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O Planeta Piaget é uma publicação bimestral do Colégio Piaget. O Planeta Piaget é um projeto que surgiu a partir da sala de aula com intensa participação dos alunos, com matérias escritas por eles e que, até 2005, era reproduzido dentro da própria escola. Com o crescimento e a maturidade, passou a ser uma das ferramentas mais importantes de comunicação entre alunos, pais, equipe e toda a comunidade escolar.
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RESULTADO
ENEM PÁG. 11
Junho/2009Ano VII - Número 29 - acesse o Planeta Online www.piaget.g12.br
JOGOS INTERCLASSES 2009
Pág.2
SIMULADO PETPág.4
INTEGRAÇÃO E TROCA DE EXPERIÊNCIAS
Pág.7
TVCC: UMA TV COM INFORMAÇÃO PARA VOCÊ
Pág.10
FESTA JUNINA:DIVERSÃO E CULTURA
PÁG. 6
IMP
RE
SS
O
PLANETAPIAGET www.piaget.g12.br | 2
Em maio, foram realizados os
jogos Interclasses do COLÉGIO
PIAGET. Um campeonato em que as
salas da mesma série disputaram jogos
e n t r e s i , a p r e s e n t a n d o m u i t a
d isposição, vontade de v i tór ia ,
superação e espírito de equipe.
A competição que abrangeu
alunos desde o Ensino Infantil até 2°
Ano do Ensino Fundamental I foi de
gincanas recreativas e caça ao tesouro;
e os alunos do 3° Ano do Ensino Fundamental I
até os da 3ª série do Ensino Médio, disputaram
as especialidades de Futsal e Handebol.
Durante os jogos, foi manifestado pelos
competidores muito equilíbrio nas partidas,
sendo definidos os resultados no final dos
jogos, mostrando toda a força dos alunos nos
esportes, tanto na parte técnica, quanto na
vontade de vencer.
O mais interessante desse evento foi o
reconhecimento dos alunos. Não apenas em
gritar “É CAMPEÃO!”, para se vangloriar em
relação às outras salas e sim, reconhecer que,
através dos esportes e dos eventos dessa
magnitude, conseguimos ultrapassar a barreira
da competição e fazer com que haja uma
integração maior entre os alunos, atletas e
professores do Colégio Piaget.
E aproveitamos para informar aos alunos
que, no segundo semestre, teremos o
interclasse de voleibol e basquetebol.
Parabéns aos atletas que abrilhantaram as
competições.
Jaime CavalcantiOrientador de Eventos
EDITORIALESPORTES E RECREAÇÃO
Tolerância - simetria e cidadania 6 o e 7 o ano
Sessão pipoca9 o ano A
Dia do Índio Pré I D
EDUCAÇÃO COM RESULTADOS... PARA A VIDA!
Desde o começo da década de 1990 a
lista de exames e índices nacionais e
internacionais para a Educação não
para de crescer, Prova e Provinha
Brasil, Saeb, Pisa, Enem, Ideb... Na
sociedade, de modo geral, a publicação
das notas dos exames, por exemplo, a
d o E N E M d e 2 0 0 8 d i v u l g a d a
largamente pela mídia, tende a
aumentar o interesse pelo desempenho
das escolas e está fortemente focada
na elaboração de “rankings”, que
apontam pouca informação ou revelam
somente alguns aspectos da qualidade
de uma escola.
Embora muito orgulhosos com os
resultados positivos que nossos alunos
obtiveram no ENEM 2008, de ser a
escola que teve a média que mais
avançou e de estar entre as melhores
médias da região, sabemos que nosso
trabalho vai muito mais longe e que é
importante entender que o ENEM avalia
d e t e r m i n a d a s c o m p e t ê n c i a s e
habilidades, mas não todas as que um
projeto educativo como o do Piaget se
propõe a desenvolver: um ensino forte,
abrangente, exigente que, através de
uma sólida base educacional, permita
ao a luno part ic ipar e atuar no
crescimento e desenvolvimento de si
mesmo e do mundo.
Um forte abraço!
Clisolda V. Araújo
Fundadora e Diretora Geral do Piaget
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Preocupados em sensibilizar nossos
alunos, pais e comunidade sobre os
problemas ambientais, o Colégio Piaget
incentiva cada vez mais os Projetos de
Responsabilidade Social, como o Projeto
Reciclando.
O que você pode fazer para ajudar?
Pratique a coleta seletiva em sua casa,
separando tudo o que pode ser reciclado do lixo
orgânico.
Mas, se nenhuma das alternativas anteriores agradar, aproveite a nossa "mãozinha", pois, o
Colégio Piaget recolhe diversos tipos de materiais como - papéis, papelões, latinhas de alumínio,
garrafas PET, caixinhas de leite –Tetra Pak, pilhas, baterias e óleo de cozinha. Basta trazer e nos
entregar e encaminharemos aos locais apropriados. Tudo isso é feito com o objetivo de mobilizar e
ampliar conceitos de sensibilização sobre o consumo consciente, bem como a importância da
reciclagem e do descarte adequado de produtos.
Participe, junte-se a nós e faça a sua parte!
O Colégio Piaget, junto aos alunos voluntários do Projeto Reciclando, contam com você!
Silvana Bonilha
Os alunos do ensino fundamental –
2º ao 6º ano - foram ao teatro para
ass is t i rem à peça Cyrano de
Bergerac, escrita pelo francês
Edmond Rostand. O 6º ano teve a
oportunidade de ler o livro e vivenciar
a história na peça.
Após prestigiarem essa linda história,
os professores puderam utilizá-la
c o m o m a i s u m a f e r r a m e n t a
pedagógica, trabalhando com valores
relacionados à cidadania e ao meio
ambiente.
Todos aproveitaram muito!
Professora Priscila Balisardo
Aquário de Santos
O AQUÁRIO DE SANTOS é o mais antigo do País e o segundo mais visitado do Estado, com tanques oceânico, amazônico, dos pinguins, de toque e recinto do lobo-marinho, onde se pode visualizar o animal dentro e fora da água.Av. Bartolomeu de Gusmão, s/n (Praça Ver. Luiz La Scalla) Santos
Profª. Gisele
Museu Afro-Brasil
Vale a pena visitar! Esse espaço cultural traz em seu acervo a história do povo negro e obras de artistas consagrados. Parque do Ibirapuera - Entrada Franca
Damany 7º B
Budapeste
Livro de Chico Buarque, “Budapeste” ganhou das mãos do cineasta Walter Carvalho e da roteirista Rita Buzzar adaptação para o cinema. Para levar às telas a história de um “ghost writer” que cai de amores por uma húngara, o diretor carregou parte da equipe para Budapeste e montou um grupo com profissionais de várias nacionalidades e, o mais difícil – idiomas. Confira e prestigie o cinema nacional!!
8º anos
RESULTADO
Pagode | 27%
Rock | 14%
preferência musicalQual o gênero musical de sua preferência? Segundo a enquete dos alunos da 2ªB -EM - temos:
Dica Cultural
outros gêneros | 59%
Apresentação e dramatização de alunas voluntárias.
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UMA SEXTA-FEIRA DIVERTIDA E
CULTURAL PARA O PERÍODO
INTEGRAL!
Todas as sextas-feiras, os alunos do Período Integral / Ensino Fundamental participam de atividades diferenciadas dentro e fora do Colégio. Aproveitando a parceria do Colégio Piaget com o Centro Britânico, os alunos foram à sede da escola de idiomas para participar de uma oficina de "contação" de histórias.
Com o sucesso dessa atividade, as crianças do Período Integral /
Educação Infantil e séries iniciais d o E n s i n o F u n d a m e n t a l preparam-se para também p a r t i c i p a r d e s s a v i s i t a ,
programada para o mês de junho. Acreditamos na importância de proporcionar atividades de lazer paralelamente aos estudos, mostrando-lhes o jeito gostoso de aprender na prática.
Priscila Balisardo
Simulado PET
Os alunos participantes do exame do PET passaram por uma experiência bastante diferente no último dia 15/05/09, fizeram um simulado geral do exame. Para isso, contaram com a presença de uma professora do Centro Britânico, Virgínia Alfieri, para ser a interlocutora do simulado do exame de “speaking” – oral.
Pela primeira vez os alunos tiveram a oportunidade de passar por uma situação como essa. Nos exames de Cambridge tudo é cronometrado, acontecendo o mesmo com o PET, e, como o simulado do exame foi para a habilidade oral, aconteceu em pares, como no exame real.
O simulado do exame de “speaking” aconteceu exatamente nos moldes que nossos alunos irão enfrentar no dia 05/06, em quatro partes distintas:
• Part 1: os alunos interagem com o interlocutor, respondendo a perguntas pessoais;
• Part 2: através de uma figura, é apresentada uma situação aos alunos e eles têm de decidir, dar sugestões e opinar sobre o fato em questão como se fosse em uma situação de conversa real entre amigos;
• Part 3: os alunos descreveram fatos através de figuras. Eles têm de 2 a 3 minutos para falar e, é claro, tudinho em Inglês e individualmente;
• Part 4: os alunos têm 3 minutos para interagir e falar sobre uma outra situação ou imagem, paisagem, objeto ou qualquer outra coisa.
O detalhe é que o interlocutor não dá qualquer tipo de pista ou ajuda, nem ao menos sorri.
Juntamente com o interlocutor, no nosso caso, a Virgínia, existe o examinador, que observa e pontua cada um dos acertos dos candidatos.
Foi uma experiência muito interessante e que será repetida mais uma vez antes do exame.
Nossos alunos se saíram muito bem e, com certeza, no próximo simulado se sairão ainda melhor.
Meus agradecimentos aos teachers Samuel e Virgínia, e parabéns aos nossos prestadores do exame: Marina, Diego, Tuane e Rafael, 3º EM; Thais, Giovanna, Karine, Tatiane e Gabriela, 2º EM.
Simone OliveiraCoordenadora Pedagógica – Centro Britânico
Let’s speak English
ESPAÇO INTEGRAL
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O uso correto dos pronomes
É comum ouvir: “É para mim fazer?”
“Costumo brincar e dizer que “mim não faz”, “mim não
escreve”, “ mim não lê.”
O emprego do pronome adequado pode gerar dúvidas,
entretanto podem ser sanadas com um pouco mais de atenção.
O correto é usar o pronome eu diante de verbos: “É um
texto difícil para eu ler.” (Eu leio). “Ela trouxe o caderno para
eu escrever.” ( Eu escrevo).
Vamos praticar!!!Cinthia Moreto Costa
Se a água acabar,
o Planeta morrerá.
Se o Homem não pensar,
sua vida acabará.
Depende de nós,
o mundo continuar.
Economizar e não desperdiçar!
Para a água não acabar,
a água da chuva devemos usar,
a torneira fechar,
o carro não lavar,
a calçada não molhar,
banhos rápidos tomar.
Depende de nós...
O Planeta melhorar,
E nossa vida salvar!
Poesia escrita coletivamente pelos alunos do 3° ano A e B
Professoras Patrícia e Ivanete
MO
MEN
TO L
ÍRIC
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Em 2008, a Giovanna iniciou no Piaget, após sair da escola em que estudou durante 12 anos, e havia uma grande insegurança em como seria sua adaptação no novo Colégio, tanto educacional como emocionalmente.
Seguindo a orientação pedagógica e visando incluir conhecimentos, ela participou do programa de reforço/plantões, desde o início das aulas, o que foi fundamental para nivelar seu aprendizado ao dos colegas. Assim, ela alcançou boas notas desde as primeiras provas, chegando quase a ser "aluna destaque".
A inclusão/aceitação no grupo de colegas foi ótima, logo participando dos jogos e atividades em equipe, sem
nenhuma dificuldade de interação, e sempre se sent indo mot ivada à superação.
Para que tudo corresse tão bem, sem dúv ida , f o i f undamen ta l a receptividade e atenção dos professores, da equipe pedagógica e de todos funcionários, que sempre estiveram disponíveis, dando todo o suporte necessário e sempre prevalecendo o tratamento ao aluno como "Pessoa", com potenciais, expectativas e dificuldades próprias, o que, certamente, fez toda a diferença! Obrigada, Equipe Piaget!!!
Elizabeth Moschettimãe da Giovanna - 1ªB EM
ORGULHO EM PARTICIPAR!!!
Água e Vida
Elizabeth e Giovanna
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A Festa Junina Piaget é sempre um sucesso, com a participação dos alunos, pais, colaboradores e comunidade. Comidas típicas misturam-se às brincadeiras da época, enquanto o destaque fica para as coreografias apresentadas pelos alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio: tem casais caipiras, casamento na roça, dança com os pais, quadrilha maluca e muito mais.Essa festividade foi trazida ao Brasil pelos portugueses, ainda no período colonial. Da França, veio a dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas. To d o s e s s e s e l e m e n t o s f o r a m misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros nas diversas regiões do País, tomando características particulares em cada região.
Professora Ivanete
Considerada a melhor peça infantil da temporada pela Veja São Paulo, o Teatro Folha trouxe uma nova montagem do musical infantil Saltimbancos.
Os alunos da Educação Infantil e 1º ano divertiram-se bastante cantando as músicas de Chico Buarque e participando com entusiasmo da história. A linguagem dessa peça é extremamente atual e brinca com expressões e passagens modernas com as quais as crianças se identificam rapidamente.Os atores / cantores / dançarinos conseguiram entreter os alunos durante toda a apresentação.Agradecemos aos Pais pela parceria e incentivo à cultura dos nossos pequenos.Parabéns pela participação, crianças!
Profª Danielle
VISITA AO TEATRO:
Cultura e Conhecimento
CÁ ENTRE NÓS
Diversão + Cultura = Festa Junina
Festa Junina: alunos da 3ª EM
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Integração e troca de experiências
CÁ ENTRE NÓS
Conhecendo um jeito novo de ver a vida...
Conhecendo os caminhos para ajudar
Sra. Zulmira - tia da aluna Julia Freire do 4º ano A - musicista
w w w .
h r o s a. c o m . b r
DIGITAL
5 CORES + IR
ACABAMENTO
Não basta só imprimir...tem que impressionar.
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Trabalho de campo no Horto Florestal. O espaço é tão bonito, mas, quando observado com acuidade, percebe-se que não está bem tratado. No lago da entrada há um córrego poluído, deixando muito a desejar ao se pensar em cuidados ecológicos, porque esse lago é o habitat de peixes, aves, tartarugas e outros organismos vivos.
Apesar do córrego poluído, o solo estava poluído apenas no local próximo do córrego.
Caminhando, observando, percebe-se que não está havendo manutenção do espaço: despejo de esgoto, solo seco e sem gramado.
Investigando o caminho da água, depara-se com a nascente e, para surpresa nossa, a nascente é a tubulação de esgoto e o odor exalado era muito forte.
Antes de voltarmos, passamos pelas quadras esportivas e seguimos para a bica de água potável, onde t iramos fotos para guardar de lembrança.
Ao sairmos, flagramos um cachorro atacando um sagui. Por sorte, o pequeno animal se salvou. Esses cães não deveriam fazer parte da fauna, pois, provavelmente, quebrariam o equilíbrio natural do meio.
Felipe Sieji Kuba – 2ªA EM
ACONTECE NO PIAGET
FESTA DA FAMÍLIA:
homenagem e integraçãoAs pessoas que compõem nossa família são
extremamente importantes em nossas vidas e formação.São pessoas que só nos dedicam as melhores e
maiores intenções, são aqueles com quem podemos contar sempre, a qualquer hora e em qualquer ocasião. Estão sempre a postos a nos ensinar, mostrar valores, encaminhar para o bem.
Para homenagear essas pessoas tão importantes, o Colégio Piaget proporcionou a Festa da Família, com o objetivo de mostrar a cada integrante que compõe as mais diversas formações familiares o quanto são amadas, agradecendo-lhes pelo seu amor, carinho e dedicação.
Foi um sábado repleto de magia, troca e carisma mostrados através das oficinas realizadas e música cantada ao vivo pelos nossos alunos.
Adultos e crianças explicitaram o quanto é favorável a integração entre as mais diferentes faixas etárias, numa atmosfera de afeto e cuidado recíprocos.
Assim, nossos alunos, seus familiares e a equipe Piaget participaram desse evento tão gostoso, saudável e importante, lembrando o quanto é bom repartir tais momentos com as pessoas de quem gostamos tanto.
Professora Carla
H o j e é c a d a v e z m a i s
necessária a união da escola ao
trabalho do fonoaudiólogo.
É na escola que a criança
passa a maior parte de seu tempo
e onde os primeiros sinais de
distúrbios de comunicação, como
trocas na fala e gagueira, e/ou
dificuldades de aprendizagem são
observados e detectados.
Nos meses de abril e maio,
recebemos a visita da nossa
fonoaudióloga Ana Luiza aqui, no
Colégio Piaget.
Ao inserir a fonoaudiologia
em uma escola, o campo de
trabalho abrange três funções
principais: participação
na equ ipe ; t r i agem;
terapia.
A triagem é feita de
forma individual visto que
tem como objetivo avaliar a
comunicação oral e escrita do
aluno através de uma bateria de
testes elaborados pela “fono”.
Após a realização desses, é feita a
orientação aos pais e educadores
e, caso seja necessário, o aluno é
encaminhado para o profissional
responsável pela patologia.
Sendo assim, é de ressaltar a
grande importância da presença
dessa profissional na escola para
que possa detectar o mais cedo
possível as dificuldades nas
linguagens escrita e oral.
Professora Tatiana Guerzoni
O Horto Florestal e seu entorno
Pesquisa de meio - 2ª série E.M.
Fonoaudióloga Ana Luiza - trabalho direcionado.
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O ALUNO E SEU DESENVOLVIMENTO
Durante o processo de desenvolvimento,
a criança busca algum tipo de estrutura capaz
de protegê-la de alguma experiência bem ou
mal sucedida, que ela venha a se submeter
durante esse longo processo. E, após
algumas dessas experiências, a criança
aprende que crescer não é uma atividade das
mais fáceis que ela venha vivenciar durante
toda a sua existência e, sempre quando
ocorrer algum tipo de frustração, a criança
voltará a buscar um lugar seguro para se
apoiar e continuar crescendo.
O adolescente, apesar de possuir
recursos mais desenvolvidos para interagir
com o meio, continua carregado de
dúvidas a respeito de quem ele é? E o que
fazer agora? E acaba criando identidades
e atitudes que não condizem com quem
eles são realmente, e de novo, eles voltam
a procurar um lugar seguro para se apoiar
e con t inua r a sua ex i s tênc ia e ,
novamente, conseguem compreender
que crescer não é simples, mas não
admitem tão fácil assim.
A indisciplina escolar é uma das queixas
mais frequentes de pais e professores. O
número de crianças encaminhadas
porque apresentam comportamentos
indisciplinados é crescente. Discussões sobre
violência nas escolas estão na pauta de várias
reuniões entre professores e profissionais da
área da educação.
Mas, afinal, de quem é a culpa? Ou será
que existe um culpado nessa situação?
Enquanto tentamos buscar respostas para
essas perguntas, nossas cr ianças e
adolescentes continuam crescendo, e com
perguntas mais complexas do que essas a
serem respondidas. Eles não procuram mais
dúvidas e, sim, soluções, um lugar no qual
eles se sintam seguros, uma luz acesa em
algum lugar da casa esperando-os, um lugar
que ninguém sabe onde é, somente em que
possam se sentir seguros.
Professor Ricardo Marcom
PALAVRADOMESTRE
DEPOIMENTO
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TVCC - uma TV com
informações para você!Entra no ar a grade de programação da
TVCC – TV do Consumo Consciente.Um projeto realizado pelo 5º ano
mobilizou grande parte do Colégio, em que os alunos trataram de um assunto muito sério: o consumo consciente, sem desperdício.
Entrevistas, especiais, jogos e programas compõem a TVCC que procurou em todos os momentos levar informação e despertar atitudes em prol do nosso ambiente, além de uma variedade de exposições envolvendo a criatividade e a participação em massa dos alunos.
“É muito interessante trabalhar com esse tema, pois assim ajudamos as pessoas a entenderem o que acontece com a atmosfera, com a Terra e nós, estudantes, temos essa obrigação de informar!”
Caio Cesar Greco – 5ºB
“Minha mãe sempre quis que eu ganhasse alguma coisa na Escola. Então resolvi fazer um logotipo para a TVCC bem criativo. Caprichei bastante. Quando recebi a notícia de que o
meu tinha sido escolhido fiquei muito feliz e orgulhosa! Foi demais!”
Camila Marra – 5ºA
Os alunos se dedicaram muito nesse projeto e, com certeza, aprenderam diversos temas diferentes.
Participe você também, colaborando com o Meio Ambiente!
Professor Alessandro de Souza
Estudos históricos no 2º ano
Em abril, comemoramos o Dia do Índio. As crianças pintam o rosto, usam cocar e cantam aquela famosa canção. Então, o dia 19 acaba, e não se fala mais nisso.
Será que conhecemos a cultura do índio e entendemos sua importância em nossa sociedade? Pensamos em valores, coletividade, consciência ecológica?
Valorizar a natureza, preservar recursos e contribuir com a coletividade, essas são as formas de cooperação da cultura indígena.
Segundo o PCN de História “.. .a proposta para os estudos históricos é favorecer o desenvolvimento das capacidades de
diferenciação, identificando costumes e relações sociais, diferenças e semelhanças das vivências coletivas, sem julgar grupos sociais, classificando-os como mais evoluídos ou atrasados.”
O 2º ano realizou atividades acerca da cultura indígena, procurando conhecer mais as influências em seu dia-a-dia. Assim, descobrimos nossa própria história.
Pensem nisso!
Profª Monica
CIDADANIA
Ao falar sobre uma atitude cidadã nos dias de hoje, a primeira palavra que me vem à cabeça é a ecologia. Mas a atitude cidadã não tem a ver somente com o cuidar do Planeta. É
toda ação que é feita a favor de uma sociedade.
Ser cidadão é dar o seu lugar em um ônibus cheio para uma mulher com seu filho no colo, é respeitar as normas do lugar onde se está, é ter paciência com os jovens e aceitar os conselhos de alguém mais experiente. É tornar a vida de alguém mais fácil, é deixar um sorriso no rosto de uma criança
carente, é cuidar daquele cachorro que mora no parque. Pequenas ações, grandes consequências.
Ser cidadão é tornar o mundo um lugar melhor para se viver. E por que não, contar com essas situações diárias como uma forma de melhorar o mundo?
Aluna Stephanie Costa – 1ªA EM
O QUE ESTÁ NO AR...SOLTE
SUA VOZ!
Camila Marra - 5º A
NOVO ENEM
Uma incógnitaAté o ano passado, o Enem era composto
por 63 questões interdisciplinares, sem, necessariamente, articulação direta com os conteúdos ministrados em sala de aula, mais uma redação, sendo realizado em um único dia.
A grande novidade no Enem 2009 é o número de questões: agora serão 180 (número que ainda pode ser mudado pelo MEC).
Permanecendo com esse número de questões, um aumento de, aproximadamente 200%, o Enem também passa a ser um grande teste de resistência física. A prova e a redação serão realizadas em dois dias seguidos, sendo as questões divididas em quatro grandes áreas: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (incluindo redação), Ciências Humanas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemáticas e suas Tecnologias.
Para a adaptação ao novo modelo de prova do Enem, o Colégio Piaget levou muitos de seus alunos do Ensino Médio para realizar um “Simuladão” promovido pela Editora Abril, já seguindo os novos moldes propostos pelo MEC. Percebeu-se na realização do simulado que o novo modelo de prova perdeu um pouco da sua característica interdisciplinar e ganhou uma característica mais “conteudista”.
Vamos esperar o Enem oficial para ver como será e quais repercussões poderão surgir.
Professor Sergio Vicente Alencar
Os símbolos falam
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Foi divulgado pelo INEP (órgão
responsável pelo ENEM) o resultado do
desempenho das escolas no Exame
Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2008.
O tema, amplamente tratado na mídia,
desperta um grande interesse para as
famílias, pois se trata de um exame que
pretende avaliar o desempenho do aluno
ao término da escolaridade básica, para
aferir o desenvolvimento de competências
fundamentais ao exercício pleno da
cidadania. Para nós, o resultado do ENEM
é uma consequência e não um objetivo em
s i , po is e le é somente uma das
ferramentas de avaliação dos alunos, da
escola e também da participação efetiva
da família no processo educativo.
O Piaget vem evoluindo ano a ano.
No ENEM 2008, considerando as escolas
particulares da Zona Norte, a média
obtida pelos nossos alunos situa o
Colégio Piaget entre os 3 primeiros da
região.
Os resultados demonstram, por
exemplo, que o Colégio Piaget está entre
as escolas da região cujos
r e s u l t a d o s m é d i o s m a i s
avançaram, em comparação a
2007: crescemos 61 posições na
lista de escolas particulares da
cidade de São Paulo.
Orgulhosos dessa evolução
nos resultados do ENEM, o compromisso
do Piaget permanece o mesmo, o de
formar uma sólida base educacional,
fornecendo incentivo e acompanhamento
dos alunos do Ensino Médio para a
definição de rumos e o acesso ao ensino
superior, além do acompanhamento dos
que lá chegaram e dos que já iniciaram a
vida profissional.
Além de preparar nossos alunos para
a vida acadêmica, não abrimos mão de
promover uma educação integral, que inclui
uma série de experiências formativas
diferenciadas e muito importantes,
oferecidas por meio de um currículo
amplo e consistente.
Para o Colégio Piaget, superar
obstáculos é, sem dúvida, uma forma de
aprendizagem e tem a ver com a
capacidade de lidar com situações
desafiadoras. Pais e alunos podem
consultar o desempenho do Piaget na
comunidade escolar da região na área
restrita do site (comunicados).
Na escola, a avaliação é uma prática que acontece dia a dia e com diferentes objetivos: avaliações do aluno, cursos, p r o j e t o s , d a e q u i p e d o c e n t e , autoavaliações..., todas com objetivos e critérios compartilhados. Para gerar evolução constante na escola, o Piaget possui várias ferramentas de avaliação, entre elas as pesquisas com pais, alunos e equipe, aplicadas periodicamente. Abaixo, comentário de pais e alunos:
“Gosto do ensino, da preocupação dos professores e d a o r i e n t a ç ã o pedagógica em querer o melhor para o aluno!”
(aluno da 1ª série E. Médio)
“Ao escolher esta Instituição, tinha em mente propósitos que considero imprescindíveis: segurança, qualidade de ensino, comunicação pais/escola e espaço físico, que foram preenchidos com grande sat isfação e deixaram-me tranquila e certa de que fiz a escolha correta.”
(Ana Paula M. Costa,mãe da Stephanie M. Costa)
O QUE ESTÁ NO AR...
AVALIAR SEMPRE PARA AGIR E EVOLUIR
Os resultados demonstram, por
exemplo, que o Colégio Piaget está
entre as escolas da região cujos
resultados médios mais avançaram, em
comparação a 2007: crescemos
61 posições na lista de escolas
particulares da cidade de São Paulo.
“
”
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DIA-A-DIA
ExpedientePLANETA PIAGET é uma publicação do Colégio PiagetDireção: Clisolda V. Araujo, Rayra A. Del Pérsio, Raoni A. Del Pérsio, Silvana A. de Franco Rodrigues.Colaboradores: Isabel Cristina, Orientadores Pedagógicos, Professores e alunos do Colégio Piaget.Projeto Gráfico/Diagramação: AD::agência digital - www.agenciaad.com.br.
ANUNCIE NOPLANETA PIAGET
INFORMAÇÕES(11) 2238-4600
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