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Tipos de atividades desenvolvidas em sala de aula.
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Atividades PermanentesSequência DidáticaProjeto Didático
EMEF Lions Tambaú
Atividades Permanentes• É um trabalho didático realizado regularmente
(diário, semanal ou quinzenalmente), como ler para os alunos, organizar rodas de conversas e reservar uma aula da semana para a produção de pinturas e desenhos no ateliê.
• Familiarizar a turma com um conteúdo e formar hábitos. Ao fazer leituras diárias, por exemplo, as crianças aprendem sobre a linguagem escrita e desenvolvem comportamentos leitores.
• Prever objetos, conteúdos, duração da atividade, materiais necessários e como será feita a avaliação.
• Realizar atividades permanente não significa fazer sempre a mesma coisa. A proposta deve ser empregada com regularidade durante o ano ou um semestre e oferecer novos desafios (rodas de leitura em que livros cada vez mais difíceis são lidos pelo professor).
Objetivos:
Organização:
Como usar:
Sequência Didática
• É uma série de atividades envolvendo um mesmo conteúdo, com ordem crescente de dificuldades, planejadas para possibilitar o desenvolvimento da próxima.
• Ensinar conteúdos que exijam tempo para aprender e aprofundamento gradual, como o reconhecimento das características de uma paisagem brasileira em Geografia, uma série de experiências para observar a ação de micro-organismo em Ciências ou a leitura da obra de um autor em Língua Portuguesa.
• Prever a ordem em que as atividades serão propostas, os objetivos, os conteúdos, os materiais, as etapas do desenvolvimento, a duração e a maneira como será feita a avaliação.
• A maioria dos conteúdos exige tempo para aprender. Por isso, a sequência didática é a modalidade organizativa mais presente no planejamento. Escolher os conteúdos mais importantes, organizar a série, garantindo a continuidade, e distribuí-los durante o ano. O número de atividades de cada sequência é variado, assim como o tempo de duração (ambos dependem do objetivo e da resposta da turma às propostas).
Objetivos:
Organização:
Como usar:
Projeto Didático• É um conjunto de ações para a elaboração de um
produto final que tenha uso pela comunidade escolar. Uma de suas características é envolver a turma em todas as etapas do planejamento.
• Reunir conteúdos abrangentes, atingindo propósitos didáticos e sociais. Um projeto de leitura e escrita, por exemplo, em que os estudantes fazem um livro de receitas ensina a ler e escrever e trabalha com valores nutricionais. Pode ter como meta mostrar à comunidade como aproveitar as frutas regionais.
• Prever os momentos de planejamento e de discussão em grupo e os de trabalhos individuais. Colocar justificativas, aprendizagens desejadas, etapas do desenvolvimento, produção, maneiras de divulgar o produto final, duração e avaliação final.
• A duração é variada, mas sempre ocupa dois meses ou mais. Por isso, o ideal é propor um ou dois por ano para cada turma. Desenvolve-se o conjunto das atividades do projeto sem abandonar as atividades permanentes e as sequências didáticas.
Objetivos:
Organização:
Como usar:
