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Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Etec
Etec: de Carapicuíba
Código: 144 Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
Habilitação Profissional: Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR
FOTOGRÁFICO
Qualificação: AUXILIAR FOTOGRÁFICO
Componente Curricular: PRÁTICA DE ESTÚDIO I
Módulo: 1 C. H. Semanal: 20
Professor: José Célio Leite Coscia e Pedro Luiz Pacheco de Mello
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
O AUXILIAR FOTOGRÁFICO é o profissional que atua como colaborador de
serviços para fotógrafos em eventos, estúdios, jornais, agências, produtoras,
laboratórios fotográficos digitais.
Manuseio de equipamentos.
Identificar e operar adequadamente os recursos oferecidos pelo equipamento fotográfico.
Produzir imagens utilizando câmeras digitais e analógicas.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
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CRIAR A IMAGEM FOTOGRÁFICA Visualizar a imagem fotográfica.
Compor a imagem.
Modular a luz.
Criar cenas para fotografar.
Definir o suporte material da imagem fotográfica.
Decidir o momento do ato fotográfico.
FINALIZAR O PRODUTO IMAGÉTICO Editar imagens.
Tratar e manipular imagens digitais.
Revelar filmes.
Ampliar fotografias P & B. OPERAR EQUIPAMENTOS ESPECÍFICOS DA FOTOGRAFIA Operar câmera fotográfica e seus acessórios.
Operar equipamentos digitais.
Calibrar equipamentos.
Operar equipamentos de medição e calibração.
Operar equipamentos de iluminação.
Operar softwares de tratamento de imagens. PESQUISAR TEMAS, PROCEDIMENTOS E MATERIAIS FOTOGRÁFICOS Testar técnicas fotográficas.
Testar equipamentos e acessórios.
Estudar fontes e referências fotográficas.
Pesquisar tendências da fotografia contemporânea.
Pesquisar novas tecnologias da área Fotográfica.
Estudar história da arte.
Estudar culturas e costumes locais/ regionais. APRESENTAÇÃO DO PRODUTO FOTOGRÁFICO Apresentar trabalhos fotográficos. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Demonstrar criatividade.
Seguir cronogramas.
Comunicar-se com clareza e precisão técnica.
Lidar com imprevistos de forma pró-ativa.
Desenvolver capacidade de síntese.
Desenvolver perspicácia.
Demonstrar persistência.
Adequar limitações econômicas.
Demonstrar pontualidade.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: PRÁTICA DE ESTÚDIO I Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Identificar as características e as práticas comuns do estúdio fotográfico. 2. Identificar as características dos diversos tipos de fontes de luz artificial. 3. Correlacionar as características dos diferentes tipos de luz artificial em diferentes práticas de estúdio. 4. Utilizar de forma criativa a concepção da
iluminação respeitando as técnicas de
modulação da luz e as características do
equipamento utilizado.
1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.
1. Estúdio fotográfico:
2. Características da luz artificial:
3. Flash eletrônico:
4. Luz contínua:
5. Controle da luz natural e artificial:
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6. Noções básicas de luz: de iluminação;
7. Retratos e abordagens 8. Iluminação de objetos:
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: PRÁTICA DE ESTÚDIO I Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características.
1. Estúdio fotográfico: Usos e funções; Características; Equipamentos e acessórios
Semana de apresentação.
Aula inaugural
Visita ao parque Babriel S...
Apresetação PTD
Planejamento pedagógico em conjunto com os alunos e definição de metas para o semestre.
Instruções de uso dos tripés de flash e camera.
Manuseio de equipamentos.
Orientação de pesquisas sobre periodo da história da arte. (periodo livre, assim como a modalidade artística.)
Aula introdutória de Light Paint.
30 / 07 a 13 / 08
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1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. .
1. Estúdio fotográfico: Usos e funções; Uaracterísticas; Equipamentos e acessórios
Manuseio de equipamentos de estúdio.
Uso dos acessorios.
Sombrinhas
Softbox
Snoot
Bam Doors
18 / 08 a 20 /08
2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio.
2. Características da luz artificial:
3. Flash eletrônico:
4. Luz contínua:
Trabalhar com uma fonte de luz incidente sobre objetos. (Luz contínua)
Luz Dura.
Luz Difusa
Uso de acessórios que mudam a caracetristica da luz.
Desenhar esquema de luz e escrever informações teoricos na ficha técnica.
Uma fotografia deverá ser colcada nas fichas técnicas.
25 /08 a 27 /08
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2.Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. .
2. Características da luz artificial:
3. Flash eletrônico:
4. Luz contínua:
.
Aula Teorica sobre luz:
A Luz branca
Temperatura de cor
Teoria ondulatória da luz
Absorção
Reflexão
Transmissão
01 / 09 a 03 / 09
1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida.
Iluminação de objetos:
Still com uma fonte de luz, luz de Flash
Objetos:
Branco.
Translucido.
Colorido.
Textura.
Apreentação do material fotografico produzido em estúdio.
08/09 a 17 / 09
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SEMANA ANIMAÇÃO
6. Noções básicas de luz:
Semana da Animação
22 / 09 a 26 / 09
1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio.
3. Flash eletrônico:
les 4. Luz contínua:
5. Controle da luz natural e artificial:
refletida 7. Retratos e abordagens
Retratos: Trabalhar conceitos em conjunto com Professor de composição, Prof. Renato Missé Luz contínua. Aplicação pratica da teoria da luz. Iluminação Difusa. Luz refletida. Brilho especular e Difuso. Luz de Flash: Trabalhar conceitos em conjunto com Professor de composição, Prof. Renato Missé Luz contínua. Aplicação pratica da teoria da luz. Iluminação Difusa. Luz refletida. Brilho especular e Difuso.
29 / 09 a 08 / 09
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1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. .
3. Flash eletrônico:
4. Luz contínua:
5. Controle da luz natural e artificial:
ômetro de luz incidente/
refletida 7. Retratos e abordagens
Retratos:Filme Preto e Branco Luz contínua, e Flash Trabalho em conjunto com professor de Laboratório Preto e Branco Renato Missé
13 / 10 a 22 / 10
4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio.
6. Noções básicas de luz:
7. Retratos e abordagens
Edição das Imagens em copião
27 / 10 a 03 / 11
4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.
6. Noções básicas de luz:
7. Retratos e abordagens
Inter: Escolha das obras de arte para releitura.
10/ 11 a 15 / 11
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4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.
7. Retratos e abordagens 8. Iluminação de objetos:
Edição de imagens e Leitura de Portifólio
17 / 11 a 26 / 11
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1. Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. 2. Modular a luz em função de suas características. 3. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. 4.1. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem fotográfica em estúdio. 4.2. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.
1. Estúdio fotográfico:
2. Características da luz artificial:
3. Flash eletrônico:
4. Luz contínua:
5. Controle da luz natural e artificial:
refletida 6. Noções básicas de luz:
definição da exposição
7. Retratos e abordagens 8. Iluminação de objetos:
Projeto Interdisplinar
01/ 12 a 15/ 12
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IV - Plano de Avaliação de Competências Professor Pedro Luiz Pacheco de Mello
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Apresentar imagens fotográficas que indiquem a relação dos seguintes itens: Pesquisa, domínio técnico , desenvolvimento e construção do trabalho fotográfico.
Pesquisa:
Estudo de fontes e referências fotográficas.
Técnica:
Operar câmera fotográfica e seus acessórios, assim como equipamentos de iluminação acessórios, e demais equipamentos de estúdio.
Trabalho fotográfico: Concepção de cenas para fotografar, modulação da luz e composição da imagem.
Participação e execução do exercícios propostos. Planejamento, e organização. Pré Produção
A cada aula os alunos deverão tomar nota das oritanções técnicas, de forma sintetizada e bjetiva.
Os dados técnicos e a fotografia realizada no estúdio, deverão ser apresetados em uma ficha técnica na aula de edição de imagems para confeção de portifólio.
Edição e leitura de portifólio. 1ª Avaliação: 15 de setembro, Edição de imagems para confeção de portifólio.
Construção do trabalho fotográfico. Observar se os alunos relacionaram as referências fotográficas com o trabalho proposto. Domínio de técnica da fotografia de estúdio. Criatividade na concepção, modulação da luz e composição das cenas fotografadas.
Apresentação dos trabalhos fotográficos desenvolvidos durante o semestre através da ficha técnica devidamente preenchia em conjunto com a fotografia.
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2ª Avaliação: Acontecerá dos dias, 17/11/ 2014 à 26/11/2014. Edição e leitura de portifólio. No portifólio final será levado em consideração a curva de aprendizado ao longo do semestre
Competência
Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Identificar as características e as práticas comuns do estúdio fotográfico. 2. Identificar as características dos diversos tipos de fontes de luz artificial. 3. Correlacionar as características dos diferentes tipos de luz artificial em diferentes práticas de estúdio.
Utilizar os recursos do estúdio para realizar produções fotográficas. Modular a luz em função de suas características. Executar medições de luz utilizando fotômetros de luz incidente/ refletida. Utilizar os recursos plásticos e compositivos da imagem
• Realização de pesquisas pertinentes • Levantamento de referências; Entrega de trabalhos e participações em aula • Construção do repertório teórico e técnico: • Compreensão dos processo e etapas
Precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Para isto, será necessário definir, previamente, um ou mais padrões de desempenho do aluno no desenvolvimento da competência e a
Obter um bom desempenho dentro dos itens pautados nos indicadores de domínio Clareza na exposição oral das ideias; Apresentar resultados expressivos; Desenvolvimento estético do projeto; Qualidade na apresentação
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4. Utilizar de forma criativa a
concepção da iluminação
respeitando as técnicas de
modulação da luz e as
características do equipamento
utilizado.
fotográfica em estúdio. Realizar imagens de pessoas e objetos, utilizando os recursos de produção da imagem fotográfica em estúdio.
envolvidos na administração do estúdio • Apropriação da linguagem fotográfica, seus recursos administrativos.
organização de situações que lhe permitam demonstrá-la.
imagética; • Envolvimento nas atividades: Participação nas aulas; Participação nas aulas; Pontualidade e cumprimento de prazos; Participou de orientações durante desenvolvimento da proposta.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Ian Langford e Scoth Kelby
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.
VII – Identificação:
Nome do professor: José Célio Leite Coscia
Assinatura: Data:16/08/2014
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a):
Assinatura: Data:
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PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2012
ENSINO TÉCNICO
Escola Técnica de Carapicuíba
Código: 0144 Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
Habilitação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos
Qualificação Profissional: Auxiliar Fotográfico Módulo: I
Componente Curricular: HISTÓRIA DA ARTE E DA CULTURA
Carga Horária Semanal: 2,5 HA Professor: Marcel Cabral Couto
ATRIBUIÇÕES E ATIVIDADES
Atribuições e atividades relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente
curricular
1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação
para o desenvolvimento do projeto ou produto de praticas fotográficas.
2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e
as características gerais das manifestações artísticas.
3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que
enriqueçam o processo de trabalho do profissional da Fotografia.
Competências:
1. Identificar informações sobre
estilos artísticos que contribuam
de forma criativa na construção
da imagem fotográfica.
2. Identificar, no contexto
Habilidades:
1.Selecionar características de
estilos artísticos que contribuam
como fonte de informação para
o enriquecimento da prática
fotográfica.
Bases Tecnológicas:
1. Conceito de cultura
visual
2. O homem como
criador de imagens
3. Desconstrução da
contemporâneo, manifestações
artísticas e culturais que
possibilitem o enriquecimento
da
prática fotográfica.
3. Interpretar informações sobre
o contexto artístico na história,
analisando sua evolução e as
características gerais das
manifestações artísticas.
4. Comparar a produção cultural
da Cultura dominante européia
com a de outros povos (África,
Ásia, América Latina e pacifico)
2. Pesquisar informações sobre
a história da arte e sobre o
surgimento dos processos
fotográficos.
3. Selecionar referências
artísticas e sua contribuição
dentro de seu contexto histórico,
para o enriquecimento da prática
fotográfica.
4. reconhecer criticamente o
padrão de beleza eurocêntrico.
visão eurocêntrica e
heteronormativa de
imagem
4. Imagem e ideologia
3. As diferentes formas
de
expressão humana
através da imagem:
• o desenho;
• a pintura;
• a escultura;
. arquitetura
• a fotografia;
• as artes gráficas
• arte e mídia
4. A produção
imagética da
humanidade nos
referidos contextos
histórico internacional e
as relações com o
contexto histórico
brasileiro:
• Introdução:
o Primeiros registros
Arte Paleolítico, Arte
Neolítico);
• Antiguidade
(Invenção da escrita,
Egito, Oriente próxima,
Grécia, Roma e China)
• Idade Média Européia
e Cultura Arabe (
• Idade Moderna –
Europa e Africa
(Renascimento,Barroco,
Arte da Guiné e Etiópia
• Idade Contemporânea
(Neoclássico, Realismo,
Impressionismo e Pós-
Impressionismo e Japão)
PLANO DE AULA
Tema / Base Tecnológica / Conteúdo:
• Introdução a história da arte, desconstrução da idéia de
História Linear. O que é História, o que é arte. Crítica do
ponto de vista dominante: eurocentrismo e
heteronormativismo, idéia de história progressista-linear.
• Arte Pré-histórica – Neolítico, Paleolítico – Pintura
rupestre, artefatos, arte e magia (pintura, dança, musica,
símbolos). arte geométrica, animismo. Critica do termo
pré-histórico, porque a humanidade criou a arte? para que
imagens? Compreender a revolução da agricultura,
domesticação dos animais e criação de símbolos. Filme: A
Caverna dos sonhos esquecidos.
• Inicio da civilizações – Oriente próximo (Sumérios,
Babilônios, Persas), Egito, Creta, Grécia, Roma e China. –
Invenção da escrita, nomeação do mundo, cosmologia e
mitos de criação, invenção das religiões politeístas –
Fundação das primeiras cidades, arquitetura Zigurate,
domínio sobre a natureza, mito da Torre de Babel;
Arquitetura, arte funerária egípcia, lei de frontalidade
egípcia, religião e arte; Pintura e escultura Cretense e
Minóica; Arquitetura grega, idealismo grego, inicio da
filosofia, escultura e pintura grega, poesia grega, Safos,
teatro grego, helenismo; Arquitetura romana, Vitruvio,
mosaico, pragmatismo da arte, diversidade cultural do
império romano, ascensão do cristianismo, arte primitiva
cristã; Arte chinesa, caligrafia, arquitetura chinesa,
sabedoria chinesa – surgimento da sociedade, revolução
da escrita, inicio da propriedade privada, inicio da poesia
e mitologia, submissão da mulher ao mundo patriarcal,
diversidade cultural no mundo antigo, distinção entre
cultura oriental e ocidental – Visita à Fundação Ema
Número de aulas para o desenvolvimento do tema:
7,5HÁ
Data prevista:
25/7 a 10/08
Gordon Klabin, Filme A vida de Sócrates.
•
Competências a serem desenvolvidas
1.Analisar o contexto cultural e histórico, enfocando nas artes visuais.
2.Analisar aspectos da formação cultural do ocidente, áfrica e oriente e o surgimento da
fotografia.
3.Identificar elementos e características da História da Arte global que possam enriquecer a
prática fotográfica.
4.Analisar criticamente a produção artística visual da Europa e outras culturas não européias.
Habilidades a serem desenvolvidas:
1.Identificar as características artístico-culturais de várias culturas em seu contexto histórico.
2.Selecionar os conceitos sobre arte e como este se relaciona com a prática fotográfica na
sociedade
Brasileira e do exterior em diferentes períodos históricos.
3.Indicar elementos e características plásticas da produção imagética para a construção da
prática fotográfica.
4.Detectar referências existentes na arte e na cultura que possam contribuir de forma criativa
para a
construção a prática fotográfica.
Atitudes e Valores a serem desenvolvidos:
• Criatividade
• Criação de Repertório.
• Contato com o assunto
• Leitura de imagem
Procedimentos didáticos a serem utilizados:
• pesquisa em casa - cada aula três alunos voluntariamente devem pesquisar sobre o tema
da próxima aula, na aula devem listar alguns pontos da pesquisa (não obrigatório);
• discussão em sala de aula.
• trabalho prático – criar trabalho plástico com pesquisa sobre alguma época trabalhada em
sala;
• resenha de algum filme assistido (não obrigatório);
• cinema e debate
• visitas a exposições de arte – Fundação Ema Gordon Klabin, MASP, MAE, IMS
Cronograma:
•
Material de Apoio:
Bibliografia
Annette Hagedorn, Norbert Wolf . Arte Islâmica. Ed. Taschen, Lisboa
Argan, Carlos. Arte Moderna, Cia das Letras, São Paulo.
Aristóteles. Ética à Nicomaco. Editora Universidade de Brasília, Brasília.
_________. Da arte poética. Ed. Cultrix, São Paulo.
Cevasco, Maria Elisa. Dez lições sobre estudos culturais. Boitempo Editorial. São Paulo.
Barros, Laraia Roque de. Cultura, um conceito antropológico. Jorge Zahar Editor, Rio de
Janeiro.
Dempsey, Amy. Estilos, Escolas e Movimentos. Ed. Cosac Naify, São Paulo.
Elah, Shorat. Critica da Imagem eurocentrica. Ed. Cosac Naify, São Paulo.
Eliade, Mircea. O Sagrado e o Profano. Ed. Martins Fontes, São Paulo.
Foucault, Michel. A ordem do discurso. Edições Loyola, São Paulo.
_____________. As palavras e as coisas. Ed. Martins Fontes, São Paulo.
_____________. História da Loucura na Idade Clácisca. Ed. Perspectiva, São Paulo.
E. H. Gombrich. História da Arte. Ed LTC, São Paulo.
Hauser, Arnold. História Social da literatura de da arte. Ed. Martins Fontes, São Paulo.
KANT, Imamnuel. Resposta a pergunta: Que é esclarecimento? Textos Seletos. Editora Vozes:
Petrópolis, RJ
Little, Stephen. Ismos, para entender a arte. Ed. Globo, São Paulo.
Levi, Bruno. Saber ver a arquitetura. Ed Martins Fontes, São Paulo.
Platão. Apologia de Sócrates. Ed. Universidade Federal do Pará, Belém.
_____. A República. Ed. Perspectiva, São Paulo.
Stangos, Nikos. Conceitos de arte moderna. Jorge Zahar editor, Rio de Janeiro.
Sarti, Suzanna. Arte Greco-romana. Ed. Scala, Lisboa.
Schlombs, Adele. Hiroshige, Ed. Taschen, Lisboa.
Vecchia, Stefano. Arte do Pacifico. Editora Scala, Lisboa.
Vários Autores. O livro da arte, Publifolha, São Paulo
Avaliação: Instrumento de avaliação:
• pesquisa em casa - cada aula três alunos voluntariamente devem pesquisar sobre o tema
da próxima aula, na aula devem listar alguns pontos da pesquisa (não obrigatório);
• participação em sala;
• trabalho prático – criar trabalho plástico com pesquisa sobre alguma época trabalhada em
sala;
• resenha de algum filme assistido (não obrigatório);
• presença em aula e outras atividades;
• relatório de visitas em exposições;
Entrega de trabalho na data
Recuperação paralela para alunos de rendimento insatisfatório:
- Trabalho escrito e visual sobre algum período da História da Arte do Brasil e sua relação
com a fotografia no século XIX.
PLANO DE AULA
Tema / Base Tecnológica / Conteúdo: Seminários de movimentos modernos no Brasil
Semana de 22 e os primeiros movimentos de arte
• Idade média européia e árabe – filosofia cristã, judaica e
árabe; arte bizantina, mosaico, arte de Ravena, gótico,
românico, arquitetura árabe; ciência árabe, teologia cristã,
fundação das universidades, sistema feudal, crise do
feudalismo. Filme: O nome da Rosa
• Humanismo e Renascimento – Arte da península itálica,
pintura renascentista, invenção da Perspectiva, esfuminho
de Leonardo da Vinci, Renascença do Norte da Europa,
invenção da tinta a óleo – Crise da igreja, Reforma
Protestante, grandes navegações, invenção das ciências
modernas, resgate da cultura greco-romana, invenção da
História da Arte – Filme Michelangelo.
• Arte Portuguesa – Estilo Manuelino, azulejos, talha,
cultura ibérica e influência árabe. Leitura de Imagens,
descobri estilos e padrões na pintura, escultura e
arquitetura.
• Barroco – Europa e América Latina, arquitetura, pintura,
conflito entre o humano e o divino, Absolutismo. Filme:
Maria Antonieta.
.
Número de aulas para o desenvolvimento do tema:
10 HÁ
Data prevista:
12/8 a 8/10
Competências a serem desenvolvidas
1.Analisar o contexto cultural e histórico, enfocando nas artes visuais.
2.Analisar aspectos da formação cultural do ocidente, áfrica e oriente e o surgimento da
fotografia.
3.Identificar elementos e características da História da Arte global que possam enriquecer a
prática fotográfica.
4.Analisar criticamente a produção artística visual da Europa e outras culturas não européias.
Habilidades a serem desenvolvidas:
1.Identificar as características artístico-culturais de várias culturas em seu contexto histórico.
2.Selecionar os conceitos sobre arte e como este se relaciona com a prática fotográfica na
sociedade
Brasileira e do exterior em diferentes períodos históricos.
3.Indicar elementos e características plásticas da produção imagética para a construção da
prática fotográfica.
4.Detectar referências existentes na arte e na cultura que possam contribuir de forma criativa
para a
construção a prática fotográfica.
Atitudes e Valores a serem desenvolvidos:
• Criatividade
• Repertorização
• Contato com o assunto
• Leitura de imagem
Procedimentos didáticos a serem utilizados:
• Pratica de escrita de textos
• Analise de imagens
• Pesquisa e levantamento de referencias para Inter
• Orientação pessoal
• Discussões sobre o tema
• Cinema de debate
Cronograma:
•
Material de Apoio:
• Já mencionada acima a Bibliografia completa.
Avaliação:
Instrumento de avaliação:
•
Proposta:
• Após uma introdução conceitual. através da organização de grupos em sala, organizar
a pesquisa dos movimentos artísticos principais, estimulando a pesquisa e a curiosidade
através de levantamento de informações de textos e imagens. Será entregue ao aluno
textos que direcionarão a pesquisa.
Roteiro do seminário:
1) Aspectos principais do movimento e principais artistas
2) Selecionar 2 artistas e apresentar a vida e alguma sobras
3) Analisar a composição da obra dialogando os conceitos do movimento e aspectos
compositivos.
Critérios de avaliação: • Identificar na imagem os elementos de construção da imagem analisadas em sala de aula.
• Observar elementos de linguagem contidas nas imagens e suas relações com a arte.
Evidências de desempenho:
• Debates em sala de aula e discussões com os alunos
Recuperação paralela para alunos de rendimento insatisfatório:
- Entrega de um trabalho resumindo um período de movimento artístico em escrito.
PLANO DE AULA
Tema / Base Tecnológica / Conteúdo:
• Arte Africana – Convite para Luciara Ribeiro. Tradição
oral, mascaras, cerâmica e indumentária; Critica do termo
“arte primitiva”. Visão eurocentrica do continente
africano. Visita ao Museu Afro Brasil
• Arte do Pacífico – Austrália, Polinésia e Ilha de Páscoa,
arte aborígine, tecelagem, mascaras, esculturas, arte e
natureza. Filme: Rapa Nuih
• Século XIX – neoclassismo, realismo, naturalismo,
pioneiros da fotografia, impressionismo, influência
oriental, influência africana, pós impressionismo, artes
gráficas, invenção da fotografia,invenção do cinema;
neocolonialismo, preconceito racial, discurso
eurocentrico, revolução industrial; positivismo,
urbanização, movimento trabalhista, feminismo, belle
epoque, paz armada, surgimento das ciências humanas.
Leitura de imagens. Visita ao Masp
Número de aulas para o
desenvolvimento do tema: 25 HÁ
Data prevista:
8/10 a 19/12
Competências a serem desenvolvidas
1. Selecionar características de estilos artísticos que contribuam como fonte de informação
para o desenvolvimento do projeto ou das praticas fotográficas..
2. Interpretar informações sobre o contexto artístico na história, analisando sua evolução e
as características gerais das manifestações artísticas.
3. Identificar, no contexto contemporâneo, manifestações artísticas e culturais que
enriqueçam o processo de trabalho do profissional das praticas fotográficas.
Habilidades a serem desenvolvidas:
1. Identificar informações sobre estilos artísticos que contribuam de forma criativa para o
projeto ou produto de comunicação visual.
2. Pesquisar informações sobre a história da arte.
3. Identificar referências artísticas e sua contribuição dentro de seu contexto histórico.
Atitudes e Valores a serem desenvolvidos:
• Criatividade
• Repertorização
• Contato com o assunto
• Leitura de imagem
Procedimentos didáticos a serem utilizados:
• Exposição Teórica com recursos audiovisuais
• Pesquisa e levantamento de referencias
• Orientação pessoal
• Discussões sobre o tema
Cronograma:
•
Material de Apoio:
• Bibliografia Básica
• GOMBRICH, E.H. A História da Arte. Rio de Janeiro: Editora LTC- Livros técnicos e
Científicos Editora
• S.A.
• HAUSER, Arnold. História Social da Arte e da Literatura. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
• STANGOS, Nikos (org). Conceitos da arte moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000.
• STRICKLAND, Carol. Arte Comentada: da Pré-História ao Pós-Moderno. Rio de Janeiro:
Ediouro.
Avaliação: Instrumento de avaliação:
•
Proposta:
1) Através de apresentação do conteúdo com imagens em Power point apresentar o
contexto sócio cultural do desenvolvimento da estética da durante o sec. XX
2) Atividade na Bienal de Artes. Selecionar um/a artista e um/a fotografo(a) brasileiros(as)
e fazer analise comparativa das obras.
Critérios de avaliação: • Identificar na imagem os elementos de construção da imagem analisadas em sala de aula.
• Observar elementos de linguagem contidas nas imagens e suas relações com a arte.
Evidências de desempenho:
• Debates em sala de aula e discussões com os alunos
Recuperação paralela para alunos de rendimento insatisfatório:
- Entrega de um trabalho prático desenvolvido pelo aluno com referência de um artista
estudado no semestre.
OUTRAS OBSERVAÇÕES / INFORMAÇÕES
ASSINATURA
Data:
__________________________________________________
Marcel Cabral Couto
PARECER DO COORDENADOR DE ÁREA
Data:
Parecer:
__________________________________________________
Michela Brígida
________________________________________________________________________________________
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Etec
Etec: Escola Técnica de Carapicuíba
Código: 0144 Município: Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
Habilitação Profissional: Técnico em Processos Fotográficos
Qualificação: Auxiliar Fotográfico
Componente Curricular: Prática Fotográfica I
Módulo: 2º C. H. Semanal: 5 ha
Professores: Michela Brígida Rodrigues
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Identificar e operar adequadamente os recursos oferecidos pelo equipamento fotográfico; produzir imagens utilizando câmeras digitais e analógicas; visualizar a imagem fotográfica, definir o suporte material da imagem fotográfica, decidir o momento do ato fotográfico, operar câmera fotográfica e seus acessórios; operar equipamentos digitais; operar equipamentos de medição e calibração; testar técnicas fotográficas; testar equipamentos e acessórios; estudar fontes e referências fotográficas; pesquisar tendências da fotografia contemporânea; pesquisar novas tecnologias da área Fotográfica; apresentar trabalhos fotográficos; demonstrar criatividade; seguir cronogramas; comunicar-se com clareza e precisão técnica; lidar com imprevistos de forma proativa; desenvolver capacidade de síntese; desenvolver perspicácia; demonstrar persistência; adequar limitações econômicas; demonstrar pontualidade
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Prática Fotográfica I Módulo: 1º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. 2. 3. 4. 5.
Identificar os princípios físicos e químicos da linguagem fotográfica para o enriquecimento da prática fotográfica digital. Identificar tecnologias e materiais empregados na linguagem fotográfica. Detectar os diferentes materiais, suportes, equipamentos e acessórios utilizados na prática da fotografia. Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios fotográficos. Detectar as características do equipamento fotográfico digital
1. 2. 3. 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
Selecionar os princípios da linguagem fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica.
Operar e manipular o equipamento fotográfico.
Aplicar normas de utilização do equipamento fotográfico.
Fazer leituras em equipamentos que medem a luz refletida.
Utilizar técnicas de fotometria. Manipular os elementos da câmera fotográfica em função da fotometria. Utilizar diafragma, obturador e ISO em conjunto para controlar a exposição à luz. Utilizar o diafragma para controlar a profundidade de campo. Utilizar o obturador para conseguir efeitos específicos na imagem.
1. 2. 3. 4.
Natureza da luz: • Conceitos e fundamentos
Óptica e formação da imagem: • Conceitos e fundamentos
Elementos da câmera fotográfica: Conceitos e fundamentos • Corpo; • Obturador; • Objetivas; • Diafragma; • Filme; • ISO CCD CMOS FOVEON
Acessórios para câmera fotográfica: • Flash; • disparador remoto;
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5. 5.1 5.2 5.3
Utilizar os recursos compositivos e plásticos próprios da linguagem fotográfica.
Traduzir a imagem fotográfica em parâmetros de captura. Produzir imagens fotográficas explorando as pontecialidades técnicas e expressivas da linguagem fotográfica. Utilizar os recursos da câmera fotográfica para conseguir o resultado esperado na imagem fotográfica.
5. 6. 7. 8.
sapata para cabo de sincronismo; grip; • Parassol; • Filtros.
Tipos e características de câmeras fotográficas: • Compactas; • Reflex; • Médio formato; • Grande formato.
Câmeras digitais: • Conceitos; • Fundamentos; • Características; Elementos específicos da câmera digital: • Sensores; • Cartões de memória; • Baterias; Tipos e características de objetivas: Normal, grande Angular, tele objetiva e objetiva macro. • Distância focal; • Ângulo de visão; • Perspectiva; • Luminosidade; • Qualidade óptica;
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9. 10. 11. 12. 13.
Fotômetro de luz refletida: • Conceitos e fundamentos; • Técnicas de fotometria; White Balance: • Conceitos básicos de balanceamento da luz branca. Cor, espectro eletromagnético e temperatura de cor: • Conceitos básicos. Normas de utilização do equipamento. Prática fotográfica - fluxo de trabalho
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Prática Fotográfica I Módulo: 1º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
* * Semana de recepção dos alunos 29/07/2014
a 01/08/2014
Selecionar os princípios da linguagem
fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica.
Natureza da luz: • Conceitos e fundamentos
Apresentação das bases tecnológicas, competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o semestre; apresentação dos procedimentos didáticos e instrumentos de avaliação; apresentação do material de apoio (bibliografia básica). AVALIAÇÃO 1: Troca de repertório A partir desta data até o final do semestre, nos 10 primeiros minutos iniciais de cada aula, um aluno irá apresentar referências de fotógrafos brasileiros e estrangeiros
05/08/2014
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Selecionar os princípios da linguagem
fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica.
Operar e manipular o
equipamento fotográfico.
Óptica e formação da imagem: • Conceitos e fundamentos
Aula Teórica - Contexto da fotografia: um entendimento fundamental para uma prática eficiente (com recursos visuais e equipamentos óticos para demonstração)
- Pontos fundamentais de história da fotografia: desde a câmera escura, antes da invenção da câmera fotográfica; - os autores responsáveis pelas principais descobertas e contribuições; - elementos de linguagem fotográfica presentes em algumas referências em aula temática - princípio de formação da imagem - alguns usos e algumas áreas existentes na fotografia para profissionalização - algumas referências de autores
Atividade para casa Cada aluno será orientado a pesquisar a respeito da área em que pretende investir enquanto profissional no futuro ou mesmo enquanto fotógrafo amador. Solicitar pesquisa com breve relatório escrito para apresentação na aula seguinte.
De 08/08/2014 a 15/08/2014
(3 aulas)
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Operar e manipular o equipamento fotográfico.
Fazer leituras em equipamentos que
medem a luz refletida. Utilizar técnicas de fotometria. Manipular os elementos da
câmera fotográfica em
função da fotometria;
Utilizar diafragma,
obturador e ISO em conjunto
para controlar a exposição à luz;
Utilizar o diafragma para
controlar a profundidade de
campo; Utilizar o
obturador para conseguir efeitos
específicos na imagem.
Aplicar normas de utilização do equipamento
fotográfico.
Elementos da câmera fotográfica:
Conceitos e fundamentos • Corpo;
• Obturador; • Objetivas; • Diafragma;
• Filme; • ISO CCD
CMOS FOVEON
Tipos e características de
câmeras fotográficas: • Compactas;
• Reflex; • Médio formato;
• Grande formato.
Normas de utilização do equipamento.
Prática fotográfica - fluxo
de trabalho
Aula expositiva (com recursos visuais): Conceitos e elementos fundamentais na Fotografia - fotometria: escala de abertura de
diafragma usada em conjunto com padrão ISO e escala de obturador
- como segurar o equipamento; como colocar filme e rebobiná-lo em uma câmera tradicional; cuidados necessários com a câmera;
- principais elementos da câmera fotográfica;
- tipos de cartões de memória; uso do leitor de cartão; tipos de câmeras (compactas, bridges, reflex, médio e grande formato)
- mostrar peças de câmeras CCD, diafragma desmontado, “carcaça” de câmera antiga, câmera de filme etc
Atividade prática 1 Em grupos de 2, os alunos farão uma foto em sala usando fotometria manual; apresentação de fluxo de trabalho necessário para baixar as fotos (uso do software Bridge); avaliação (no data show ou na TV) das imagens realizadas Atividade prática 1 Os alunos fotografarão objeto(s) em movimento, registrando o movimento congelado e borrado (exercício individual). Avaliação dos exercícios
De 19/08/2014
a 29/08/2014 (4 aulas)
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Fazer leituras em equipamentos que
medem a luz refletida. Utilizar técnicas de fotometria. Manipular os elementos da
câmera fotográfica em
função da fotometria;
Utilizar diafragma,
obturador e ISO em conjunto
para controlar a exposição à luz;
Utilizar o diafragma para
controlar a profundidade de
campo; Utilizar o
obturador para conseguir efeitos
específicos na imagem.
Câmeras digitais: • Conceitos;
• Fundamentos; • Características;
Normas de utilização do
equipamento.
Aula expositiva 1 Revisão – escala de diafragmas Atividade prática 1 (ex. individual) Fotografar objetos na Etec de forma a demonstrar efeitos de diafragma (desfoque seletivo) Leitura dos exercícios realizados em sala de aula Aula expositiva 2 - Sistemas de foco Atividade prática 2 (ex. individual) Manipular a câmera em sala para entender o funcionamento dos modos de foco. Atividade para casa Fichamento do manual da D-90 (foco) Aula expositiva 3 (com base no fichamento) Revisão
De 02/09/2014 a 12/09/2014
(4 aulas)
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Fazer leituras em equipamentos que
medem a luz refletida. Utilizar técnicas de fotometria. Manipular os elementos da
câmera fotográfica em
função da fotometria;
Utilizar diafragma,
obturador e ISO em conjunto
para controlar a exposição à luz;
Utilizar o diafragma para
controlar a profundidade de
campo; Utilizar o
obturador para conseguir efeitos
específicos na imagem.
Elementos específicos da câmera digital:
• Sensores; • Cartões de memória;
• Baterias;
Fotômetro de luz refletida: • Conceitos e fundamentos;
• Técnicas de fotometria;
Aula expositiva 1 (com recursos visuais): Sistemas de fotometria: - medição pontual - peso central - matricial - Modos automáticos de fotometria
AVALIAÇÃO 2 Realização de exercícios na Etec a respeito de fotometria
Aula expositiva 2 (com recursos visuais) - o pixel e o histograma - principais formatos de arq. digitais - entendendo o tamanho do arquivo - interpolação - megapixels x megabytes - proporção da imagem
Atividade para casa Fichamento do manual da D-90 (resolução) Atividade prática 2 Exercício em sala de aula: qual o tamanho de foto em centímetros que a resolução das câmeras que tenho (celular ou câmera reflex, bridge etc) permite fazer?
De 16/09/2014 a 30/09/2014 (5 aulas)
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Operar e manipular o equipamento fotográfico.
Selecionar os princípios
da linguagem fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica
Tipos e características de objetivas: Normal, grande
Angular, tele objetiva e objetiva macro.
• Distância focal; • Ângulo de visão;
• Perspectiva; • Luminosidade;
• Qualidade óptica;
White Balance: • Conceitos básicos de balanceamento da luz
branca.
Cor, espectro eletromagnético e
temperatura de cor:
• Conceitos básicos.
AVALIAÇÃO 3: Ensaio Fotográfico No dia 31/10/2014, os alunos produzirão um ensaio fotográfico com tema livre. Ao longo das aulas, haverá acompanhamento da produção dos alunos, escolha de referências e troca de repertório a respeito de cada trabalho desenvolvido. Aula expositiva 1 (com recursos visuais): Distância focal Atividade prática 1 Realizar fotos usando diversas lentes para visualizar os efeitos das diferentes distâncias focais na câmera Atividade para casa Fichamento do manual da D-90 Aula expositiva 2
A full frame e o fator de corte
A Luz
Síntese aditiva e subtrativa
Cor e Filtragem
Balanço de Cor / White Balance
Escala kelvin
Filtros
Atividade prática 2 Exercícios de balanço de branco em sala de aula Atividade para casa Fichamento do manual da D-90 (WB)
De 03/10/2014 a 17/10/2014
(5 aulas)
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Utilizar os recursos compositivos e plásticos próprios da linguagem
fotográfica.
Traduzir a imagem fotográfica em parâmetros de captura; Produzir imagens fotográficas explorando as pontecialidades técnicas e expressivas da linguagem fotográfica; Utilizar os recursos da câmera fotográfica para conseguir o resultado esperado na imagem fotográfica.
Normas de utilização do equipamento.
Prática fotográfica - fluxo
de trabalho
Atividade prática 1 Saída fotográfica no Parque Gabriel Chucre
exercícios de fotometria
exercícios com baixa velocidade
uso da câmera nos modos de cena e modos automáticos
prática de foto no contraluz
efeito do uso de distâncias focais
White Balance Descarregar as fotos nos computadores da escola Edição das 10 melhores fotos dos exercícios propostos AVALIAÇÃO 4: Apresentação e avaliação coletiva dos exercícios feitos em sala de aula na saída fotográfica
De 21/10/2014 a 24/10/2014 (duas aulas)
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Operar e manipular o equipamento fotográfico.
Selecionar os princípios
da linguagem fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica
Acessórios para câmera fotográfica: • Flash; • disparador remoto; sapata para cabo de sincronismo; grip; • Parassol; • Filtros.
Aula expositiva 1 Acessórios disponíveis para a câmera fotográfica Entrega do trabalho do semestre (ensaio com tema livre)
31/10/2014
Operar e manipular o equipamento fotográfico.
Selecionar os princípios
da linguagem fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica
Prática fotográfica - fluxo de trabalho
Desenvolvimento de Projeto Interdisciplinar
De 04/11/2014 a 28/11/2014 (8 aulas)
Selecionar os princípios da linguagem
fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica.
Prática fotográfica - fluxo de trabalho
AVALIAÇÃO 5 Apresentação e Avaliação do Projeto Interdisciplinar
De 02/12/2014 a 05/12/2014 (duas aulas)
*
*
Recuperação
De 09/12/2014 a
16/12/2014 (duas aulas)
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
AVALIAÇÃO 1 Identificar os princípios físicos e químicos da linguagem fotográfica para o enriquecimento da prática fotográfica digital. AVALIAÇÃO 2 Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios fotográficos.
AVALIAÇÃO 1 Selecionar os princípios da linguagem fotográfica e utilizá-los na prática fotográfica. AVALIAÇÃO 2 Operar e manipular o equipamento fotográfico.
Aplicar normas de utilização do equipamento fotográfico.
Fazer leituras em equipamentos que medem a luz refletida: utilizar técnicas de fotometria; manipular os elementos da câmera fotográfica em função da
AVALIAÇÃO 1 Troca de repertório A partir desta data até o final do semestre, nos 10 primeiros minutos iniciais de cada aula, um aluno irá apresentar referências de fotógrafos brasileiros e estrangeiros AVALIAÇÃO 2 Exercícios de fotometria na Etec Sistemas de fotometria: - medição pontual - peso central - matricial - Modos automáticos de
fotometria
AVALIAÇÃO 1 Adequação ao tema, apresentação de recursos didáticos nas apresentações; objetividade e domínio do assunto AVALIAÇÃO 2 Fotometria manual adequada (a foto não pode estar sub exposta ou super exposta); cumprimento do roteiro solicitado (uma imagem de cada modo de medição)
AVALIAÇÃO 1 Exposições orais demonstrando domínio do assunto, devidamente fundamentadas; apresentação de pesquisa coerente, sem informações erroneas AVALIAÇÃO 2 Fotografia com fotometria adequada; respostas prontas dos alunos quanto aos sistemas de fotometria utilizados.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
AVALIAÇÃO 3 Detectar os diferentes materiais, suportes, equipamentos e acessórios utilizados na prática da fotografia.
fotometria; utilizar diafragma, obturador e ISO em conjunto para controlar a exposição à luz; utilizar o diafragma para controlar a profundidade de campo; utilizar o obturador para conseguir efeitos específicos na imagem; utilizar os recursos compositivos e plásticos próprios da linguagem fotográfica. AVALIAÇÃO 3 Utilizar os recursos compositivos e plásticos próprios da linguagem fotográfica: traduzir a imagem fotográfica em parâmetros de captura; produzir imagens fotográficas explorando as pontecialidades técnicas e expressivas da linguagem fotográfica; utilizar os recursos da câmera fotográfica para conseguir o resultado esperado na imagem fotográfica.
AVALIAÇÃO 3 Ensaio Fotográfico No dia 31/10/2014, os alunos produzirão um ensaio fotográfico com tema livre. Ao longo das aulas, haverá acompanhamento da produção dos alunos, escolha de referências e troca de repertório a respeito de cada trabalho desenvolvido.
AVALIAÇÃO 3 Sequência de imagens coerente de acordo com o tema escolhido; cumprimento do roteiro solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de aula; apresentação da imagem em suporte adequado.
AVALIAÇÃO 3
Apresentar série de 10 imagens que demonstrem o domínico de: linguagem fotográfica; foco; composição; longa exposição; efeito de diafragama; fotometria; contra-luz. AVALIAÇÃO 4 Imagem apresentando: uso
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AVALIAÇÃO 4 Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios fotográficos.
AVALIAÇÃO 5 Identificar os detalhes do funcionamento dos diferentes equipamentos e acessórios fotográficos.
AVALIAÇÃO 4 Utilizar práticas profissionais comuns na área da Fotografia. Produzir imagens fotográficas explorando recursos e técnicas de maneira criativa. AVALIAÇÃO 5 Utilizar práticas profissionais comuns na área da Fotografia. Produzir imagens fotográficas explorando recursos e técnicas de maneira criativa.
AVALIAÇÃO 4: Saída Fotográfica no Parque Gabriel Chucre
exercícios de fotometria
exercícios com baixa velocidade
uso da câmera nos modos de cena e modos automáticos
prática de foto no contraluz
efeito do uso de distâncias focais
White Balance AVALIAÇÃO 5 Projeto Interdisciplinar
AVALIAÇÃO 4 Sequência de imagens coerente de acordo com o tema escolhido; cumprimento do roteiro solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de aula; edição adequada. AVALIAÇÃO 5 cumprimento do roteiro solicitado, contendo requisitos técnicos desenvolvidos em sala de aula.
adequado de objetivas específicas (objetivas grandes angulares ou normais, a depender da cena); uso adequado de Balanço de Branco (White Balance) à condição de luz ambiente e uso criativo de Balanço de Branco (White Balance); fotometria adequada; longa exposição e medição adequada para imagem a contraluz. AVALIAÇÃO 5 Apresentação de imagem em foco, com fotometria e resolução adequada ao tamanho da ampliação.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ADAMS, Ansel. A Câmera. São Paulo: Editora Senac; 2006. Eastman Kodak Company. O Prazer de Fotografar: Um Guia do Equipamento e das Técnicas para Fotografar Melhor. 2ª ed. São Paulo: Abril S/A Cultural e Industrial; 1981 HOPPE, Altair. Adobe Photoshop para fotógrafos, designers e operadores digitais. Volume I. Ed. Santa Catarina: Iphoto; 2010. HEDGECOE, John. O Novo Manual de Fotografia: O Guia Completo para Todos os Formatos. 4ª ed. São Paulo: Editora Senac; 2005 KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática. Volume I. São Paulo: Pearson Education do Brasil; 2013. KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática. Volume II. 2ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil; 2012. KELBY, Scott. Fotografia Digital na Prática. Volume III. São Paulo: Pearson Education do Brasil; 2011. PRÄKEL, David. Composição. Coleção Fotografia Básica. 2ª ed. São Paulo: Editora Bookman PRÄKEL, David. Fundamentos da Fotografia Criativa. Barcelona: GG, 2012. Guia Completo De Fotografia, National Geographic. São Paulo: Editora Abril; 2008 Guia Definitivo DSLR Canon / Nikon. São Paulo: Editora Europa Sites oferecidos como possibilidade para pesquisas de referências (avaliação 1: apresentação de fotógrafos brasileiros e estrangeiros) - IMÃ FOTOGALERIA (www.imafotogaleria.com.br) - ESCOLA FOCOS (http://focusfoto.com.br/) - IMAGES & VISIONS (http://imagesvisions.blogspot.com.br/) - OLHAVÊ (http://olhave.com.br/blog/) - FERNANDO AZNAR (https://www.facebook.com/CroquiDeLuz) - ITAU CULTURAL (http://enciclopedia.itaucultural.org.br/#!/categoria=artes-visuais) - GIRAFAMANIA (http://www.girafamania.com.br/montagem/fotografia.html) - PÁGINA DO CATÁLOGO PIRELLI MASP (http://www.colecaopirellimasp.art.br/)
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os alunos que não estiverem acompanhando o conteúdo terão orientação paralela, com revisão contínua ao longo das aulas enquanto estiverem realizando exercícios práticos. Se necessário, será solicitado que refaçam os exercícios propostos.
Ao longo do Projeto Interdisciplinar, também será realizada recuperação com os alunos com dificuldades técnicas.
Duas aulas após a apresentação do Projeto Interdisciplinar estão reservadas para plantão de dúvidas de alunos com dificuldades.
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Com relação aos trabalhos entregues, os alunos que estiveram ausentes ou não entregaram no prazo, poderão entregar o material em até 1 semana com a menção valendo uma grau para baixo (se o trabalho for MB, será avaliado como B).
VII – Identificação:
Nome do professor: Michela Brígida Rodrigues
Assinatura: Data: 20/08/2014
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a):
Assinatura: Data:
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Etec
Etec: Carapicuíba
Código: 144 Município:Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Produção cultural e Design
Habilitação Profissional: Técnico em processos fotográficos
Qualificação:técnica de nível médio de auxiliar fotográfico
Componente Curricular: Formas Compositivas dos Elementos Fotográficos
Módulo:primeiro C. H. Semanal:10 h/a
Professor: Renato Missé Polimeni
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
ATRIBUIÇÕES Produzir imagens fotográficas para diversos segmentos da fotografia.
Produzir imagensem estúdio.
Editar, tratar e gerenciar imagens fotográficas.
Gerenciar a cor de imagens fotográficas.
Manusear acervos fotográficos digitais e convencionais.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Interpretar e elaborar projetos fotográficos.
Adequar instalações, equipamentos, materiais e instrumentos para produção fotográfica.
Participar e supervisionar equipes de produção fotográfica.
Pesquisar novas tecnologias e técnicas de produção fotográfica.
Preparar apresentação de material fotográfico.
Operar equipamentos e instrumentos da área Fotográfica.
ATIVIDADES: Criar a imagem fotográfica.
Finalizar o produto imagético.
Operar equipamentos específicos de fotografia
Pesquisar temas, procedimentos e materiais fotográficos.
Apresentação do produto fotográfico
Demonstrar competências pessoais
________________________________________________________________________________________
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo)
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Identificar os elementos que fazem parte da composição visual. 2. Analisar o campo visual das imagens fotográficas. 3. Analisar o potencial comunicativo das imagens. 4. Interpretar aspectos compositivos da imagem. 5. Distinguir informações que possibilitem a organização espacial. 6. Identificar o potencial comunicativo das imagens
1. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. 2. Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. 3. Diferenciar cor pigmento e cor luz. 4. Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. 5. Fazer análises do campo visual. 6. Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Elementos básicos da linguagem visual:
tom
sombra/ luz
2. Fundamentos sintáticos de linguagem visual:
________________________________________________________________________________________
3. Teoria e percepção da forma – Gestalt 4. Potencial comunicativo dos elementos formais da imagem:
5. Cor pigmento e cor luz 6. Teoria das cores (cor pigmento):
o análogas; o monocromática; o complementares 7. Fundamentos de composição em projetos fotográficos 8. Prática fotográfica enfocando os elementos da composição:
o plano de vista e composição; o profundidade de campo – 1º plano/ 2º plano; o movimento; o ponto de vista e composição; o geral; o plano médio; o close;
________________________________________________________________________________________
o formato vertical; o formato horizontal; o perspectiva e as lentes; o luz, forma, tom e contraste
________________________________________________________________________________________
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Formas compositivas dos elementos fotográficos(FCEF) Módulo:primeiro
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases tecnológicas, competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o semestre; apresentação dos procedimentos didáticos e instrumentos de avaliação; apresentação do material de apoio (bibliografia básica).
04/08/14 a 05/08/14
Fazer análises do campo visual. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica.
Elementos básicos da linguagem visual:
tom
sombra/ luz
Aula teórica/expositiva apresentando os elementos formais, fundamentos e sintaxes da composição fotográfica. Exercicio prático: produção de imagens de formas geométricas levando em consideração os elemento formais “linha” e”ponto”.
11/08/14 a 12/08/14
________________________________________________________________________________________
Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica.
Elementos básicos da linguagem visual:
tom
sombra/ luz
Segunda atividade prática: retrato: cortes:meio corpo; corpo inteiro. (introdução a regra dos terços e a proporção áurea e “pontos de ouro”).
18/08/14 a 19/08/14
________________________________________________________________________________________
. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Elementos básicos da linguagem visual:
tom
sombra/ luz
Apreciação e análise das imagens geradas nas duas aulas anteriores.(PRIMEIRA AVALIAÇÃO PARCIAL)
25/08/14 a 26/08/14
________________________________________________________________________________________
. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Elementos básicos da linguagem visual:
tom
sombra/ luz
Atividade prática: fotografar cenas cotidianas observando e compondo a fim de incluir mais de dois elementos básicos/formais da linguagem fotográfica.
01/09/14 a 02/09/14
________________________________________________________________________________________
. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Elementos básicos da linguagem visual:
tom
sombra/ luz
2. Fundamentos sintáticos de linguagem visual:
os
Apreciação e análise das imagens geradas. Aula expositiva explicativa sobre equilíbrio,superfície,simetria e ritmo.
08/09/14 a 09/09/14
________________________________________________________________________________________
. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Elementos básicos da linguagem visual:
tom
sombra/ luz
2. Fundamentos sintáticos de linguagem visual:
acial;
Atividade pratica: Captar imagens observando os elementos compositivos evidenciados na aula anterior.
15/09/14 a 16/09/14
________________________________________________________________________________________
. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Elementos básicos da linguagem visual:
tom
sombra/ luz
2. Fundamentos sintáticos de linguagem visual:
os
Debate: apreciação e análise das imagens geradas na aula anterior.(SEGUNDA AVALIAÇÃO PARCIAL)
22/09/14 a 23/09/14
________________________________________________________________________________________
. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Teoria e percepção da forma – Gestalt . Potencial comunicativo dos elementos formais da imagem:
Aula expositiva/explicativa
29/09/14 a 30/09/14
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. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Teoria e percepção da forma – Gestalt . Potencial comunicativo dos elementos formais da imagem:
Aula expositiva/explicativa (CONT.) Fechamento de atividade prática p/ a próxima aula
06/10/14 a 07/10/14
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. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Teoria e percepção da forma – Gestalt . Potencial comunicativo dos elementos formais da imagem:
Atividade prática: captar imagens de acordo com o assunto/motivo/referente debatido na aula anterior
13/10/14 a 14/10/14
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. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Teoria e percepção da forma – Gestalt . Potencial comunicativo dos elementos formais da imagem:
Análise e apreciação das imagens geradas na aula anterior (TERCEIRA AVALIAÇÃO PARCIAL)
20/10/14 a 21/10/14
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. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
. Cor pigmento e cor luz
. Teoria das cores (cor pigmento):
análogas; monocromática; complementares
Aula expositiva/explicativa
03/11/14 a 04/11/14
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. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
. Cor pigmento e cor luz
. Teoria das cores (cor pigmento):
análogas; monocromática; complementares
Aula expositiva/explicativa 10/11/14 a 11/11/14
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. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Fundamentos de composição em projetos fotográficos 8. Prática fotográfica enfocando os elementos da composição:
o plano de vista e composição; o profundidade de campo – 1º plano/ 2º plano; o movimento; o ponto de vista e composição; o geral; o plano médio; o close; o formato vertical; o formato horizontal; o perspectiva e as lentes; o luz, forma, tom e contraste
Aula explicatica/expositiva 17/11/14 a 18/11/14
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. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Fundamentos de composição em projetos fotográficos 8. Prática fotográfica enfocando os elementos da composição:
o plano de vista e composição; o profundidade de campo – 1º plano/ 2º plano; o movimento; o ponto de vista e composição; o geral; o plano médio; o close; o formato vertical; o formato horizontal; o perspectiva e as lentes; o luz, forma, tom e contraste
Atividade pratica.Captação de imagens visando os fundamentos da composição.
24/11/14 a 25/11/14
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. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Fundamentos de composição em projetos fotográficos 8. Prática fotográfica enfocando os elementos da composição:
o plano de vista e composição; o profundidade de campo – 1º plano/ 2º plano; o movimento; o ponto de vista e composição; o geral; o plano médio; o close; o formato vertical; o formato horizontal; o perspectiva e as lentes; o luz, forma, tom e contraste
Debate: apreciação e análise dos resultados obtidos.(QUARTA AVALIAÇÃO PARCIAL)
01/12/14 a 02/12/14
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. Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. . Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. . Diferenciar cor pigmento e cor luz. . Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. . Fazer análises do campo visual. . Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Fundamentos de composição em projetos fotográficos 8. Prática fotográfica enfocando os elementos da composição:
o plano de vista e composição; o profundidade de campo – 1º plano/ 2º plano; o movimento; o ponto de vista e composição; o geral; o plano médio; o close; o formato vertical; o formato horizontal; o perspectiva e as lentes; o luz, forma, tom e contraste
Considerações finais.Conclusão. 08/12/14 a 09/12/14
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IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Identificar os elementos que fazem parte da composição visual. Analisar o campo visual das imagens fotográficas. Analisar o potencial comunicativo das imagens. Interpretar aspectos compositivos da imagem. Distinguir informações que possibilitem a organização espacial. Identificar o potencial comunicativo das imagens Apresentar imagens fotográficas.
Selecionar os elementos que compõem um campo visual para compor imagens. Aplicar os métodos de composição na prática fotográfica. Diferenciar cor pigmento e cor luz. Elaborar projetos fotográficos trabalhando elementos formais compositivos. Fazer análises do campo visual. Utilizar imagens e o seu potencial comunicativo para construir discursos visuais.
Avaliação contínua – Observação direta do aluno no decorrer das atividades práticas e/ou teóricas.(debates/estudos de caso, leituras das imagens geradas) durante o semestre. Pesquisa e apresentação escrita / oral.
Construção do trabalho fotográfico. Observar se os alunos relacionaram as referências fotográficas com o trabalho proposto. Uso dos conceitos formais e informais dos elementos compositivos fotográficos durante exercícios práticos. Criatividade na concepção, e composição das cenas fotografadas. As fotografias apresentadas deverão relacionar os seguintes itens: Pesquisa, técnica, desenvolvimento e construção do trabalho fotográfico.
Obter um bom desempenho dentro dos itens pautados nos Indicadores de Domínio.
1
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
PRAKEL,D. Fotografia básica - Composição. Bookman editora, 2010. HEDGECOE, John. O Novo Manual de Fotografia. Editora Senac, São Paulo. ADAMS, Ansel. A Câmera. Editora Senac, São Paulo.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Se necessário, os alunos repetirão o exercício proposto. O aluno que apresentar dificuldades de aprendizado terá uma orientação paralela.
Com relação aos trabalhos entregues, os alunos que estiveram ausentes ou não entregaram no prazo, poderão entregar o material em até 1 semana após o prazo valendo, no máximo a menção B.
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VII – Identificação:
Nome do professor:Renato Missé Polimeni
Assinatura: Data: 20/08/2014
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a):
Assinatura: Data:
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Etec
Etec:Carapicuíba
Código: 144 Município:Carapicuíba
Eixo Tecnológico: Produção cultural e design
Habilitação Profissional: Técnico em processos fotográficos
Qualificação: Auxiliar fotográfico
Componente Curricular: Prática em Laboratório Preto e Branco
Módulo: primeiro C. H. Semanal: 5.0 h/a
Professor: Renato Missé Polimeni
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES Manuseio de equipamentos.
Identificar e operar adequadamente os recursos oferecidos pelo equipamento fotográfico.
Produzir imagens utilizando câmeras digitais e analógicas.
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Técnico
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ÁREA DE ATIVIDADES A – CRIAR A IMAGEM FOTOGRÁFICA Visualizar a imagem fotográfica. Compor a imagem. Definir o suporte material da imagem fotográfica. Decidir o momento do ato fotográfico. B – FINALIZAR O PRODUTO IMAGÉTICO Editar imagens. Tratar e manipular imagens. Revelar filmes. Ampliar fotografias P & B. C – OPERAR EQUIPAMENTOS ESPECÍFICOS DA FOTOGRAFIA Operar câmera fotográfica e seus acessórios. Operar equipamentos analógicos. Operar equipamentos de medição e calibração. D – PESQUISAR TEMAS, PROCEDIMENTOS E MATERIAIS FOTOGRÁFICOS Testar técnicas fotográficas. Testar equipamentos e acessórios. Estudar fontes e referências fotográficas. Pesquisar tendências da fotografia contemporânea. Pesquisar novas tecnologias da área Fotográfica. Estudar história da arte. Estudar culturas e costumes locais/ regionais. E – APRESENTAÇÃO DO PRODUTO FOTOGRÁFICO Apresentar trabalhos fotográficos. F – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Prática em Laboratório Preto e Branco Módulo:1 Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
. Interpretar os fundamentos da revelação e reprodução fotográfica Preto & Branco (P & B) e aplicá-los. . Interpretar os resultados práticos obtidos no laboratório fotográfico ao experimentar diferentes materiais, equipamentos e procedimentos durante o processo de revelação e ampliação fotográfica P & B. . Identificar as características dos equipamentos e materiais envolvidos no processo de revelação e ampliação.
. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
.Fotografia analógica P & B: prática; equipamentos; materiais . Superfícies fotossensíveis – filme fotográfico P & B: origem; evolução; composição; granulação; latitude; contraste; ISO nominal . Superfícies fotossensíveis – papéis fotográficos P & B: composição; funcionamento; contras . Filtros do P & B . Revelação de negativos P & B: princípios químicos; efeito da revelação sobre o filme e suas
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variações; processos de revelação; cuidados com o negativo . Exposição e revelação: tira de teste de exposição . Equipamento de ampliação: funções; regulagens; objetivas; produção de cópias . O sistema de multicontraste . Contraste e negativo . O processamento: diferentes químicas e composição; o sistema de lavagem . A cópia: diferentes contrastes numa
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Pratica de laboratório em preto e branco. Módulo: primeiro
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Apresentação das bases tecnológicas, competências e habilidades a serem desenvolvidas durante o semestre; apresentação dos procedimentos didáticos e instrumentos de avaliação; apresentação do material de apoio (bibliografia básica).
07/08/14 a08/08/14
. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
.Fotografia analógica P & B: prática; equipamentos; materiais . Superfícies fotossensíveis – filme fotográfico P & B: origem; evolução; composição; granulação; latitude; contraste; ISO nominal
Aula expositiva/explicativa referente aos itens das bases tecnologicas relacionadas ao lado
14/08/14 a15/08/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
(CONT.). Superfícies fotossensíveis – filme fotográfico P & B: origem; evolução; composição; granulação; latitude; contraste; ISO nominal . Superfícies fotossensíveis – papéis fotográficos P & B: composição; funcionamento; contras . Filtros do P & B . Revelação de negativos P & B: princípios químicos; efeito da revelação sobre o filme e suas variações; processos de revelação; cuidados com o negativo
Aula expositiva/explicativa referente aos itens das bases tecnologicas relacionadas ao lado. (PRIMEIRA AVALIAÇÃO PARCIAL).
21/08/14 a22/08/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
(CONT.). Filtros do P & B . Revelação de negativos P & B: princípios químicos; efeito da revelação sobre o filme e suas variações; processos de revelação; cuidados com o negativo . Revelação de negativos P & B: princípios químicos; efeito da revelação sobre o filme e suas variações; processos de revelação; cuidados com o negativo . Exposição e revelação: tira de teste de exposição
Aula expositiva/explicativa referente aos itens das bases tecnologicas relacionadas ao lado
28/08/14 a 29/08/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais - Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Atividade prática: Raiogramas com os ampliadores e papel fotográfico.A revelação química. Apreciação e análise dos resultados
04/09/14 a 05/09/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Apreciação e análise dos resultados(CONT.) Verificação do equipamento p/ próxima aula.
11/09/14 a 12/09/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Atividade prática: a exposição do negativo preto e branco.(SEGUNDA AVALIAÇÃO PARCIAL)
18/09/14 a 19/09/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Atividade prática: a exposição do negativo preto e branco.(CONT.) O processo de revelação,interrupção e fixação do negativo.
25/09/14 a 26/09/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
O processo de revelação do negativo(CONT.) 02/10/14 a 03/10/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
O processo de revelação do negativo(CONT.) 09/10/14 a 10/10/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Atividade prática: ampliando onegativo: diluição de quimicos, ordem, lavagem e secagem da cópia ampliada.(TERCEIRA AVALIAÇÃO PARCIAL)
16/10/14 a 17/10/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Cópias ampliadas. Debate: avaliação dos primeiros resultados 23/10/14 a 24/10/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Ampliação com a utilização de filtros de contraste variável. 30/10/14 a 31/10/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Ampliação com a utilização de filtros de contraste variável.(CONT.) 06/11/14 a 07/11/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Ampliação com a utilização de filtros de contraste variável.(CONT.). Viragem em sépia.
13/11/14 a 14/11/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Atividade prática:Viragem em sépia 27/11/14 a 28/11/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Atividade prática:Viragem em sépia 04/12/14 a 05/12/14
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. Realizar cópias e ampliações fotográficas a partir do negativo em P & B. . Manipular superfícies fotossensíveis otimizando seu uso na obtenção do resultado desejado. . Manipular os equipamentos e materiais de revelação, cópia e ampliação P & B de maneira adequada. . Revelar filmes fotográficos P & B observando as composições químicas, tempos de revelação e especificidades dos materiais
- Fotografia analógica P&B: prática, equipamentos e materiais. - Superfícies fotossensíveis - papéis fotográficos P&B • composição • funcionamento. • contraste. - O processamento: diferentes químicas e composição, o sistema de lavagem.
Entrega e avaliação dos resultados finais. Conclusões. 11/12/14 a 12/12/14
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
. Interpretar os fundamentos da revelação e reprodução fotográfica
Produzir fotografias utilizando os recursos e procedimentos do laboratório
Avaliação contínua no decorrer do semestre enfatizando a participação e
Construção do trabalho fotográfico com diferentes técnicas utilizando o
Apresentação dos trabalhos fotográficos desenvolvidos durante o semestre
1
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Preto & Branco (P & B) e aplicá-los. . Interpretar os resultados práticos obtidos no laboratório fotográfico ao experimentar diferentes materiais, equipamentos e procedimentos durante o processo de revelação e ampliação fotográfica P & B. . Identificar as características dos equipamentos e materiais envolvidos no processo de revelação e ampliação.
fotográfico p&b e experimentar técnicas e materiais fotoquímicos.
execução dos exercícios e experimentações dentro do laboratório fotográfico.
laboratório químico.
relacionado aos critérios de desempenho.
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ADAMS, Ansel. A cópia. São Paulo: SENAC, 1999-2000. ADAMS, Ansel. A câmera. São Paulo: SENAC, 1999-2000. ADAMS, Ansel. O negativo. São Paulo: SENAC, 1999-2000. MUSA, João Luiz & PEREIRA, Raul Garcez, Interpretação da Luz. SP: Olhar Impresso, 1ª Edição, 1994. SCHISLER, Millard W.L. Revelação em Preto-e-Branco, A Imagem com Qualidade, São Paulo, Martins Fontes/Senac, 1ª edição, 1995. Anos TRIGO, Thales. Equipamento Fotográfico: Teoria e Prática / Thales Trigo – 3º Ed. Rev. E Ampl. – São Paulo: Editora Senac, 2005. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Se necessário, os alunos repetirão o exercício proposto. O aluno que apresentar dificuldades de aprendizado terá uma orientação paralela.
Com relação aos trabalhos entregues, os alunos que estiveram ausentes ou não entregaram no prazo, poderão entregar o material em até 1 semana após o prazo valendo, no máximo a menção B.
VII – Identificação: Nome do professor: Renato Missé Polimeni
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Assinatura: Data: 20/08/2014
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador (a):
Assinatura: Data:
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