Todos Juntos Podemos Ler

Implementação do Projeto no Agrupamento

1. Justificação do Projeto

PORQUÊ, UM PROJETO DE LEITURA INCLUSIVA?

As bibliotecas escolares têm vindo a assumir um papel central enquanto recurso privilegiado das escolas no domínio da literacia, procurando que todos os alunos tenham acesso a livros e a tecnologias de informação e comunicação.

Contudo, face à crescente inclusão de alunos com necessidades educativas especiais nas escolas do ensino regular, veem-se hoje confrontadas com a imprescindibilidade de responder a uma população escolar com competências significativamente diversas e que requer, em muitas situações, meios tecnológicos diferenciados de acesso à leitura.

Criar bibliotecas escolares inclusivas, que proporcionem reais oportunidades de leitura para todos osalunos, é talvez um dos maiores desafios colocado às bibliotecas que se pretendem assumir como espaço de excelência para o desenvolvimento da literacia e como garante da igualdade de oportunidades.

2. Objetivos

QUAIS OS OBJETIVOS DO PROJETO?

• Dotar as bibliotecas escolares de recursos adequados, em diferentes formatos, acessíveis aos alunos com necessidades educativas especiais.

• Desenvolver boas práticas de promoção da leitura, tendo em conta as capacidades necessidades individuais dos alunos.

• Divulgar recursos e materiais pedagógicos, promovendo a partilha

3. O público-alvo

COMO PROCEDER PARA IMPLEMENTAR O PROJETO?

• Fazer um levantamento dos alunos com necessidades educativas especiais em todo o Agrupamento

• Identificar as necessidades/dificuldades de cada aluno

• Realizar uma avaliação diagnóstica das condições físicas e hábitos de leitura - aplicar instrumentos disponibilizados on-line:– Condições de acessibilidade física da biblioteca escolar– Hábitos de leitura dos alunos – Utilização da biblioteca escolar em contexto curricular e de forma autónoma

4. Materiais e recursosQUE RECURSOS PODEM SER UTILIZADOS?

• Fundo Documental em vários formatos:– E-books– Braille– Linguagem Gestual Portuguesa– Livros em SPC (Símbolos Para a Comunicação)– Audiolivros

• Software Inclusivo:– Comunicação aumentativa– Desenvolvimento de competências ao nível da Literacia e da Numeracia– Desenvolvimento de competências linguísticas, orais e fonológicas– Desenvolvimento da atenção/concentração e memorização– Etc.

• Equipamento Específico:– Computador e Tablet– Ecrã tátil– Quadro magnético– Equipamento específico para facilitar o acesso ao computador (manípulos, switch, track ball, optical

mouse, etc.)

5. Livrarias e entidades promotoras de inclusão

ONDE PODE SER ENCONTRADO O FUNDO DOCUMENTAL INCLUSIVO? • Livrarias/editoras:

– Ebooks:• Mediabooks (Grupo Leya)• Porto Editora

– Braille:• Centro Professor Albuquerque e Castro – Porto• Direção Geral da Educação

– Língua Gestual Portuguesa:• Surd’Universo

– Livros com SPC (Símbolos Para a Comunicação):• Editora Cercica

– Daisy:• Direção Geral da Educação

ONDE PODE SER ADQURIDO O SOFTWARE E O EQUIPAMENTO ADEQUADO AO PÚBLICO-ALVO?

• Cnotinfor

• Anditec

• Oficina Didática

• Tcondeço (ex-Nasturtium):

• Megaserafim:

• Fundação PT

6. Empresas especializadas

7. Sítios e Páginas Web promotores de inclusão

QUE PÁGINAS WEB POSSO CONSULTAR PARA OBTER INFORMAÇÕES E MATERIAS SOBRE INCLUSÃO?

• Rede de Bibliotecas Escolares – Projeto Todos Juntos Podemos Ler

• Direção Geral da Educação: Educação Especial • Sapo Campus-Rede de Bibliotecas Escolares

• Biblioteca de Livros Digitais (Plano Nacional de Leitura)

• Casa da Leitura - FCG (Serviço de Orientação à Leitura)

• Casa da Leitura - FCG (Cata Livros)

7.Sítios e Páginas WEB promotores

de inclusão

• Biblioteca Digital – Observatório da Língua Portuguesa• Projeto de Leitura Inclusiva Partilhada (PLIP)

• Aplicações e ferramentas Web de livre acesso (exemplos):– Repositório de Software livre– Universia

• Páginas Web e Blogues de Bibliotecas Escolares integrados no projeto “Todos Juntos Podemos Ler”

• Outras Sítios Web – Rede de Leitura Inclusiva– Biblioteca Ativa Biblioteca Inclusiva

8. Elaborar um projeto de leitura inclusiva

QUE ASPETOS DEVEM SER CONSIDERADOS NA ELABORAÇÃO DE UM PROJETO DE LEITURA INCLUSIVA?

• Itens a considerar:

– Título– Breve apresentação– Objetivos– Público-Alvo– Atividades/Estratégias– Materiais e Recursos– Cronograma (duração)– Avaliação– Divulgação

9. Promover uma Cultura Inclusiva

COMO É QUE A BIBLIOTECA ESCOLAR PODE PROMOVER UMA CULTURAINCLUSIVA NO AGRUPAMENTO?

• Cabe à biblioteca escolar e aos professores de educação especial:

– Construir e desenvolver, em colaboração, um projeto de leitura inclusiva no Agrupamento.

– Envolver os diferentes atores educativos:• Direção e órgãos de gestão pedagógica • Professores• Alunos• Encarregados de educação• Especialistas• Assistentes operacionais

– Encontrar parcerias que permitam potenciar e sustentar o projeto.

9. Promover uma Cultura Inclusiva

– Desenvolver atividades de leitura que envolvam a comunidade escolar.

– Promover a criação de comunidades de aprendizagem inclusivas.

– Trabalhar a autonomia e o sucesso escolar dos alunos com necessidades educativas especiais.

– Criar materiais pedagógicos e partilhá-los on-line:• Na página web/blogue da biblioteca escolar.• No sítio Sapo Campus RBE (destinado à divulgação dos projetos dos

Agrupamentos de Escolas que integram o projeto Todos Juntos Podemos Ler ).