer : “ nem eu te digo Quando o certo seria dizer : “ nem eu te digo outra coisa”outra coisa”

Zeugma : Zeugma : Omissão (elipse) de um termo que já Omissão (elipse) de um termo que já apareceu antes. Se for verbo, pode necessitar apareceu antes. Se for verbo, pode necessitar

adaptações de número e pessoa verbais. adaptações de número e pessoa verbais. Utilizada, sobretudo, nas orações Utilizada, sobretudo, nas orações

comparativas.comparativas.

““...Alguns estudam, outros não” quando o ...Alguns estudam, outros não” quando o certo seria dizer : “ alguns certo seria dizer : “ alguns

estudam,outros não estudam”estudam,outros não estudam”

Polissíndeto : Polissíndeto : Repetição de conectivos na Repetição de conectivos na ligação entre elementos da frase ou do ligação entre elementos da frase ou do

período. período.

““...Quanto à matéria dos discursos, tens ...Quanto à matéria dos discursos, tens à escolha: - ou os negócios miúdos, ou à escolha: - ou os negócios miúdos, ou a metafísica política, ou a filosofia,mas a metafísica política, ou a filosofia,mas

prefere a metafísica.”prefere a metafísica.”

Hipérbole : Hipérbole : ExageroExagero

““... Nenhum me parece mais útil e cabido ... Nenhum me parece mais útil e cabido que o de medalhão. Ser medalhão foi o que o de medalhão. Ser medalhão foi o

sonho da minha mocidade; faltaram-sonho da minha mocidade; faltaram-me, porém, as instruções de um pai, e me, porém, as instruções de um pai, e acabo como vês, sem outra consolação acabo como vês, sem outra consolação e relevo moral, na sarjeta , sem nada!”e relevo moral, na sarjeta , sem nada!”

Antítese : Antítese : Emprego de termos com sentidos Emprego de termos com sentidos opostos.opostos.

““...aceitar as coisas integralmente, com ...aceitar as coisas integralmente, com seus ônus e percalços, glórias e seus ônus e percalços, glórias e

desdouros, e ir por diante.”desdouros, e ir por diante.”“ “ ...podes pertencer a qualquer partido, ...podes pertencer a qualquer partido,

liberal ou conservador, republicano ou liberal ou conservador, republicano ou ultramontano...”ultramontano...”

Metonímia: Metonímia: Substituição de um nome por Substituição de um nome por outro em virtude de haver entre eles outro em virtude de haver entre eles

associação de significado.associação de significado.

“ “ ...vai ali falar do boato do dia, da ...vai ali falar do boato do dia, da anedota da semana, de um anedota da semana, de um

contrabando, de uma calúnia, de um contrabando, de uma calúnia, de um cometa, de qualquer coisa, quando não cometa, de qualquer coisa, quando não

prefiras interrogar diretamente os prefiras interrogar diretamente os leitores habituais de Mazade;”leitores habituais de Mazade;”

Metáfora: Metáfora: É um tipo de comparação É um tipo de comparação implícita, sem termo comparativo.implícita, sem termo comparativo.

““...A vida, Janjão, é uma enorme loteria; ...A vida, Janjão, é uma enorme loteria; os prêmios são poucos, os malogrados os prêmios são poucos, os malogrados inúmeros, e com os suspiros de uma inúmeros, e com os suspiros de uma

geração é que se amassam as geração é que se amassam as esperanças de outra.”esperanças de outra.”

““...O substantivo é a realidade nua e ...O substantivo é a realidade nua e crua...”crua...”

Silepse: Silepse: É a concordância com a ideia, e não É a concordância com a ideia, e não com a palavra escrita.com a palavra escrita.

“ “ ... Janjão,não te ponhas com ... Janjão,não te ponhas com denguices, e falemos sério.”denguices, e falemos sério.”

Silepse de pessoa,pois quem fala ou escreve Silepse de pessoa,pois quem fala ou escreve também participa do processo verbaltambém participa do processo verbal

Anáfora: Anáfora: Repetição de uma mesma palavra Repetição de uma mesma palavra no início de versos ou frases. no início de versos ou frases.

““...Tu poupas aos teus semelhantes todo ...Tu poupas aos teus semelhantes todo esse imenso aranzel, tu dizes esse imenso aranzel, tu dizes

simplesmente: Tu,antes de reformar as simplesmente: Tu,antes de reformar as leis reformes os costumes...” leis reformes os costumes...”

O conto traz uma análise do comportamento de O conto traz uma análise do comportamento de algumas pessoas da sociedade. Ironiza muitos algumas pessoas da sociedade. Ironiza muitos e descreve – os de forma clara e precisa tendo e descreve – os de forma clara e precisa tendo com pano de fundo uma conversa entre pai e com pano de fundo uma conversa entre pai e filho. Tendo como papel principal transmitir filho. Tendo como papel principal transmitir

opiniões, mensagens e ideias, em cima de um opiniões, mensagens e ideias, em cima de um único tema “ A escolha da carreira “ único tema “ A escolha da carreira “

enfatizando a publicidade. enfatizando a publicidade.

Por isso tem como função predominante a Por isso tem como função predominante a função fática que é a que tenta função fática que é a que tenta

estabelecer uma relação a mais com o estabelecer uma relação a mais com o leitor, é o que o conto faz, além da leitor, é o que o conto faz, além da

mensagem que o pai transmite ao filho mensagem que o pai transmite ao filho ele também mesmo que indiretamente ele também mesmo que indiretamente

passa ao leitor para que este possa tirar o passa ao leitor para que este possa tirar o proveito do seu modo. proveito do seu modo.

Dando um exemplo da aplicação da função Dando um exemplo da aplicação da função fática cito a seguinte parte do texto:fática cito a seguinte parte do texto:

(...) ‘‘Explico – me. Se caíres de um carro, sem (...) ‘‘Explico – me. Se caíres de um carro, sem outro dano, além do susto, é útil mandá – ló outro dano, além do susto, é útil mandá – ló dizer aos quatro ventos, nãoi pelo fato em dizer aos quatro ventos, nãoi pelo fato em si, que é insignificante, mas pelo efeito de si, que é insignificante, mas pelo efeito de recordar um nome caro às afeições gerais. recordar um nome caro às afeições gerais. Percebeste? ‘’Percebeste? ‘’

- ‘‘ Percebi..... ’’- ‘‘ Percebi..... ’’

- [...] Mas se eu não tiver à mão um amigo apto e - [...] Mas se eu não tiver à mão um amigo apto e disposto a ir comigo?disposto a ir comigo?

- Não faz mal; tens o valente recurso de mesclar-te - Não faz mal; tens o valente recurso de mesclar-te aos pasmos tórios, em aos pasmos tórios, em queque toda a poeira da toda a poeira da

solidão se dissipa. solidão se dissipa. As As livrarias, ou livrarias, ou porpor causa da causa da atmosfera do lugar, ou por qualquer outra, razão atmosfera do lugar, ou por qualquer outra, razão queque me escapa, não são propícias ao nosso fim; e, me escapa, não são propícias ao nosso fim; e, não obstante, há grande conveniência em entrar não obstante, há grande conveniência em entrar

por elas, de por elas, de quandoquando em em quandoquando, não digo às , não digo às ocultas, ocultas, masmas às escâncaras. às escâncaras.

[...] Podes resolver a dificuldade de um modo simples: [...] Podes resolver a dificuldade de um modo simples: vai ali falarvai ali falar do do boato boato do do dia, dia, dada anedota da semana, anedota da semana, de um contrabando, de uma calúnia, de um cometa, de um contrabando, de uma calúnia, de um cometa,

de qualquer coisa, de qualquer coisa, quandoquando não prefiras interrogar não prefiras interrogar diretamente os leitores habituais das belas crônicas diretamente os leitores habituais das belas crônicas

de Mazade ; 75 por cento desses estimáveis de Mazade ; 75 por cento desses estimáveis cavalheiros repetir-te-ão as mesmas opiniões, e uma cavalheiros repetir-te-ão as mesmas opiniões, e uma

tal monotonia é grandemente saudável. Com este tal monotonia é grandemente saudável. Com este regime, durante oito, dez, dezoito meses - regime, durante oito, dez, dezoito meses -

suponhamos dois anos, - reduzes suponhamos dois anos, - reduzes oo intelecto, intelecto, porpor mais mais pródigo que seja, à sobriedade, à disciplina, ao pródigo que seja, à sobriedade, à disciplina, ao

equilíbrio comum. Não trato do vocabulário, equilíbrio comum. Não trato do vocabulário, porque porque ele está subentendido no uso das ideias; há de ser ele está subentendido no uso das ideias; há de ser naturalmente simples, tíbio, apoucado, sem notas naturalmente simples, tíbio, apoucado, sem notas

vermelhas, sem cores de clarim... vermelhas, sem cores de clarim...