View
215
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Prof. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município:Tupã-SP
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia
Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA
Componente Curricular: BIOQUIMICA
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Janaina Lopes de Oliveira
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
A - REALIZAR OPERAÇÕES FARMACOTÉCNICAS B - RECUPERAR MATERIAL DE TRABALHO (VIDRARIA, LÂMINAS)
C - DOCUMENTAR ATIVIDADES E PROCEDIMENTOS D - TRABALHAR COM SEGURANÇA E BIOSSEGURANÇA E - TRABALHAR DE ACORDO COM AS BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO E DISPENSAÇÃO
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
F - COMUNICAR-SE
G - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
ATIVIDADES
Higienizar equipamentos e utensílios de laboratório Higienizar local de trabalho Abastecer recipientes com água purificada Seguir procedimentos operacionais padrões
Pesar nutrientes Lavar material de trabalho Secar material de trabalho Separar material de trabalho
Embalar material de trabalho Devolver material de trabalho às salas Cumprir prazos estabelecidos Demonstrar responsabilidade
Usar equipamentos de proteção individual Utilizar materiais descartáveis Descartar materiais descartáveis Efetuar antissepsia das mãos Sugerir consulta com profissional habilitado
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo)
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1.Distinguir os grupos funcionais por meio
da sua nomenclatura. 2.Associar funções celulares às suas
respectivas organelas 3.Estabelecer relação entre frações
monoméricas e suas respectivas biomoléculas.
4.Analisar as funções das principais biomoléculas no metabolismo celular. Analisar as funções das principais
biomoléculas no metabolismo celular.
1.1
2.1
3.1
4.1 4.2
Relacionar as principais nomenclaturas de
compostos orgânicos com seus grupamentos funcionais.
Identificar as funções das diferentes organelas celulares.
Identificar frações monométricas e suas respectivas biomoléculas.
Identificar as funções das biomoléculas. Distinguir a atuação das biomoléculas no
metabolismo celular.
1.Noções de nomenclatura para os
principais grupos funcionais orgânicos (ácidos, alcoóis, aminas, amidas éter, ésteres etc.)
2.Organização celular: função das organelas.
3.Frações monoméricas de biomoléculas: açúcares, aminoácidos, nucleotídeos.
4.Proteínas
Função
Ligação peptídica
Níveis de estrutura
Reações Metabólicas
5.Enzimas
Funções
Reações de catálise
Classificação
Sítio ativo
pH e temperatura
Reações Metabólicas
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
6
7
8
9
6.Carboidratos
Função
Monossacarídeos
Dissacarídeos
Cetoses e hexoses
Principais polissacarídeos
Reações Metabólicas
7. Ácidos nucléicos
DNA e RNA
Mutação
8.Lipídios
Função
Classificação
Principais lipídios
Reações Metabólicas
9.Membranas biológicas e transporte
Lipídios e proteínas específicas (sistema chave-fechadura)
Osmose e transporte ativo, passivo
e facilitado
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: BIOQUIMICA Módulo:I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Relacionar as principais nomenclaturas de compostos
orgânicos com seus grupamentos funcionais.
1. Noções de nomenclatura para os principais grupos funcionais
orgânicos (ácidos, álcoois, aminas, amidas éter, ésteres etc.)
Aulas expositivas com auxílio do quadro branco. Exercícios em sala de aula; Prática da exposição do processo de destilação para a
produção de álcool.
11/02 a 15/03
2.1 Identificar as funções das
diferentes organelas celulares.
2. Organização celular: função das organelas.
Aulas expositivas com auxílio de recursos
audiovisuais; Construção de uma célula animal e suas organelas com materiais alternativos.
Estudo dirigido sobre as células e atividade prática de tipagem sanguinea. Aplicação de exercícios
22/03 a 12/04
3.1 Identificar frações monométricas e suas respectivas biomoléculas.
3. Frações monoméricas de biomoléculas: açúcares, aminoácidos, nucleotídeos.
Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas;
Exercícios em sala de aula;
19/04 a 03/05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4. Proteínas
Função
Ligação peptídica
Níveis de estrutura
Reações Metabólicas
5. Enzimas
Funções
Reações de catálise
Classificação
Sítio ativo
pH e temperatura
Reações Metabólicas
6. Carboidratos
Função
Monossacarídeos
Dissacarídeos
Cetoses e hexoses
Principais polissacarídeos
Reações Metabólicas
Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas;
Atividade prática sobre a produção de leites alternativos, ressaltando a função de cada macromolécula estudada.
Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais;
Atividade prática sobre a atuação das enzimas no metabolismo Exercícios em sala de aula;
Aulas expositivas com auxílio de recursos
audiovisuais; Exercícios em sala de aula;
10/05 a 17/05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1 Identificar as funções das biomoléculas.
4.2 Distinguir a atuação das
biomoléculas no metabolismo celular.
7. Ácidos nucléicos
DNA e RNA
Mutação
8. Lipídios
Função
Classificação
Principais lipídios
Reações Metabólicas
9.Membranas biológicas e transporte
Lipídios e proteínas específicas (sistema chave-
fechadura) Osmose e transporte ativo, passivo e facilitado
Aulas expositivas com auxílio de recursos
audiovisuais; Exercícios em sala de aula;
Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais;
Aulas práticas Exercícios em sala de aula;
Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas
Exercícios em sala de aula;
09/06 a 16/06
23/06 a 30/06
30/06 a 05/07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Distinguir os grupos funcionais
por meio da sua nomenclatura.
Resolução de exercícios
Avaliação escrita Exercícios complementares
Interesse
Assiduidades Relação de ideias Assimilação de conteúdo
Participação
Identificação das funções orgânicas e
aplicar conceitos químicos usando a linguagem científica.
2. Associar funções celulares às suas respectivas organelas.
Atividade prática Pesquisa bibliográfica
Avaliação escrita Exercícios complementares
Interesse Assiduidades
Relação de idéias Assimilação de conteúdo Participação
Associação entre organelas e funções.
3. Estabelecer relação entre frações monoméricas e suas respectivas biomoléculas.
Atividade prática Pesquisa bibliográfica Avaliação escrita
Exercícios complementares
Interesse Assiduidades Relação de idéias
Assimilação de conteúdo Participação
Diferenciação e relação entre as biomoléculas.
4. Analisar as funções das
principais biomoléculas no metabolismo celular.
Avaliação escrita
Análise de situação problema Relatórios escritos Demonstração prática
Seminários
Interesse
Assiduidades Assimilação de conteúdo Participação
Organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados
Pertinências e correlação das informações.
Aplicação de conceitos das
biomoléculas e compreensão o metabolismo e individualidade bioquímica de cada uma delas, nas
resoluções de problemas de acordo com as competências e habilidades.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos voltados à superação de
defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em
reuniões com Coordenador de
Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro X X X X X
Março X X X X X
Abril X X X X X
Maio X X X X
Junho
X X X X X
Julho X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
-APOSTILA ELABORADA PELO PROFESSOR
-PERUZZO, T.M; CANTO, E. L.. Química. Volume único, editora moderna. São Paulo/ SP, 2003. LEHNINGER, A.L. Lehninger princípios de bioquímica. 4. ed. São Paulo: Sarvier, 2006.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula através
da revisão oral do conteúdo estudado na aula anterior, também da correção e comentários das avaliações aplicadas. A avaliação diagnóstica do desempenho do aluno será seguido de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas,
assim que estas forem constatadas.
A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, para tanto serão aplicados trabalhos
individuais escritos.
IX – Identificação:
Nome do professor:Janaina Lopes de Oliveira
Assinatura: Data:27/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 11-10-2011.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Nome do coordenador (a):Tatiana Galassi
Assinatura: Data:
30 de março de 2016
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia
Qualificação: Técnico em Farmácia
Componente Curricular: Boas Práticas em Laboratório Farmacêutico
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Tatiana Galassi
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a
conduta do profissional de saúde;
Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção;
Manusear e operar equipamentos do laboratório selando pela segurança.
Aplicar normas de pesagem e procedimentos de rotina em um laboratório farmacêutico.
Higienizar equipamentos e utensílios de laboratório;
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Identificar e aplicar os conceitos de Boas Práticas de Manipulação
Manter controle de temperatura (ambiente de trabalho, estufa, banho-maria, geladeira,
câmara fria);
Separar matéria-prima, vidraria etc;
Lavar material de trabalho;
Secar material de trabalho;
Separar material de trabalho;
Embalar material de trabalho;
Acompanhar a limpeza e manutenção preventiva e corretiva dos equipamentos e da área física da farmácia.
TRABALHAR DE ACORDO COM AS BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO E
DISPENSAÇÃO
Seguir procedimentos operacionais padrões.
Cumprir prazos estabelecidos.
EFETUAR MANUTENÇÃO DE ROTINA
Calibrar equipamentos.
Verificar necessidade de manutenção preventiva e corretiva de equipamentos
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo)
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Distinguir equipamentos e vidrarias de um laboratório farmacêutico 2.Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizados, bem como aferição e calibração dos mesmos 3 Executar procedimentos com pós e preparo de soluções utilizando equipamentos e vidrarias, com técnicas assépticas
1.Listar vidrarias e equipamentos específicos para o trabalho em laboratório farmacêutico. 2.1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. . 2.2.Manusear vidrarias dentro de princípios de segurança visando à prevenção de acidentes. 2.3 Realizar calibração da vidraria e aferição dos equipamentos 3.1.Realizar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças 3.2. Verificar volume em diversas vidrarias 3.3 Preparar pós para manipulação. 3.4.Utilizar técnicas assépticas em qualquer procedimento realizado em laboratório
1 Função e operação dos equipamentos e vidrarias pertencentes ao laboratório farmacêutico: cuidados específicos com: o balança; o pHmetro; o termohigrômetro; o destilador; o capela de exaustão de gases; o ponto de fusão; o placa aquecedora; o outros manipulação de: o bureta; o alcoômetro; o pipeta; o funil de separação; o outros
2. Técnicas de aferição de equipamentos
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.5.Registrar procedimentos de rotina e possíveis ocorrências
3. Técnicas de: preparo de álcool 70%; preparo de soluções; medidas de material (pesagens, medida de volumes); pulverização e tamização de pós; separação 4. Técnicas de assepsia e segurança na utilização do laboratório 5.Registros de ocorrências, registro diário e medidas corretivas
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Listar vidrarias e equipamentos específicos para o trabalho em laboratório farmacêutico.
1. Função e operação dos equipamentos e vidrarias pertencentes ao laboratório farmacêutico: cuidados específicos com: o balança; o pHmetro; o termohigrômetro; o destilador; o capela de exaustão de gases; o ponto de fusão; o placa aquecedora; o outros manipulação de: o bureta; o alcoômetro; o pipeta; o funil de separação; o outros
Aulas teóricas e prática com a apresentação das vidrarias e equipamentos pertencentes ao laboratório farmacêutico. Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. Portfólio sobre vidrarias, utensílios e equipamentos.
11 / 02 a 25 / 02
2.3 Realizar calibração da vidraria e aferição dos equipamentos
2. Técnicas de aferição de equipamentos
Aula prática e dialogada em laboratório. Exercícios práticos de calibração / aferição de vidrarias.
29 / 02 a 24 / 03
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.
2. Técnicas de aferição de equipamentos
Aula prática e dialogada em laboratório. Exercícios práticos de operação de equipamentos como agitador magnético, agitador mecânico, ponto de fusão, pHmetro etc.
28 / 03 a 07 / 04
2.2.Manusear vidrarias dentro de princípios de segurança visando à prevenção de acidentes.
2. Técnicas de aferição de equipamentos
Aula prática e dialogada em laboratório com o auxílio do quadro branco. Exercícios práticos de manuseio de vidrarias, capacidade e leitura adequada.
11 / 04 a 28 / 04
3.2. Verificar volume em diversas vidrarias
3. Técnicas de: preparo de álcool 70%; preparo de soluções; medidas de material (pesagens, medida de volumes);
Aulas práticas com medidas aproximadas e precisas de volumes. Técnicas de preparação de álcool 70% e soluções. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. Avaliação diária por meio dos procedimentos realizados.
02 / 05 a 23 / 05
3.1.Realizar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças
3. Técnicas de: medidas de material (pesagens, medida de volumes); pulverização e tamização de pós; separação
Aulas práticas com técnicas de pesagem de matérias primas Exercícios práticos individuais e em equipes sobre os temas abordados. Avaliação diária por meio dos procedimentos realizados
30 / 05 a 02 / 06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.3 Preparar pós para manipulação.
3. Técnicas de: medidas de material (pesagens, medida de volumes); pulverização e tamisação de pós; separação
Aulas práticas com técnicas de pesagem e preparações de pós – pulverização e tamisação de pós; separação. Exercícios práticos individuais e em equipes sobre os temas abordados. Avaliação diária por meio dos procedimentos realizados
06 / 06 a 16 / 06
3.4.Utilizar técnicas assépticas em qualquer procedimento realizado em laboratório
4. Técnicas de assepsia e segurança na utilização do laboratório
Aulas teóricas e prática com a apresentação e demonstração das técnicas de assepsia em laboratório. Trabalho em grupo de alunos
20 / 06 a 23 / 06
3.5.Registrar procedimentos de rotina e possíveis ocorrências
5.Registros de ocorrências, registro diário e medidas corretivas
Aula teórica e prática, com material fornecido pelo professor, com a apresentação e demonstração dos registros de ocorrências realizadas em farmácia e as medidas corretivas.
27 / 06 a 04 / 07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Distinguir equipamentos e vidrarias de um laboratório farmacêutico
2.Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizados, bem como aferição e calibração dos mesmos 3 Executar procedimentos com pós e preparo de soluções utilizando equipamentos e vidrarias, com técnicas assépticas
Relatório de trabalho de campo e
estudo do meio Portfólio de vidrarias, equipamentos e utensílios
Avaliação prática
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Avaliação prática em laboratório
Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Avaliação prática em laboratório
Interesse, Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Linguagem adequada Interesse, Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo Atenção Comunicação Interesse, Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo Atenção
Identificar os equipamentos e vidrarias
de um laboratório farmacêutico
Identificar os instrumentos e vidrarias a serem utilizados, bem como a aferição
e calibração dos mesmos.
Manipular pós e preparo de soluções
utilizando equipamentos e vidrarias com técnicas assépticas
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por
meio de ações e/ou projetos voltados à superação de
defasagens de aprendizado
ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em
reuniões com Coordenador de
Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Fevereiro X
X X X X
Março X X X X X
Abril
X X X X X
Maio X
X X X
Junho X X X X X
Julho
X X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Controle de qualidade na farmacia de manipulação - AMARAL, Maria da Penha Henrique do Guia Prático da Fármacia Magistral - FERREIRA, Anderson Ferreira Farmacopeia Brasileira - Ministério da Saúde
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno, constituindo
intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas baseando-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.
IX – Identificação:
Nome do professor: Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 08/03/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 11-10-2011.
Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 08/03/2016
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
30 de março de 2016
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia
Qualificação: Técnico em Farmácia
Componente Curricular: Cálculos Farmacêuticos
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Deyse Antico
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
1. Saber utilizar os cálculos para a preparação e dispensação das diversas formas
farmacêuticas.
2. Fracionar medicamentos para pacientes pediátricos e geriátricos, personalizando
cada dose prescrita.
3. Fracionar medicamentos em embalagens multidoses tendo em vista sua
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
dispensação pelo sistema de dose unitária.
4. Orientar pacientes sobre a correta posologia dos medicamentos com seus
respectivos horários.
5. Auxiliar na orientação sobre o uso correto do medicamento
6. Aplicar cálculos farmacotécnicos.
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Cálculo Farmacêutico Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Calcular quantidades
necessárias para o preparo e dispensação das diversas formas farmacêuticas.
1.1. Efetuar cálculos de conversão de unidades de medida, regra de três, porcentagem, densidade e concentração. 1.2. Diferenciar as unidades de concentração no preparo das formas farmacêuticas. 1.3. Realizar cálculos farmacotécnicos.
1.4. Realizar cálculos relativos à produção de medicamentos. 1.5. Realizar cálculos relativos à dispensação de medicamentos.
1.Revisão de cálculos simples: * porcentagem; * regra de três simples e composta (razão e proporção); * sistemas de medidas e interconversões: sistemas métricos de medidas e de volume 2. Cálculos em farmacotécnica para: * unidades de concentração de preparações farmacêuticas; * proporção (1:10; 1:100; 1:1000); densidade (grama/ml); título (massa/ massa, massa/ volume, volume/volume); densidade aparente e volume aparente; *calibração de gotas; * composição de uma fórmula; *quantidade dos componentes de formulações a ser pesada; *diluição geométrica; *fator de correção;
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
*fator de equivalência 3. Cálculos na dispensação de medicamentos:
posologia, dose, dosagem;
medidas caseiras;
diluição de soluções;
diluição de comprimidos;
ajuste de doses (adulto e infantil);
cálculos de insulina;
bolsa de soro (solução hipertônica, hipotônica e isotônica).
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Cálculo Farmacêutico Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1 Efetuar cálculos de conversão de unidades de medida, regra de três,
porcentagem, densidade e concentração.
1.Revisão de cálculos simples:
porcentagem;
regra de três simples e composta (razão e proporção);
sistemas de medidas e interconversões: sistemas métricos de medidas e de
volume
Aulas teóricas e prática, utilização de data show, quadro
branco. Avaliação escrita.
12/02 a 18/03
1.2 Diferenciar as unidades de concentração no preparo das formas farmacêuticas.
1.3 Realizar cálculos farmacotécnicos. 1.4 Realizar cálculos relativos
à produção de medicamentos.
2.Cálculos em farmacotécnica para:
unidades de concentração
de preparações farmacêuticas;
proporção (1:10; 1:100;1:1000);
densidade (grama/ml);
título (massa/ massa,
massa/ volume, volume/ volume);
densidade aparente e volume aparente;
calibração de gotas;
composição de uma fórmula;
quantidade dos componentes de
formulações a ser pesada;
diluição geométrica;
fator de correção;
fator de equivalência
Aulas teóricas e prática,
utilização de data show, quadro branco. Avaliação escrita.
25/03 a 22/04
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
1.5Realizar cálculos relativos à dispensação de medicamentos.
3.Cálculos na dispensação de medicamentos:
posologia, dose,dosagem;
medidas caseiras;
diluição de soluções;
diluição de comprimidos;
ajuste de doses (adulto e infantil);
cálculos de insulina;
bolsa de soro (solução hipertônica, hipotônica e isotônica).
Aulas teóricas e prática, utilização de data show, uso do quadro branco. Avaliação escrita.
29/04 a 10/06
1.5Realizar cálculos relativos à dispensação de
medicamentos
4. Noções sobre cálculos estequiométricos
Aulas teóricas e prática, utilização de data show, uso do
quadro branco. Avaliação escrita.
17/06 a 01/07
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1.Calcular quantidades necessárias para o preparo e dispensação das diversas formas farmacêuticas.
Avaliação escrita individual
Trabalhos individuais.
Trabalhos em grupos.
Exercicios.
Interesse. Organização.
Cumprimento de prazos.
Participação .
Assimilação de conteúdos.
Executar cálculos para o preparo e dispensação de diversas formas farmacêuticas
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou
projetos voltados à superação de defasagens de
aprendizado ou em processo de Progressão
Parcial
Preparo e
correção de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em
reuniões com Coordenador de
Curso e/ou
previstas em Calendário Escolar
Fevereiro
X X X X X
Março
X X X X X
Abril X X X X X
Maio
X X X X
Junho X
X X X X
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VI– Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Howard C. Ansel & Mitchell J. Stoklosa – 12º Edição, 2008.
Material de apoio elaborado pelo professor.
Textos relacionados à área.
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando assiduidade, participação em sala de aula e atividade de classe.
2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de maneira sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.
IX – Identificação:
Nome do professor: Deyse Antico
Assinatura: Data:
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 11-10-2011.
Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 19/04/2016
30 de março de 2016
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
X– Replanejamento
Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 172 Aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA
Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA
Componente Curricular: Fisiologia Humana
Módulo: I C.H. Semanal: 5,0
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Professora: Franciele Facco de Carvalho
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Identificar a estrutura e organização do sistema de saúde vigente;
- Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas
ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área;
- Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde;
- Realizar primeiros socorros em situações de emergência.
Demonstrar iniciativa.
Evidenciar habilidade manual.
Trabalhar com atenção.
Comunicar-se.
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Fisiologia Humana Módulo: I
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1 Identificar os níveis de organização estrutural que compõem o corpo humano.
2- Distinguir as estruturas anatômicas do corpo humano, os
órgãos do sistema que o compõem e suas respectivas funções.
1. Relacionar os vários níveis de organização estrutural que estão associados entre si.
2.1 Identificar os diversos órgãos e estruturas do corpo humano.
2.2 Identificar os mecanismos de funcionamento normal das células, tecidos, órgãos e sistemas do corpo.
2.3Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo
humano.
1. Anatomia e fisiologia humana: conceitos; níveis de organização estrutural
2. Sistema ósseo: função;
composição; classificação
3. Sistema articular: função, composição e classificação dos diversos tipos de cartilagens, cápsulas articulares e líquido sinovial
4. Sistema muscular: função, classificação e estrutura da musculatura esquelética, lisa e cardíaca;
contração muscular (movimentação dos filamentos de actínia e miosina) 5. Sistema cardiovascular:
aspectos anatômico funcionais de veias e artérias; aspectos anatômico funcionais cardíaco; pequena e grande circulação;
ciclo cardíaco; pressão sistólica e diastólica; mecanismos fisiológicos de controle da pressão arterial;
sistema marca passo 6. Sistema Linfático
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Função, Imunidade ativa e passiva, 7. Sistema respiratório:
principais aspectos anatômicos funcionais; hematose pulmonar; mecanismo de controle da frequência respiratória
8. Sistema renal e urinário: principais aspectos anatômico funcionais;
processo de filtração; excreção e reabsorção renal; controle hormonal/ renal
(ADH, aldosterona e sistema renina angiotensina aldosterona) 9. Sistema digestório:
principais aspectos anatômicos funcionais; fisiologia da digestão: mecanismos de controle, enzimas, ácidos, absorção de nutrientes e eliminação fecal
10. Sistema tegumentar: principais aspectos anatômicos funcionais;
órgãos e anexos cutâneos; absorção de substâncias; pigmentação cutânea
11. Sistema nervoso: principais aspectos anatômicos funcionais;
mecanismos fisiológicos da transmissão de sinais
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente: Fisiologia Humana Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Relacionar os vários níveis
de organização estrutural que estão associados entre si.
1. Anatomia e fisiologia humana:
conceitos; níveis de organização estrutural
Aula expositiva e dialógica
Recursos de áudio Visuais Síntese Discussão em sala
11/02 a 19/02
2.1. Identificar os diversos órgãos e estruturas do corpo
humano.
2. Sistema ósseo: função;
composição; classificação
Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais
Discussão em grupo Avaliação Teórica e individual
19/02 a 25/02
2.2. Identificar os mecanismos de funcionamento normal das
células, tecidos, órgãos e
3. Sistema articular: função, composição e classificação dos diversos tipos de
cartilagens, cápsulas articulares e líquido sinovial
Avaliação teórica individual Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais
Questionário dirigido
25/02 a 26/02
sistemas do corpo.
4. Sistema muscular:
função, classificação e estrutura da musculatura esquelética, lisa e cardíaca;
contração muscular (movimentação dos filamentos de actínia e miosina)
Aula expositiva e dialógica
Recursos de áudio Visuais Discussão em grupo Vídeo
26/02 a 03/03
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos
sistemas do corpo humano.
5. Sistema cardiovascular:
aspectos anatômico funcionais de veias e artérias; aspectos anatômico funcionais
cardíaco; pequena e grande circulação; ciclo cardíaco;
pressão sistólica e diastólica; mecanismos fisiológicos de controle da pressão arterial;
sistema marca passo.
Aula expositiva e dialógica
Recursos de áudio Visuais Discussão em grupo Vídeo
Aula prática em laboratório, abertura de coração bovino para manuseio e visualização.
04/03 a 10/03
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos
sistemas do corpo humano.
6. Sistema Linfático. Função, imunologia.
Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais
11/03 a 17/03
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
7. Sistema respiratório: principais aspectos anatômicos
funcionais; hematose pulmonar; mecanismo de controle da
frequência respiratória
Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais
Avaliação Teórica e individual
Questionário dirigido Visita Técnica no Laboratório de Anatomia da Faculdade da Alta Paulista em Tupã – SP.
17/03 a 24/03
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
8. Sistema renal e urinário: principais aspectos anatômico
funcionais; processo de filtração; excreção e reabsorção renal;
controle hormonal/ renal (ADH, aldosterona e sistema renina angiotensina aldosterona)
Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais
Questionário dirigido – Qüiz Dinâmica em grupo
31/03 a 08/04
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
9. Sistema digestório:
principais aspectos anatômicos funcionais; fisiologia da digestão:
mecanismos de controle, enzimas, ácidos, absorção de nutrientes e eliminação fecal
Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais
Vídeo sobre o sistema digestório
14/04 a 29/04
2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
9. Sistema tegumentar: principais aspectos anatômicos
funcionais; órgãos e anexos cutâneos; absorção de substâncias;
pigmentação cutânea
Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais
Dinâmica de grupo Testes de sensibilidade (quente e frio)
05/05 a 27/05
2.3. Relacionar a morfologia
com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.
10. Sistema nervoso: principais aspectos anatômicos
funcionais; mecanismos fisiológicos da transmissão de sinais
Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais Avaliação teórica individual
Dinâmica de grupo
02/06 a 01/07
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Fisiologia Humana Módulo: I
Competência Instrumentos e procedimentos
de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Identificar os níveis de organização estrutural que
compõem o corpo humano.
Avaliação teórica em grupo. Trabalho em equipe.
Assimilação do conteúdo Interesse, Relação de idéias, Assimilação do conteúdo
Interpretar os vários níveis de organização estrutural que compõem o corpo humano.
2. Distinguir as estruturas anatômicas do corpo humano, os
órgãos do sistema que o compõem e suas respectivas funções.
Avaliação teórica, Participação e interesse nas atividades executadas em sala de aula, laboratório e visitas técnicas; Painel Integrado.
Assimilação do conteúdo Interesse Participação
Identificar os diversos órgãos do sistema e suas estruturas anatômicas, e a função de cada sistema.
________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à
redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de
defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de
Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro X
X X
Março X X X X X
Abril X
X X X X
Maio X X X X
Junho
X X X X
Julho
x
X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
SOBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana, 21ª, R.J., Guanabara Koogan, 2000. COSTANZO, L. S., Fisiologia, 3ª edição, SP, Elsevier, 1999. DÂNGELO, J. G., Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar, 2ª edição, SP, Atheneu, 2006.
VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Orientar os alunos sobre os trabalhos interdisciplinares, estabelecer relações durante as aulas que façam que os alunos compreendam a interação entre as disciplinas. Atividade de palavra cruzada com as bases desenvolvidas.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Assistir o aluno individualmente nas suas dificuldades, com trabalhos, leitura de sínteses, avaliação teórica, avaliando continuamente.
VII– Identificação:
Nome do professor: Franciele Facco de Carvalho
Data: 12/03/2016
IX – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho Docente foi elaborado em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo tecnológico Ambiente e Saúde. Nome da coordenadora: Tatiana Galassi
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Assinatura: Data: 12/03/2016
30 de março de 2016
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Foi incluso nas bases tecnológicas o Sistema linfático.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Prof. Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia
Qualificação: Técnico em Farmácia
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados
Módulo: I C. H. Semanal: 2,5
Professor: Paula Regina Garcia Zanini
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Utilizar softwares específicos para produção de relatórios de consumo, produção, rendimento entre outros.
Utilizar recursos de informática.
Trabalhar com atenção.
Comunicar-se.
Lidar com o público
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão s er lançadas nos campos abaixo)
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. 2. Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. 3. Articular conhecimento entre o processador de texto MSWord com seus recursos básicos. 4. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho em farmácia. 5. Selecionar programas específicos para gerenciamento de estoques em estabelecimentos farmacêuticos.
1.1. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.2. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.3. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias. 2.1. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. 2.2. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2.3. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido. 3.1. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2. Produzir diversos tipos de documentos
1. Noções básicas de informática: noções de hardware; tecnologias da informação; arquitetura geral de computadores; operação e configuração de programas de computador; técnicas e programas para análise de desempenho 2. Sistema operacional: funções e serviços do sistema operacional; ambiente texto x ambiente gráfico; gerenciamento dos recursos do sistema operacional; gerenciamento de pastas e arquivos; gerenciamento de memória 3. Processador de texto: digitação e formatação de textos; criação de tabelas, índices e figuras; criação de mala direta 4. Planilha eletrônica:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
formais ou informais. 4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. 5.1. Identificar aplicativos de informática para gerenciamento de estoques em estabelecimentos farmacêuticos. 5.2. Utilizar programas específicos para esse gerenciamento. 5.3. Recorrer aos aplicativos de informática para organização de dados originados no trabalho.
tabulação de dados; criação de tabelas e filtros; fórmulas e funções; gráficos 5. Sistemas no Controle de Vendas e Estoque de Produtos Farmacêuticos: cadastro de clientes e fornecedores; controle de compras; controle de produtos por código de barras; farmacológicos e terapêuticos; outros.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.2. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.3. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias.
1. Noções básicas de informática: noções de hardware; tecnologias da informação; arquitetura geral de computadores; operação e configuração de programas de computador; técnicas e programas para análise de desempenho
Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.
11/02 a 29/02
2.1. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. 2.2. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.
2.3. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido.
2. Sistema operacional: funções e serviços do sistema operacional; ambiente texto x ambiente gráfico; gerenciamento dos recursos do sistema operacional; gerenciamento de pastas e arquivos; gerenciamento de memória
Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação prática.
03/03 a 17/03
3.1. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais
3. Processador de texto: digitação e formatação de textos;
Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação prática.
21/03 a 31/03
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais
3. Processador de texto: criação de tabelas, índices e figuras;
Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação prática.
04/04 a 14/04
3.1. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais
3. Processador de texto: criação de mala direta
Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação prática.
18/04 a 02/05
4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.
4. Planilha eletrônica: tabulação de dados;
Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação prática.
05/05 a 12/05
4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.
4. Planilha eletrônica: criação de tabelas e filtros;
Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação prática.
16/05 a 19/05
4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.
4. Planilha eletrônica: fórmulas e funções;
Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação prática.
23/05 a 02/06
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.
4. Planilha eletrônica: gráficos
Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação prática.
06/06 a 13/06
5.1. Identificar aplicativos de informática para gerenciamento de estoques em estabelecimentos farmacêuticos. 5.2. Utilizar programas específicos para esse gerenciamento. 5.3. Recorrer aos aplicativos de informática para organização de dados originados no trabalho
5. Sistemas no Controle de Vendas e Estoque de Produtos Farmacêuticos: cadastro de clientes e fornecedores; controle de compras; controle de produtos por código de barras; farmacológicos e terapêuticos; outros
Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação prática.
16/06 a 05/07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos de
Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Estabelecer relações entre os
componentes do computador e seus periféricos.
2. Analisar o sistema operacional e
suas ferramentas.
3. Articular conhecimento entre o processador de texto MSWord com
seus recursos básicos.
4. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das
necessidades do trabalho em farmácia.
5. Selecionar programas específicos para gerenciamento de
estoques em estabelecimentos farmacêuticos.
Exercícios práticos com uso do
computador sobre o uso do sistema operacional. Avaliação prática, participação.
Exercícios práticos com uso do
computador sobre o uso do sistema operacional. Avaliação prática, participação.
Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso de aplicativos
de edição de texto e planilhas. Avaliação prática, participação.
Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso de aplicativos de edição de texto e planilhas.
Avaliação prática, participação. Exercícios práticos com uso do
computador sobre o uso de aplicativos de apresentação. Avaliação prática, participação.
Manuseio do Equipamento,
raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade,
coerência. Clareza, coerência, manuseio do
Equipamento, interesse, cumprimento integral da atividade.
Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das
ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência.
Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das
ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência.
Participação, interesse e realização das atividades propostas.
Os equipamentos e acessórios listados
são corretos para a necessidade apresentada no estudo de caso.
Demonstrar um documento criado a partir de um aplicativo de edição de
texto ou planilhas com as características para melhoria na administração.
Demonstrar as informações coletadas e sua respectiva persistência
num sistema de banco de dados. Mostrar o resultado da pesquisa
através dos métodos de classificação e categorização de informações por meio eletrônico.
Demonstrar as informações
coletadas e sua respectiva persistência num sistema de banco de dados.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações voltados à
redução da Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de
defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial
Preparo e correção
de avaliações
Preparo de
material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de
Curso e/ou previstas em Calendário
Escolar
Fevereiro
X
X X X
Março X
X X X X
Abril X
X X X
Maio
X
X X X
Junho X
X X X
Julho X
X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; Partes/Peças de computadores em geral; CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida – Informática XP, Editora Komedi, 2005. CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Informática XP, Editora Komedi, 2005. ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 – Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida . Excel 2003 – Editor Komedi
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Atividades em conjunto com os demais componentes sempre que for solicitado.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.
IX – Identificação:
Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini
Assinatura: Data: 15/02/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 10-09-2015.
Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Assinatura: Data: 08/03/2016
30 de março de 2016
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
Etec Professor Massuyuki Kawano
Código: 136 Município: Tupã
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia
Qualificação: Técnico em Farmácia
Componente Curricular: Introdução às Ciências Farmacêuticas
Módulo: I C. H. Semanal: 5,0
Professor: Tatiana Galassi
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
- Dispensar produtos farmacêuticos mediante requisição ou prescrição médica, o que envolve:
interpretação do pedido, separação dos medicamentos, acondicionamento em embalagens
adequadas, conferência, e entrega ao paciente ou ao centro de custo solicitante.
- Fracionar medicamentos para dispensação de acordo com o sistema de distribuição hospitalar
vigente.
- Auxiliar o farmacêutico na orientação a pacientes/ clientes no uso de medicamentos.
- Auxiliar o farmacêutico na administração de medicamentos, nas diversas vias.
Plano de Trabalho Docente – 2016
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Pestar informações ao cliente, ao paciente, ao sistema de saúde e a outros
profissionais sobre os serviços que tenham sido prestados;
Dispensar medicamentos, sob supervisão.
Auxiliar na orientação sobre uso correto, reações adversas e conservação dos
medicamentos.
Auxiliar na farmacovigilância.
Conduzir clientes até a mercadoria desejada.
Colher informações sobre as características e benefícios do produto farmacêutico acabado.
Trabalhar com ética profissional
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão s er lançadas nos campos abaixo)
Componente Curricular: Módulo:
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar os aspectos da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas atuais do setor farmacêutico.
2. Descrever os conceitos básicos do setor farmacêutico.
1.1. Relatar a evolução histórica da profissão farmacêutica. 1.2. Identificar a situação da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas do futuro no Brasil. 1.3. Identificar o panorama atual da profissão. 1.4. Identificar o perfil profissional, áreas e limites de atuação dos profissionais de nível técnico em Farmácia. 2.1. Relacionar as diferenças conceituais de caráter farmacoterapêutico. 2.2. Identificar as diversas formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas. 2.3. Identificar as diversas vias de administração, doses e tipos de ação dos medicamentos. 2.4. Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos medicamentos e princípiosativos. 2.5. Diferenciar farmacocinética e farmacodinâmica.
1. História da Farmácia:
no Brasil e no mundo;
história do desenvolvimento dos medicamentos;
campos de atuação em Farmácia;
atribuições dos profissionais do setor farmacêutico;
mercado de trabalho
2. Conceitos em Farmácia:
droga, medicamento, remédio; cosméticos, correlatos;
nome genérico, nome comercial e
nome químico dos medicamentos;
diferenças entre medicamentos alopáticos, homeopáticos, manipulados e fitoterápicos;
classificação de formas
farmacêuticas: o cápsulas duras e moles, drágeas, pós,
comprimidos, glóbulos, soluções, suspensões, xaropes, emulsões, elixir, extratos, gotas, pastas, pomadas,
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3. Distinguir os tipos de
estabelecimentos farmacêuticos 4. Interpretar a legislação sobre
medicamentos genéricos.
5. Interpretar a legislação que regulamenta a dispensação de produtos farmacêuticos.
6. Distinguir as condições físicas e ambientais ideais de armazenamentos e exposição dos diferentes tipos de produtos farmacêuticos.
7. Interpretar a Política Nacional de Medicamentos (PNM)
3.1. Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos. 4.1. Diferenciar a dispensação de medicamentos genéricos e similares. 4.2. Aplicar a legislação pertinente ao medicamento genérico e sua intercambiabilidade. 5.1. Identificar os diferentes tipos de receitas médicas. 5.2. Identificar os serviços farmacêuticos permitidos para o setor. 5.3. Classificar os diferentes tipos de medicamentos comercializados. 6.1. Identificar as condições ideais de armazenamento e exposição de produtos farmacêuticos. 6.2. Detectar falta de produtos e matérias-primas. 6.3. Acompanhar a validade dos produtos farmacêuticos. 7.1. Diferenciar os medicamentos essenciais dos demais. 7.2. Identificar o ciclo da assistência farmacêutica. 7.3. Relacionar a importância da assistência farmacêutica na promoção do uso racional de
supositórios, óvulos vaginais, colutórios e outros; o farmacocinética e farmacodinâmica;
o dose máxima e mínima;
o dose terapêutica e letal;
o ação prolongada, retardada e
convencional
3. Vias de administração de medicamentos:
oral;
parenteral
4. Classificação dos estabelecimentos
farmacêuticos:
drogaria, farmácia de manipulação, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica e farmácia
hospitalar e unidades de saúde coletiva
5. Medicamentos genéricos, similares e
referência: Lei 9787 de 1999 (ou substituinte mais recente)
6. Boas práticas de dispensação e serviços farmacêuticos:
RDC 44/09;
medicamentos de venda livre (MIP);
medicamentos sujeitos a prescrição médica;
noções sobre condução de
dispensação de medicamentos e caracterização de receituários controlados pela Portaria 344/98;
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
medicamentos. 7.4. Identificar a importância da assistência farmacêutica para o acesso da população aos medicamentos essenciais.
noções sobre a dispensação de antibióticos segundo a RDC 20/11
7. Política Nacional de Medicamentos
(PNM):
relação de medicamentos essenciais;
regulamentação sanitária de medicamentos;
uso racional de medicamentos;
diretrizes sobre assistência
farmacêutica
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Módulo:
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /
Dia e Mês 1.1. Relatar a evolução histórica da profissão farmacêutica. 1.2. Identificar a situação da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas do futuro no Brasil. 1.3. Identificar o panorama atual da profissão. 1.4. Identificar o perfil profissional, áreas e limites de atuação dos profissionais de nível técnico em Farmácia.
1. História da Farmácia: no Brasil e no mundo; história do desenvolvimento dos medicamentos; campos de atuação em Farmácia; atribuições dos profissionais do setor farmacêutico; mercado de trabalho
Aula expositiva, dialogada e prática com recurso áudio visual. Pesquisa na biblioteca sobre o campo de atuação farmacêutica. Atividade em grupo sobre mercado de trabalho.
15 / 02 a 02 / 03
3.1. Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos.
4. Classificação dos estabelecimentos farmacêuticos: drogaria, farmácia de manipulação, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica e farmácia
Aula expositiva e dialogada de conversação; pesquisa com vocabulários sobre classificação dos estabelecimentos e termos técnicos da área.
07 / 03 a 14 / 03
2.1. Relacionar as diferenças conceituais de caráter farmacoterapêutico. 2.2. Identificar as diversas formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas. 2.3. Identificar as diversas vias de administração, doses e tipos de ação dos medicamentos. 2.4. Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos medicamentos e princípiosativos. 2.5. Diferenciar farmacocinética e farmacodinâmica.
2. Conceitos em Farmácia: droga, medicamento, remédio; cosméticos, correlatos; nome genérico, nome comercial e nome químico dos medicamentos; diferenças entre medicamentos alopáticos, homeopáticos, manipulados e fitoterápicos; classificação de formas farmacêuticas: o cápsulas duras e moles, drágeas, pós,
comprimidos, glóbulos, soluções, suspensões, xaropes, emulsões, elixir, extratos, gotas, pastas, pomadas, supositórios, óvulos vaginais, colutórios e outros; o farmacocinética e farmacodinâmica; o dose máxima e mínima;
o dose terapêutica e letal;
o ação prolongada, retardada e convencional
3. Vias de administração de medicamentos: oral; parenteral
Aula expositiva, dialogada e prática com recurso áudio visual. Trabalho em grupo Leitura e interpretação de bulas de medicamentos Vídeos Projeto sobre medicamentos - visitas e
inspeções realizadas em drogarias noturnas
da cidade.
16 / 03 a 02 / 05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1. Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos.
4. Classificação dos estabelecimentos farmacêuticos: drogaria, farmácia de manipulação, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica e farmácia
Aula expositiva e dialogada de conversação; pesquisa com vocabulários sobre classificação dos estabelecimentos e termos técnicos da área.
4.1. Diferenciar a dispensação de medicamentos genéricos e similares. 4.2. Aplicar a legislação pertinente ao medicamento genérico e sua intercambiabilidade.
5. Medicamentos genéricos, similares e referência: Lei 9787 de 1999 (ou substituinte mais recente)
Aula expositiva, dialogada e prática com recurso áudio visual Leitura e interpretação de bulas de medicamentos
04 / 05 a 11 / 05
5.1. Identificar os diferentes tipos de receitas médicas. 5.2. Identificar os serviços farmacêuticos permitidos para o setor. 5.3. Classificar os diferentes tipos de medicamentos comercializados.
6. Boas práticas de dispensação e serviços farmacêuticos:
RDC 44/09; medicamentos de venda livre (MIP); medicamentos sujeitos a prescrição
médica; noções sobre condução de
dispensação de medicamentos e caracterização de receituários controlados pela Portaria 344/98;
noções sobre a dispensação de antibióticos segundo a RDC 20/11
Aula expositiva, dialogada e prática com recurso áudio visual Atividade em grupo Leitura e interpretação de bulas de medicamentos Vídeos Leitura e interpretação de receituário médico
16 / 05 a 08 / 06
6.1. Identificar as condições ideais de armazenamento e exposição de produtos farmacêuticos. 6.2. Detectar falta de produtos e matérias-primas. 6.3. Acompanhar a validade dos produtos farmacêuticos. 7.1. Diferenciar os medicamentos essenciais dos demais. 7.2. Identificar o ciclo da assistência farmacêutica. 7.3. Relacionar a importância da assistência farmacêutica na promoção do uso racional de medicamentos. 7.4. Identificar a importância da assistência farmacêutica para o acesso da população aos medicamentos essenciais.
7. Política Nacional de Medicamentos (PNM):
relação de medicamentos essenciais; regulamentação sanitária de
medicamentos;
uso racional de medicamentos; diretrizes sobre assistência farmacêutica
Aula expositiva, dialogada e prática com recurso áudio visual Realização de trabalho em sala Leitura de texto voltado a Política Nacional de Medicamentos
13 / 06 a 04 / 07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) e Procedimentos
de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar os aspectos da
Farmácia no Brasil e no
mundo e as perspectivas atuais do setor farmacêutico.
Avaliação escrita individual Pesquisa e apresentação escrita /
oral Relatório de trabalho de campo e estudo do meio
Avaliação oral
Participação, Interesse, Clareza, Relacionamento de idéias,
Relacionamento interpessoal Assimilação do conteúdo
Conhecer a evolução da farmácia no Brasil e no mundo; identificar e conhecer os campos de atuação do
profissional farmacêutico
Exemplo:
Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE Componente Curricular: Visita Domiciliária
Competência (por extenso)
Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
3. Distinguir os tipos de estabelecimentos farmacêuticos
Avaliação escrita individual
Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação oral
Participação, Interesse,
Clareza, Relacionamento de idéias, Uso correto de termos técnicos
Linguagem adequada Assimilação do conteúdo
Diferenciar os tipos de
estabelecimentos farmacêuticos
2. Descrever os conceitos básicos do setor farmacêutico.
Avaliação escrita individual Pesquisa e apresentação
escrita / oral
Participação, Interesse, Material de apoio
Relacionamento de idéias
Identificar os conceitos básicos do setor farmacêutico; diferenciando as
diversas formas farmacêuticas, vias
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Avaliação oral Seminários Trabalho em sala Estudo dirigido
Atenção Comunicação Assimilação do conteúdo
de administração, nome genérico, similar e de referência.
4.Interpretar a legislação sobre
medicamentos genéricos.
Interpretação de textos
técnicos e discussão em equipe Avaliação escrita individual
Estudo dirigido
Participação, Interesse,
Atenção Material de apoio Relacionamento de idéias
Assimilação do conteúdo
Interpretação da legislação sobre
medicamentos genéricos
5.Interpretar a legislação que regulamenta a dispensação de produtos farmacêuticos.
Avaliação escrita individual Interpretação de textos técnicos e discussão em
equipe Estudo dirigido
Participação, Interesse, Clareza, Relacionamento de idéias,
Coerência Assimilação do conteúdo
Interpretação da legislação que regulamenta a dispensação de produtos farmacêuticos, identificando
os diferentes tipos de receitas médicas.
6.Distinguir as condições físicas e ambientais ideais de armazenamentos e
exposição dos diferentes tipos de produtos farmacêuticos. 7.Interpretar a Política Nacional de
Medicamentos (PNM)
Interpretação de textos técnicos e discussão em
equipe Pesquisa e apresentação escrita / oral
Estudo dirigido
Participação, Interesse, Clareza,
Relacionamento de idéias, Coerência Assimilação do conteúdo
Identificar as condições físicas e ambientais ideais de
armazenamentos e exposição dos diferentes tipos de produtos farmacêuticos.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro
X X X X X
Março
X X X X X
Abril
X X X X X
Maio X X X X
Junho
X X X X X
Julho X
X X X X
*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila elaborada pelo professor BPR Guia de remédios - CAETANO, Norival Ciências Farmacêuticas - Uma abordagem em farmácia hospitalar - GOMES, Maria J. V. de M. e REIS, Adriano M. M. A Ciência e a prática da farmácia - GENNARO, A. R. Remington Vídeos Biblioteca DEF
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
Projeto sobre medicamentos - visitas e inspeções realizadas em drogarias noturnas da
cidade.
VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas baseando-se sempre no conteúdo ministrado
durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.
IX – Identificação:
Nome do professor: Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 08/03/2016
X – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 11-10-2011.
Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi
Assinatura: Data:
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
30 de março de 2016
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 724 de 10/09/2015
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: TUPÃ
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia
Qualificação: Técnico em Farmácia
Componente Curricular: Microbiologia e Imunologia
Módulo: I C.H. Semanal: 2,5
Professor: Edi Carlos Iacida/ Nelize Barros Andreani
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular1
Distinguir estruturas celulares; diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles; associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-organismos. Executar esterilização e desinfecção d
e materiais utilizados em laboratório. Identificar mecanismos de defesa gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica
Plano de Trabalho Docente
2016
Ensino Técnico
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Microbiologia e Imunologia Módulo: I
Competências
Habilidades
Bases Tecnológicas
1. Distinguir estruturas celulares.
2. Diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles.
3. Associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-
organismos. 4. Executar práticas de preparo de meios
de cultura e técnicas de semeadura.
5. Executar esterilização e desinfecção de materiais utilizados em laboratório.
6. Identificar mecanismos de defesa gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica.
1.1. Relacionar a morfologia dos diferentes
tipos de células. 1.2. Identificar as diferentes organelas.
2.1. Relacionar a estrutura e funcionamento dos micro-organismos. 2.2. Relacionar os micro-organismos com
patologias mais comuns. 3.1. Preparar amostras para visualização
microscópica de células vegetais, animais e micro-organismos. 3.2. Observar em microscópio os diferentes
tipos celulares e de micro-organismo. 4.1. Relacionar os diferentes meios de
cultura com o desenvolvimento de micro-organismos. 4.2. Realizar técnicas de semeadura para
os diferentes tipos de micro-organismos. 5.1. Relacionar métodos de esterilização e
desinfecção de materiais. 5.2. Realizar esterilização e desinfecção para preparo e descarte de materiais.
6.1. Relacionar os mecanismos da resposta
1. Noções de citologia vegetal e animal:
principais organelas; classificação eucariótica e procariótica
2. Bactérias: organização estrutural; classificação;
tipos de reprodução; bactérias gram-positivas e gram-negativas; principais doenças causadas por bactérias
3. Fungos: organização estrutural;
classificação; tipos de reprodução; importância histórica dos fungos na produção de
medicamentos; principais doenças causadas por fungos
4. Vírus: organização estrutural; classificação:
o ribovírus; o desoxirribovírus tipos de replicação;
dificuldades na obtenção de drogas antivirais; principais doenças causadas por vírus
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
imune.
6.2. Identificar órgãos e células responsáveis pelos tipos de imunidade.
5. Práticas de microscopia: técnica de esfregaço; identificação e classificação bacteriana pelo método de coloração de Gram e Ziehl-Neelsen;
identificação e classificação de fungos pelos métodos hidróxido de potássio (KOH) ou hidróxido de sódio (NaOH), tinta nankin (tinta da
China) 6. Práticas de semeadura:
preparo de meio de cultura: meios seletivos, diferenciais e enriquecedores;
técnicas de semeadura em profundidade, pour plate, em superfície, esgotamento e repique
7. Noções de esterilização, desinfecção e descarte de material contaminado: conceitos;
métodos; técnicas
8. Sistema imunológico: características fisiológicas; definição e função dos componentes:
o timo; o baço; o sistema linfático;
o medula óssea; o células sanguíneas brancas (linfócitos, leucócitos, células B e T );
o anticorpos; o sistema complemento;
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
o hormônios
9. Imunidade inata e adquirida 10. Imunização ativa e passiva (soros e vacinas)
11. Noções de doenças autoimunes
12. Noções de imunodeficiências e imunossupressores.
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Microbiologia e Imunologia Módulo: I
Habilidade1 Base Tecnológica
1 Procedimento Didático
2 Cronograma
Dia / Mês
1.1 Relacionar a morfologia dos diferentes
tipos de células. 1.2 Identificar as diferentes organelas.
2.1 Relacionar a estrutura e funcionamento dos micro-organismos.
2.2 Relacionar os micro-organismos com patologias mais comuns. .
1.Noções de citologia vegetal e animal: principais organelas;
classificação eucariótica e procariótica
Aulas expositivas com recursos audiovisuais,
vídeos, prática e trabalho em equipe
11/02 a /28/04
02/05 a 30/05
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
2.Bactérias:
organização estrutural;
classificação;
tipos de reprodução;
bactérias gram-positivas e gram-negativas;
principais doenças causadas por bactérias
Aulas expositivas com recursos
audiovisuais, vídeos e trabalho em equipe
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
2.1 Relacionar a estrutura e funcionamento dos micro-organismos. 2.2 Relacionar os micro-organismos com
patologias mais comuns
3. Fungos:
organização estrutural;
classificação;
tipos de reprodução;
importância histórica dos fungos na produção de medicamentos;
principais doenças causadas por fungos
4. Vírus: organização estrutural; classificação:
o ribovírus; o desoxirribovírus tipos de replicação;
dificuldades na obtenção de drogas antivirais; principais doenças causadas por vírus
Aulas expositivas com recursos audiovisuais,
vídeos e trabalho em equipe
06 /05 a 16 /05
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
3.1 Preparar amostras para visualização microscópica de células vegetais, animais e
micro-organismos. 3.2Observar em microscópio os diferentes tipos celulares e de micro-organismo.
4.1 Relacionar os diferentes meios de
cultura com o desenvolvimento de micro-organismos. 4.2Realizar técnicas de semeadura para os
diferentes tipos de micro-organismos.
5. Práticas de microscopia:
técnica de esfregaço;
identificação e classificação bacteriana pelo método de
coloração de Gram e Ziehl-Neelsen;
identificação e classificação de fungos pelos métodos hidróxido de
potássio (KOH) ou hidróxido de sódio (NaOH), tinta nankin (tinta da China)
6. Práticas de semeadura:
preparo de meio de cultura: meios seletivos, diferenciais e
enriquecedores;
técnicas de semeadura em
profundidade, pour plate, em superfície, esgotamento e repique
Aulas expositivas com recursos audiovisuais, trabalho em equipe. Aula práticas em laboratório.
01/06 a 16/06
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5.1 Relacionar métodos de esterilização e desinfecção de materiais.
5.2 Realizar esterilização e desinfecção para preparo e descarte de materiais.
6.1 Relacionar os mecanismos da resposta imune.
6.2 Identificar órgãos e células responsáveis pelos tipos de imunidade.
7. Noções de esterilização, desinfecção e descarte de material contaminado:
conceitos;
métodos;
técnicas 8. Sistema imunológico:
características fisiológicas; definição e função dos componentes: o timo;
o baço;
o sistema linfático;
o medula óssea;
o células sanguíneas brancas (linfócitos,
leucócitos, células B e T ); o anticorpos;
o sistema complemento;
o hormônios
9. Imunidade inata e adquirida
10. Imunização ativa e passiva (soros e vacinas)
11. Noções de doenças autoimunes 12. Noções de imunodeficiências e
imunossupressores
Aulas expositivas com recursos audiovisuais e trabalho em equipe Aula prática no laboratório.
20/06 a 05/07
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
IV – Plano de Avaliação de Competências
Competência Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1 Distinguir estruturas celulares. Identificar os diferentes tipos de microorganismos.
Avaliação escrita e prática, exposição oral, Proposta uma situação problema,
desenvolver soluções e expor os resultados.
Participação, relacionamento da teoria com a prática. Clareza, objetividade, linguagem
adequada.
Identificar as células e os diferentes microorganismos pela sua morfologia
2 Diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles.
Avaliação escrita e prática, exposição
oral, Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os
resultados.
Participação, relacionamento da teoria com a prática. Clareza, objetividade, linguagem
adequada.
Identificar as patologias através de microorganismos
3 Associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-
organismos.
Avaliação escrita e prática, exposição oral,
Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados.
Participação, relacionamento da teoria com a prática.
Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, clareza.
Diferenciar os tipos celulares de micr-organismos no microscópio.
4 Executar práticas de preparo de meios de cultura e técnicas de
semeadura.
Interesse e participação Organização nos trabalhos
Material de apoio Avaliação escrita e prática.
Participação, Organização nos trabalhos
Material de apoio Objetividade, Clareza
Saber realizar os diferentes meios de cultura e as técnicas de semeadura
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
5 Executar esterilização e desinfecção de materiais utilizados em laboratório.
Interesse e participação
Organização nos trabalhos Material de apoio Avaliação escrita e prática
Participação, relacionamento da teoria
com a prática. Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, clareza
Saber fazer a esterilização e desinfecção para o preparo e descarte dos materiais.
6 Identificar mecanismos de defesa
gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica.
Interesse e participação Organização nos trabalhos
Material de apoio Avaliação escrita e prática
Participação, Organização nos trabalhos
Material de apoio Objetividade, clareza, coerência
Identificar órgãos e células
responsáveis pelos tipos de imunidade.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas
Projetos e Ações
voltados à redução da
Evasão Escolar
Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado
ou em processo de
Progressão Parcial
Preparo e correção de avaliações
Preparo de material didático
Participação em reuniões com
Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário
Escolar
Fevereiro x x x x x
Março x
x X X x
Abril x x X X x
Maio x x X
Junho x
x X X x
Julho x
x x X x
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Microbiologia 4ª Ed Trabulsi
Microbiologia conceitos e aplicações
VII - Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII - Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/ dificuldades
de aprendizagem)
A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala
de aula.
IX – Identificação:
Nome do professor: Edi Carlos Iacida e Nelize Barros Andreani
Assinatura: Data: 20/04/2016
X -Parecer do Coordenador de Curso:
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 11-10-2011.
Nome do coordenador: Tatiana Galassi
Assinatura: Data: 20/04/2016
___________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016
30 de março de 2016
Elaine Cristina Iacida Soriano
Coordenadora Pedagógica
XI– Replanejamento
Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre
Recommended