Universidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades

Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em Educação

Disciplina: Redes Sociotécnicas e práticas curriculareson line

Professora: Edméa SantosMestranda: Andréia Cristina Attanazio Silva

Exposição dos três tipos de leitores apontados em:

SANTAELLA, Lucia. Navegar no Ciberespaço: o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Paulus, 2004.

LEITOR CONTEMPLATIVO / MEDITATIVO

Período: Do Renascimento a meados do século XIX, predominantemente

Características:

• Leitura do livro impresso;

• Leitura da imagem fixa, expositiva;

• “Leitura de numerosos textos, lidos em uma relação de intimidade, silenciosa e individualmente” (Santaella, 2004, p. 23).

LEITOR MOVENTE / FRAGMENTADO

Período: Após a Revolução Industrial, com o aparecimento dos grandes centros urbanos

Características:

“(...) leitor de formas, volumes, massas, interações de forças, movimentos; leitor de direções, traços, cores; leitor de luzes que se acendem e se apagam; leitor cujo organismo mudou de marcha, sincronizando-se à aceleração do mundo” (Santaella, 2004, p. 30).

LEITOR IMERSIVO / VIRTUAL

Período: Século XXI, na chamada “Era Digital”

Características:

Em razão da digitalização e da compressão de dados, “todo e qualquer tipo de signo pode ser recebido, estocado, tratado e difundido, via computador. Aliada à telecomunicação, a informática permite que esses dados cruzem oceanos, continentes e hemisférios, conectando numa mesma rede gigantesca de transmissão e acesso, potencialmente qualquer ser humano no globo. Tendo na multimídia seu suporte e na hipermídia sua linguagem (...)” (Santaella, 2004, p. 32).

O leitor imersivo pode ser identificado como aquele em que está em constante “estado de prontidão, conectando-se entre nós e nexos, num roteiro multilinear, multidisciplinar e labiríntico que ele próprio ajudou a construir ao interagir com os nós entre paravras, imagens, documentação, músicas, vídeo etc” (Santaella, 2004, p. 33).

Tal navegação interativa “envolve transformações sensórias, perceptivas e cognitivas que trazem consequências também para a formação de um novo tipo de sensibilidade corporal, física e mental” (Santaella, 2004, p. 34).

Nesse sentido, a subjetividade deste tipo de leitor “se mescla na hipersubjetividade de infinitos textos num grande caleidoscópio tridimensional onde cada novo nó e nexo pode conter uma outra grande rede numa outra dimensão” (Santaella, 2004, p. 33).