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A CARREIRA DE ENGENHEIRO...Aula 02
DEPOIS DO SUFOCO !!!!
PREPARANDO PARA O VÔO.
Instruções aos PILOTOS.• Começa uma nova etapa na vida e esse
caminho deve ser trilhado com determinação e esforço, é como um pássaro que sai agora do ninho e aprende a voar.
• Nesse vôo, só depende de você, sozinho terá que decidir o rumo que fará a sua rota.
• No ar, lá em cima, não existe atalhos, é uma linha reta a ser traçada sem desvios.
PERGUNTA QUE NÃO QUER
CALAR...O que fez voce escolher a engenharia ?
O JEITO...Vocês têm
o “Jeito”?
... ou melhor você
gosta da coisa ?
HABILIDADES QUE VOCÊ DEVE TER...OU QUE VAI DESENVOLVER...
Solucionar
Problemas...
Modelar
Problemas...
Projetar, criar e
Transformar
Conhecimento,
Raciocínio
Lógico, etc.
Base Matemática,
Física,
Computação
Materiais,
Tecnologia,
Processos
Engenheiro !!!
O QUE É ENGENHARIA?
Dicionário Aurélio.
A ENGENHARIA DE MODO GERAL
• A “engenharia” deriva de palavras como: engenho,
engenhoso, engenhoca, etc. tem um significado mais amplo,
como: desenho, projeto, etc.
• De modo geral, um engenheiro aplica conhecimentos
matemáticos, físicos, científicos para desenvolver tecnologia.
• Bem como atua de forma hábil em tarefas administrativas,
de comunicação e comerciais, etc.
INFLUÊNCIAS NECESSÁRIAS.
Matemática
Ciência
Máq. &
Equipamentos
Simulação
Computacional
Engenharia !
A FÓRMULA DA ENGENHARIA:
sensoBomMatemáticaFísicaEngenharia
Simplificando a
questão:
VISÃO GERAL
“Os engenheiros aplicam as teorias e os princípios da Ciência e da Matemática para pesquisar e desenvolver soluções econômicas e problemas técnicos. O trabalho que realizam é a ligação entre as necessidades socialmente percebidas e as aplicações comerciais.”
O engenheiro aplica o conhecimento e torna factível o trabalho de pesquisa
científica de laboratório
O QUE TODO O ENGENHEIRO DEVE TER...
(*) Aumenta em função da situação financeita.
CAMINHOS DA CARREIRA
Engenheiro
Sênior
Engenheiro
Engenheiro
Chefe
Engenheiro
Equipe
Membro do
conselho
superior
Gerente de
Engenharia
Engenheiro
de Projeto
Diretor
Técnico
Nív
eis
Av
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ça
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dm
inis
tra
tiv
a
Desenvolvimento
Tecnológico
Desenvolvimento
Empresarial
Área Técnica Área Administrativa
Carreiras
Potenciais na
Engenharia
Ex. Mestre YODA
Ex. Obi Wan Canobi
Estágiário
ESTRUTURA DOS CURSOS DE ENGENHARIAS
• Os cursos de nível superior são criados por um documento conhecido por “Projeto Pedagógico do Curso - PPC” e submetidos a aprovação por um colegiado da universidade!!!
• O projeto é disponível a todos os interessados para conhecimento da estrutura de funcionamento.
• É o norteador nas decisões do Conselho de Curso (Instância superior nas decisões acadêmicas).
INFORMAÇÃO GERAIS DO CURSO
Instituição: Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP
Faculdade de Engenharia, Arquitetura e Urbanismo - FEAU
Reconhecimento: Portaria MEC 3742 de 16/11/2004, publicada no DOU em
17/11/2004.
Início de funcionamento: fevereiro de 1999
Regime: créditos (250 + 2 opcionais de LIBRAS)
Tempo mínimo de integralização do Curso: 5 anos (10 semestres)
Carga total do Curso: 4.250 horas
Carga total do curso incluindo a disciplina de LIBRAS (opcional): 4.284 h
Estágio Curricular: 170 horas
Atividades Complementares: 102 hs
ESTRUTURA DE GESTÃO DO CURSO
Corpo
Discentes
Corpo
Docentes
Coordenação
Conselho
de CursoEstância Superior
Estrutura
Administrativa
Secretaria da Coordenação
Estrutura Acadêmica
PLANO DE ENSINOO que é ?
• O plano de ensino é um documento importante para o planejamento pedagógico da disciplina.
• É instrumento de avaliação dos conselhos de curso para verificação do andamento das disciplinas.
• Deve conter os seguintes conteúdos...
CONTEÚDOS DOS PLANOS DE ENSINO
• Identificação da disciplina: nome, carga horária, docente responsável, semestralidade....
• Ementa da disciplina.
• Objetivos a serem atendidos na disciplina (gerais e específicos).
• Conteúdo Programático semanal.
• Metodologia de aula.
• Avaliação discente.
• Bibliografia Básica e Complementar.
Tópicos importantes:
ESTRUTURA CURRICULAR
As Diretrizes Curriculares para os cursos de Engenharia, aprovada em 11
de março de 2002, através da Resolução CNE/CES 11, estabelece no seu
Art.6º: “Todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade,
deve possuir em seu currículo um núcleo de conteúdos básicos, um
núcleo de conteúdos profissionalizantes e um núcleo de conteúdos
específicos que caracterizem a modalidade”.
A matriz do curso de Engenharia de Controle e
Automação, é compostas por disciplinas de núcleo
Comum, Específicas e Profissionalizantes.
DIRETRIZES CURRICULARES INTERNAS• A proposta do Curso de Engenharia de Controle e Automação obedece todas as
diretrizes internas da UNIMEP, podendo-se realçar:
• O atendimento à Resolução CONSUN nº 18/09, de 27 de maio de 2009, e à Resolução CONSEPE nº 138/09, de 4 de maio de 2009, com a inclusão das disciplinas institucionais.
• O atendimento do Artigo 47 seus e parágrafos do Regimento Geral da UNIMEP, bem como à Resolução CONSUN nº 41/09, de 19 de outubro de 2009, com a inclusão das Atividades Complementares, a saber 6 créditos ou 102 horas/aula, perfazendo 2,38% da carga horária total do Curso.
• A inclusão da disciplina LIBRAS, internamente em atendimento à Resolução CONSEPE nº 05/2009, de 15/06/2009, e à Resolução CONSUN nº. 39/2009, de 30/09/2009.
• Em linhas gerais, a matriz curricular do Curso de Engenharia de Controle e Automação atende à Política Acadêmica da UNIMEP, em defesa do conceito de indissociabilidadedo ensino, da pesquisa e da extensão e a defesa da formação cidadã dos alunos.
• Em relação às diretrizes externas, a matriz curricular do Curso atende:
• À Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
• Às Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia, Resolução CNE/CES 11, de 11 de março de 2002.
• Resolução CNE/CES 11/2002.2
• “Art. 5º Cada curso de Engenharia deve possuir um projeto pedagógico que demonstre
claramente como o conjunto das atividades previstas garantirá o perfil desejado de seu egresso e
o desenvolvimento das competências e habilidades esperadas. Ênfase deve ser dada à
necessidade de se reduzir o tempo em sala de aula, favorecendo o trabalho individual e em
grupo dos estudantes”.
• À Lei N. 11.788, de 25 de Setembro de 2008 (Lei do Estágio).
• À Regulamentação da Atribuição de Títulos Profissionais, Atividades, Competências e
Caracterização do Âmbito de Atuação dos Profissionais Inseridos no Sistema CONFEA/CREA, para
Efeito de Fiscalização do Exercício Profissional, Resolução nº 1.010, de 22 de agosto de 2005, do
Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia - CONFEA.
• À Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002 e ao Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, com a
inclusão de LIBRAS no 10º semestre curricular do curso.
DIRETRIZES CURRICULARES EXTERNAS
Vide PPC do curso
DISCIPLINAS DAS ÁREAS SUPERVISIONADAS• No núcleo de conteúdos específicos das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Engenharia, entende-se como as áreas em que apresenta maior aprofundamento científico e tecnológico, engloba 43,65% (110 créditos).
• São compostas das disciplinas de “Introdução à Engenharia de Controle e Automação”, “Engenharia de Controle e Automação Aplicada I, II e III”, “Trabalho de Graduação I, II e III” e “Estágio Curricular”, além das “Atividades Complementares”, integrando um eixo flexível, atualizado, da síntese de conhecimentos apresentados no curso.
• O objetivo é estimular os alunos na solução de problemas, propondo atividades de aplicações práticas do dia a dia.
• Paralelamente ao atendimento às Diretrizes Curriculares Nacionais que Regulamenta a Atribuição de Títulos Profissionais, Sistema CONFEA/CREA, para Efeito de Fiscalização do Exercício Profissional, possibilita que o aluno obtenha a totalidade de atribuições profissionais previstas para o Engenheiro e Controle e Automação.
QUADRO – ATIVIDADES SUPERVISIONADAS E COMPLEMENTARES
Disciplinas Crédito
Introdução à Engenharia 2
Engenharia Aplicada I 2
Engenharia Aplicada II 2
Engenharia Aplicada III 2
Trabalho de Graduação I 2
Trabalho de Graduação II 6
Trabalho de Graduação III 8
Estágio Curricular 10
Atividades Complementares 6
TOTAL 40
REFLEXÃO
O trabalho do engenheiro é importante para a sociedade???.
Como seria o mundo sem engenheiros ???
MUNDO SEM ENGENHEIROS ....Transporte aéreo
MUNDO SEM ENGENHEIROS....Construção Civil
MUNDO SEM ENGENHEIROS....Comunicações
MUNDO SEM ENGENHEIROS....Computadores
MUNDO SEM ENGENHEIROS....Entretimentos, diversões, musica !
MUNDO SEM ENGENHEIROS....Transportes terrestres
DÚVIDAS?
TAREFA PARA O PRÓXIMO ENCONTRO...
Elabore um texto dissertativo a respeito da profissão de engenheiro, as expectativas e
tendências do profissional no mercado de trabalho!
Obrigado !
Reflexão final ...
Não tente resolver todos os grandes problemas do mundo,
resolva os pequenos que os tornará grandes...
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