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Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as
TIC- 100 horas/2011
Cursista: Leni Inêz Camargo G. De Souza.
Formadora: Luciliene Rocha de Oliveira.
1º Encontro 30/03/2011.
Recepção e apresentações.
Atividade: Exercitando o cérebro 30/03/2011
Pauta: _ Recepção e apresentações;
_ Atividade: Exercitando o cérebro; _ Atividade de reflexão: Rupturas, uma Antipedagogia?
Minhas Impressões:Compartilhar Conhecimentos, trabalho com as ferramentas do
Linux, estudo e prática.Objetivos da curso:
Compreender o potencial das TICs no ensino e na aprendizagem;Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando
recursos tecnológicos;Utilizar as TICs nas práticas pedagógicas.
3º Encontro: Contextulização
A cada dia a escola vem ganhando novas formas de ensinar. O trabalho diversificado vem crescendo e os
professores recebem formações para atender as diversidades que o trabalho requer.
O que dificulta a sequencia do trabalho das escolas, principalmente nas que estão inseridas em bairros da zona rural, é a rotatividade dos alunos, ocasionando
assim a quebra do vínculo que eles desenvolvem com a mesma.
Apesar das dificuldades apresentadas, a escola precisa encontrar diferentes estratégias onde os seus alunos passem a encontrar significado nos estudos e
isso fará com a sociedade cresça com jovens
capacitados, atuantes e conhecedores da cidadania.
4º Encontro20/04/2011
Guia sobre o usos das tecnologias em sala de aula.
Disciplina: Língua Portuguesa
De acordo com o autor Roger Chartier a tecnolgia exercem importante papel na elaboração de textos como:blogs, fotologs e podcasts.Para que o leitor tenha possibilidades de seguir vários caminhos é possivel acessar links relacionados à hipertexto.No word os processadores muito utilizados para melhoria dos textos, nas revisões é a revisão ortográfica, deixando o corretor ortográfico ligado, mas segundo Cláudio Bazzoni, não significa que não precisa mais ensinar a ortografia.
Comentários Críticos e Sugestões:A utilização dos recursos das diferentes
ferramentas é fundamental para a melhoria das diversidades textuais,
porém é necessário que o aluno reflita sobre a sua escrita.
É necessário que o professor ofereça propostas de produção e revisão de textos, utilizando as duas formas a
convencional e com o uso de recursos do computador.
Citação Bibliográfica: Revista Nova Escola
