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A REPRESENTAÇÃO FEMININA NO CINEMA INFANTO-JUVENIL
Sobre o Projeto PIBID História 1
O subprojeto PIBID História 1 tem como eixo central o trabalho com Cultura, Identidades Culturais e Pluralidade no ensino fundamental, trabalhando com a formação, definição e importância das diversas culturas presentes na História
Planejamento - Objetivos: Inserir a discussão sobre gênero nas
séries iniciais; Fomentar uma consciência crítica acerca
dos estereótipos que circundam as mulheres;
Aproximar a discussão do quotidiano dos alunos.
Planejamento - Construção da Atividade:
Levando em conta os objetivos propostos, foram escolhidos filmes da produtora Walt Disney por se mostrarem presentes no quotidiano de gerações;
A escolha também se deu pelo fato de que a produtora é conhecida por seus ideais de princesa;
A atividade foi desenvolvida para quatro horas-aula;
Foi desenvolvida para sextos e sétimos anos.
Aplicação - Aulas:
A atividade foi aplicada nos sétimos anos do colégio Dom Pedro II;
Aula 01: Discussão sobre indústria cinematográfica e estereótipos. Exibição do trecho de “A Branca de Neve e os Sete anões”;
Aula 02: Exibição de “A Bela Adormecida”, “Mulan” e “Pocahontas”;
Aplicação – Aulas II
Aula 03: Exibição de “Valente” e “Frozen”;
Aula 04: Debate com os alunos e entrega da atividade;
Os filmes e os debates foram articulados com base em um roteiro de análise dos filmes;
Aplicação - Avaliação: Consistia na escrita de um conto de fadas que
levasse em conta as discussões em sala de aula sobre os padrões e estereótipos sobre a representação das princesas;
O critério de avaliação é justamente a relação com as discussões feitas;
O formato da avaliação permite a interdisciplinaridade com a disciplina de português, ficando a critério do aplicador;
Anexo : Roteiro para a análise
Resultados da Avaliação
Textos criativos; Problema de cópias de contos já existentes; Permanência de concepções tradicionais de princesas; Vários contos atenderam à demanda da avaliação; Necessidade de interdisciplinaridade com português;
Resultados da Atividade:
Questões técnico-metodológicas: estrutura escolar e adaptação das atividades;
Bons resultados: interesse por parte das alunas e alunos, debates proveitosos;
Identificação por parte das alunas e dos alunos;
Referências Bibliográficas:
ADELMAN M., CORRÊA, A. S., RUGGI, L. O., TROVÃO, A. C. R. Mulheres, Homens, Olhares e Cenas. Curitiba:Editora UFPR, 2011.
BREDER, F. C. Feminismo e Príncipes Encantados: a representação feminina nos filmes de princesa da Disney. Trabalho de Graduação em Comunicação Social/Jornalismo – Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2013.
GALERY, M. C. V. Considerações em Torno do Espectador, do Olhar e da Representação do Feminino. In: Revista Fragmentos nº 26, Florianópolis: UFSC, 2004. p.53-60
KAPLAN, A. A Mulher e o Cinema: Os Dois Lados da Câmera. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
KELLNER, D. A cultura da mídia – estudos culturais: identidade e política entre o moderno e o pós-moderno. Bauru, SP, EDUSC, 2001.
PIBID HISTÓRIA 1Coordenadora:
Karina Kosicki BellottiSupervisores:
Daniel Nodari;Nívia CelineBolsistas:
Anne da RochaBárbara Letícia
Bruna Boni HessBruna Daum
Danila LinkeviciusEric Gruber
Fabiane FurquimFabiane HadasGiovana Castro
Larissa Urquiza PerezLuiz Filipe Dias Genesi
Octavio TelesRodrigo Bonatto Dall'Asta
Sara Monteiro
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