Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnicoetectupa.com.br/arquivos/downloads/15d437dd616cbff2db99a77da3e2074... · interpretação de problemas, que poderá ser individual e ou

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 224 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015.

Etec Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Recursos Humanos - H116

Qualificação: AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS

Componente Curricular: cálculos para Folha de Pagamentos

Módulo: 1º (H116) C. H. Semanal: 2,5

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Coletar dados.

Elaborar planilhas de cálculos.

Efetuar cálculos.

Efetuar cálculos estatísticos.

Controlar atividades por meio de dados estatísticos.

Desenvolver raciocínio lógico.

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Cálculos para folha de Pagamento Módulo: 1º

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Interpretar índices, taxas,

porcentagens, descontos, acréscimos e juros.

2. Utilizar calculadora e planilhas

1.1 Aplicar normas técnicas e efetuar

cálculos. 1.2 Realizar cálculos sobre porcentagens,

taxas, impostos, juros e descontos. 1.3 Aplicar conceitos sobre porcentagens, taxas, impostos, juros e descontos.

2.1 Manusear calculadoras.

1. Matemática básica:

Expressões numéricas;

Operações com decimais e

frações;

Regra de sinais;

Operações básicas e operações inversas;

Grandezas proporcionais;

Regras de três e porcentagem;

Operações com mercadoria;

Juros simples e compostos

2. Planilhas e fórmulas para cálculos

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eletrônicas.

3. Identificar características e metodologias de pesquisas.

2.2 Utilizar fórmulas em planilhas eletrônicas.

2.3 Elaborar tabelas e gráficos para relatórios de desempenho. 2.4 Executar planilhas eletrônicas.

3.1 Quantificar e interpretar dados ou informações seja números ou palavras para elaboração de resultado.

3.2 Colher informações e comparar dados dos estudos com dados reais. 3.3 Selecionar fundamentos e

objetivos do processo de pesquisa estatística aplicada ao RH.

3.4 Preparar base para análise a partir de funções especializadas da empresa.

3.5 Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e

custos.

de folha de pagamento (Excel)

3. Fundamentos e conceitos: Objetivo, população e amostra;

Processos estatísticos de Abordagem;

Dados estatísticos;

Estatística descritiva;

Dados brutos;

Rol;

Séries estatísticas:

Apresentação de dados

Estatísticos;

Distribuição de Frequência variável;

Construção de variáveis;

Representação e

Interpretação gráfica das

Séries estatísticas

Aplicadas ao RH

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4. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas na empresa.

4.1 Elaborar relatórios, gráficos e tabelas sobre os resultados das pesquisas de

desempenho do mercado. 4.2 Definir estratégias utilizando proposições ou hipóteses para conclusão,

comparação, generalizações ou abstrações para obtenção de conclusões,

por intermédio da lógica.

4. Medidas de tendência central (média, moda e mediana):

Lógica matemática: Operações e raciocínios

lógicos.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Cálculos para folha de Pagamento Módulo: 1º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1 Aplicar normas técnicas e efetuar

cálculos


Expressões numéricas;

Operações com decimais e frações;

Aula expositiva e dialogada; Apresentação de conceitos matemáticos

11/02 a 18/02

1.2 Realizar cálculos

sobre porcentagens, taxas, impostos, juros e

descontos.


Regra de sinais;

Operações básicas e

operações inversas;

Grandezas

proporcionais;

Regras de três e

porcentagem;

Sondagem de conhecimentos prévios sobre as operações matemáticas; Apresentação dos tipos de calculadoras e a utilização correta;.

25/02 a 03/03

1.3 Aplicar conceitos sobre porcentagens,

taxas, impostos, juros e descontos.


Operações com mercadoria;

Juros simples e compostos

Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual.

10/03 a 07/04

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2.1 Manusear

calculadoras. 2.2 Utilizar fórmulas em planilhas eletrônicas.

2.3 Elaborar tabelas e gráficos para relatórios de

desempenho. 2.4 Executar planilhas eletrônicas.

2. Planilhas e fórmulas para

cálculos de folha de pagamento (Excel)

2. Aula expositiva e dialogada; Observação de conhecimentos prévios sobre a utilização de equipamento de informática e de calculadoras.

14/04 a 14/04

3.1 Quantificar e interpretar dados ou

informações seja números ou palavras para elaboração de resultado.

3. Fundamentos e conceitos: Objetivo, população e amostra;

Processos estatísticos de

Abordagem;

Dados estatísticos;

Estatística descritiva;

Dados brutos;

Rol;

3. Aula expositiva com apresentação da teoria sobre as fases da pesquisa para a elaboração das tabelas e gráficos.

28/04 a 28/04

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3.2 Colher informações e

comparar dados dos estudos com dados reais.

3.3 Selecionar fundamentos e objetivos do processo de pesquisa

estatística aplicada ao RH.

3. Fundamentos e conceitos:

Objetivo, população e amostra;

Séries estatísticas:

Apresentação de dados

Estatísticos;

Distribuição de

Frequência variável;

Aula dialogada com resolução de problemas cotidianos com dados reais. Apresentação dos tipos de gráficos e a metodologia de como confeccionar diversos tipos de gráficos..

05/05 a 05/05

3.4 Preparar base para análise a partir de funções especializadas

da empresa. 3.5 Comparar resultados

de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos.

3. Fundamentos e conceitos:

Objetivo, população e amostra;

Construção de variáveis;

Representação

e Interpretação gráfica das

Séries estatísticas Aplicadas ao RH

Construir gráficos com a utilização de folhas milimitrada

12/05 a 19/05

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4.1 Elaborar relatórios,

gráficos e tabelas sobre os resultados das pesquisas de

desempenho do mercado.

4. Medidas de tendência central (média, moda e mediana):

Aula expositiva de como organizar dados e como calcular limites de segurança, media, amplitude para analise.

02/06 a 09/06

4.2 Definir estratégias utilizando proposições ou

hipóteses para conclusão, comparação,

generalizações ou abstrações para obtenção de conclusões, por

intermédio da lógica.

4. Medidas de tendência

central

Lógica matemática:

Operações e raciocínios

lógicos.

Aula pratica com realização de cálculos, técnicas de interpretação de dados estatísticos, confecção de cartas de controles.

16/06 a 05/07

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros.

1 - Pesquisa e apresentação de trabalhos que pode ser escrito e ou oral;

Avaliação com a realização de cálculos financeiros,

interpretação de problemas, que poderá ser individual e ou em equipe, observação direta,

simulações.

1 - Coerência na interpretação de informações; Precisão nos cálculos; utilização correto dos

equipamentos; participação com clareza, objetividade e exatidão

dos cálculos.

1 - Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os

problemas encontrados. Interpretação coesa das

informações e precisão cálculos; Correção na construção de tabelas e cálculos.

2. Utilizar calculadora e planilhas eletrônicas.

2. Interpretação de problemas, que poderá ser individual e ou

em equipe, observação direta, simulações.

2. Utilização correto dos equipamentos; participação com

clareza.

2. Interpretação coesa das informações e precisão cálculos.

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3. Identificar características e

metodologias de pesquisas.

3. Avaliação escrita individual

e ou em equipe, Observação direta.

3- Coerência na interpretação

de informações; Precisão nos cálculos; utilização correta das técnicas, participação.

3. Elaborar e apresentar por

escrito, solução para os problemas encontrados. Interpretação coesa das

informações e precisão cálculos; Correção na construção de

tabelas e cálculos.

4. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas na

empresa.

4. Observação direta, Simulações utilizando dados

reais.

4. Coerência na elaboração das cartas de controle, na

intepretação das informações; Aplicação dos cálculos e

formulas e a utilização correta das técnicas.

4. Apresentar confeccionado as cartas de controle e suas

respectivas tabelas, preparados em folhas milimitrada

juntamente com o diário de bordo e Interpretação coesa das informações.

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V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à

redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de

defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção

de avaliações

Preparo de

material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de

Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

X

X X X X

Março X

X X X X

Abril X

X X X X

Maio

X

X X X X

Junho X

X X X X

Julho X

X X X X

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Calculadoras simples, científica e financeira e tabelas financeiras.

Jornais e Revistas e pesquisas na internet.

MATEMÁTICA FINANCEIRA – Samuel Hazzan e José Nicolau Pompeo – Editora Saraiva

MATEMÁTICA FINANCEIRA com utilização da HP 12C – Armando José Tosi – Editora

Atlas

MATEMÁTICA FINANCEIRA – Objetiva e Aplicada – Abelardo de Lima Puccini – Editora AS.

SPIEGEL, Murray R; Estatística, Traduzido por CONCENTINO,

Pedro; Resumo da teoria; Editora Mc Graw; 1981

SPINELLI, Walter; SOUZA, Maria Helena S. de; Introdução a Estatística; Editora Ática; 2001.

Apostila CEETEPS – CETEC; Estatística Básica.

Além de folhas milimitrada, lápis de cor, régua, compasso, transferidor.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

O trabalho Interdisciplinar vai acontecer juntamente com disciplina de Aplicativos informatizados na base 2 onde será trabalhado a construção de tabelas no Excel.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas, através do acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas

pelos alunos com rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o plano de recuperação modelo padrão da escola.

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IX – Identificação:

Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

Assinatura: Data: 18/03/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.

Nome do coordenador (a): Caroline Penteado Manoel


30 de março de 2016

Elaine Cristina Iacida Soriano

Coordenadora Pedagógica

XI – Replanejamento

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Etec Prof. Massuyuki Kawano



Habilitação Profissional: Técnico em Recursos Humanos

Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Recursos Humanos

Componente Curricular: Planejamento de Recrutamento e Seleção

Módulo: I C. H. Semanal: 5

Professor: Ana Elisa Lopes


esquisar remuneração.


Ensino Técnico

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avaliação de currículo.

-selecionar candidatos.

ova do processo seletivo.

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Componente Curricular: Planejamento de Recrutamento e Seleção Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1-Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.

2-Desenvolver a captação de Recursos Humanos.

3. Avaliar as tendências do processo

seletivo de pessoal.

4-Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização.

5-Elaborar estratégias e procedimentos

com objetivo de identificar perfis para vagas.

1.1-Identificar o ambiente das empresas e suas características principais.

1.2-Identificar os tipos de ambientes organizacionais e suas estratégias.

1.3-Identificar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas.

1.4-Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações.

2.1-Detectar as competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções.

2.2-Identificar necessidade de pessoal para estimativa de vagas futuras.

2.3-Elaborar descrição de cargos.

2.4-Elaborar pesquisas referentes aos pisos salariais.

2.5-Preencher a requisição de empregado. 2.6-Cumprir as etapas do recrutamento de pessoal.

2.7-Identificar vantagens e desvantagens dos

1-Estudo das políticas de Recursos Humanos das organizações, conceitos de:

missão, visão, valores da organização e

objetivos organizacionais;

Planejamento estratégico de RH;

estratégias de RH;

modelos de planejamento de RH

2-Subsistemas de Recursos Humanos:

análise de cargo;

processo de recrutamento de pessoal;

administração de pessoal;

planejamento e previsão de pessoal: o elaboração e descrição de cargos e

salários (definição de competências técnicas e comportamentais);

pesquisa salarial;

CBO (Classificação Brasileira de

Ocupações);

requisição de empregado; o planejamento do quadro de pessoal:

definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens;

definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens

3-Fontes de recrutamento:

anúncios em jornais e revistas;

job fair;

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recrutamentos interno e externo. 3.1-Identificar fontes de recrutamento.

3.2-Levantar custos de inserção e divulgação de editais e anúncios de recrutamento.

3.3-Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.

4.1-Identificar etapas do processo seletivo e suas características.

4.2-Utilizar as diferentes técnicas de seleção de pessoas.

4.3-Executar controle do processo de seleção.

5.1-Identificar tipos básicos de testes de seleção de pessoal específicos ao cargo/ função.

5.2-Auxiliar na aplicação de testes escritos e/ ou práticos.

5.3-Auxiliar na correção de testes objetivos escritos.

5.4-Verificar procedimentos para o planejamento de entrevista de seleção de pessoal.

5.5-Diferenciar entrevista estruturada e não estruturada.

5.6-Detectar a importância do planejamento para

mídias sociais;

Intranet e Internet;

cartazes;

grupos de RH;

agências;

anúncio de vagas em fachadas de empresas;

panfletos;

apresentação espontânea;

indicação por funcionários;

headhunters (caça talentos) 4-Processo de seleção de pessoal:

banco de dados;

candidato digital (videoconferência);

análise de currículo;

dinâmicas de grupo;

técnicas de entrevista;

teste de perfil profissional;

teste de conhecimento geral e técnico;

checagem de referências profissionais;

técnicas de alternativas de seleção; mídias sociais;

grafologia

5-Noções de testes de seleção de pessoal:

aptidão;

personalidade;

psicológicos;

grafológicos;

procedimentos para o planejamento da entrevista:

não estruturada;

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o desenvolvimento da entrevista como ferramenta de seleção de pessoal. 5.7-Identificar o desenvolvimento da entrevista de

seleção de pessoal. 5.8-Identificar os procedimentos para o

planejamento da entrevista estruturada. 5.9-Identificar os procedimentos para o

planejamento da entrevista não estruturada. 5.10-Detectar as etapas da entrevista de seleção

de pessoal. 5.11-Desenvolver modelos de manual de

integração.

estruturada;

preparação;

coleta de dados;

análise comportamental;

informações da empresa

contratante;

videoconferência

princípios da avaliação da entrevista;

manual de integração;

finalidade;

elaboração passo a passo:

introdução;

objetivos do manual;

definição das finalidades, princípios e objetivos da organização;

organogramas; descrição de:

setores;

descrições de obrigações e benefícios sociais

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Componente Curricular: Planejamento de Recrutamento e Seleção Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia

e Mês

1.1. Identificar o ambiente das empresas

e suas características principais. 1.2. Identificar os tipos de ambientes

organizacionais e suas estratégias. 1.3. Identificar fatores intervenientes no

Planejamento de Gestão de Pessoas.

Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas; formas de avaliações e integração.

1. Estudo das políticas de Recursos Humanos das organizações, conceitos de:

Planejamento estratégico de RH;

estratégias de RH;

modelos de planejamento de RH

Aula teórica apresentada em slides no projetor de multimídia. Trabalho em duplas para elaboração de um

plano estratégico de acordo com modelos apresentados e aula teórica.

11/02 a 23/02

1.4. Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da

missão, visão e valores das organizações.

missão, visão, valores da organização e objetivos organizacionais;

Aula teórica apresentada em slides no

projetor de multimídia. Trabalho em equipes para elaboração da Missão, Visão e Valores de uma Organização

que conhece ou que criaram..

23/02 a 08/03

2.1. Detectar as competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções.

2-Subsistemas de Recursos Humanos:

análise de cargo;

Aula teórica, com diálogos e questionamentos

para soluções de dúvidas. 14/03

2.2. Identificar necessidade de pessoal para estimativa de vagas futuras. 2.3. Elaborar descrição de cargos.

administração de pessoal;

planejamento e previsão de pessoal: elaboração e descrição de cargos e salários (definição de competências técnicas e comportamentais);

Aula prática para elaboração da descrição de cargos e salários que ocupam nas

organizações. Projeto interdisciplinar.

14/03 a 21/03

2.4. Elaborar pesquisas referentes aos pisos salariais.

pesquisa salarial;

CBO (Classificação Brasileira de

Ocupações);

Aula teórica com o uso do site www. cbo.com.br

Projeto interdisciplinar.

21/03 a 22/03

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2.5. Preencher a requisição de empregado.

requisição de empregado; o planejamento

do quadro de pessoal:

Aula teórica para preenchimento de Requisição de empregado.


22/03 a 28/03

2.6. Cumprir as etapas do recrutamento de pessoal.

processo de recrutamento de pessoal; Aula teórica Projeto interdisciplinar.

28/03 a 29/03

2.7. Identificar vantagens e desvantagens

dos recrutamentos interno e externo.

definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens;

definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens

Aula teórica

Projeto interdisciplinar. 29/03 a 04/04

3.1. Identificar fontes de recrutamento. 3.2. Levantar custos de inserção e

divulgação de editais e anúncios de recrutamento.

3.3. Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo.

Fontes de recrutamento:

anúncios em jornais e revistas;

job fair;

mídias sociais;

Intranet e Internet;

cartazes;

grupos de RH;

agências;

anúncio de vagas em fachadas de empresas;

panfletos;

apresentação espontânea;

indicação por funcionários;

headhunters (caça talentos)

Aula prática com pesquisa em jornais

regionais para análise de fontes de recrutamento, em revistas. Aula teórica com soluções de dúvidas.


04/04 a 12/04

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4.1. Identificar etapas do processo

seletivo e suas características. 4.2. Utilizar as diferentes técnicas de

seleção de pessoas. 4.3. Executar controle do processo de

seleção.

Processo de seleção de pessoal:

banco de dados;

candidato digital (videoconferência);

análise de currículo;

dinâmicas de grupo;


teste de perfil profissional;

teste de conhecimento geral e técnico;

checagem de referências profissionais;

técnicas de alternativas de seleção; mídias sociais; grafologia

Aula teórica.

Aula prática para análise de currículo do projeto interdisciplinar.

12/04 a 03/05

5.1. Identificar tipos básicos de testes de

seleção de pessoal específicos ao cargo/ função. 5.2. Auxiliar na aplicação de testes

escritos e/ ou práticos. 5.3. Auxiliar na correção de testes objetivos escritos.

Noções de testes de seleção de pessoal:

aptidão;

personalidade;

psicológicos;

grafológicos;

Aula prática e teórica 03/05 a 10/05

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5.4. Verificar procedimentos para o planejamento de entrevista de seleção de pessoal.

5.5. Diferenciar entrevista estruturada e não estruturada. 5.6. Detectar a importância do

planejamento para o desenvolvimento da entrevista como ferramenta de seleção de pessoal.

5.7. Identificar o desenvolvimento da entrevista de seleção de pessoal. 5.8. Identificar os procedimentos para o

planejamento da entrevista estruturada. 5.9. Identificar os procedimentos para o planejamento da entrevista não

estruturada. 5.10. Detectar as etapas da entrevista de seleção de pessoal.


procedimentos para o planejamento da entrevista:

não estruturada;

estruturada;

preparação;

coleta de dados;

análise comportamental;

informações da empresa contratante;

videoconferência

princípios da avaliação da entrevista;

Aula teórica e prática com pesquisa em sites

e livros da biblioteca. Aula prática para elaboração da entrevista estruturada.

Aula prática para realização das entrevistas para processo seletivo. Projeto interdisciplinar.

10/05 a 13/06

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5.11. Desenvolver modelos de manual de integração

manual de integração; finalidade;


introdução;

objetivos do manual;


introdução; objetivos do manual;

definição das finalidades, princípios e objetivos da organização;

organogramas; o descrição de setores;

descrições de obrigações e benefícios sociais

Aula teórica Aula prática para elaboração do manual de Integração.

13/06 a 05/07

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1. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.

Seminários

- Assimilação do conteúdo.

- Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias

Apresentar no desenvolvimento da

atividade, conhecimento adquirido referente ao planejamento estratégico de Gestão de Pessoas.

2. Desenvolver a captação de Recursos Humanos.

Simulações

- Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades.

Demonstrar conhecimento com relação aos subsistemas de Recursos Humanos.

3. Avaliar as tendências do processo seletivo de pessoal.

Pesquisa e apresentação escrita / oral

- Objetividade. - Interesse. - Execução das atividades.

Apresentar soluções viáveis para os problemas apresentados.

4. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização. 5. Elaborar estratégias e procedimentos com objetivo de identificar perfis para vagas.

Entrevistas Portfólios

- Interpretação de informações - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Objetividade.

Apresentar conhecimento dentro do processo seletivo. Apresentar de forma coerente, organizada os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação.

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Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar


voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de

Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático


Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário

Escolar

Fevereiro

X X X X X

Março

X X X X X

Abril

X

X X X X

Maio

X X X X X

Junho

X X X X X

Julho

X

X X X X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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CHIAVENATO, Idalberto: Gestão de Pessoas. 4ed. Rio de Janeiro: Campus, 2004. MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico.13 ed. São Paulo: Saraiva, 2009 CAMPOS, Vicente Falconi. O valor dos recursos humanos na era do conhecimento.7 ed. Nova Lima, MG: INDG Tecnologia e Serviços Ltda, 2004. LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, 2005. PONTES, BR Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal. Editora LTR. MORALES, Mércia. Princípios da Administração de Recursos Humanos. Programa Profissão. Centro Paula Souza. SP 2002. PEPE, Benedito S. Ambiente de trabalho e as relações interpessoais. 2008. CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações – Editora Elsevier, 2003. Sites para pesquisa sobre o conteúdo: http://www.administradores.com.br http://www.rh.com.br Material disponibilizado pelo professor. Jornais e revistas especializadas. Computador; retroprojetor; sala de vídeo.


Projeto Interdisciplinar com os componentes curriculares: Planejamento de Recrutamento e Seleção, Linguagem Trabalho e Tecnologia e Aplicativos Informatizados.


A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.


Nome do professor: Ana Elisa Lopes


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XI– Replanejamento

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Etec: PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Recursos Humanos

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Recursos Humanos

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Renata Miranda Duarte


Identificar políticas de Recursos Humanos e sua aplicabilidade. Atuar dentro dos

preceitos da ética e da cidadania organizacional.

Estabelecer relacionamento de respeito mútuo no ambiente de trabalho.

Sistematizar normas de conduta empresarial.

Cumprir eticamente as funções nos subsistemas de Recursos Humanos.


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Estabelecer relações ligadas ao

comportamento humano em sociedade.

2. Interpretar padrões e políticas uniformes de conduta adequada com os valores organizacionais.

3. Interpretar os fundamentos da ética nos diversos momentos da gestão de

pessoas.

1.1 Cumprir com os preceitos éticos estabelecidos.

1.2 Adequar o comportamento à condição necessária para convivência e sobrevivência humana.

2.1 Identificar a transcrição dos valores empresariais em normas de conduta. 2.2 Identificar vantagens e desvantagens de se

adotar um código de ética empresarial. 2.3 Intermediar a indicação de membros integrantes de um comitê de ética.

2.4 Discutir a importância da integridade e atuação do comitê de ética. 2.5 Verificar a competência do gestor da ética na

organização. 2.6 Desenvolver modelo de código de ética empresarial.

3.1 Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders.

3.2 Identificar a importância do comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os empregados.

3.3 Identificar a importância do comportamento ético no processo de seleção de candidatos. 3.4 Dar feedback a candidatos não selecionados.

3.5 Identificar o perfil ético dos candidatos.

1. Conceitos de ética e cidadania.

2. Conceito de códigos de ética:

Cultura ética empresarial;

Vantagens e desvantagens da adoção

do código de ética;

Comitê de ética;

Gestor da ética

3. Fundamentos da ética na gestão de pessoas:

Ética no relacionamento com

empregados;

Ética na contratação de empregados;

Ética e permanência dos empregados;

Ética no desligamento de empregados;

Ética no relacionamento com estagiários; o Ética praticada na empresa;

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4. Analisar a legislação do trabalho

voluntário e a importância da responsabilidade socioambiental e sustentabilidade.

3.6 Utilizar de procedimentos éticos no desligamento de empregados. 3.7 Cumprir cláusula de contrato de estágio observando atividades asseguradas.

3.8 Incentivar o comportamento ético na formação profissional do estagiário. 3.9 Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas

relações empregador/ empregado.

4.1 Aplicar legislação do trabalho voluntário.

4.2 Desenvolver programas de trabalho voluntário. 4.3 Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.4 Aplicar programas de responsabilidade social e/

ou sustentabilidade. 4.5 Assegurar o devido respeito à diversidade sociocultural.

o Formação do perfil ético do estagiário

Código de Defesa do Consumidor

4. Definições de trabalho voluntário:

Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;

Lei Estadual nº 10.335/99;

Deliberação Ceeteps nº 01/2004;

Declaração Universal dos Direitos

Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil;

Diversidade cultural:

o Cultura; o Grupo étnico; o Religião;

o Vestimenta; o Alimentação

Diversidade social: o Homofobia;

o Bullying; o Drogas lícitas; o Drogas ilícitas;

o Inclusão social

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1 Cumprir com os preceitos

éticos estabelecidos. 1.2 Adequar o comportamento à condição necessária para

convivência e sobrevivência humana.

1. Conceitos de ética e Cidadania

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos

didáticos, visando também a redução da evasão escolar.

Aula dialogada, com debate sobre os temas em sala de aula.

Dinâmica de grupo, A Bexiga, para tornar as aulas mais práticas visando à diminuição da evasão escolar e motivando o aluno.

Estudo de caso.

Vídeo: Filosofia explica o que é a ética – Mario Sérgio Cortella.

- Vídeo Ubuntu, de Tiago Rodrigo.

Questionário para assimilação do conteúdo.

11/02 a 10/03

2.1. Identificar a transcrição

dos valores empresariais em normas de conduta.

2. Conceito de códigos de ética:

Cultura ética empresarial

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as

aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar.

17/03

2.2. Identificar vantagens e desvantagens de se adotar um

código de ética empresarial.

Vantagens e desvantagens da adoção do código de ética;

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais para a apresentação dos Códigos de Ética, bem como suas vantagens e desvantagens.

17/03

2.3. Intermediar a indicação de

membros integrantes de um comitê de ética. 2.4. Discutir a importância da

integridade e atuação do comitê de ética

Comitê de ética;

Demonstração de Códigos de Ética de Empresas conhecidas no mercado com aplicação de atividade prática em grupo.

24/03

________________________________________________________________________________________



2.5. Verificar a competência do

gestor da ética na organização. 2.6. Desenvolver modelo de código de ética empresarial.

Gestor da ética

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar.

Exercícios individuais e em equipe.

Estudo de caso.

31/03

3.1. Cumprir o compromisso

ético da empresa em relação a seus stakeholders. 3.2. Identificar a importância do

comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os

empregados.

3. Fundamentos da ética na gestão de pessoas:

Ética no relacionamento com

empregados;



Elaboração de Projeto Interdisciplinar Recrutamento e Seleção, bem como a Avaliação Prática por meio da elaboração de um código

de ética para ser Aplicado na empresa.

Filme A Virada

07/04 a 14/04

3.3. Identificar a importância do

comportamento ético no processo de seleção de candidatos.

3.4. Dar feedback a candidatos não selecionados.

Ética na contratação de empregados;



Elaboração de Projeto Interdisciplinar Recrutamento e Seleção, bem como a Avaliação Prática por meio da elaboração de um código

de ética para ser Aplicado na empresa.

28/04

3.5. Identificar o perfil ético dos candidatos.

• Ética e permanência dos empregados;



Elaboração de Projeto Interdisciplinar Recrutamento e Seleção, bem como a Avaliação Prática por meio da elaboração de um código de ética para ser Aplicado na empresa.

28/04

________________________________________________________________________________________



3.6. Utilizar de procedimentos éticos no desligamento de

empregados.

Ética no desligamento de empregados;



28/04

3.7. Cumprir cláusula de contrato de estágio observando atividades asseguradas.

3.8. Incentivar o comportamento ético na formação profissional do

estagiário.

Ética no relacionamento com estagiários; o Ética praticada na empresa;

o Formação do perfil ético do estagiário

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências,

através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar.


Exercícios em sala fixação;

Trabalho individual/ grupos e seminários para avaliação sobre o tema abordado;

Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a

recuperação contínua e redução de progressões parciais.

28/04 a 12/05

3.9. Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/

empregado.

Código de Defesa do Consumidor

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais para a apresentação do Código de Defesa do Consumidor.

Estudo de caso.

19/05

4.1. Aplicar legislação do

trabalho voluntário. 4.2. Desenvolver programas de trabalho voluntário.

4. Definições de trabalho voluntário:

Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10;

Lei Estadual nº 10.335/99;

Deliberação Ceeteps nº

01/2004;


Exercícios em sala fixação;


Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais.

02/06

________________________________________________________________________________________



4.3. Identificar e respeitar os

direitos humanos.

Declaração Universal dos

Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil;



09/06

4.4. Aplicar programas de responsabilidade social e/ ou

sustentabilidade. 4.5. Assegurar o devido respeito à diversidade

sociocultural.

Diversidade cultural: o Cultura;

o Grupo étnico; o Religião; o Vestimenta;

o Alimentação

Diversidade social: o Homofobia; o Bullying;

o Drogas lícitas; o Drogas ilícitas; o Inclusão social

Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as

aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar.

Seminários para avaliação sobre o tema abordado;

16/06 a 5/07

________________________________________________________________________________________






1. Estabelecer relações ligadas ao comportamento humano em sociedade.

Discussões em equipe.

Estudo de texto.

Atividades individuais e em grupos.

Observação das atividades propostas.

- Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Cooperação. - Assiduidade.

Apresentação de forma coerente a interpretação das teorias e demonstrar de forma clara a importância da ética nas relações empregador/empregado.

2. Interpretar padrões e políticas uniformes de conduta adequada com os valores organizacionais.

Atividade prática em equipe, discutindo sobre criação de um código de ética.

Trabalhos de pesquisa individuais/grupos

Observação das atividades propostas.

- Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades.

Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a aplicação e interpretação dos códigos de ética profissional.

3. Interpretar os fundamentos da ética nos diversos momentos da gestão de pessoas.

Avaliação prática.

Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas.

Estudo de caso.

Projeto Interdisciplinar

- Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Avaliação prática. - Percepção

Identificar e interpretar os fundamentos da ética. Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a aplicação da legislação do código de Consumidor.

4. Analisar a legislação do trabalho voluntário e a importância da responsabilidade

Trabalho escrito individual/grupos.

- Participação efetiva - Assimilação do conteúdo através do seminário apresentado

Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a importância

________________________________________________________________________________________



socioambiental e sustentabilidade. Solução de questões práticas.

Pesquisa e seminário.

Debate

- Interesse - Execução das atividades - Assiduidade. - Postura

do trabalho voluntário.


Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar


voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de

Progressão Parcial




Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário

Escolar

Fevereiro

X X X

Março

X X X X X

Abril X

X X X X

Maio X X X X X

Junho

X X X X X

Julho X

X X X X


________________________________________________________________________________________




- ARRUDA, Maria Cecília Coutinho de. Fundamentos da Ética empresarial e econômica. 4ª Edição.

São Paulo: Atlas, 2009. - FARAH, Flavio. Ética na gestão de pessoas (uma visão pratica). São Paulo: Edições Inteligentes,

2004.


Elaboração de Projeto Interdisciplinar de Recrutamento e Seleção, juntamente com as disciplinas de Praticas de Recrutamento e Seleção, Linguagem Trabalho e Tecnologia e Aplicativos Informatizados para que os alunos possam compreender como um todo o processo de Recrutamento e Seleção na área de

Recursos Humanos. A disciplina de Ética e Cidadania Organizacional será responsável pela ética no processo de recrutamento e seleção, onde através da criação do código de ética empresarial serão destacados os pontos éticos no processo de recrutamento e seleção, bem como o relacionamento com os

stakeholders.


O aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extraclasse, grupos de estudo,

envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno ou auto-avaliação.


Nome do professor: Renata Miranda Duarte

Assinatura Data: 18/03/2016





________________________________________________________________________________________







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Plano de Curso nº 224 Plano PORTARIA CETEC Nº 733, de 10-9-2015

Etec PROF MASSUYUKI KAWANO


Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TECNICO EM RECURSOS HUMANOS

Qualificação: AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS

Módulo: I (H116) C. H. Semanal: 2,5

Professor: GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS


Operacionalizar o fluxo de comunicação e informação nas rotinas administrativas da área

de pessoal.

Elaborar relatórios, planilhas estatísticas e gráficos, de acordo com as necessidades da

área de Recursos Humanos

UTILIZAR A INFORMÁTICA NOS PROCESSOS DE RECURSOS HUMANOS

Utilizar os recursos da informática nas rotinas administrativas de suprimento e

manutenção de Recursos Humanos.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



Preparar planilhas.

Preencher documentação específica da área de Recursos Humanos.

Elaborar apresentações.

Utilizar equipamentos e softwares.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS Módulo: I

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Selecionar aplicativos de informática e operar sistemas gerenciadores de banco de dados para a gestão de pessoas. 2. Selecionar e classificar informações da área de gestão de Recursos Humanos por meio eletrônico, mantendo-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador. 3. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional.

1.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades de Recursos Humanos.

1.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para gestão de pessoas.

1.3. Utilizar sistemas operacionais básicos.

1.4. Operar banco de dados utilizando

planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas.

1.5. Alimentar e organizar banco de dados de Recursos Humanos.

1.6. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.

1.7. Elaborar relatórios.

2.1 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos

de informática para gestão de pessoas

1. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:

Processadores de texto: o Formatação básica; o Organogramas; o Desenhos; o Figuras; o Mala Direta; o Etiquetas

Planilhas eletrônicas: o Formatação; o Fórmulas; o Funções; o Gráficos

Elaboração de slides e técnicas de

apresentação em Power Point;

Banco de dados;

Gerenciamento de atividades da área de Recursos Humanos:

o Noções de alimentação de informações e sistemas

Relatórios da área de Recursos

________________________________________________________________________________________



2.2 Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.

2.3 Construir blog organizacional.

2.4 Utilizar mídias sociais para pesquisas e

captação de Recursos Humanos.

2.5 Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.

3.1 Identificar programas de gerenciamento.

3.2 Utilizar programas de gerenciamento para

o controle de departamento de pessoal.

3.3 Utilizar redes internas.

Humanos: o Organização; o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração; o Apresentação

2. Fundamentos do processamento de

informações e equipamentos:

Validação das informações advindas da Internet:

o Elementos para construção de blog 3. Gerenciamento eletrônico das

informações, atividades e arquivos:

Fundamentos para utilização do software Folhamatic.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS Módulo: I


1.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades de Recursos Humanos.

3. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos:

Fundamentos para utilização do

software Folhamatic.

Aulas expositivas e dialogados com uso do quadro e atividades teóricas, resolução de exercícios propostos individualmente ou em

grupo, em classe.

11/02 a 19/02

1.2 Utilizar equipamentos,

acessórios e sistemas operacionais específicos para

gestão de pessoas.

1. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos

do Pacote Office:

Processadores de texto: o Formatação básica; o Organogramas;

o Desenhos; o Figuras; o Mala Direta;

o Etiquetas

Planilhas eletrônicas: o Formatação;

o Fórmulas; o Funções; o Gráficos

Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power Point;

Aulas expositivas e dialogados com uso do quadro e atividades teóricas, resolução de

exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe.

26/02 a 18/03

1.3 Utilizar sistemas

operacionais básicos




19/03 a 01/04

________________________________________________________________________________________



1.4 Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas,

arquivos de textos e tabelas

dinâmicas.


Planilhas eletrônicas: o Formatação; o Fórmulas;

o Funções; o Gráficos

Banco de dados;

Aulas expositivas e dialogados com uso do

quadro e atividades teóricas, resolução de exercícios propostos individualmente ou em grupo, em classe.

01/04 a 15/04

1.5 Alimentar e organizar

banco de dados de Recursos Humanos

Gerenciamento de atividades da

área de Recursos Humanos: o Noções de alimentação de

informações e sistemas


grupo, em classe.

16/04 a 29/04

1.6 Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.

1. Fundamentos do Sistema

Operacional Windows e dos aplicativos do Pacote Office:

Planilhas eletrônicas: o Formatação;

o Fórmulas; o Funções; o Gráficos



30/4 a 06/05

.

1.7 Elaborar relatórios.

Relatórios da área de Recursos Humanos:

o Organização;

o Seleção; o Análise dos dados; o Elaboração;

o Apresentação


grupo, em classe.

07/05 a 13/05

________________________________________________________________________________________



2.1 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de

informática para gestão de pessoas

2. Fundamentos do processamento de informações e equipamentos:

Validação das informações

advindas da Internet: o Elementos para construção de blog


grupo, em classe.

14/05 a 20/05

2.2 Utilizar a Internet como

fonte de pesquisa.



o Elementos para construção de blog


grupo, em classe.

21/05 a 27/05

2.3 Construir blog

organizacional.





grupo, em classe.

28/05 a 03/06

2.4 Utilizar mídias sociais para

pesquisas e captação de Recursos Humanos.

2 Fundamentos do processamento de informações e equipamentos:




grupo, em classe.

04/06 a 16/06

2.5 Gerenciar redes sociais

com perfil corporativo.

2 Fundamentos do processamento de informações e equipamentos:




grupo, em classe.

17/06 a 23/06

Identificar programas de

gerenciamento.


Fundamentos para utilização do

software Folhamatic.



24/06

________________________________________________________________________________________



3.1 Utilizar programas de

gerenciamento para o controle

de departamento de pessoal.


Fundamentos para utilização do software Folhamatic.



25/06 a 01/07

3.3 Utilizar redes internas.

1. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos

do Pacote Office:



02/07 a 05/07

________________________________________________________________________________________




Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Selecionar aplicativos de informática e operar sistemas gerenciadores de banco de dados para a gestão de pessoas.

Elaboração de Projetos Técnicos

Avaliação prática Interesse e participação

Lista de exercícios práticos.

Assimilação de conteúdo Relacionamento de ideias Clareza Criatividade

Saber manusear corretamente sistemas de banco de dados para gestão de pessoas

2. Selecionar e classificar informações da área de gestão de Recursos Humanos por meio eletrônico, mantendo-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.


Avaliação prática

Interesse e participação

Lista de exercícios práticos.

Assimilação de conteúdo Relacionamento de ideias Clareza Criatividade Rapidez

Saber selecionar e classificar informações por meio eletrônico.

3. Gerenciar o armazenamento de arquivos de diversos tipos por meio do sistema operacional.


Avaliação prática

Interesse e participação Lista de exercícios práticos.

Assimilação de conteúdo Relacionamento de ideias Clareza Rapidez Organização

Conseguir armazenar de forma organizada arquivos no sistema operacional Windows.

________________________________________________________________________________________





Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por

meio de ações e/ou projetos voltados à superação de

defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial



Participação em

reuniões com Coordenador de

Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro

x x

Março

x x x

Abril

x x x

Maio x

x x

Junho

x x

Julho

x x x


________________________________________________________________________________________




Laboratório de informática Word 2013. Autor: Najet M.K. Iskandar Issa. Editora: Senac São Paulo Excel 2013. Autor: Richard Martelli. Editora: Senac São Paulo PowerPoint 2013. Autor: Richard Martelli. Editora: Editora Senac São Paulo Operador de Computador - Como usar aplicativos de escritório. Autor: Ivan Max Freire de Lacerda , Tásia Moura Cardoso do Vale. Editora: Editora Senac São Paulo.


Projeto interdisciplinar de Recursos Humanos


O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo.

Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, avaliações escritas e práticas, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.


Nome do professor: GUILHERME HENRIQUE DOS SANTOS





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ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO


Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS

Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Paula Regina Garcia Zanini

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições:

Elaborar relatórios, planilhas estatísticas e gráficos, de acordo com as necessidades da área

de Recursos Humanos.

Operacionalizar o fluxo de comunicação e informação nas rotinas administrativas da área de pessoal.

Atividades:

Utilizar os recursos da informática nas rotinas administrativas de suprimento e manutenção de Recursos Humanos.

Preparar planilhas.

Preencher documentação específica da área de Recursos Humanos.

Elaborar apresentações.

Utilizar equipamentos e softwares.

Preencher formulários.


Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Selecionar aplicativos de informática e operar sistemas gerenciadores de banco de dados para a gestão de pessoas. 2. Selecionar e classificar informações da área de gestão de Recursos Humanos por meio eletrônico, mantendo-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.

1.1 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades de Recursos Humanos. 1.2 Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para gestão de pessoas. 1.3 Utilizar sistemas operacionais básicos. 1.4 Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 1.5 Alimentar e organizar banco de dados de Recursos Humanos. 1.6 Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 1.7 Elaborar relatórios. 2.1 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para gestão de pessoas. 2.2 Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 2.3 Construir blog organizacional. 2.4 Utilizar mídias sociais para pesquisas e captação de Recursos Humanos. 2.5 Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.


o formatação básica; o organogramas; o desenhos; o figuras; o mala direta; o etiquetas

o formatação; o fórmulas; o funções; o gráficos

técnicas de apresentação em Power Point;

da área de Recursos Humanos: o noções de alimentação de informações e sistemas

Humanos: o organização;

________________________________________________________________________________________




3.1 Identificar programas de gerenciamento. 3.2 Utilizar programas de gerenciamento para o controle de departamento de pessoal. 3.3 Utilizar redes internas.

o seleção; o análise dos dados; o elaboração; o apresentação


advindas da Internet: o elementos para construção de blog


fundamentos para utilização do software Folhamatic

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.1 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades de Recursos Humanos. 1.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para gestão de pessoas.

1. Fundamentos do Sistema Operacional Windows

Aulas teóricas, expositivas, dialogadas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

11/02 a 26/02

1.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades de Recursos Humanos. 1.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para gestão de pessoas. 1.3. Utilizar sistemas operacionais básicos. 1.4. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 1.5. Alimentar e organizar banco de dados de Recursos Humanos. 1.6. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 1.7. Elaborar relatórios.


texto: o formatação básica;

Aulas teóricas, expositivas, dialogadas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Realização do Projeto Interdisciplinar. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos. Adaptar as práticas docentes visando a necessidade de cada aluno. Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria. Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares, tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão. Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar.

29/02 a 11/03

1.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades de Recursos Humanos. 1.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para gestão de pessoas. 1.3. Utilizar sistemas operacionais básicos.


texto: o organogramas; o desenhos; o figuras;


14/03 a 18/03

________________________________________________________________________________________



1.1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades de Recursos Humanos. 1.2. Utilizar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para gestão de pessoas. 1.3. Utilizar sistemas operacionais básicos. 1.4. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas.


texto: o mala direta; o etiquetas


21/03 a 31/03



o formatação;


01/04 a 08/04



o fórmulas; o funções;


11/04 a 06/05

________________________________________________________________________________________





o gráficos


09/05 a 13/05



técnicas de apresentação em Power Point;


16/05 a 27/05

1.4. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 1.5. Alimentar e organizar banco de dados de Recursos Humanos. 1.6. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 1.7. Elaborar relatórios.



30/05 a 10/06

________________________________________________________________________________________



1.4. Operar banco de dados utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 1.5. Alimentar e organizar banco de dados de Recursos Humanos. 1.6. Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 1.7. Elaborar relatórios.


renciamento de atividades da área de Recursos Humanos: o noções de alimentação de informações e sistemas

Recursos Humanos: o organização; o seleção;


13/06 a 17/06

2.1. Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para gestão de pessoas. 2.2. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 2.3. Construir blog organizacional. 2.4. Utilizar mídias sociais para pesquisas e captação de Recursos Humanos. 2.5. Gerenciar redes sociais com perfil corporativo.


informações advindas da Internet:

o elementos para construção de blog

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

20/06 a 24/06

3.1. Identificar programas de gerenciamento. 3.2. Utilizar programas de gerenciamento para o controle de departamento de pessoal. 3.3. Utilizar redes internas.


utilização do software Folhamatic

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a fundamentos necessário para utilização de programas voltado ao software Folhamatic. Avaliação prática das atividades propostas.

25/06 a 05/07

________________________________________________________________________________________




Competência Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1 Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Selecionar aplicativos de informática e operar sistemas gerenciadores de banco de dados para a gestão de pessoas.

Exercícios práticos com uso do computador

sobre o uso do sistema operacional,

aplicativos de edição de texto e planilhas,

apresentação de slides, organização de

dados em relatórios e gerenciamento de

arquivos. Enfatizar os procedimentos de

formatação e composição do currículo que

serão especificados e praticados.

A avaliação do trabalho será feita por todos os professores envolvidos, de acordo com o desenvolvimento do aluno e a apresentação dos trabalhos. Desse modo, de forma interdisciplinar, abrangerá, em cada componente, a base tecnológica específica que possibilite sua prática.

Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade.

Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas.

2. Selecionar e classificar informações da área de gestão de Recursos Humanos por meio eletrônico, mantendo-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de computador.

Exercícios práticos com uso do computador e internet sobre o uso dos navegadores de internet e ferramentas disponíveis para criação de um blog.

Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade.

Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Utilizar de maneira eficiente a ferramenta de criação do blog.


Aula participativa com alunos de forma oral,

com exposição de argumentos a respeito do

conteúdo aplicado.

Coerência no entendimento da matéria aplicada.

Demonstrar conhecimento de maneira clara e objetiva.

________________________________________________________________________________________






Evasão Escolar







Participação em




Fevereiro

X

X X X

Março

X

X X X X

Abril

X

X X

Maio

X

X X X

Junho

X

X X X X

Julho


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Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 – Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida . Excel 2003 – Editor Komedi http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/apostDV_word10sumario.html - Site conteúdo word. http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/Excel_2007/index.htm - Site conteúdo excel.


Projeto interdisciplinar de RH.


O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Aulas de reforço – usando sábados letivos.


Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini






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Plano de Curso nº 224 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 /09/2015

Etec: Professor Massuyuki Kawano




Qualificação: Auxiliar de Recursos Humanos

Componente Curricular: Legislação e Relações Trabalhistas

Módulo: II (H116) C. H. Semanal: 5,00

Professor: Luiz Antônio Sirpa


1 - Identificar a legislação trabalhista.

2 - Acompanhar alterações da legislação.

3 - Acompanhar Legislação Trabalhista.


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Legislação e Relações Trabalhistas Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Interpretar a legislação empresarial e suas inovações. 2. Interpretar a legislação trabalhista.

1.1. Identificar os conceitos de Direito Empresarial. 1.2. Aplicar conhecimentos de noção de empresa. 1.3. Listar os requisitos do empresário e as proibições e impedimentos à prática dos atos empresariais. 1.4. Listar as obrigações do empresário. 1.5. Identificar a importância e as implicações do nome empresarial. 1.6. Distinguir os conceitos de empregador/ empregado/ trabalhador autônomo/ trabalhador temporário/ estagiário/ voluntariado. 1.7. Identificar exigências e procedimentos para a contratação de estrangeiros. 2.1. Detectar a evolução da legislação trabalhista no Brasil. 2.2. Pesquisar a regulamentação do trabalho no Brasil. 2.3. Identificar as relações de trabalho e a legislação brasileira.

1. Conceitos de Direito Empresarial:

compreendida no universo de pessoas;

empregado;

trabalhador autônomo;

estagiário;

trabalhador temporário;

trabalhador autônomo e voluntariado;

estrangeiros. 2. Histórico da Legislação Trabalhista no Brasil:

– CLT; o de 1988.

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3. Interpretar o compromisso legal entre empregado e empregador.

3.1. Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas e das pessoas. 3.2. Pesquisar os diversos tipos de relações contratuais entre empregado e empregador. 3.3. Pesquisar os diversos tipos de contrato com e sem vínculo empregatício. 3.4. Caracterizar as rescisões contratuais, suas causas e efeitos. 3.5. Aplicar os conceitos do direito nas relações com estagiário, trabalho do menor e de pessoas com necessidades especiais. 3.6. Identificar a legislação para efetivar o processo de admissão e a documentação necessária. 3.7. Organizar prontuários. 3.8. Caracterizar a formação da jornada de trabalho, seu conceito e limites. 3.9. Realizar registro e controle de frequência de pessoal nos diversos tipos de prestação de serviços. 3.10. Atender especificações legais para composição dos diversos formatos de remuneração. 3.11. Avaliar o direito e os fatores intervenientes das férias. 3.12. Acompanhar processos rescisórios, homologações, verbas e prazos para quitação. 3.13. Indicar direitos dos empregados

3. Noções:

o Experiência; o Prazo determinado; o Prazo indeterminado e sem vínculo empregatício

são do contrato por acordo

mútuo entre as partes;

o Cotas.

o Fundamentos da proteção especial; o A proteção legal ao menor no Brasil; o Menor empregado; o Menor aprendiz; o Menor assistido;

o Duração da jornada de trabalho; o Período de descanso; o Prorrogação de horas; o Acordo de prorrogação de horas; o Categorias diferenciadas; o Escala de revezamento;

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decorrentes nos diferentes tipos de rescisão de contrato de trabalho. 3.14. Verificar legalidade dos cálculos rescisórios.

o Descanso semanal remunerado (DSR); o Jornada de trabalho (mensalista e horista)

o Formas de registro; o Obrigatoriedade; o Empregados desobrigados; o Trabalho externo; o Quadro de horário de trabalho; o Anotações dos descansos Remuneração: o Abonos; o Adicionais; o Comissões; o Gratificações; o Décimo terceiro salário; o Gorjetas; o Prêmios; o Natureza na Participação nos Lucros e Resultados (PLR)

o Origem na história; o Aquisições do direito; o Duração; o Concessão; o Remuneração; o Abono de férias; o Efeito de extinção do contrato; o Prescrição; o Férias coletivas

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4. Identificar a relação de dependência entre empregado e empregador. 5. Interpretar a gestão das relações trabalhistas numa organização.

4.1. Indicar o poder disciplinador do empregador. 4.2. Documentar aspectos legais para aplicação e graduação das punições. 4.3. Informar atos do empregado que justificam a rescisão do contrato por falta grave. 4.4. Conferir os procedimentos realizados na rescisão do contrato de trabalho. 5.1. Identificar aspectos do cumprimento e interpretação de normas legais ligadas às relações trabalhistas. 5.2. Acompanhar a evolução de acontecimentos relativos a acordos e convenções coletivas. 5.3. Identificar as instâncias legais que operam as questões trabalhistas no Brasil. 5.4. Identificar as fases do processo de uma greve. 5.5. Identificar o plano de contingência. 5.6. Pesquisar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais.

4. Poder disciplinador do empregador:

o Verbal e escrita

rem observados na aplicação da penalidade;

Falta do aviso / consequências;

. 5. Relações trabalhistas:

com a federação das indústrias;

trabalho;

de trabalho; sídios e

julgamentos;

contencioso trabalhista e assistência social:

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5.7. Caracterizar o papel do contencioso trabalhista na administração de Recursos Humanos.

o Contencioso trabalhista; o Figura do preposto; o Audiência inaugural; o Instâncias de soluções legais e de apelação

o Articulações nacionais e centrais sindicais; o A função de RT (Relações Trabalhistas) no processo de uma greve; o Serviço social.

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Componente Curricular: Legislação e Relações Trabalhistas Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia

e Mês 1.1. Identificar os conceitos de Direito Empresarial. 1.2. Aplicar conhecimentos de noção de empresa. 1.3. Listar os requisitos do empresário e as proibições e impedimentos à prática dos atos empresariais. 1.4. Listar as obrigações do empresário. 1.5. Identificar a importância e as implicações do nome empresarial. Competência 1

1. Conceitos de Direito Empresarial:

compreendida no universo de pessoas; Competência 1

- Aulas expositivas e dialogadas, com a utilização de apostila elaborada pelo Professor e recursos de multimídia, s lides e vídeos sobre o tema, extraídos da Internet, sites especializados. - Correção dos exercícios escritos em sala de aula, com os alunos, para fixação da aprendizagem; - Acompanhamento individualizado, com recuperação contínua, aos alunos com dificuldade na aprendizagem. - Projeto interdisciplinar – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado. Competência 1

11/02 a 22/02

1.6. Distinguir os conceitos de empregador/ empregado/ trabalhador autônomo/ trabalhador temporário/ estagiário/ voluntariado. 1.7. Identificar exigências e procedimentos para a contratação de estrangeiros. Competência 1

definição de empregado;

e trabalhador autônomo;

e estagiário;

e trabalhador temporário;

empregado, trabalhador autônomo e voluntariado;

a contratação de estrangeiros. Competência 1

- Aulas expositivas, com utilização de slides e vídeos; - Apresentação aos alunos dos conceitos jurídicos e práticos de empregado, autônomo, estagiário, temporário e estrangeiro; - Debate e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados. - Exercícios práticos individuais e em grupo. - Seminários; - Acessar os textos legais; - Correção dos exercícios escritos em sala de aula, com os alunos, para fixação da aprendizagem; - Acompanhamento individualizado, com recuperação contínua, aos alunos com dificuldade na aprendizagem. - Projeto interdisciplinar – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado. Competência 1

23/02 a 02/03

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2.1. Detectar a evolução da legislação trabalhista no Brasil. 2.2. Pesquisar a regulamentação do trabalho no Brasil. 2.3. Identificar as relações de trabalho e a legislação brasileira. Competência 2

2. Histórico da Legislação Trabalhista no Brasil:

Trabalho – CLT;

Competência 2

- Aulas expositivas, com utilização de slides e vídeos – histórico da evolução do Direito do Trabalho no Brasil; - Debate e conclusões individuais e em grupos sobre os temas abordados. - Seminários; - Acessar os textos legais; - Uso da Biblioteca para pesquisa na Internet e livros especializados; - identificar as potencialidades dos alunos e usá-las no processo de aprendizagem; - Projeto interdisciplinar – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado Competência 2

03/03 a 09/03

3.1. Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas e das pessoas. 3.2. Pesquisar os diversos tipos de relações contratuais entre empregado e empregador. 3.3. Pesquisar os diversos tipos de contrato com e sem vínculo empregatício. Competência 3

3. Noções:

o Experiência; o Prazo determinado; o Prazo indeterminado e sem vínculo empregatício. Competência 3

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de modelos de contrato de trabalho; - Apresentação aos alunos de textos legais aplicáveis aos temas; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em s ala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Vídeos relacionados aos temas trabalhados em sala de aula. Competência 3

10/03 a 22/03

3.4. Caracterizar as rescisões contratuais, suas causas e efeitos.

acordo mútuo entre as partes;

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de textos legais aplicáveis aos temas; - Apresentação aos alunos de modelos de TRCT; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Vídeos relacionados aos temas trabalhados em sala de aula; - Aulas práticas – alunos em equipe e individualmente, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais para correta identificação da norma e aplicação na solução de problema apresentado em sala de aula; - Uso das ferramentas da tecnologia, celular, tablet, notebook, whatsapp, para melhor desenvolvimento das aulas; - Projeto interdisciplinar – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

23/03 a 29/03

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3.5. Aplicar os conceitos do direito nas relações com estagiário, trabalho do menor e de pessoas com necessidades especiais. Competência 3

necessidades especiais: o Cotas.

o Fundamentos da proteção especial; o A proteção legal ao menor no Brasil; o Menor empregado; o Menor aprendiz; o Menor assistido; Competência 3

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de modelos de contrato de trabalho; - Apresentação aos alunos de textos legais aplicáveis aos temas; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Vídeos relacionados aos temas trabalhados em sala de aula; - Aulas práticas – alunos em equipe e individualmente, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais para correta identificação da norma e aplicação na solução de problema apresentado em sala de aula; - Uso das ferramentas da tecnologia, celular, tabelt, notebook, whatsapp, para melhor desenvolvimento das aulas; - Projeto interdisciplinar – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado. Competência 3

30/03 a 06/04

3.6. Identificar a legislação para efetivar o processo de admissão e a documentação necessária. 3.7. Organizar prontuários. 3.8. Caracterizar a formação da jornada de trabalho, seu conceito e limites. 3.9. Realizar registro e controle de frequência de pessoal nos diversos tipos de prestação de serviços. Competência 3

o Duração da jornada de trabalho; o Período de descanso; o Porrogação de horas; o Acordo de prorrogação de horas; o Categorias diferenciadas; o Escala de revezamento; o Descanso semanal remunerado (DSR); o Jornada de trabalho (mensalista e horista)

o Formas de registro; o Obrigatoriedade; o Empregados desobrigados; o Trabalho externo; o Quadro de horário de trabalho; o Anotações dos descansos. Competência 3

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de textos legais aplicáveis aos temas; - Apresentação aos alunos dos textos legais aplicáveis a afastamentos, redução de jornada, penalidades, faltas graves e demissão motivada; - Apresentação aos alunos de modelos de controle de jornada, cartão de ponto, Quadro de Aviso, Ficha ou Papeleta; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Aulas práticas – alunos em equipe e individualmente, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais para correta identificação da norm a e aplicação na solução de problema apresentado em sala de aula; - Aula prática – análise e debate para solução, de situações problemas e casos reais; - Debate sobre casos reais apresentados pela mídia digital e eletrônica – Internet e Redes de Televisão, para a aplicação da legislação na solução do problema. Competência 3

07/04 a 19/04

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.

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de modelos de contrato de trabalho; - Apresentação aos alunos de textos legais aplicáveis aos temas; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Vídeos relacionados aos temas trabalhados em sala de aula; - Aulas práticas – alunos em equipe e individualmente, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais para correta identificação da norma e aplicação na solução de problema apresentado em sala de aula; - Uso das ferramentas da tecnologia, celular, tabelt, notebook, whatsapp, para melhor desenvolvimento das aulas; - Projeto interdisciplinar – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado.

3.10. Atender especificações legais para composição dos diversos formatos de remuneração. 3.11. Avaliar o direito e os fatores intervenientes das férias. 3.12. Acompanhar processos rescisórios, homologações, verbas e prazos para quitação. 3.13. Indicar direitos dos empregados decorrentes nos diferentes tipos de rescisão de contrato de trabalho. 3.14. Verificar legalidade dos cálculos rescisórios.

Competência 3

Remuneração: o Abonos; o Adicionais; o Comissões; o Gratificações; o Décimo terceiro salário; o Gorjetas; o Prêmios; o Natureza na Participação nos Lucros e Resultados (PLR);

o Origem na história; o Aquisições do direito; o Duração; o Concessão; o Remuneração; o Abono de férias; o Efeito de extinção do contrato; o Prescrição; o Férias coletivas. Competência 3

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de modelos de contrato de trabalho; - Apresentação aos alunos de textos legais aplicáveis aos temas; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Vídeos relacionados aos temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de modelos de Aviso e Recibo de Férias; - Apresentação aos de Recibo 13º Salário; - Modelos de TRCT. - Aulas práticas – alunos em equipe e individualmente, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais para correta identificação da norma e aplicação na solução de problema apresentado em sala de aula; - Uso das ferramentas da tecnologia, celular, tabelt, notebook, whatsapp, para melhor desenvolvimento das aulas; - Projeto interdisciplinar – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado. Competência 3

20/04 a 27/04

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4.1. Indicar o poder disciplinador do empregador. 4.2. Documentar aspectos legais para aplicação e graduação das punições.

Competência 4

4. Poder disciplinador do empregador:

o Verbal e escrita.

Competência 4

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos dos textos legais aplicáveis a afastamentos, redução de jornada, penalidades, faltas graves e demissão motivada; - Apresentação aos alunos de modelos de advertências escritas, suspensão disciplinar, comunicação de demissão por justa causa e TRCT; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Aulas práticas – alunos em equipe e individualmente, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais para correta identificação da norma e aplicação na solução de problema apresentado em sala de aula; - Aula prática – análise e debate para solução, de situações problemas e casos reais; - Debate sobre casos reais apresentados pela mídia digital e eletrônica – Internet e Redes de Televisão, para a aplicação da legislação na solução do problema. Competência 4

28/04 a 04/05

4.3. Informar atos do empregado que justificam a rescisão do contrato por falta grave.

Competência 4

observados na aplicação da penalidade;

Falta do aviso / consequências; Competência 4

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de modelos de forma de advertência, suspensão, verbal e escrita; - Apresentação aos alunos de textos legais aplicáveis aos temas; - Apresentação aos alunos dos textos legais aplicáveis a afastamentos, redução de jornada, penalidades, faltas graves e demissão motivada; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Aulas práticas – alunos em equipe e individualmente, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais para correta identificação da norma e aplicação na solução de problema apresentado em sala de aula; - Aula prática – análise e debate para solução, de situações problemas e casos reais; - Debate sobre casos reais apresentados pela mídia digital e eletrônica – Internet e Redes de Televisão, para a aplicação da legislação na solução do problema. Competência 4

05/05 a 11/05

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4.4. Conferir os procedimentos realizados na rescisão do contrato de trabalho.

Competência 4

casa; Apuração de faltas graves.

Competência 4

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de textos legais aplicáveis aos temas; - Apresentação aos alunos dos textos legais aplicáveis a afastamentos, redução de jornada, penalidades, faltas graves e demissão motivada; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Aulas práticas – alunos em equipe e individualmente, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais para correta identificação da norma e aplicação na solução de problema apresentado em sala de aula; - Aula prática – análise e debate para solução, de situações problemas e casos reais; - Debate sobre casos reais apresentados pela mídia digital e eletrônica – Internet e Redes de Televisão, para a aplicação da legislação na solução do problema. Competência 4

12/05 a 18/05

5.1. Identificar aspectos do cumprimento e interpretação de normas legais ligadas às relações trabalhistas. Competência 5

5. Rlações trabalhistas:

patronais e com a federação das indústrias; Competência 5

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Aula prática - Apresentação aos alunos de modelos de Convenção Coletiva de Trabalho e Acordo Coletivo de Trabalho; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Vídeos relacionados aos temas trabalhados em sala de aula; - Debate sobre casos reais apresentados pela mídia digital e eletrônica – Internet e Redes de Televisão, para a aplicação da legislação na solução do problema; - Aula prática – análise e debate para solução, de situações problemas e casos reais; - Seminários sobre os temas; - Projeto interdisciplinar – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado. Competência 5

19/05 a 25/05

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5.2. Acompanhar a evolução de acontecimentos relativos a acordos e convenções coletivas. Competência 5

coletivos de trabalho;

convenções coletivas de trabalho;

dissídios e julgamentos; Competência 5

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Aula prática - Apresentação aos alunos de modelos de Convenção Coletiva de Trabalho e Acordo Coletivo de Trabalho; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Vídeos relacionados aos temas trabalhados em sala de aula; - Debate sobre casos reais apresentados pela mídia digital e eletrônica – Internet e Redes de Televisão, para a aplicação da legislação na solução do problema; - Aula prática – análise e debate para solução, de situações problemas e casos reais; - Seminários sobre os temas; - Projeto interdisciplinar – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado. Competência 5

26/05 a 01/06

5.3. Identificar as instâncias legais que operam as questões trabalhistas no Brasil. 5.4. Identificar as fases do processo de uma greve. 5.5. Identificar o plano de contingência. Competência 5

assessoria ao contencioso trabalhista e assistência social: o Contencioso trabalhista; o Figura do preposto; o Audiência inaugural; o Instâncias de soluções legais e de apelação. Competência 5

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Aula prática - Apresentação aos alunos de modelos de atas de audiência trabalhista; - Aula prática: apresentação aos alunos de petições de ações de reclamação trabalhista; - Apresentação aos alunos da Lei de Greve; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de processo trabalhista; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Vídeos relacionados aos temas trabalhados em sala de aula; - Debate sobre casos reais apresentados pela mídia digital e eletrônica – Internet e Redes de Televisão, para a aplicação da legislação na solução do problema; - Aula prática – análise e debate para solução, de situações problemas e casos reais; - Seminários sobre os temas; - Projeto interdisciplinar – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado. Competência 5

02/06 a 15/06

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5.6. Pesquisar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais. 5.7. Caracterizar o papel do contencioso trabalhista na administração de Recursos Humanos. Competência 5

o Articulações nacionais e centrais sindicais; o A função de RT (Relações Trabalhistas) no processo de uma greve; o Serviço social. Competência 5

- Aulas expositivas – conceitos jurídicos e práticos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos da Lei de Greve; - Debate com os alunos sobre os temas trabalhados em sala de aula; - Apresentação aos alunos de processo trabalhista; - alunos, sob orientação do Professor, acessarem os textos legais; - Vídeos relacionados aos temas trabalhados em sala de aula; - Debate sobre casos reais apresentados pela mídia digital e eletrônica – Internet e Redes de Televisão, para a aplicação da legislação na solução do problema; - Aula prática – análise e debate para solução, de situações problemas e casos reais; - Seminários sobre os temas; - Projeto interdisciplinar – os alunos em equipe trabalham projetos de perfil e técnicas para a admissão do empregado. Competência 5

16/06 a 05/07

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IV - Plano de Avaliação de Competência

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar a legislação empresarial e suas inovações.

- Exercício escrito, individual e em equipe, para fixação da aprendizagem; - Pesquisa; - Seminário; - Debates; - Resolução de problemas; - Apostilas; - Observação Direta; - Pesquisa em sites especializados.

- Vídeos relativos aos temas.

- Clareza quanto aos principais conceitos jurídicos de empresa, empresário e empregado; - Participação efetiva; - Assimilação do conteúdo; - Execução das atividades;

- Evidenciar a correta compreensão dos conceitos e características de empresa e empresário; assimilação e correta identificação a aplicação ao caso real, das características, direitos e obrigações entre empregador e as diferentes classes de empregado.

2. Interpretar a legislação trabalhista.

- Exercício escrito, individual e em equipe, para fixação da aprendizagem; - Seminário; - Apostilas; - Vídeos relativos aos temas.

- Compreende a importância do Direito do Trabalho no Brasil; - Identifica com precisão os conceitos trabalhistas da CLT e na Constituição Federal e sua aplicação;

- - Assimilação do conteúdo; - Execução das atividades; - Cumprimento de prazo

- Reconhecer a evolução do Direito do Trabalho no Brasil – Consolidação das Leis do Trabalho – CLT e Constituição Federal – artigos 6º. E 7º e a compreensão de sua aplicabilidade na relação capital e trabalho.

3. Interpretar o compromisso legal entre empregado e empregador.

- Exercício escrito, individual e em equipe, para fixação da aprendizagem; - Atividade prática – Acessar CF, CLT, Convenções e Acordos Coletivos; - Seminário; - Debates; - Resolução de problemas; - Apostilas;

- Assimilação do conteúdo; - Execução das atividades; - Comparece à aula com material bibliográfico – CF e CLT.

- Saber interpretar e aplicar a legislação trabalhista quanto aos direitos e deveres do empregador e empregado em suas diferentes formas de contratação, na prestação de serviço; nas férias, na rescisão do contrato de trabalho e seus cálculos rescisórios.

4. Identificar a relação de dependência entre empregado e empregador.

- Exercício escrito, individual e em equipe, para fixação da aprendizagem; - Atividade prática em equipe;

- Assimilação do conteúdo; - Interesse; - Execução das atividades;

- Acessar e identificar corretamente na legislação – Consolidação das Leis do Trabalho -, as situações de falta grave, a graduação da punição,

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- Resolução de problemas; - Apostilas; - Análise de casos; - Seminário. - Acessar CF e CLT;

- Comparece à aula com material bibliográfico – CF e CLT.

se for o caso, a rescisão de contrato motivada e agir de modo preventivo, para o empregado ou empregador.

5. Interpretar a gestão das relações trabalhistas numa organização.

Atividade prática em equipe, para fixação da aprendizagem; - Resolução de problemas; - Apostilas; - Análise de casos; - Pesquisa; - Seminário; - Acessar CF, CLT e Convenções e Acordos Coletivos.

- Assimilação do conteúdo; - Execução das atividades; - Cumprimento de prazos;

- Interpretar corretamente na legislação – Constituição Federal e Consolidação das Leis do Trabalho a aplicabilidade, relevância e alcance dos contratos coletivos de trabalho – Convenções e Acordos Coletivos; as situações de Dissídio Coletivo; compreende a atuação dos Órgãos especializados atuantes na relação capital e trabalho – Justiça do Trabalho e Ministério do Trabalho; compreende a atuação do Recursos Humanos no contencioso trabalhista.

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Projetos e Ações voltados à

redução da Evasão Escolar


voltados à superação de

defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção

de avaliações

Preparo de

material didático


Coordenador de

Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

X

X X X X

Março

X

X X X X

Abril

X X X

Maio

X X

Junho

X X X X

Julho

X

X


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- CARRION, Valentin – Comentários à CLT – Ed. Saraiva, 39ª. Ed, Ed. Saraiva, 2014; - SERETTE, Caio Flávio – Noções de Direito – Ed. Texto Novo; - MARTINS, Sérgio Pinto - Instituições de Direito Público e Privado, 9ª ed., Ed. Atlas; - PALAIA, Nelson – Noções Essenciais de Direito – 3ª. Ed.; Ed. Saraiva; - Apostilas; - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, junto ao Ministério do Trabalho, Justiça do Trabalho, Sindicatos, empresas, sites especializados e/ou em outros meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular; - Pesquisa em sites especializados na Internet – www.contabeis.com.br; www.professortrabalhista.adv.br; www.planalto.gov.br; www.mte.org.br; www.trt15.jus.br; em sala de aula, com a utilização de Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, slades, revistas, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina.


- Projeto interdisciplinar - Módulos I e II. O projeto tem por objetivo: facilitar o aprendizado, demonstrando as relações entre os componentes, para que o aluno tenha uma visão holística do curso no segundo módulo, para que os alunos possam compreender como um todo o processo de Treinamento e Contratação na área de Recursos Humanos.


- Avaliação Contínua (ou de acompanhamento) e Recuperação Contínua. - O Aluno que apresentar dificuldade de aprendizado será monitorado continuamente e será proposta a recuperação do mesmo, porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido serão pedidas atividades em classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada, resolução de exercícios e apresentação de relatórios.


Nome do professor: Luiz Antônio Sirpa


X – Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta

do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados,

http://www.contabeis.com.br/

http://www.professortrabalhista.adv.com.br/

http://www.planalto.gov.br/

http://www.mte.org.br/

http://www.trt15.jus.br/

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vindo ao encontro da proposta de formação por competências.







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Plano de Curso nº 224 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09 / 2015

Etec Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã


Habilitação Profissional: Técnico em Recursos Humanos

Qualificação: Auxiliar em Recursos Humanos

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia

Módulo: I (H116) C. H. Semanal: 2,5h

Professor: Sueli Seiscentos


Atribuições

- Comunicar-se utilizando a terminologia técnica das áreas Administrativas de Recursos

Humanos.. - Elaborar relatórios, planilhas estatísticas e, gráficos, de acordo com as necessidades da área de Recursos Humanos.

- Operacionalizar o fluxo de comunicação e informação nas rotinas administrativas da área de pessoal. Atividades

Redigir correspondência e documentação técnica oficial. Preparar cartas e memorandos. Elaborar atas e pautas.

Elaborar relatórios. Enviar informações ao Diário Oficial.


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Recursos Humanos (RH), por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de RH, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de RH, em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de RH. 2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de RH. 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico administrativa, relacionados à área de RH. 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de RH. 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de RH. 4.1. Comunicar-se com diferentes públicos.

1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de RH, através de: - Indicadores linguísticos: o Vocabulário; o

Morfologia; o Sintaxe; o Semântica; o Grafia; o Pontuação; o Acentuação etc - Indicadores extralinguísticos: o Efeito de

sentido e contextos socioculturais; o Modelos preestabelecidos de produção de texto 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de RH: -Ofícios; -Memorandos; - Comunicados; - Cartas; - Avisos; - Declarações; -Recibos; - Carta-currículo; -Curriculum vitae; - Relatório técnico; - Contrato; - Memorial descritivo; - Memorial de critérios;

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4.2. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área de Recursos Humanos. 4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

- Técnicas de redação. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação 4. Princípios de terminologia aplicados à área de RH: - Glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de RH; - Apresentação de trabalhos de pesquisas; - Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso; - Apresentação oral: - Planejamento; - Produção da apresentação audiovisual; - Apresentação

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Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I


1.1-Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial

relativos à área de RH.

Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de RH, através de:

Indicadores linguísticos: - Vocabulário;

- Morfologia;

- Sintaxe;

- Semântica;

- Grafia;

- Pontuação;

- Acentuação etc

- Aula expositiva dialogada com recurso audiovisual;

- Estudo Dirigido; - Leitura, interpretação e análise gramatical em textos técnicos/

comerciais aplicados à área de RH;

11/02 a 18/02

Indicadores extralinguísticos:

- Efeito de sentido e contextos

socioculturais; - Modelos preestabelecidos de

produção de texto

- Resolução de problemas na produção de texto de modelos preestabelecidos. - Estudo dirigido

25/02 a 03/03

2.1. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de

RH. 2.2. Identificar e aplicar elementos de

coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico administrativa, relacionados à área de RH.

Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área

de RH

Aula expositiva e dialogada; Estudo dirigido na leitura de textos da

área de RH Solução de problemas com análise dos elementos de coesão e coerência em

artigos e em documentação técnico-administrativa da área de RH;

11/03 a 18/03

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2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de RH.

-Ofícios; -Memorandos; - Comunicados;

- Cartas; - Avisos; - Declarações;

-Recibos; - Carta-currículo; -Curriculum vitae;

- Relatório técnico; - Contrato; - Memorial descritivo; - Memorial de critérios;

- Técnicas de redação.

Estudo dirigido Seminário Apresentação de trabalhos em grupo

Projeto Interdisciplinar para recrutamento e seleção

18/03 a 15/04

3.1.Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.

3.2.Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de RH.

3. Parâmetros de níveis de

formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

Produção textual a partir de temas da área de Recursos Humanos Pesquisa convencional e eletrônica

29/04 a 06/05

4.2. Utilizar critérios que possibilitem o

exercício da criatividade e constante atualização da área de Recursos Humanos.

4. Princípios de terminologia aplicados à área de RH:

- Glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de RH

Pesquisa

Trabalho em grupo

06/05 a 20/05

4.1. Comunicar-se com diferentes

públicos. 4.3. Utilizar a língua portuguesa como

linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e

necessidades profissionais.

- Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso;

- Apresentação oral: - Planejamento; - Produção da apresentação

audiovisual; - Apresentação

Estudo dirigido Seminário

Pesquisa convencional e eletrônica Trabalho em grupo

27/05 a 05/07

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1.Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Recursos Humanos, por meio de indicadores

linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

Atividades de aplicação dos conceitos estudados. Apresentação escrita dos textos

elaborados

Clareza, Objetividade, Organização,

Uso correto da Língua Portuguesa

Registros das atividades de aplicação dos conceitos

2. Desenvolver textos técnicos

aplicados à área de Recursos Humanos, de acordo com normas e convenções específicas.

Textos elaborados

Avaliação escrita individual

Objetividade Linguagem adequada

Coerência Uso correto de termos técnicos Oralidade

Registro da apresentação do seminário

Textos técnicos elaborados. Aplicação dos conceitos estudados

.

3. Pesquisar e analisar informações da área de Recursos Humanos em diversas fontes convencionais e

eletrônicas.

Glossário

Objetividade

Linguagem adequada Uso correto de termos técnicos Emprego correto do gênero verbete

Oralidade Organização, Trabalho em equipe

Apresentação do Glossário

4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o

público consumidor.

Resumos, Citação e referências bibliográficas Trabalho em grupo

Clareza,

Aplicação dos conceitos, Emprego correto da linguagem escrita, Oralidade,

Trabalho em equipe

Registro e apresentação dos trabalhos

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Evasão Escolar







Participação em




Fevereiro X

X X X

Março X

X X X

Abril

X X X X X

Maio

X X

X

Junho X X X X

Julho

X

X X X


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MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho – Núcleo básico: linguagem, trabalho e

tecnologia. – São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. Gramática da Língua Portuguesa. – São Paulo:

Scipione, 2012 NOGUEIRA, Sérgio. Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção

Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 – cd: 2,3 e 4) Sites de pesquisa sobre artigos científicos. Consulta do Manual de redação da Presidência da República. Disponível em< http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm? Acesso em 13/03/2016

Glossário de termos técnicos da área de Recursos Humanos Disponível em< http://cursosnocd.com.br/recursos-humanos/glossario-de-rh.htm> Acesso em

13/03/2016 Textos e Artigos científicos da área de Recursos Humanos Vídeos: “Toma lá dá cá: Isadora está doente, ela tem crase” – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=g6cgRpc_h9s. Acesso em: 13/03/2016

“Piada gramática” – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=55m6PZjDsWk.

Acesso em 13/03/2016


Participação no Projeto Interdisciplinar de Recursos Humanos, envolvendo os componentes de Aplicativos Informatizados, Ética e Cidadania Organizacional e Processo de Recrutamento e Seleção.


A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Por isso, trabalhos de produção de textos individuais serão dados para recuperação de alunos, retomando, assim, o conteúdo estudado.


Nome do professor: Sueli Seiscentos


http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm

http://cursosnocd.com.br/recursos-humanos/glossario-de-rh.htm

https://www.youtube.com/watch?v=g6cgRpc_h9s

https://www.youtube.com/watch?v=55m6PZjDsWk

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ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO



Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico de Recursos Humanos

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Recursos Humanos

Componente Curricular: Gerenciamento de Rotinas Administrativas

Módulo: I H116 C. H. Semanal: 2,5

Professor: Dercílio Volpi Júnior


Operacionalizar o fluxo de comunicação e informação nas rotinas administrativas

da área de pessoal.

Atuar na rotina administrativa diária.

Conferir documentos, dados e prazos.

Conhecer as fases de arquivamento.

Arquivar documentos.

Atender clientes com necessidades especiais.

Operacionalizar o trâmite de documentos e prontuários


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Gerenciamento de Rotinas Administrativas Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Identificar a postura, a comunicação e as ações do profissional de Recursos Humanos como agente facilitador nas organizações. 2. Gerenciar o atendimento ao cliente, o arranjo documental e físico do ambiente de trabalho. 3. Elaborar estratégias de otimização de tempo nas rotinas da área de Recursos Humanos e no atendimento ao candidato e empregado com excelência.

1.1. Acompanhar inovações da área tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional. 1.2. Adequar a imagem pessoal ao ambiente profissional. 1.3. Identificar os ruídos da comunicação, fala e compreensão. 1.4. Detectar os comportamentos que dificultam a comunicação pessoal. 1.5. Avaliar o quanto as expressões não verbais se transformam em fontes de referência na comunicação. 2.1. Atender clientes (presencial e a distância). 2.2. Desenvolver postura e atitudes proativas e técnicas no tratamento de clientes internos, externos, pessoas com deficiência e estrangeiros. 2.3. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências.

1. Fundamentos da comunicação verbal e não verbal:

cordialidade e objetividade na comunicação oral, escrita e simbólica;

comunicação formal e informal;

ruídos internos e externos 2. Procedimentos de atendimento a candidatos e empregados, inclusive PCD – Pessoas Com Deficiência:

processo de triagem, organização e registro – fluxo documental;

prazos de validade de documentos administrativos (declarações, atestados etc.);

prazos emissão e de validade de documentos fiscais (DAE – Documento de Arrecadação Estadual, Guias de Arrecadação etc.);

juntada, organização e composição de prontuário de empregados: o numeração de folhas; o autenticação/ validação de

documentos internos; o carimbo de nulidade (em branco)

________________________________________________________________________________________



2.4. Identificar e desenvolver no ambiente de trabalho um layout organizado, ergonômico e acessível. 2.5. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos. 2.6. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas (manual e eletrônica). 2.7. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento. 2.8. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade. 3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos. 3.2. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.

técnicas de arquivamento, suas fases e temporalidade;

técnicas de arquivos de prosseguimento (follow-up);

técnicas em agendas: o manual e eletrônica

planejamento e organização do ambiente de trabalho/layout;

programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 – Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento: o Housekeeping; o 5S’s

3. Administração do tempo:

conceitos e aplicação: o Economizadores e

desperdiçadores.

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Componente Curricular: Gerenciamento de Rotinas Administrativas Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma

Dia/Mês

1.1. Acompanhar inovações da área tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional.

1.5. Avaliar o quanto as expressões não verbais se transformam em fontes de

referência na comunicação. Competência 1.


cordialidade e objetividade na comunicação oral, escrita e simbólica;

Competência 1.

Aula expositiva e dialogada com utilização de apostila elaborada pelo

professor e recursos multimídia.

11/02 a 22/02

1.2. Adequar à imagem pessoal ao ambiente profissional.

1.4. Detectar os comportamentos que dificultam a comunicação pessoal.

Competência 1.


ruídos internos e externos

Competência 1.

Aula expositiva e dialogada com

utilização de apostila elaborada pelo professor e recursos multimídia. Aula prática através da análise de Estudo de

Caso sobre Comunicação Empresarial.

29/02

1.3. Identificar os ruídos da comunicação, fala e compreensão.

Competência 1.


comunicação formal e informal; Competência 1.

Aula expositiva e dialogada com

utilização de apostila elaborada pelo professor e recursos multimídia.Uso de dinâmicas para exemplificação dos

ruídos da comunicação.

07/03 a 14/03

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2.3. Triar, organizar, classificar, registrar e encaminhar correspondências.

2.5. Selecionar, organizar, classificar e arquivar documentos.

Competência 2.

2. Procedimentos de atendimento a candidatos e empregados, inclusive PCD – Pessoas Com Deficiência:

processo de triagem, organização e registro – fluxo documental;

técnicas de arquivamento, suas fases e temporalidade;

técnicas de arquivos de prosseguimento (follow up);

Competência 2.

Aula expositiva e dialogada com utilização de apostila elaborada pelo

professor e recursos multimídia. Aula prática através de exercícios de arquivamento de documentos.

21/03 a 04/04

2.1. Atender clientes (presencial e a

distância). 2.2. Desenvolver postura e atitudes proativas

e técnicas no tratamento de clientes internos, externos, pessoas com deficiência e estrangeiros.

Competência 2.


prazos de validade de documentos administrativos (declarações, atestados etc.);

prazos emissão e de validade de

documentos fiscais (DAE – Documento de Arrecadação Estadual, Guias de Arrecadação etc.);

juntada, organização e composição de prontuário de empregados: o numeração de folhas;

o autenticação/ validação de documentos internos;

carimbo de nulidade (em branco);

Competência 2.

Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos.

Aula expositiva com o uso de recursos audiovisuais estimulando o aluno a frequentar a aula e diminuir a evasão

escolar. Apresentação e debate sobre técnicas de atendimento a candidatos e

empregados. Correção das avaliações em sala de aula.

11/04 a 09/05

________________________________________________________________________________________



2.6. Executar, coordenar, controlar e organizar agendas (manual e eletrônica).

Competência 2.


técnicas em agendas: o manual e eletrônica;

Competência 2.

Aula teórica através de apostila elaborada pelo professor. Aula prática em Laboratório de informática.

16/05 a 23/05

2.4. Identificar e desenvolver no ambiente de

trabalho um layout organizado, ergonômico e acessível.

2.8. Organizar o ambiente de trabalho, conservar os equipamentos e utilizar recursos pautando-se na sustentabilidade.

Competência 2.

2. Procedimentos de atendimento a candidatos e empregados, inclusive PCD – Pessoas Com

Deficiência:

planejamento e organização do ambiente de trabalho/ leiaute;

Competência 2.

Aula dialogada e expositiva com

utilização de recursos multimídia. Aula prática através de estudo de caso e resolução de problema.

Atividades para assimilação do conteúdo e acompanhamento individualizado com os alunos com

dificuldades de aprendizado a fim de recuperá-lo.

30/05 a 06/06

2.7. Praticar atendimento ao cliente interno e externo em concordância com programas de gestão da qualidade ao atendimento.

Competência 2.

2. Procedimentos de atendimento a candidatos e empregados, inclusive PCD – Pessoas Com

Deficiência:

programas de qualidade/ atendimento ao cliente – NBR ISO 10002:2004 –

Gestão da Qualidade – satisfação do cliente, excelência no atendimento: o Housekeeping;

o 5S’s Competência 2.

Aula dialogada e expositiva com

utilização de recursos multimídia. Aula prática através da elaboração de Trabalhos de Pesquisa.

13/06 a 20/06

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3.1. Aplicar técnicas de administração do tempo em ambientes administrativos.

3.2. Executar com responsabilidade as práticas administrativas.

Competência 3.

3. Administração do tempo:

conceitos e aplicação: o economizadores e desperdiçadores.

Competência 3.

Aulas expositivas e dialogadas com utilização de recursos multimídia. Aulas mais dinâmicas e motivadoras, que

utilizem os recursos audiovisuais, bem como laboratórios e biblioteca visando aulas menos cansativas a fim de

reduzir a evasão escolar. Correção das avaliações em sala de aula.

Sondagem do Conhecimento Final do aluno.

27/06 a 05/07

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1. Identificar a postura, a comunicação e as ações do profissional de Recursos Humanos como agente facilitador nas organizações.

Estudo de caso. Dinâmica de grupo Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas.

- Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Cooperação. - Atenção

Demonstrar postura, ação e comunicação contingentes com o profissional de Recursos Humanos.

2. Gerenciar o atendimento ao cliente, o arranjo documental e físico do ambiente de trabalho.

Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Dinâmica de grupo. Atividade em equipe e individual.

- Interpretação de informações. - Objetividade. - Interesse. - Participação - Execução das atividades.

Ser capaz de desenvolver técnicas de atendimento a candidatos e empregados, inclusive pessoas com deficiência.

3. Elaborar estratégias de otimização de tempo nas rotinas da área de Recursos Humanos e no atendimento ao candidato e empregado com excelência.

Estudo de caso. Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas. Avaliação individual e em grupo.

- Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Cooperação. - Atenção

Apresentar soluções viáveis para os problemas apresentados em relação a administração do tempo nas rotinas da área de Recursos Humanos.

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Evasão Escolar







Participação em




Fevereiro X

X X X

Março X

X X X

Abril

X

X X X X

Maio X

X X X

Junho X

X X X

Julho

X

X X X


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- BENNET, Carole. Etiqueta nos Negócios. São Paulo: Cengage Learning: 2008.

- MOELLWALD, Lícia Egger; MOELLWALD, Hugo Egger. Competência Social: mais que

etiqueta, uma questão de atitude. 2 ed. São Paulo: Cengage Learning, 2011.

- OAKLAND, John. Gerenciamento da Qualidade Total. São Paulo: Nobel, 1994.

- TERCIOTTI, Sandra Helena. Comunicação empresarial na prática. São Paulo. Saraiva, 2009.

- PAES, Marilena Leite. Arquivo: teoria e prática. 3º ED. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2002.

- SALLES, Paulo Eduardo Marcondes; BIGHETTI, Dulce de Freitas. Curso de Especialização

em Medicina do Trabalho. Cedas Editora. SP

- SCHELLENBERG, T. R. Arquivos Modernos: Princípios e técnicas, 6º Edição, FGV, RJ, 2006.

- PIMENTA, Maria Alzira – Comunicação Empresarial – Editora Alínea.

- CORRÊA, Henrique L.; GIANESI, Irineu G. N.. ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE

SERVIÇOS: Operações para a Satisfação do Cliente.

- CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos, Editora Atlas.

- Automação de Escritórios – Componentes Estratégicos – Editora MCGRAW-HILL.

- Pesquisas em site do Arquivo Nacional – www.arquivonacional.gov.br.

- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.



1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe (elaborando um Check List de atividades práticas para melhor desenvolvimento da avaliação discente). 2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente através de atendimento individualizado em sala de aula, o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. 3 - Será oferecido também como forma de recuperação e remanejamento dos alunos faltosos em sábados letivos.


Nome do professor: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR

http://www.arquivonacional.gov.br/

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Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL






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Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO


Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIO


Qualificação: Auxiliar de Recursos Humanos

Componente Curricular: Teoria das Relações Humanas

Módulo: I (H116) C. H. Semanal: 2,5

Professor: JULIANA DELGADO MARTINS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições

Pesquisar evolução das escolas administrativas e das relações humanas.

Coordenar a rotina administrativa no que tange à gestão de Recursos Humanos e seus processos.

Acompanhar os procedimentos de desempenho individual e coletivo, bem como o controle de agregação de valores relacionados ao ciclo de gestão de pessoal.

Atividades:

Trabalhar em equipe

Identificar as diversas gerações para aplicar gestão de pessoas.

Promover mudanças maximizando desempenho e otimizando a integração dos Recursos

Humanos.


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Teoria das Relações Humanas Módulo: I

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1-Analisar as fases e fatores históricos e contemporâneos da evolução das Relações Humanas.

1.1- Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2 -Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3-Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de Recursos Humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações

1- Noções das teorias das organizações e a linha da evolução da Escola das Relações Humanas:

o Administração Científica (Taylor, Ford); o Administração Clássica (Fayol); o Escola das Relações Humanas, os experimentos em Hawthorne (Mayo); o Relações Industriais; o Administração de Recursos Humanos; o Gestão de Pessoas

Humanos: o as escolas administrativas e a função de pessoal; o as cinco fases evolutivas da gestão de pessoal

2- Estabelecer relações entre as principais teorias humanistas.

2.1 -Listar as principais teorias humanistas. 2.2-Identificar os fatores condicionantes do desenvolvimento das teorias humanistas. 2.3-Verificar a influência das teorias

2- Teorias Humanísticas:

Necessidades Humanas;

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humanistas nos aspectos sociológicos e psicológicos do trabalho.

3-Representar a estrutura organizacional e reconhecer as estratégias de departamentalização

3.1- Coletar os principais elementos que direcione a escolha ou decisão do modelo de departamentalização. 3.2 -Apresentar a forma de departamentalização mais adequada com base nos dados coletados. 3.3-Aplicar as diretrizes da departamentalização traçadas estrategicamente pela organização

3-Fundamentos da Estrutura Organizacional:

o estratégia e estrutura

o funcional; o geográfica; o por processo; o por produto; o por cliente; o pela amplitude de controle; o estrutura matricial; o estrutura em linha e staff; o by-pass (limites de autoridade e responsabilidades)

4- Interpretar os tipos de serviços terceirizados em Recursos Humanos.

4.1 -Detectar as atividades meios que podem ser terceirizadas em Recursos Humanos. 4.2- Identificar as vantagens e desvantagens da terceirização em Recursos Humanos. 4.3 - Indicar a modalidade de terceirização para subsistemas de Recursos Humanos.

4- Procedimentos da terceirização em Recursos Humanos:

o BPO (Bussines Process Outsourcing); o BSP (Bussines Service Provider); o ASP (Aplication Service Provider)


Componente Curricular: Teoria das Relações Humanas Módulo: I

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Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações. 1.2. Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1.3. Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de Recursos Humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações.

1. Noções das teorias das organizações e a linha da evolução da Escola das Relações Humanas:

onceitos de: o Administração Científica (Taylor, Ford); o Administração Clássica (Fayol); o Escola das Relações Humanas, os experimentos em Hawthorne (Mayo); o Relações Industriais; o Administração de Recursos Humanos; o Gestão de Pessoas

o da área de Recursos Humanos: o as escolas administrativas e a função de pessoal; o as cinco fases evolutivas da gestão de pessoal

Demonstração de teorias em aulas dialogadas.

Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe.

Avaliação individual.

11 /02 a 11/04

2.1. Listar as principais teorias humanistas. 2.2. Identificar os fatores condicionantes do desenvolvimento das teorias humanistas. 2.3. Verificar a influência das teorias humanistas nos aspectos sociológicos e psicológicos do trabalho.

2. Teorias Humanísticas:

Humanas;

;

Aula dialogada e expositiva, com debate sobre os temas em sala de aula.

Exercícios sobre o tema;

12/04 a 17/05

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3.1. Coletar os principais elementos que direcione a escolha ou decisão do modelo de departamentalização. 3.2. Apresentar a forma de departamentalização mais adequada com base nos dados coletados. 3.3. Aplicar as diretrizes da departamentalização traçadas estrategicamente pela organização.

3. Fundamentos da Estrutura Organizacional:

o estratégia e estrutura

o funcional; o geográfica; o por processo; o por produto; o por cliente; o pela amplitude de controle; o estrutura matricial; o estrutura em linha e staff; o by-pass (limites de autoridade e responsabilidades)

Aula expositiva;

Estudos de caso, utilizando empresas como referência;

18/05 a 08/06

4.1. Detectar as atividades meios que podem ser terceirizadas em Recursos Humanos. 4.2. Identificar as vantagens e desvantagens da terceirização em Recursos Humanos. 4.3. Indicar a modalidade de terceirização para subsistemas de Recursos Humanos.

4. Procedimentos da terceirização em Recursos Humanos:

o BPO (Bussines Process Outsourcing); o BSP (Bussines Service Provider); o ASP (Aplication Service Provider)

Aula dialogada e expositiva

Estudos de caso;

Exercícios individuais e em equipe.

09/06 a 09/07

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1. Analisar as fases e fatores

históricos e contemporâneos da evolução das Relações Humanas.

-Atividades individuais e em

grupos. -Estudo de casos. -Seminários e apresentações;


- Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias;

-Participação nas atividades;

-Dominar as melhores práticas para

desenvolvimento dos colaboradores; - Saber os programas de relações com o colaborador.

2. Estabelecer relações entre as

principais teorias humanistas

- Discussões em equipe.

Estudo de texto. Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas.

- Participação em sala de aula.

- Execução das atividades. - Cooperação -Comprometimento

- Interpretar tendências na gestão de

recursos humanos. Pesquisar e identificar lacunas na administração da qualidade de vida e nos

aspectos relacionados às atividades da organização e a representatividade de seus custos.

3. Representar a estrutura organizacional e reconhecer as estratégias de departamentalização

-- Estudo de Caso - Pesquisa e Apresentação de Soluções

- Avaliação escrita individual.

Interpretação de informações. - Objetividade. -Execução das atividades.

- Assessorar no gerenciamento de

mudanças organizacionais (conhecer e analisar técnicas e tendências).

área por meio das práticas disponíveis para auxiliar na gestão de Recursos Humanos, que subsidiarão as tomadas de decisões.

4. Interpretar os tipos de serviços terceirizados em Recursos Humanos.

Trabalhos em equipe, discutindo

situações praticas e objetivas. Análise de situações em equipe e individual.

Avaliação escrita. Interesse


- Interesse

-Participação

-Interpretar tendências na gestão de recursos humanos.

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Projetos e

Ações voltados à redução da

Evasão Escolar


meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens

de aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial




Coordenador de Curso e/ou

previstas em

Calendário Escolar

Fevereiro

X

X X

Março

X

X X X

Abril

X X X X X

Maio

X X

X

Junho

X

X X X

Julho

X X

X X

X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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-Biblioteca: Livros didáticos, apostila.

-Vídeos institucionais, reportagens, estudos de casos, pesquisas, dinâmicas.

-Jornais / Revistas / Internet.

- Robbins, Stephen P. – Comportamento Organizacional – Pearson Educacion do Brasil - 11ª Edição – 2005.

- CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações – Editora Elsevier, 2003. - MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração – 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006. - DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, 1998. - STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999.



A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de

aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe.


Nome do professor: Juliana Delgado Martins Raymundo

Assinatura: Data:18/03/2016




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Assinatura: Data: 18/03/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico


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Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnicoetectupa.com.br/arquivos/downloads/15d437dd616cbff2db99a77da3e2074... · interpretação de problemas, que poderá ser individual e ou