Trabalho /Estações do Ano

Em suas pesquisas sobre o modo de vida dos habitantes do Império Carolíngio,

os historiadores utilizaram diferentes fontes: vestígios arquitetônicos, documentos

escritos, pinturas e gravuras.

Observe abaixo uma ilustração do século IX, denominada Os trabalhos dos

meses (Labours of the months, no original).

A rotina dos camponeses representados na ilustração estava relacionada com as

estações do ano, caracterizadas por diferentes condições climáticas. Na Europa,

que fica no hemisfério Norte, as estações têm os seguintes períodos: primavera-

março /junho; verão- junho /setembro; outono- setembro /dezembro; inverno-

dezembro /março. Identifique na ilustração as atividades que os camponeses

realizavam em cada estação do ano. Observe que os meses são representados

em sequência, a partir de janeiro, da esquerda para a direita, do alto para baixo.

Sua rotina também é influenciada pelas mudanças da natureza? Justifique sua

resposta.

Os trabalhos dos meses, século IX; imagem disponível em:

http://viticodevagamundo.blogspot.com.br/2011/07/labours-of-months.html

Orientar a observação da ilustração do século IX, denominada Os trabalhos dos meses.

Identificar com os alunos as atividades dos camponeses em cada estação do ano, no

hemisfério Norte: inverno (dezembro/março) – semeadura; primavera (março/junho) – cultivo

e poda; verão (junho/setembro) – colheita; outono (setembro/dezembro) – colheita e abate de

animais. Coordenar a coleta de informações sobre as estações do ano e os meses

correspondentes a cada uma delas no hemisfério Sul: inverno (junho/setembro), primavera

(setembro/dezembro), verão (dezembro/março) e outono (março/junho) e sobre as variações

climáticas características da localidade em que vivem os alunos. Em seguida discutir com eles

as possíveis interferências das estações no seu cotidiano: vestimentas usadas, alimentos

consumidos, atividades desenvolvidas, etc.

Bibliografia: DREGUER, Ricardo; TOLEDO, Eliete. História: conceitos e procedimentos.

1ª edição, 6ª série. São Paulo: Atual, 2006, p.17; Orientações ao Professor, p. 14.