Informática Inclusão Trabalho

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Helena

Jéssica

Tânia Valéria CruzTatianne Pimenta

Vanessa

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE BELO HORIZONTE

INTERNET NA ESCOLA E

INCLUSÃO

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INTERNET NA ESCOLA E

INCLUSÃO

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Introdução Houve uma modificação radical no

esquema clássico da informação. Antes elaacontecia através de jornal, fotografia, cinema, rádio e televisão. Isso exigia do

leitor imaginação ou seja, movimento damente.

Cada vez mais surgem informações

socialmente partilhadas, trabalhos cujasinformações são online, a economia, bolsade valores, empresas nacionais e

multinacionais, etc.

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Mídia clássica

mensagem fechada estabilidade material desmontagem-remontagem pelo leitor-

receptor-espectador exigirá destebasicamente a expressão imaginal, isto é, omovimento próprio da mente livre e

conectiva que interpreta mais ou menoslivremente.

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Mídia on

-

line faz melhor a difusão da mensagem; a mensagem pode ser manipulada e modificada à

vontade; imagem, som e texto não têm materialidade fixa. podem ser manipulados dependendo unicamente

da opção crítica do usuário ao lidar com mouse,tela tátil, joystick, teclado, etc.

No lugar de receber a informação, ele tem aexperiência da participação na elaboração doconteúdo da comunicação e na criação deconhecimento.

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O uso da internet na escola é

exigência da

cibercultura

que é

a relação entre tecnologia e

sociabilidade.

A educação online garante a

aprendizagem na flexibilidade.

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Interatividade como mudançafundamental do esquema clássico

da comunicação Na perspectiva da interatividade, o professor

pode deixar de ser um transmissor de

saberes para: converter-se em formulador de problemas,

provocador de interrogações, coordenador de equipes de trabalho,

sistematizador de experiências e memória vivade uma educação que, em lugar de prender-seà transmissão, valoriza e possibilita o diálogo e acolaboração.

É

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É papel do professor potencializar acomunicação e a aprendizagem

utilizando interfaces da Internet. Inicialmente, o professor precisará

distinguir "ferramenta" de "interface". Ferramenta é o utensílio do trabalhador e

do artista empregado nas artes e nosofícios.

Interface é um termo que na informática e

na cibercultura ganha o sentido dedispositivo para encontro de duas ou maisfaces em atitude comunicacional, dialógicaou polifônica.

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A Internet comporta diversas interfaces. Cada interface reúne um conjunto de

elementos de hardware e softwaredestinados a possibilitar aos internautastrocas, intervenções, agregações,

associações e significações como autoria eco-autoria. Pode integrar várias linguagens (sons,

textos, fotografia, vídeo) na tela docomputador.

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Interfaces:Como ambientes ou espaços de encontro,

propiciam a criação de comunidadesvirtuais de aprendizagem. O professor podelançar mão dessas interfaces para a co-

criação da comunicação e da aprendizagemem sua sala de aula presencial e on-line.Slide 9

Algumas das interfaces on-line maisconhecidas são: chat, fórum, lista, blog, site eLMS ou AVA.

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O chat potencializa a socialização on-linequando promove sentimento depertencimento, vínculos afetivos einteratividade; permite discussões temáticas eelaborações colaborativas que estreitam laçose impulsionam a aprendizagem.

O fórum é um espaço on-line de discussão emgrupo. Tal como no chat, os internautasconversam entre si. O professor abreprovocações em texto  – ou em outras fontes

de visibilidade – 

e juntamente com osestudantes desdobra elos dinâmicos dediscussões sobre temas de aprendizagem.

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Chat

síncrono (com hora marcada)Fórumassíncrono (as participações em

texto e em imagens ficamdisponibilizadas nesse espaço,

esperando que alguém do grupose dê conta e se posicione arespeito) Slide 9

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A lista de discussão é um espaço on-lineque reúne uma comunidade virtual por e-mail. Cada integrante da comunidade enviae-mail para todos de modo que todospodem interagir com todos. O participantepode disparar mensagens acionando o livre

trânsito pelo coletivo. O blog é um diário on-line no qual seu

responsável publica histórias, notícias, idéiase imagens. Se quiser, ele pode liberar aparticipação de colaboradores que terãoacesso para também publicar no seu blog.

Slide 9

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Um site ou sitio da Internet é um espaço,ambiente ou lugar na WWW (World WideWeb) que oferece informações sobredeterminada pessoa, empresa, instituição ouevento.

LMS (Learning Management System) ou AVA

(Ambiente Virtual de Aprendizagem) é umambiente de gestão e construção integradas deinformação, comunicação e aprendizagem on-line. É uma hiperinterface, podendo reunir

diversas interfaces síncronas e assíncronasintegradas. É a sala de aula on-line não restritaà temporalidade do espaço físico.

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Perspectivas para a educação emnosso tempo Estar on-line não significa estar incluído na

cibercultura. Internet na escola não égarantia da inserção crítica das novas

gerações e dos professores na cibercultura. De que modo traduzir as quatro exigências

da cibercultura em prática docente, em

aprendizagem significativa?I. criar possibilidades

II. reinventar a velha sala de aula presencial

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A escola que não inclui a internet aeducação, ela está na contramão da

história alheia a espírito do tempo, ela estáproduzindo exclusão social ou exclusão dacibercultura.

Quando o professor convida o aluno a umportal virtual, de informações, ele lançamão não apenas de uma nova mídia parareforçar a aprendizagem de um conteúdo,mas ele contribui para a inclusão desseeducando na cibercultura.

Essa inclusão do aluno na cibercultura

exige um aprendizado prévio do professor.

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Educar em uma sociedade da informaçãosignifica muito mais que treinar as pessoas para

o uso das tecnologias de informação ecomunicação: trata-se de investir na criação decompetências suficientemente amplas que lhes

permitam ter uma atuação efetiva na produçãode bens e serviços, tomar decisõesfundamentadas no conhecimento, operar comfluência os novos meios e ferramentas em seu

trabalho, bem como aplicar criativamente asnovas mídias, seja em usos simples e rotineiros,seja em aplicações mais sofisticadas(TAKAHASHI, 2000, p. 45).