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3/16/2016 UNIP Universidade Paulista : DisciplinaOnline Sistemas de conteúdo online para Alunos.

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Exercício 1:

Conforme apontam os estudos acerca dos fatos linguísticogramaticais, o verdadeiroconhecimento científico da língua corre sérios riscos, quando o desejo de encontrar umaconfirmação para as crenças do observador leva a uma descrição da língua absolutamentefalseada. Um exemplo disso é a concepção da Gramática Normativa acerca dos verbostransitivos e intransitivos – o uso da língua mostra que verbos definidos pela gramáticacomo intransitivos podem aparecer usualmente na forma transitiva. Que alternativaabaixo revela isso?

A “Sônia já comeu”. B “Ana deu atenção às visitas”. C “Sônia já comeu as empadinhas”. D “Marilda assistiu ao filme e chorou”. E “Meu avô morreu uma morte tranqüila”.

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Exercício 2:

Segundo o conceito de gramática descritiva, saber gramática significa:

A Reconhecer nas expressões de uma língua as categorias, as funções e as relações que entram em suaconstrução, descrevendo com elas sua estrutura interna. B Depender da ativação e do amadurecimento progressivo da própria atividade linguística. C Conhecer e dominar as normas tanto nocionalmente quanto operacionalmente. D Conhecer as normas da gramática normativa e os exemplos dos considerados grandes escritores. E Não reconhecer nas expressões de uma língua as categorias, as funções e as relações que entram emsua construção, descrevendo com elas sua estrutura interna.

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Exercício 3:

Aponte a alternativa, abaixo, cujo enunciado apresenta um adjetivo com função deadvérbio, de modo que seu uso estaria, então, desviandose da normatividadeterminológica da gramática:

A “João chegou rápido” B “Maria dormiu profundamente” C “Isto se cola facilmente” D “Eurico voltou a jogar bem” E “O amigo aqui não gosta muito de brincadeiras”

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Exercício 4:

Observe a letra desta canção para escolher a alternativa correta:

"A gente quer calor no coração,a gente quer suar, mas de prazer,a gente quer é ter muita saúde,a gente quer viver a liberdade,a gente quer viver felicidade.

É, a gente não tem cara de panaca,a gente não tem jeito de babaca..."Música "É" (Luiz Gonzaga Jr.)

_Quanto ao uso da língua, podemos afirmar que:I A forma “a gente” está ligada ao uso coloquial e equivale a “nós” no registro formal. II O uso de gíria, como “panaca” é incorreto em um texto como esse, pois é marca deoralidade. III – As expressões “cara de panaca” e “jeito de babaca” são próprias da linguagemcoloquial e estão corretas nesse tipo de texto. IV Por ser letra de uma música, a gíria “babaca” deveria ser substituída por sua varianteculta “basbaque”.

A II e IV estão corretas; B I e III estão corretas; C apenas I estão corretas; D apenas IV estão corretas; E I, II e IV estão corretas.

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Exercício 5:

leia as alterntiivas, abaixo, e aponte aquela que corresponde à concepção de GramáticaInternalizada:

A É o conjunto sistemático de normas para bem falar e escrever, estabelecidas pelos especialistas.clássicos da boa literatura. B É o conjunto de regras para o bom uso da língua, baseadas nas formas consagradas pelos escritoresclássicos da boa literatura. C É a gramática que faz uma descrição minuciosa da estrutura e funcionamento da língua a partir desuas forma e função. D É a gramática que privilegia a descrição da língua oral, segundo a teoria gerativotransformacional. E É a gramática que visualiza as regras da língua a partir do que o falante de fato aprendeu em relaçãoao funcionamento linguístico e do que ele lança mão ao falar.

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Exercício 6:



_Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais :

I. na seleção dos conteúdos de análise linguística, a referência não pode ser a gramática tradicional. II. o modo de ensinar a gramática deve corresponder a uma prática que parte da reflexão produzidapelos alunos e aproximarse, pela mediação do professor, do conhecimento gramatical produzido. III. mais do que se pensar sobre a necessidade de ensinar gramática na escola, é preciso que se pensesobre o que, para que e como ensinála. _ Estão corretas as afirmações

A I, apenas. B II e III, apenas. C I e III, apenas. D I, II e III. E I e II, apenas.

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Exercício 7:

Considerando que são grandes as diferenças entre o português do Brasil e o português de Portugal, acrônica do Jô Soares “Unidos por uma mesma língua” satiriza algumas situações embaraçosas que podemacontecer entre falantes desses dois lugares, simulando uma entrevista entre o expresidente do Brasil,Itamar Franco e um repórter lusitano, sendo esta auxiliada por um intérprete! Leia um pequeno trecho dessa“entrevista” e marque, abaixo, a alternativa correta. Repórter: Vossa excelência já deita ao desprezo o corrido nas celebrações do mardigras ou senteseressabiado?Intérprete: O senhor não dá mais importância ao que aconteceu nas comemorações do Carnaval ou aindaestá aborrecido?Itamar: Claro que dou, mas o que interessa é desaparecer a miséria do nosso povo.Intérprete: Óbvio que sim. Porém o que me apetece é escafederse a dependedura da nossa plebe.[...]

A O trecho acima ilustra perfeitamente o tipo de Variedade Dialetal, especificamente de dimensão Social.B O trecho acima ilustra perfeitamente o tipo de Variedade Dialetal, especificamente de dimensãoTerritorial. C O trecho acima ilustra perfeitamente o tipo de Variedade Dialetal, especificamente de dimensão deGrau de Formalidade. D O trecho acima ilustra perfeitamente o tipo de Variedade de Registro, especificamente do tipo Grau deFormalismo. E O trecho acima ilustra perfeitamente o tipo de Variedade de Registro, especificamente do tipoModalidade (falada).

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Exercício 8:

(Questão adaptada do Provão 2001) Para responder à questão seguinte, considere o textoabaixo:

Leia atentamente o depoimento de uma professora de ensino fundamental II (5a. a 8a.)sobre um dos conteúdos de sua sala de aula de Língua Portuguesa.



Primeiro explicase que o substantivo concreto é um ser que tem existênciaprópria, não depende de outro para existir, mesmo os seres imaginários. Comece comseres menos complexos como: cadeira, livro... Depois diga que o abstrato é um ser quenão tem existência própria, precisa de um outro ser para existir. Por exemplo: o amor. Épreciso que alguém ame para o amor existir. O beijo é abstrato, porque ele depende de,no míiinimooo, uma boca para existir. Agora passe para os mais complexos como: anjo(que conseguimos imaginar o corpo), fada, demônio (costumo falar da imagem de chifre egarfo na mão) e Deus, que é o mais complexo (explico que Deus, independente decrermos nele ou não, ou ed imaginarmos a imagem dele ou não, ele existe independentede outro ser, por isso é concreto). Costumo falar do ETs também, porque eles acham quenão existem e por isso acham que são abstratos. Depois disso, eles seguem sozinhos eerram, raramente, os exercícios, que consistem na identificação desses substantivos. _O trabalho da professora orientase por uma concepção de ensino

A Advinda da lingüística moderna, que considera as dimensões comunicacional, cognitiva emetalingüística. B Moderna, apoiada numa orientação gramatical que busca, incorporar fórmulas consagradas pelalingüística. C Sóciointeracionista, apoiada numa orientação gramatical que vê a língua na dinâmica de seu uso. D Normativotradicional, sustentada numa orientação gramatical que vê na nomenclatura possibilidadesde ensino e aprendizagem. E Baseada em uma orientação gramatical que valoriza as dimensões sincrônica e diacrônica na descriçãoda língua.

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Exercício 9:

Dos termos grifados abaixo qual exerce a função sintática de objeto Indireto:

A O fumo é prejudicial à saúde B Conheci uma menina na casa de José C O aluno está cansado de fazer exercícios D Fui ao mercado de ônibus E Recitei uns sonetos para o público

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Exercício 10:

_Assinale a alternativa que apresente a definição correta de língua:

A É a linguagem praticada pela classe social de prestígio. B É assistemática, concreta, individual. C É um sistema que não apresenta variedades linguísticas. D É um sistema de signos que reflete as ideias e a cultura de um povo. E É um sistema de signos que não apresenta mudanças no decorrer do tempo.



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Exercício 11:

_Considerandose as peculiaridades entre língua e fala, assinale a alternativa correta:

A Língua e fala são fenômenos exatamente idênticos. B O sistema linguístico é usado em sua totalidade pelos indivíduos. C A fala, por ser invariável, mantémse independente da situação comunicativa. D Cada mudança (momentânea) na fala implica em mudança no sistema linguístico. E A gramática sistematiza a língua, ao passo que o dicionário a fixa.

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Exercício 12:

_Sobre os conceitos de língua, linguagem e sistema, veja o que se afirma: I. O conceito de linguagem referese exclusivamente à capacidade inata do indivíduo para acomunicação.II. O sistema é entendido como um conjunto organizado de elementos, entre os quais se constroemrelações.III. A língua é um sistema gramatical, portanto, orientada por regras, e que pertence a um grupo deindivíduos; tratase da expressão de uma coletividade, que por meio dela concebe o mundo que a cercae sobre ele age. A fala, por sua vez, constituise como a língua em ato, na execução individual. _Considerandose as afirmações acima, podese dizer que são corretas:

A I, II e III B II e III. C I e II. D Apenas III E I e III

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Exercício 13:

_Há conflito entre as regras do sistema linguístico e as da língua padrão porque:

A o sistema concebe apenas uma realidade linguística. B a língua padrão opera com realidades linguísticas diversas C o conceito de regra é exclusivo, para o primeiro, e inclusivo, para a segunda. D o conceito de regra é inclusivo, para o primeiro, e exclusivo, para a segunda. E sistema lingüístico e língua padrão não se interrelacionam.



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Exercício 14:

_Considere o seguinte texto: Ai, se sesse! Se um dia nós se gostasse;Se um dia nós se queresse;Se um dia nós dois vivesse!Se juntinho nós dois morasse;Se juntinho nós dois durmisse;Se juntinho nós dois morresseSe pru céu nós dois assubisse!?Mas porém, se acontecesse,Qui São Pedro não abrisseAs portas do céu e fosse, Te dize quarqué tolice?E se eu me arrimasse. E tu cum eu insistisse,Pra qui eu me arrezorvesseE minha faca puchasse,E o buxo do ce furasse?...Tarvez qui nós dois ficasse. Tarvez qui nós dois caísse,E o céu furado arriasseE as Virge todas fugisse!!!

(Severino de Andrade, O poeta da luz) _Coloque verdadeiro ou falso para as afirmações: I Por ser escrito em uma variedade linguística popular não pode ser um texto poético.II O texto não segue nenhuma norma linguística, ou seja, não tem coesão nem coerência.III Apesar de estar escrito em uma variedade popular, pode ser considerado um texto poético.IV Apesar de estar escrito em uma variedade popular, o texto segue a norma culta padrão.

A IV; IIV; IIIF; IVV B IF; IIF; IIIV; IVF C IV; IIV; IIIV; IVF D IF; IIF; IIIV; IVV E IV; IIV; IIIV; IVV

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Exercício 15:

_Relacionando o desvio gramatical grifado com sua natureza lingüística, teríamos como CORRETA aseguinte alternativa:

(A) natureza fonológica ( 1 ) Ele não cabeu na sala. (B) natureza morfológica ( 2 ) Parece que ele não viume. (C) natureza sintática ( 3 ) Sonhos verdes o perseguiam (D) natureza semântica ( 4 ) É muito ruim você recusar algo gratuíto.



A a1, b2, c3, d4 B a2, b1, c4, d3 C a4, b1, c2, d3 D a4, b1, c3, d2 E a2, b4, c3, d1

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Exercício 16:

_A frase “Ana desprezeu Ricardo” não é bem formada porque:

A Desobedeceu a uma regra morfológica, a que estipula que desprezar não pode ter a forma desprezeu,pois é um verbo de primeira conjugação, e não de segunda. B Desobedeceu a uma regra sintática, a que exige concordância de gênero e número. C Desobedeceu a uma regra semântica e transmite um conteúdo implausível. D Desobedeceu a uma regra morfológica, transmite um conteúdo implausível. E Desobedeceu a uma regra sintática, a que estipula que desprezar não pode ter a forma desprezeu,pois é um verbo de primeira conjugação, e não de segunda.

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Exercício 17:

_Assinale a frase que NÃO está mal estruturada, ou seja, aquela que o falante reconhece como bemconstruída sintaticamente:

A Segundo a imaginação popular, os cientistas, que são normalmente pessoas sérias, com cabelosgrisalhos despenteados e andam sempre acompanhados de pesados óculos de grau. B Com uma população de 9.000 habitantes, a cidade, que se divide meio a meio entre a zona rural e azona urbana, desenvolvese economicamente. C A exploração, com desenvoltura, de formas de pura abstração geométrica pelo artista foi a marca desuas obras no último período. D Eu gostaria muito de que, para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que já fui! E A realização da primeira feira de ciência da cidade, que reuniu os 610 alunos da escola e envolveu aprefeitura.

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Exercício 18:

_Sabese que, na língua portuguesa, o advérbio é palavra invariável em gênero e número. Porém,apresenta uso no diminutivo, justificado estilisticamente. Isso ocorre em:



A Minha amiga parece meia triste hoje. B Ele foi correndinho atender a porta. C Esse cachorro é um ladrãozinho semvergonha! D Vou agorinha mesmo fazer isso pra você. E Acho que hoje em dia tem menas pessoas honestas do que antigamente.

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Exercício 19:

_O enunciado a seguir apresenta um defeito de coesão que gera uma ocorrência semântica. Assinale aalternativa correta em função da afirmação feita a respeito do enunciado:Lula vai reunirse com George Busch . Ele vai exigir do congresso dos Estados Unidos uma solução para oproblema.

A O defeito não é de coesão, mas apenas de natureza sintática, e isso não gera defeito semântico. B O defeito de coesão gera um problema de polissemia. C O defeito de coesão não gera um problema de polissemia. D O defeito de coesão gera uma homonímia, mas não interfere no sentido do enunciado. E O mau emprego do pronome “ele” não acarreta qualquer ambigüidade de sentido ao enunciado.

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Exercício 20:

_Assinale o período em que foi empregado o pronome relativo inadequado:

A Ele é uma pessoa de cuja honra poucos duvidam. B O juiz perante o qual comparecemos foi correto. C O papel a que me refiro é aquele ali. D O moço de cujo lhe falei ontem é este. E Ela é a mulher de quem emprestei o material.

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Exercício 21:

Questão adaptada do provão 2001) Para responder à questão seguinte, considere o texto abaixo:

Ensinar gramática (IN: Flávia de Barros Carone)

_Onde é que a gente vai agora, vó?

_Lá na padaria da praça comprar um pão gostoso.

Silêncio pensativo no banco de trás. E então:

_Perto da minha casa também tem uma padaria. Os pão lá é muito bom.



Momentos de indecisão. ignorar ou corrigir? Compulsivamente:

_Sabe, meu querido, a gente fala assim ó: OS PÃES SÃO MUITO BONS. Um pão, dois PÃES. O pão é bom, osPÃES são bons.

Novo silêncio pensativo no banco de trás. E então:

_Quer dizer, vó, que PÃES é DOIS PÃO?

Tomando como parâmetro a norma culta da língua, a autora apresenta um caso de concordância no interior dosintagma nominal. Considerandose esse contexto linguístico, é correto afirmar que a avó espera que, quanto àconcordância nominal, o neto aprenda:

A os aspectos morfossintáticos, e o neto atende integralmente a essa expectativa. B o aspecto semântico, e o neto atende a essa expectativa, pois usa marca nãoredundante de plural. C os aspectos morfossintáticos e semânticos, e o neto atende a essa expectativa plenamente quanto aoaspecto morfossintático, mas parcialmente quanto ao aspecto semântico. D os aspectos morfossintáticos e semânticos, e o neto atende integralmente a essa expectativa, pois amarca nãoredundante de plural veicula o mesmo conteúdo semântico que a marca redundante. osaspectos morfossintáticos e semânticos, e o neto atende a essa expectativa plenamente quanto aoaspecto semântico, mas parcialmente quanto ao aspecto morfossintático. RESPOSTA: E E os aspectos morfossintáticos e semânticos, e o neto atende a essa expectativa plenamente quanto aoaspecto semântico, mas parcialmente quanto ao aspecto morfossintático.

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Exercício 22:

A Gramática Normativa prescreve a norma culta da língua e seu foco principal é a escrita, pois quando consideraaspectos da oralidade é apenas para ressaltálos como o que se deve evitar ou para abordar aspectos quecorrespondam, por exemplo, à boa pronúncia da língua. Considerando tal afirmação, leia as alternativas, abaixo, eaponte aquele que traz um enunciado inaceitável ou agramatical para a Gramática Normativa:

A “Me empresta a sua borracha?” B "Você quer que eu ponho as laranjas na cozinha?” C “Pela atenção e carinho eu muito agradeçote.” D “O chefe pediu para mim dizer a vocês que está tudo bem.” E Todas os enunciados acima são considerados inaceitáveis ou agramaticais para a G.N.

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Exercício 23:

Leia o poema abaixo:

PRONOMINAIS (Oswald de Andrade)

Dême um cigarro

Diz a gramática

Do professor e do aluno

E do mulato sabido



Mas o bom negro e o bom branco

Da Nação Brasileira

Dizem todos os dias

Deixa disso camarada

Me dá um cigarro.

_Sobre o poema acima, considere as seguintes afirmações e, a seguir, escolha a alternativa correta:

I O poema opõe a noção de Gramática aprendida na escola ao uso real da língua pelos falantes.

II O último verso feriu as leis da sintaxe da língua portuguesa e por isso deveria ter sido corrigido peloautor antes de sua publicação.

III Os três primeiros versos fazem menção ao fato de que, de acordo com a gramática normativatradicional, o pronome oblíquo "me" não pode iniciar orações, sendo incorreto o uso da próclise.

A Somente a afirmação I é verdadeira. B Somente a afirmação II é verdadeira. C Somente a afirmação III é verdadeira. D Somente a afirmação II é falsa. E Somente as afirmações I e II são verdadeiras.

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Exercício 24:

(Adaptado do enem 2005): As dimensões continentais do Brasil são objeto de reflexões expressas em diferenteslinguagens. Esse tema aparece no seguinte poema:

“(....)

Que importa que uns falem mole descansado

Que os cariocas arranhem os erres na garganta

Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais?

Que tem se o quinhentos réis meridional

Vira cinco tostões do Rio pro Norte?

Junto formamos este assombro de misérias e grandezas,

Brasil, nome de vegetal! (....)”

(Mário de Andrade. Poesias completas. 6. ed. São Paulo: Martins Editora, 1980.)

_O texto poético ora reproduzido trata das diferenças brasileiras no âmbito:



A Variações distrásticas lexicais B Variações fonológicas e lexicais regionais C Variações fonológicas regionais D Variações sócioeconômicas E Variações diatópicas lexicais

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Exercício 25:

Leia o texto abaixo e responda a seguir: (questão adaptada do provão 2002)

Considere o texto abaixo, de Hélio Schwartsman.

O animal que ri

O escritor Arthur Koestler, que escreve o verbete “humor” da “Encyclopaedia Britannica”, traz outraspreciosas indicações. Retomando a discussão sobre a “gramática” do humor, ele afirma que rimos quandopercebemos um choque entre dois códigos de regras ou de contextos, todos consistentes, mas excludentes entresi.

Um exemplo: O masoquista é uma pessoa que gosta de banho frio pelas manhãs e, por isso, toma umaducha quente”. Sei que é um pouco ridículo explicar a piada, mas... Aqui, o fato do sujeito da anedota ser ummasoquista, subverte a lógica normal, invertendoa. Obviamente, a lógica normal não coexiste com seu reverso.Daí a graça da pilhéria. Uma variante do mesmo padrão, mas com dupla inversão é: “O sádico é a pessoa que égentil com o masoquista”. Essa estrutura está presente em todas as piadas. Até no mais infame “trocadilho”, quepossa se conceber, há um choque entre dois contextos, um do significado e o de seu som: “A ordem dos tratoresnão altera o viaduto”.

Mas essa “gramática” só da conta da estrutura intelectual e há outros aspectos em jogo. Até bebês riem. Há,além do lado intelectual, uma dinâmica emocional no humor. Ele de alguma forma se relaciona com a surpresa.

_ Os sintagmas nominais listados abaixo foram retirados do texto. A alteração da ordem do adjetivo emrelação ao substantivo resulta em uma expressão aceitável, no contexto dado, na alternativa

A um banho frio B a lógica normal C as preciosas indicações D a estrutura intelectual E uma dinâmica emocional

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Exercício 26:

(Questão adaptada do provão 2001)

Que já houve um tempo em que eles conversavam, entre si e com os homens, é certo e indiscutível, pois que bemcomprovado nos livros das fadas e carochas. Mas, hojeemdia, agora, agorinha mesmo, aqui, aí, ali e em todaparte, poderão os bichos falar e serem entendidos, por você, por mim, por todo o mundo, por qualquer um filho deDeus?

_Falam, sim senhor, falam!... _Afirma o Manoel Timborna, das porteirinhas, filho do Timborna velho, pegador depassarinhos (...)



_Esse é o início do conto “Conversa de bois”, do livro Sagarana, de Guimarães Rosa. O título do conto e oassunto explorado nesse fragmento sugerem um elemento fundamental na concepção de linguagem do autor ,o fato de

A a linguagem não é tratada apenas como convenção, pois pode ser entendida como, expressãooriginária das próprias coisas. B as falas regionais devem ser transcritas no discurso literário para assim lhe emprestarem a vivacidadetípica da linguagem oral C as palavras são entidades misteriosas para aqueles que não dispõem de um conhecimento sistemáticodo modo como devem se articular dentro de uma língua. D o mundo da natureza tem linguagens intraduzíveis, razão pela qual as palavras de uma língua nãosão capazes de descrevelo. E a significação precisa do discurso, requer empenho na utilização adequada de cada palavra, ou seja,na ênfase dada ao seu sentido denotativo.

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Exercício 27:



O animal que ri



Mas essa “gramática” só da conta da estrutura intelectual e há outros aspectos em jogo. Até bebês riem.Há, além do lado intelectual, uma dinâmica emocional no humor. Ele de alguma forma se relaciona com a surpresa.

_No texto, Schwartsman defende a existência de uma gramática do humor. Justificase o uso da palavragramática pelo emprego da expressão grifada na seguinte passagem:

A ...rimos quando percebemos um choque entre dois códigos de regras ou de contextos... B Essa estrutura está presente em todas as piadas. C ... subverte a lógica normal, invertendoa. D Há, além do lado intelectual, uma dinâmica emocional no humor. E ...de alguma forma se relaciona com a surpresa .

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Exercício 28:





O animal que ri




_ Em que alternativa a palavra gramática apresenta sentido equivalente a do usado no texto, se empregadaem relação à língua?

A Gramática é um conjunto de regras que devem ser seguidas por aqueles que querem falar e escrevercorretamente. B Gramática é um conjunto de regras que o lingüista estabelece a partir de textos escritos, usando umacerta teoria e um certo método. C Gramática é um conjunto das leis que regem o funcionamento da língua e de que o falante faz uso aofalar e escrever. D Gramática é compêndio que usamos para saber o que é certo ou errado na nossa língua. E Gramática são regras avaliadas positivamente pela comunidade lingüística e que devem servir de basepara o ensino da língua.

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Exercício 29:



O animal que ri






_O efeito humorístico do trocadilho “A ordem dos tratores não altera o viaduto” é obtido pelos vínculos quemantém com o enunciado matemático (A ordem dos fatores não altera o produto). A frase “A ordem dasescavadeiras não altera o túnel” deixa de explorar um vínculo fundamental para o efeito do humor. Essevínculo é de natureza:

A Sintática. B Semântica. C Fonética. D Morfológica E Textual

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Exercício 30:


_Considere o texto que se segue:

Meio dia e meia

Acho muito simpática a maneira da Rádio Jornal do Brasil anunciar a hora: “onze e meia” no lugar de“vinte e três e trinta”, “um quarto para as cinco” em vez de “dezesseis e quarenta e cinco”. Mas confesso minhaimplicância com aquele “meio dia e meia”.

Sei que “meio dia e meio” está errado; “meio” se refere à hora e tem que ficar no feminino. Sim, “meio dia emeia”, está certo. Mas a língua é como a mulher de César: não lhe basta ser honesta, convém que o pareça. Aquele“meia” me dá ideia de teste de colégio para pegar o estudante distraído. Para que fazer da nossa língua umalçapão?

Lembrando um conselho que me deu certa vez um amigo boêmio quando lhe perguntei se certa frase estavacerta (“Olhe, Rubem, faça como eu, não tope parada com a gramática: dê uma voltinha e diga a mesma coisa deoutro jeito”), eu preferiria dizer “doze e meia” ou “meio dia e trinta”, sem nenhuma afetação. Aliás, a língua da gentenão tem apenas regras: tem um espírito, um jeito, uma pequena alma que aquele “meio dia e meia” faz sofrer. E,ainda que seja errado, gosto da moça que diz: “estou meia triste...”. Aí sim, pelo gênio da língua, o “meia” está certo.

_Considere os enunciados 1 e 2:

1. Acho muito simpática a maneira da Rádio Jornal do Brasil anunciar a hora.

2. E, ainda que seja errado, gosto da moça que diz: “estou meia triste...”. Aí sim, pelo gênio da língua, o “meia” estácerto.

Segundo Ataliba T. de Castilho, a norma tanto pode representar um uso linguístico concreto quecorresponde ao dialeto social praticado pela classe de prestígio – caso em que é chamada “padrão real” –,quanto representar a atitude que o falante assume em face da norma objetiva – caso em que é tambémchamada “padrão ideal”. Aplicandose esse conceito à análise dos enunciados 1 e 2 acima é correto afirmarque

A o cronista reconhece no “gênio da língua” a noção de padrão ideal, que aparece no enunciado 2.



B o cronista, no enunciado 1, se orienta pelo padrão ideal, em contraste com o enunciado 2, em quevaloriza o padrão real. C o enunciado 1 é um caso concreto de padrão ideal, e o enunciado 2 condena explicitamente essemesmo padrão. D o cronista ao produzir o enunciado 1, uma manifestação concreta do padrão ideal, reafirma na prática,as afirmações contidas no enunciado 2, que remetem à rejeição do padrão real. E o enunciado 1 é um caso concreto de padrão real, e o enunciado 2 manifesta a defesa desse mesmopadrão.

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