ESCOLA E B /S …

5º Ano Ficha de Avaliação de Ficha nº 6

Duração – Língua Portuguesa 2011/2012

Nome: Nº: Turma: Data:

Classificação: Professora:

Ass. Enc. Educação:

Grupo I – Leitura

Lê os dois poemas que se seguem.

“Regada” com amor

Cada criança que nasce

É uma flor em crescimento

Deve ser “regada” com amor

E com muito sentimento

Como um botão de rosa

Que se abre perfumada

A criança cresce formosa

Se for sempre bem amada. Aurora V. Fernandes

Embora diferente…

De cor diferente

Crianças iguais

Somos todos gente

Todos especiais

Embora diferente

És como os demais.

As crianças são formosas?

São, as mais belas flores!

São coloridas rosas,

diferentes, maravilhosas.

Aproxima-te, vê!

São os nossos amores! Aurora V. Fernandes

Após a leitura das poesias, responde ao que te é pedido.

1- No total, quantas estrofes e quantos versos têm as duas poesias?_________________________________________________________________________________

2- As estrofes do primeiro poema têm _____________ versos por isso chamam-se ____________________________.

As estrofes do segundo poema têm _______________ versos por isso chamam-se ____________________________.

3- Retira, das estrofes, três pares de palavras que rimem e sublinha os sons que possibilitam essa rima._______________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________

4- Reparaste que, no segundo poema, na segunda estrofe, encontras os quatro diferentes tipos de frases, dando mais reforço e expressividade à realidade em análise. 4.1. A metáfora que lá prevalece compara-nos as ______________________ com as _________________________.

4.2. Transcreve, dessa estrofe, uma frase de cada tipo.

a) Tipo imperativo: ________________________________________________________b) Tipo exclamativo:_______________________________________________________c) Tipo interrogativo: ______________________________________________________d) Tipo declarativo: _______________________________________________________

5- Qual é o tema que é comum em todas as estrofes? __________________________

6- Observa a imagem que ilustra o segundo poema. Volta a ler a 1ª estrofe do 2º poema, concordas ou não com o que a imagem e essa estrofe nos transmitem? Porquê?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7- O primeiro texto, na primeira estrofe, refere que “Cada criança que nasce é uma flor em crescimento, deve ser “regada” com amor…”. Na tua opinião, a palavra “regada” aparece nesta poesia entre aspas pois significa que:

Deve dar-se banho às crianças.

As plantas para florirem precisam de ser regadas com água e as crianças para crescerem também precisam de beber muita água.

Regar com amor significa educar com amor. As crianças são como as flores, precisam de quem as proteja e alimente com carinho e com amor, para florirem/crescerem saudáveis.

8- Verificaste que, nestes poemas, encontras os recursos expressivos, recentemente estudados: metáforas e comparações. Volta a ler a última estrofe de cada poema e transcreve:

Uma metáfora: __________________________________________________________

Uma comparação: _______________________________________________________

Grupo II – Conhecimento Explícito da Língua

1- Indica palavras da mesma família, tendo em conta a classe pedida. Completa o quadro:

Nome Adjectivo ( no género masculino) Verbo

Embelezar

educação

Preguiçar / espreguiçar

2. Tendo em conta os pares de palavras: ( canto - canto ) / ( sinto - cinto ) / ( vestuário - vestiário ) / ( colher (maças) - colher ( de sopa ) ), faz frases para cada par de palavras e coloca-as nos respectivos locais abaixo.

Parónimas: ______________________________________________________________

_____________________________________________________________

Homófonas: _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Homógrafas: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Homónimas: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3- Escreve os verbos abaixo, nos tempos pedidos, no modo indicativo, na 1ª pessoa do singular.

Diz ainda a conjugação a que pertencem e o seu radical.

Verbos Presente PretéritoPerfeito

Pret.Imperfeito

Pret

Mais-que-perfeito

FuturoSimples

FalarPartir

Falar PartirConjugaçãoRadical

4. Classifica as palavras da frase abaixo, quanto à classe e subclasse a que pertencem e sempre que possível quanto ao género e número. (Classe de palavras: nomes / adjetivos / determinantes / pronomes / verbos…)

“ O meu amigo, Rui, partiu um prato pesado.”

O

meu

amigo

Rui

partiu

um

prato

pesado

5. Reescreve frases de acordo com o pedido abaixo, começando por: “O pai deu…”

a) Uma frase com complemento direto:

O pai deu ____________________________________________________________

b) Uma frase com complemento direto e indirecto.

___________________________________________________________________________

c) Uma frase com CD, CI e modificador.

___________________________________________________________________________

Grupo III – Produção de Texto

Redige uma carta informal ao Mário, um amigo Lisboeta, onde referes como decorreu este ano letivo e o convidas para vir conhecer a tua terra, apontando alguns pontos de interesse.

Não esqueças o estudado respeitante à estrutura e linguagem própria de uma carta informal;

Pontuação; Ortografia; Apresentação do texto…

Bom trabalho!

A professora: Aurora Fernandes