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“A centralidade da comunicação na socialização de jovens: um estudo sobre mediação escolar”
Rodrigo Pelegrino Ratier
Socialização descreve o conjunto de processos de integração do indivíduo aos grupos sociais
• Nova arquitetura social: marcada pela centralidade da cultura na construção das subjetividades
• Rediscussão do conceito de socialização
O conceito de socialização: um breve histórico
• Durkheim: a vida em sociedade supõe a existência de uma “consciência coletiva”
• O ser individual transforma-se em ser social
• Bourdieu reintroduz a ação humana como construtora da realidade, ainda que essa ação seja limitada por determinantes sociais
• Indivíduos e instituições se relacionam de forma dialética
A reconfiguração contemporânea do social
• concepções de vida passam a ser partilhadas apenas por pequenas comunidades
• homem contemporâneo dificuldades para conservar uma identidade estável
Imagem do filme: amor sem escalas
• Pluralismo e diferenciação estrutural das funções das instituições, com sua multiplicidade de projetos
• Aumento na competitividade na produção, comunicação e imposição de sentido
• Todo corpo individual mergulha na pluralidade social
• Prisma da centralidade da cultura
• Capacidade reflexiva do indivíduo
Implicações das mudanças para o conceito de socialização
• Processo de integração do indivíduo a sociedade, através de um processo de negociação, que envolve noções de ambiguidade, ambivalência e de riscos e tensões
• Práticas de cultura que tecem e mantêm laços sociais
Socialização contemporânea e educação
• Um processo de adaptação ao meio
• Educação seria sempre reprodutora, colaborando para que os indivíduos se inserissem passivamente em uma realidade social cristalizada
• Não se fala em adaptação ao meio, mas em relação ativa
• Concepção de educação como desenvolvimento relacional com a finalidade diversificada: teorias da educação
• Agentes educativos da contemporaneidade
• Socialização plural
O papel da escola na contemporaneidade
• A escola é obrigada a partilhar o ato pedagógico com outras instituições. Tais mudanças colaboram para uma redefinição do conceito de educação
• Redução da educação formal, não-formal e informal
• Influência da televisão
• Educação informal e não formal oportunidade para a escola ao invés de ameaça
O que é comunicação?
Recepção: As diferentes concepções
• Recepção neutra
• Recepção passiva
• Receptor como sujeito ativo
Recepção, mediação e produção de sentido
• Não existe conteúdo fora de expressão
• A produção de sentido é um processo de negociação
• A única coisa que a comunicação e a educação produzem são as representações da linguagem
Mediação escolar: como a escola tem trabalho a comunicação
• 1ª. Mediações tecnológicas nos espaços educativos • 2ª. Educação para comunicação• 3ª. Intervenção sociopedagógica
Nossa perspectiva sobre a mediação escolar na comunicação
• Educadores e educandos podem, a partir de uma decisão consensuada pelo diálogo, decidir investir na melhoria da comunicação familiar em uma comunidade
Considerações finais
• Os resultados que demonstram serem os alunos com maior contato com o texto escrito justamente os mais competentes em relação à comunicação permitem supor que a escola pode realizar nessa área um relevante trabalho
• É a alfabetização formal que abre as portas às múltiplas escrituras do mundo audiovisual e da informática
• Gestão da comunicação e a metodologia de comunicação escolar podem ser excelentes ferramentas para a mediação de conflitos
• Não é exagero considerar a comunicação como ponto central para a construção de uma sociedade diferente, mais justa e igualitária, onde os pilares fundamentais são o reconhecimento dos anseios e necessidades do outro e o debate franco e aberto para a tomada de decisões que visem ao bem comum