TEXTO BASE PROJETO PET HISTÓRIA

1. Introdução

1.1 Identificação da Proposta

Título: Grupo PET - PET - UVA

Coordenador: Carlos Augusto Pereira dos Santos / Docente

Tipo da Proposta: Programa de Educação Tutorial - PET

Edital: PET 2010 - Edital n° 09

Instituição: UVA - Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA

Código da IES e-MEC: 95

IGC: 215

Unidade Geral: UGP - Unidade Geral Padrão

Unidade 

de Origem:

Início Previsto: 01/12/2010

Término Previsto: 01/12/2011

Tutor: Carlos Augusto Pereira dos Santos / Docente

1.2 Cursos

Escopo de Grupo PET que mais

se identifica com a proposta:Curso Específico

Cursos de graduação ao qual o

grupo está vinculado

Nome do Curso

Conceito ENADE

Código Curso e-MEC

HISTÓRIA 3 4092

1.3 Caracterização da Proposta

Área de Conhecimento:Ciências Humanas » História » História do Brasil »

História do Brasil República

Lote:

Lote D: até 25 (vinte e cinco) novos grupos destinados às

Instituições Públicas de Ensino Superiores (IPES) estaduais

e municipais com menos de 3 (três) grupos PET

Temas: PET

1.4 Descrição da Proposta

Resumo da Proposta: A criação do PET em História da UVA atuará na

catalogação e preservação de documentos, como forma de

consolidar o Núcleo de Estudos e Documentação de

História Regional - NEDHIR, do Curso de História da

mesma IES. Este núcleo possui em seu acervo relevante

documentação histórica, cartorial (inventários, processos

criminais), administrativa (câmaras municipais), comercial,

jornais, fotografias referentes a várias cidades da região

noroeste do Estado do Ceará, abarcando um recorte

temporal que vai do final do século XVIII aos dias atuais.

Além de estar em consonância com o Projeto Pedagógico

do Curso e do Planejamento Organizacional da UVA, este

programa propiciará uma formação profissional de

qualidade, habilitando o estudante nas áreas de ensino,

pesquisa e extensão, atuando na comunidade do entorno do

curso e dos projetos das Pró-Reitoria de Ensino e

Graduação, Pós-Graduação e Pesquisa e Extensão. A

ênfase na preservação e catalogação de documentos

permitirá aos bolsistas contato com a prática de pesquisa,

elaboração de material didático e formação técnica para

atuar na rede de educação básica pública e privada, além de

outros ambientes de ensino e pesquisa, além da divulgação

e publicidade das várias ações a serem desenvolvidas no

projeto.

Contexto e Articulação do Projeto

Pedagógico Institucional:

O Curso de História funciona desde o ano de 1961(Parecer

CNE 572/60; Decreto nº 49.878/01/61; DOU de 17/01/61.

Neste momento o curso estava ligado á Faculdade de

Filosofia Dom José, esta agregada à Universidade Federal

do Ceará. Hoje funciona em “regime regular de aulas no

turno noturno, e compõe o Centro de Ciências Humanas –

CCH, juntamente com os cursos de Geografia e Ciências

Sociais, nas dependências do Campus III da UVA, no

bairro do Junco, na cidade de Sobral”. Inicialmente voltado

à área do ensino, a partir de 1996 foram incorporadas ao

currículo do curso disciplinas voltadas para a pesquisa,

com a “instituição da Monografia como trabalho

obrigatório a ser apresentado pelos alunos ao final do

oitavo período”. Na justificativa da então Proposta de

Reestruturação Curricular, as bases relacionadas com a

presente proposta já eram lançadas e que consistiam em:

“permitir o desenvolvimento da habilidade para o trabalho

monográfico como forma de ensaio na produção do

conhecimento científico; (...) estimular a produção

monográfica sobre a história regional; promover a

formação de professores/pesquisadores em história; atuar

em projetos quer de pesquisa, quer de ensino e extensão

disciplinares”. Nas discussões que nortearam as várias

reformas curriculares, principalmente a partir de 1996, a

inserção do Curso de História nos atuais debates

historiográficos que dizem respeito ao perfil do profissional

que queremos formar foi uma tônica sempre presente no

seio do colegiado. Privilegiando, portanto, a formação do

professor/pesquisador, a produção de uma monografia e/ou

artigo acadêmico foram mantidos ou acrescidos nas

reformulações a partir do ano de 2003 e 2010,

respectivamente. Apresentando melhor a concepção teórica

baseada nas possibilidades que o currículo do curso

proporciona, cremos que a criação do grupo PET em

História fomentará ainda mais os resultados que vem sendo

obtidos tanto pelos alunos no prosseguimento de seus

estudos, na inserção no mundo do trabalho ou nos exames

oficiais como o último ENADE, onde o curso obteve o

nível 3(três). Desta forma, o profissional formado no Curso

de Historia da UVA está apto a: . Formar um profissional

para atuar na Educação Básica das redes de ensino público

e privado ou em outros espaços de intervenção pedagógica.

. Estimular exercícios de leitura e escritas críticas, bem

como de exposições orais, com vistas às práticas de

pesquisa e ensino de História. . Promover o

desenvolvimento de uma análise integrada com os novos

campos de atividade do historiador dentro de uma

abordagem interdisciplinar. . Desenvolver habilidades e

competências nas atividades relacionadas à preservação do

patrimônio histórico, acervos documentais e gestão de

atividades culturais. Por outro lado, este tipo de formação

está em consonância com os objetivos do Programa de

Educação Tutorial – PET no que se refere ao

desenvolvimento de ações de ensino, pesquisa e extensão,

permitindo ao aluno bolsista uma formação mais global

dentro deste tradicional tripé. Aprovada a proposta da

criação do Grupo PET em História, o colegiado procederá

à seleção dos alunos, com critérios definidos pelo

colegiado do curso e do próprio Programa de Educação

Tutorial, que poderá chegar até o total de 12 (doze)

bolsistas. No primeiro ano, pretende-se selecionar de 04

(quatro) a 06 (seis) bolsistas e dependendo da demanda e

dos projetos a serem abrigados no PET em História,

chegar-se-á ao número total, no segundo ou terceiro ano de

funcionamento. Em concordância com a proposta

pedagógica do curso de graduação, a organização das ações

será planejada no sentido de atender a temática da proposta

deste projeto, de forma que venha proporcionar de forma

indissociável através do ensino, da pesquisa e da extensão,

a formação do aluno bolsista.

Palavras-Chave: Pesquisa, Documentação, Formação docente, Extensão.

Informações Relevantes para

Avaliação da Proposta:

Para o bom funcionamento do Programa PET em História, a

participação efetiva do corpo docente do curso é de suma

importância. Neste sentido, vale ressaltar o compromisso dos

professores quanto ao aceite dessa proposta em deliberação

no colegiado. No entanto, para o pleno êxito da proposta, a

mesma se ampliará para o conjunto da Universidade e da

sociedade como um todo, buscando o necessário contato

com órgãos e instituições no sentido de gerar o apoio às

ações e objetivos do programa. (a)Em nível de curso: Os

professores, além de orientar os alunos bolsistas nos projetos

a serem desenvolvidos pelo Grupo PET em História,

participarão na promoção de atividades extracurriculares,

palestras e atividades programadas. Os alunos bolsistas

deverão participar das atividades desenvolvidas no âmbito

dos laboratórios existentes no curso: Núcleo de Estudos e

Documentação de História Regional – NEDHIR O NEDHIR

tem como principal objetivo recolher, catalogar e preservar a

massa documental existente na UVA, em outras instituições

do município de Sobral, de outros municípios da região

noroeste do estado do Ceará, como também acervos

particulares. De forma geral, a massa documental do

NEDHIR está composta por Inventários do século XVIII,

processos de ações criminais, documentos da Câmara

Municipal de Sobral, do Serviço de Promoção Humana –

SPH de Camocim, Pró-Reitoria de Extensão da UVA,

acervos particulares de Pimentel Gomes do historiador local

Padre Lira, um acervo de microfilmes de jornais e

fotografias de época, à espera de catalogação e preservação.

Em processo de catalogação o NEDHIR tem um acervo de

revistas, jornais antigos e a documentação comercial da

firma J.Xavier da cidade de Granja-CE. Além disso, é

objetivo do NEDHIR, a partir dessa documentação

recolhida, desenvolver projetos de pesquisa temática acerca

das histórias locais e regionais. Atualmente, dois projetos

desenvolvem no NEDHIR dentro dessa perspectiva:

1.Negros no sertão da pecuária. (1750-1822). Este projeto

analisa a vida dos negros (cativos, libertos e livres) no sertão

do Ceará, nos séculos XVIII e XIX, especialmente no Vale

do Acaraú, tentando entender como se caracterizava o

cotidiano e as relações sociais nas quais os mesmos estavam

inseridos. A pesquisa trata em recuperar a história dos negros

e de seus descendentes na região, outrora conhecida como

Ribeira do Acaracu, ainda a ser escrita. Neste sentido o olhar

que o projeto propõe é lançar novos questionamentos sobre

este segmento social, em particular negros (cativos, libertos e

livres) e perceber seus espaços de sociabilidades e

solidariedades tomando como fontes os inventários

depositados no NEDHIR. O projeto tem o financiamento do

Programa Bolsa Universidade – PBU e conta com um

bolsista. 2.“Verdadeiros intérpretes da sociedade”. Economia

e trabalho na Zona Noroeste do Ceará. 1950-1970. Este

projeto trabalha uma documentação das firmas comerciais da

cidade de Granja onde está sendo analisada a inserção de

comerciantes na sociedade local e na região, a história dos

preços, o intercâmbio comercial e o cotidiano social

percebido nas relações comerciais. O referido projeto é

orientado pelo Prof. Dr. Carlos Augusto P.dos Santos e conta

com três alunos bolsistas, com financiamento da FUNCAP.

Laboratório de Ensino e Aprendizagem de História Criado

neste ano, o LEAH será um importante instrumento na

condução das discussões e das práticas relativas à área do

ensino nos projetos a serem desenvolvidos pelo grupo PET

em História, como por exemplo a orientação na elaboração

de material didático. Neste sentido, o laboratório em tela será

um espaço físico para cadastrar, arquivar, promover,

publicar, socializar e analisar pesquisas, projetos e

documentos sobre essa Área de Estudos, com docentes e

discentes do Curso de História da Universidade Estadual

Vale do Acaraú; assim como se constituirá de um espaço

para promoção de Encontros de Estudos e Debates

Interinstitucional e Interdisciplinar, com outras Licenciaturas

da UVA e de outras Instituições de Ensino Superior; sem

contar que, pretende-se que seja um espaço de intercâmbio

de informações, pesquisas e estudos, encontros e debates

com as Escolas Públicas situadas na Região Noroeste do

Estado do Ceará. Em seu objetivo geral, percebe-se a

consonância das atividades com LEAH com esta proposta de

cruiiação do Grupo PET em História, pois, visa: “promover a

interdisciplinaridade e a indissociabilidade entre ensino,

pesquisa e extensão na formação dos futuros docentes de

Historia, com o reconhecimento da Região Noroeste do

Estado Ceará como importante referência para o

direcionamento da atuação desses profissionais nas

atividades de pesquisa, ensino e extensão. a)Em nível de

Centro de Ciências Humanas: Biblioteca O Centro de

Ciências Humanas conta com uma biblioteca setorial que dá

suporte aos cursos de Geografia, Ciências Sociais e História.

Os títulos estão distribuídos da seguinte forma: 265 títulos da

área de Geografia, 284 voltados às Ciências Sociais e 1322

títulos da área de História, totalizando 1877 títulos.

Auditórios e Salas de Aula O CCH conta com 02 auditórios

climatizados com capacidades para 120 pessoas e 50

pessoas; 12 salas de aula, 01 sala de audiovisual com TV,

DVD player e dois projetores multimídia, quatro salas de

estudo. Laboratório de Informática O Laboratório de

Informática possui 30 computadores com acesso à internet,

disponibilizado para pesquisas dos alunos do CCH e

comunidade do entorno através de projetos de informática

cidadã. Labome - Laboratório das Memórias e das Práticas

Cotidianas. É uma instituição de apoio à investigação

científica, vinculado ao Curso de Ciências Sociais do Centro

de Ciências Humanas (CCH) da Universidade Estadual Vale

do Acaraú (UVA). Referido laboratório tem como objetivo

geral fazer a avaliação, organização, higienização e

acondicionamento, acompanhado com instrumento

descritivo que permita a organização e controle (Decreto

Federal no 2.182, de 20 de março de 1997) de documentos

orais e visuais produzidos por pesquisadores devidamente

cadastrados. Neste sentido, a atuação do LABOME está em

sintonia com as propostas do Grupo PET em História, pois

visa proceder a análise e identificação dos valores dos

documentos de arquivo, com vistas à sua seleção e

destinação final; utilizando-se de técnicas arquivísticas para

classificação, arranjo e descrição da documentação. O

LABOME, utiliza ainda a metodologia da História Oral,

congregando professores dos três cursos do CCH em grupos

de estudo dentro de uma proposta interdisciplinar. b)Em

nível de Universidade: O Programa de Educação Tutorial –

PET em História estará em consonância com as atividades e

projetos desenvolvidos pela Pró-Reitoria de Ensino e

Graduação, especialmente o Pró-Docência. Com a Pró-

Reitoria de Extensão, as atividades no âmbito do Projeto

RONDON viabilizará o contato direto dos alunos bolsistas

com as comunidades dos diversos municípios, na promoção

de palestras e cursos de curta duração. Por outro lado, a

aproximação com o Projeto Tutorial já desenvolvido nas

escolas de ensino médio de Sobral será um interessante canal

para a realização de atividades dos bolsistas do PET com os

alunos deste projeto. Na área da pesquisa, o envolvimento

será com as atividades de Iniciação Científica, organizadas

pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação. IMPACTOS

E BENEFÍCIOS ESPERADOS PARA O CURSO DE

GRADUAÇÃO Em concordância com a proposta

pedagógica do curso de graduação, a organização das ações

será planejada no sentido de atender a temática da proposta

deste projeto, de forma que venha proporcionar de forma

indissociável através do ensino, da pesquisa e da extensão, a

formação do aluno bolsista. Ressalte-se que o impacto da

criação de um Grupo Pet- História na UVA será altamente

positivo, visto que propiciará uma excelência de estudos na

área da catalogação e preservação documental e

consequentemente, a produção da pesquisa histórica na área,

em sintonia com os objetivos do Curso de História, do

NEDHIR e da missão da UVA já referenciados. Neste

sentido, cabe dizer que o funcionamento do programa

promoverá uma oportunidade de ampliar não só o universo

acadêmico dos alunos bolsistas, como a possibilidade de um

maior número de alunos terem contato com a prática da

pesquisa, essencial para sua formação profissional,

estimulando sua participação nos ambientes de intervenção

pedagógica, nos espaços de caráter técnico que requeiram a

atuação do historiador, além de diminuir os índices de

evasão no curso. No que diz respeito ao impacto na

comunidade, a atuação destes alunos se fará presente na

realização de oficinas, palestras e mini-cursos nas escolas da

Educação Básica nas redes pública e privada, ONGs e

demais entidades representativas da comunidade e dos

municípios vizinhos, dentro do desenvolvimento já

apresentado para o primeiro ano de funcionamento do grupo.

Essas ações serão realizadas a partir do planejamento do

grupo e das atividades que envolvam as Pró-Reitorias de

Ensino e Graduação, Pesquisa e Pós-Graduação e Extensão.

Ressalte-se que o impacto da criação de um Grupo Pet-

História na UVA será altamente positivo, visto que

propiciará uma excelência de estudos na área da catalogação

e preservação documental e consequentemente, a produção

da pesquisa histórica na área, em sintonia com os objetivos

do Curso de História, do NEDHIR e da missão da UVA já

referenciados. Neste sentido, cabe dizer que o

funcionamento do programa promoverá uma oportunidade

de ampliar não só o universo acadêmico dos alunos bolsistas,

como a possibilidade de um maior número de alunos terem

contato com a prática da pesquisa, essencial para sua

formação profissional, estimulando sua participação nos

ambientes de intervenção pedagógica, nos espaços de caráter

técnico que requeiram a atuação do historiador, além de

diminuir os índices de evasão no curso. No que diz respeito

ao impacto na comunidade, a atuação destes alunos se fará

presente na realização de oficinas, palestras e mini-cursos

nas escolas da Educação Básica nas redes pública e privada,

ONGs e demais entidades representativas da comunidade e

dos municípios vizinhos, dentro do desenvolvimento já

apresentado para o primeiro ano de funcionamento do grupo.

Essas ações serão realizadas a partir do planejamento do

grupo e das atividades que envolvam as Pró-Reitorias de

Ensino e Graduação, Pesquisa e Pós-Graduação e Extensão.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ENSINO,

PESQUISA E EXTENSÃO As atividades a serem

desenvolvidas ocorrerão de forma a oportunizar o

desenvolvimento das habilidades do aluno bolsista no plano

individual e coletivo. Afora as atividades permanentes e

eventuais inseridas no calendário do curso e da universidade,

que lhe dará um aprofundamento epistemológico e

pedagógico, caberá ao bolsista participar de congressos,

seminários e palestras que ampliem sua formação, de

maneira interdisciplinar, de acordo com a proposta do MEC,

sem perder o foco dos objetivos de formação do seu curso.

Como critério para a participação do aluno bolsista no grupo,

o mesmo deverá estar inserido num projeto de pesquisa que

atenda seus anseios e esteja vinculado à temática do

Programa PET em História, orientado por um professor

associado aos propósitos do programa. Diversificada e

integradamente, o bolsista se inserirá nos programas da UVA

no sentido de viabilizar o aprimoramento das práticas

pedagógicas e de pesquisa, conforme descrição nas

estratégias de ação relacionadas adiante, com a devida

divulgação dos resultados obtidos junto às escolas de ensino

fundamental e médio. Após a divulgação destes resultados,

os alunos desenvolverão material didático com a assessoria

do Laboratório de Ensino de História como etapa do projeto

dos alunos bolsistas, com posterior divulgação do material

produzido na instituição e junto à comunidade.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO 1º ANO

DO PET-HISTÓRIA 1. Leituras relacionadas à área de

Graduação em História (conceitos, categorias, escolas,

abordagens, etc.) - Dezembro de 2010 e todo o ano de 2011.

2.Leituras interdisciplinares - Dezembro de 2010 e todo o

ano de 2011. 3. Leituras referentes à pesquisa, catalogação e

preservação documental. Dezembro de 2010 e todo o ano de

2011. 4. Reuniões com o professor tutor, professores

orientadores e alunos - Dezembro de 2010, Janeiro, Março,

Maio, Agosto, Outubro e dezembro de 2011. 5. Participação

em palestras organizadas pelo Tutor e pelo grupo PET -

Fevereiro, Abril, Junho e Agosto de 2011. 6.Elaboração de

material didático referente à proposta temática - Julho,

Agosto e setembro de 2011. 7. Divulgação do material nas

escolas - setembro, outubro e novembro de 2011. 8.

Participação no Projeto Informática Cidadã – CCH.

Novembro e dezembro de 2011. 9. Participação nos Projetos

das Pró-Reitorias de Ensino e Graduação, Extensão e

Pesquisa e Pós-Graduação (Iniciação à Docência, RONDON

e Iniciação científica, respectivamente) - setembro, outubro,

novembro e dezembro de 2011. 10. Realização de oficinas,

palestras e mini-cursos nas escolas, ONGs e Associações

Comunitárias - Março, Abril, Agosto e setembro de 2011.

11. Participação dos alunos em curso de português

instrumental, língua estrangeira,metodologia científica -

disponível na UVA. - março a novembro de 2011. 12.

Participação dos alunos em outros cursos oferecidos pela

instituição ou por outras instituições que sejam interessantes

para sua formação (paleografia, conservação e higienização

de documentos, arquivologia, dentre outros) - Janeiro a

dezembro de 2011. DIFERENCIAL DA PROPOSTA:

Procurando contemplar os princípios norteadores do projeto

pedagógico do Curso de História, do Plano Organizacional

da UVA e dos objetivos do Programa de Educação Tutorial-

PET, nossa proposta está alicerçada em três eixos:

1)Formação docente – articulação dos alunos bolsistas junto

às escolas de ensino fundamental e médio e comunidade

organizada. 2)Científico-cultural – aprimoramento

acadêmico dos alunos bolsistas. 3)Pesquisa Histórica –

aprofundamento teórico e prático na condução e realização

de projetos a serem desenvolvidos pelo Programa PET em

História. 4)Formação técnica – A partir do ponto anterior,

desenvolver as competências e habilidades dos alunos com o

objetivo de formá-lo para atuar nos ambientes de pesquisa

(arquivos, museus, empresas, assessorias, dentre outros) As

atividades a serem desenvolvidas (ver quadro abaixo)

ocorrerão de forma a oportunizar o desenvolvimento das

habilidades do aluno bolsista no plano individual e coletivo.

Afora as atividades permanentes e eventuais inseridas no

calendário do curso e da universidade, que lhe dará um

aprofundamento epistemológico e pedagógico, caberá ao

bolsista participar de congressos, seminários e palestras que

ampliem sua formação, de maneira interdisciplinar, de

acordo com a proposta do MEC, sem perder o foco dos

objetivos de formação do seu curso. Como critério para a

participação do aluno bolsista no grupo, o mesmo deverá

estar inserido num projeto de pesquisa que atenda seus

anseios e esteja vinculado à temática do Programa PET em

História, orientado por um professor associado aos

propósitos do programa. Diversificada e integradamente, o

bolsista se inserirá nos programas da UVA no sentido de

viabilizar o aprimoramento das práticas pedagógicas e de

pesquisa, conforme descrição nas estratégias de ação

relacionadas adiante, com a devida divulgação dos resultados

obtidos junto às escolas de ensino fundamental e médio.

Após a divulgação destes resultados, os alunos

desenvolverão material didático com a assessoria do

Laboratório de Ensino de História como etapa do projeto dos

alunos bolsistas, com posterior divulgação do material

produzido na instituição e junto à comunidade.

1.4.1 Justificativa

A inserção de um curso de história numa universidade encravada no interior do estado do Ceará

num Programa de Educação Tutorial reveste-se numa oportunidade ímpar no sentido de favorecer

a formação acadêmica de seus alunos. Esta formação, além de permitir um crescimento no campo

intelectual direcionado aos estudos de pós-graduação, promove uma melhor inserção destes

profissionais no mercado de trabalho. Desta forma, a proposta de criação de um grupo se justifica

não somente pelos aspectos acima mencionados, mas, também por estar alinhado com a proposta

pedagógica do Curso de História nas áreas de ensino, pesquisa e extensão, além dos princípios

norteadores de ação da própria Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA.

A Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA está localizada em Sobral-CE, município dos

mais importantes do estado, não somente por sua história de destaque no hinterland cearense,

mas, principalmente por sua vocação crescente, não somente como pólo regional na educação,

mas também nas áreas do comércio e da indústria, experimentados nas duas últimas décadas.

Neste sentido, a UVA desempenha um destacado papel no desenvolvimento desse processo de

modernização no semi-árido cearense e até de estados vizinhos, funcionando com vinte cursos de

graduação, especializações em áreas diversas e um mestrado atrelado ao Curso de Zootecnia.

A presença da UVA em Sobral, neste sentido, proporciona não somente a possibilidade de

formação de recursos humanos, mas, também uma oportunidade de realização para muitos jovens

que buscam nos seus cursos sua emancipação intelectual e profissional. Este processo enseja uma

intensa circulação de estudantes e funcionários com reflexos na economia e na cultura, forjando

novas práticas de consumo e lazer.

Dito isto, a formação de um grupo PET em História, viria atender a crescente demanda na área da

pesquisa histórica, do ensino e da extensão relacionada à área de abrangência do Curso de

História da UVA, principalmente na possibilidade de desenvolvimento de projetos relacionados

ao conhecimento do povo, da cultura e da identidade do semi-árido cearense. 

Por outro lado, com a abertura do presente edital em contemplar as universidades estaduais e

municipais, abre-se a oportunidade de se ter um Programa de Educação Tutorial – PET em

História no interior do estado, visto que só temos essa modalidade na capital. Neste sentido, a

interiorização do PET só irá beneficiar a pesquisa histórica face à demanda das cidades

interioranas em seus processos de transformação que ora passam, exigindo mais ainda uma

melhor qualificação dos profissionais que irão atuar nesse processo.

Nesta perspectiva, a criação de um grupo PET em História na UVA dará o suporte necessário

para o suprimento de uma lacuna existente na área de catalogação e preservação de documentos,

visto que, este tipo de fonte é de fundamental importância para o ofício, não somente do

historiador, mas, para o profissional da área das ciências humanas.

Neste contexto, a proposta da criação do Programa de Educação Tutorial – PET em História está

em sintonia com o Plano Organizacional da UVA (2008-20012) onde estão estabelecidas as

políticas prioritárias nas áreas do ensino, pesquisa e extensão, notadamente àquelas voltadas para

a necessidade de produção do conhecimento como explicação e compreensão da realidade social

em que atua.

Em 2011, o Curso de Graduação em História fará 50 anos de atuação na UVA. Neste meio século

o curso vem formando profissionais na área da licenciatura que atuam na rede escolar da região.

Contudo, com as reformas curriculares ao longo desse tempo, o profissional formado pelo curso

vem sendo direcionado também para a qualificação acadêmica no que diz respeito à pesquisa e

extensão. De acordo com o projeto pedagógico do curso, é fundamental a defesa desses

princípios:

·.

“... como afirma o professor Marcos Silva, ‘identificar pesquisa e ensino significa preservar o

rigor da produção de saber (...), ensino e pesquisa iluminam, ampliam e superam

simultaneamente..’, e isto implica numa ‘garantia de que os atos de pesquisar e ensinar continuam

a se questionar permanentemente em busca de novos horizontes na produção de saberes”(SILVA,

1995, p.19). 

Exemplo disso é o prosseguimento dos estudos de uma significante parcela de estudantes que

enveredam pelos Cursos de Especialização em Teoria e Metodologia da História e Ensino de

História do Ceará, oferecidos regularmente pela Pró-Reitoria de Educação Continuada da UVA e,

na última década, alunos egressos do curso vêm conseguindo aprovação nos Programas de

Mestrado em História da Universidade Federal do Ceará – UFC, Universidade Estadual do Ceará

– UECE, Universidade Federal da Paraíba-UFPB, Universidade Federal Fluminense – UFF,

dentre outras.

Com todas as dificuldades enfrentadas, o Curso de História da UVA consegue oferecer uma

formação que contribui firmemente para a inserção do profissional de história no mercado de

trabalho da região. A criação de um grupo PET em História iria fortalecer sobremaneira as ações

e práticas educativas no aprimoramento acadêmico dos alunos. 

Por outro lado, o resultado a serem obtidos com a implantação do programa ajudará a atingir os

objetivos do Plano Estratégico da UVA, consubstanciados na presente proposta do Curso de

História que pretende a “valorização da cultura através da consolidação de um núcleo de

documentação histórica na consideração do vínculo entre cultura, linguagem, comunicação,

expressão estratégica e identidade regional”.

Atendendo a estes pressupostos o Curso de História da UVA, desde 2002 vem fazendo um

esforço de recolhimento de documentação de diversas origens (Câmara Municipal de Sobral,

UVA, Cartórios, Firmas Comerciais, Associações, jornais, revistas,microfilmes, fotografias, etc)

que redundou na criação do NEDHIR – Núcleo de Estudos e Documentação de História

Regional. No âmbito da municipalidade, existe uma lei aprovando a criação do Arquivo Público

de Sobral à espera da execução. 

Vale ressaltar ainda que a questão da conservação documental da região noroeste do estado do

Ceará já vem sendo discutida há algum tempo no corpo docente e discente do Curso de História

da UVA, sendo objeto de elaboração de projeto junto aos editais da Petrobrás e recentemente

escolhido para temática da VIII Semana de História: História e Arquivos. 

1.4.2 Objetivos

PROPOSTA DE CRIAÇÃO DO PET-HISTÓRIA

OBJETIVOS DO GRUPO

Objetivo Geral:

Contribuir na formação do aluno no que diz respeito ao desenvolvimento das competências e

habilidades nas atividades de ensino, pesquisa extensão relacionadas às questões da catalogação,

conservação, tratamento teórico e metodológico da documentação histórica.

Objetivos específicos:

Incorporar novos valores à proposta pedagógica do Curso de Graduação em História e da Missão

da Universidade Estadual Vale do Acaraú, através do Programa de Educação Tutorial – PET em

História.

Aprofundar os conhecimentos teóricos sobre pesquisa, conservação documental e práticas

arquivísticas.

Auxiliar o corpo docente e discente na elaboração de projetos de pesquisa sobre a área de

abrangência da UVA que requeiram o uso de documentação depositada no NEDHIR.

Promover a articulação das atividades de pesquisa e extensão com o ensino da graduação e pós-

graduação.

Contribuir na profissionalização do aluno bolsista e sua conseqüente atuação no mercado de

trabalho.

Divulgar os resultados das pesquisas produzidas no âmbito do Programa de Educação Tutorial –

PET em História, NEDHIS e Universidade, junto ao ensino fundamental e médio.

BIBLIOGRAFIAESTATUTO DO LABORATÓRIO DAS MEMÓRIAS E PRÁTICAS COTIDIANAS (LABOME) LEAH – FOLDER DE APRESENTAÇÃO.MEC. Manual de Orientações Básicas. Brasília. 2010. Disponível em: www.mec.brPROJETO DE CRIAÇÃO DO NEDHIR. Curso de História da UVA. Sobral, 2002.PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE HISTÓRIA (reformulado). Curso de História da Universidade Estadual Vale do Acaraú. Sobral, 2010.SILVA, Marcos. História: o prazer em ensino e pesquisa. São Paulo: Editora Brasiliense, 1995. UVA. Plano Organizacional da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. Sobral: Edições Universitárias, 2008.