Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnicoetectupa.com.br/arquivos/downloads/5994013248ff3e7f4ec97c4072c664... · Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO EM MARKETING Módulo:

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017

Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: ASSISTENTE ADMINISTRATIVO

Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO EM MARKETING

Módulo: II C. H. Semanal: 5

Professor: Natália Troccoli Marques da Silva

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Analisar potencial de clientes.

Identificar as necessidades e desejos dos clientes.

Analisar e elaborar as estratégias mercadológicas.

Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.

Utilizar meios e veículos da comunicação.

Comunicar com diversos tipos de mercado.

Plano de Trabalho Docente – 2017

Ensino Técnico



Cumprir metas de marketing.

Coletar dados para pesquisa de mercado.

Elaborar tabulações para pesquisa de mercado.

Auxiliar na definição de posicionamento de mercado.

Participar da definição de estratégia de marketing.

Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO EM MARKETING Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Correlacionar os conceitos de Administração de Marketing, com a gestão e planejamento estratégico da organização.

2. Analisar o mercado, identificando as necessidades dos consumidores, os segmentos de mercado, a concorrência, a demanda total, a participação da empresa neste mercado. 3. Planejar e executar pesquisas de mercado visando ao planejamento de marketing. 4. Analisar adequadamente os efeitos das variáveis do Marketing Mix (4Ps). 5. Coletar informações para o desenvolvimento de briefing. 6. Elaborar plano estratégico de marketing, identificando público alvo,

1.1. Identificar os conceitos de Administração de Marketing. 1.2. Identificar as necessidades e os desejos dos potenciais clientes em função do produto/serviço oferecido pelas organizações. 2.1. Coletar dados do mercado para elaboração do plano de marketing. 2.2. Aplicar segmentação de mercados. 3.1. Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização. 3.2. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos. 3.3. Solucionar pontos fracos e minimizar ameaças do mercado. 4.1. Identificar os produtos e suas características. 4.2. Identificar o ponto-de-venda adequado para a disponibilização de produtos/serviços.

1. Conceitos da Administração de Marketing:

origem e evolução; estrutura do departamento de

marketing 2. Conceituação e definição de Marketing, com ênfase no mercado nacional e suas características 3. Necessidades, desejos e demandas (tipos) 4. Análise do ambiente de marketing:

micro e macro; noções de variáveis controláveis e

incontroláveis 5. Definição de mercados:

tipos de mercado: o mercado consumidor, mercado concorrente e mercado fornecedor



desenhando os produtos e serviços para atendê-lo.

4.3. Identificar as práticas de precificação no mercado. 4.4. Identificar as práticas e características da variável promoção (divulgação). 5.1. Elaborar um diagnóstico da empresa identificando a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no mercado. 5.2. Desenvolver briefing. 6. Executar o plano de marketing.

6. Pesquisa de mercado e Sistema de Informação de Marketing (SIM):

tipos de pesquisa: o quantitativa e qualitativa

pesquisa de mercado; tipo de coleta de dados:

o primário e secundário 7. Desenvolvimento da Pesquisa:

objetivo(s) da pesquisa; definição dos problemas; desenvolvimento do plano de

pesquisa: o tipo e formas de questionários

técnicas e formas de coleta de dados de mercado;

análise das informações; análise de SWOT e matriz BCG

8. Mix de Marketing:

produto; preço; praça; promoção

9. Briefing:

interpretação de dados; target; posicionamento atual; concorrência; posicionamento de mercado



10. Plano de Marketing:

visão geral; análise de mercado; mercado secundário; análise competitiva; análise do produto e do negócio; pontos fortes, pontos fracos,

oportunidades, ameaças; metas e objetivos; estratégias – 4Ps; posicionamento; plano de ação e implementação



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO EM MARKETING Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1. Identificar os conceitos de Administração de Marketing.


origem e evolução;

Apresentação das bases tecnológicas (conteúdo programático) de Administração em Marketing. Aula expositiva e dialogada sobre conceitos da administração em marketing origem e evolução.

18/ 07 a 05/08

1.1. Identificar os conceitos de Administração de Marketing.


estrutura do departamento de marketing; 2. Conceituação e definição de Marketing, com ênfase no mercado nacional e suas características

Aula expositiva apresentando o conceito de marketing, e a realização de analise de imagens com enfoque no departamento de marketing, visando o setor de comunicação e vendas.

06/08 a 13/08

1.2. Identificar as necessidades e os desejos dos potenciais clientes em função do produto/ serviço oferecido pelas organizações

3. Necessidades, desejos e demandas (tipos)

Aula teórica com uso de slides e os alunos divididos em grupos para pesquisar as necessidades e desejos e demandas da região ou cidade.

14/08 a 22/08



2.1. Coletar dados do mercado para elaboração do plano de marketing. 2.2. Aplicar segmentação de mercados.

4. Análise do ambiente de marketing:

micro e macro; noções de variáveis controláveis

e incontroláveis 5. Definição de mercados:

tipos de mercado: o mercado consumidor, mercado concorrente e mercado fornecedor

Aulas expositivas com slides e esquematizações, onde será demonstrado o ambiente de marketing (micro e macro) e as variáveis controláveis e incontroláveis visando esclarecer os tipos de mercado (concorrente, fornecedor e consumidor) presentes no microambiente no qual uma organização está inserida. Atividade em sala na qual os alunos deverão exemplicar um empresa e seu mercado consumidor, concorrente e fornecedor

23/08 a 04/09

3.1. Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização.

6. Pesquisa de mercado e Sistema de Informação de Marketing (SIM):

tipos de pesquisa: o quantitativa e qualitativa

pesquisa de mercado; tipo de coleta de dados:

o primário e secundário

Aulas expositivas com slides exemplificando os tipos de pesquisa (Qualitiva e Quantitativa), e introdução às formas de pesquisa de mercado com apresentação do vídeo "Pesquisa de Mercado - Como Fazer" elaborado pelo TELECURSO em parceria com o Centro Paula Souza, e tipos de fontes e coleta de dados, quais são e como buscar em fontes primárias e secundárias.

05/09 a 15/09

3.1. Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização.

7. Desenvolvimento da Pesquisa: objetivo(s) da pesquisa; definição dos problemas; desenvolvimento do plano de

pesquisa: o tipo e formas de questionários

técnicas e formas de coleta de dados de mercado;

Aulas dialogadas com utilização de slides focando em como se desenvolve uma estrutura de pesquisa passando pela problemática a ser estudada até como chegar aos instrumentos de coleta de dados. Visando, principalmente, a atividade prática de elaboração de um pré-projeto de pesquisa de mercado.

16/09 a 25/09



3.2. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos. 3.3. Solucionar pontos fracos e minimizar ameaças do mercado.

7. Desenvolvimento da Pesquisa: análise das informações; análise de SWOT e matriz BCG

Aula expositiva com atividade prática apresentando as ferramentas de análise SWOT e a matriz BCG, e como estas dão suporte na elaboração de uma pesquisa de mercado e/ou na tomada de decisão estratégica.

26/09 a 05/11

4.1. Identificar os produtos e suas características. 4.2. Identificar o ponto-de-venda adequado para a disponibilização de produtos/serviços.

8. Mix de Marketing: produto; praça;

Aula dialogada com utilização de slides apresentando os dois primeiros Ps de Marketinng, e as definições de Produto e Praça dentro do mix de Marketing. Composto de suma importância para compreender uma organização e sua estratégia de mercado.

06/11 a 12/11



4.3. Identificar as práticas de precificação no mercado. 4.4. Identificar as práticas e características da variável promoção (divulgação).

8. Mix de Marketing: preço; promoção;

Aula dialogada com utilização de slides reforçando os dois primeiros Ps de Marketinng, e apresentando as definições de Preço e Promoção dentro do mix de Marketing. Composto de suma importância para compreender uma organização e sua estratégia de mercado. Atividade Prática.

13 /11 a 15/11



5.1. Elaborar um diagnóstico da empresa identificando a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no mercado.

9. Briefing: interpretação de dados; target;

Aula dialogada com a apresentação do conceito de briefing e como ele auxilia no planejamento de marketing, entendendo os dados e definindo um target para um produto, serviço ou organização. Avaliação individual escrita acerca dos conhecimentos e conteúdos ofertados até então.

16/11 a 18/11

5.2. Desenvolver briefing.

9. Briefing: posicionamento atual; concorrência; posicionamento de mercado

Aula expositiva com utilização de slides para entender o posicionamento de mercado de uma organização, como este se posiciona frente aos seus concorrentes e consumidores.

19/11 a 22/11

6. Executar o plano de marketing.

10. Plano de Marketing: visão geral; análise de mercado; mercado secundário; análise competitiva;

Aula expositiva e dialogada com utilização de vídeo para enfatizar conteúdo acerca de como iniciar um plano de marketing, quais são os elementos a serem analisados e considerados, e como montar uma análise competitiva da organização no mercado. Início de Atividade prática.

23/11 a 27/11




10. Plano de Marketing: análise do produto e do

negócio; pontos fortes, pontos fracos,

oportunidades, ameaças; metas e objetivos;

Aula expositiva e dialogada com utilização de slides e correlacionando com conhecimentos de aulas anteriores para demonstrar a construção de um plano de marketing consistente.

28/11 a 01/12


10. Plano de Marketing: estratégias – 4Ps; posicionamento; plano de ação e implementação

Aula dialogada com utilização e vídeos e slides demonstrando como utilizar estratégias baseadas no mix de marketing, como focar em um posicionamento de mercado e apresentar um modelo de plano de ação e implementação do plano estratégico de marketing. Conclusão da atividade prática.

02/12 a 08/12



IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Correlacionar os conceitos de Administração de Marketing, com a gestão e planejamento estratégico da organização.

2. Analisar o mercado, identificando as necessidades dos consumidores, os segmentos de mercado, a concorrência, a demanda total, a participação da empresa neste mercado. 3. Planejar e executar pesquisas de mercado visando ao planejamento de marketing. 4. Analisar adequadamente os efeitos das variáveis do Marketing Mix (4Ps). 5. Coletar informações para o desenvolvimento de briefing. 6. Elaborar plano estratégico de marketing, identificando público alvo, desenhando os produtos e serviços para atendê-lo.

Atividade em Sala de Aula Avaliação Escrita Observação de Participação Atividade em Sala de Aula Avaliação Escrita Observação de Participação Pré-Projeto de Pesquisa de Mercado Observação de Participação Atividade em Sala de Aula Avaliação Escrita Atividade de Briefing em Sala de Aula Avaliação Escrita Plano Estratégico de Marketing Avaliação Escrita

Atenção Participação Interesse Embasamento Conceitual Interesse Embasamento Conceitual Linguagem Técnica Correta Estruturação Técnica Correta Linguagem Técnica Correta Participação Embasamento Conceitual Linguagem Técnica Correta Estruturação Técnica Correta Linguagem Técnica Correta Estruturação Técnica Correta Linguagem Técnica Correta Atenção Participação

Apresentação escrita dos conceitos e definições, respondendo e desenvolvendo as atividades ofertadas em sala com orientação. Apresentação escrita dos conceitos e definições, respondendo e desenvolvendo as atividades ofertadas em sala com orientação. Apresentação de um pré-projeto de pesquisa de mercado com instrumento de coleta de dados Apresentação escrita dos conceitos, respondendo e desenvolvendo as atividades ofertadas em sala. Apresentação de um briefing feito em cima de um Estudo de Caso. Apresentação de um Plano Estratégico de Marketing para uma Organização fictícia.



V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Julho Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.

Identificar as lacunas de aprendizagem, foram identificadas lacunas apenas referente a língua portuguesa, serão feitas correções e orientações.

Organizar material para auxiliar nas lacunas de aprendizagem.

Agosto

Acompanhar os alunos com falta e informar o coordenador.

Setembro


Execução e correção do projeto de marketing que também será usado no TCC

Reunião de conselho



Outubro



Novembro



Reunião de curso.

Dezembro

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.


Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2017

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

BOAVENTURA, Edivaldo. Metodologia da Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2004. CAUTELA, A. L. et al. Sistemas de informação na Administração de Empresas. São Paulo: Atlas, 1996. GRACIOSO, Francisco. Marketing Estratégico: planejamento estratégico voltado para o mercado. São Paulo: Atlas, 2005. KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000. LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002. POLIEZI, Eder. Plano de Marketing. São Paulo: Thomson, 2005.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Elaboração de um Plano de Marketing que ofereça suporte ao discente para outras disciplinas.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os alunos serão avaliado de modo frequente, assim que identificado o baixo desempenho de um discente serão oferecidas alternativas de recuperação deste, como materiais extra classe, reapresentação de conceitos e oferecimento de avaliações que possam comprovar a recuperação do discente em questão.

IX – Identificação:

Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva

Assinatura: Data: 10/08/2017

X – Parecer do Coordenador de Curso:



O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.

Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL


23 de agosto de 2017

Elaine Cristina Iacida Soriano

Coordenadora Pedagógica

XI– Replanejamento




Código: 136 Município: TUPÃ

Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO EM MARKETING

Série: II C. H. Semanal: 5


Motivo da ausência do professor:

Data da ausência:

Turma(s): D117

Plano de Atividade Extra – 2017

Ensino Técnico



Atividade: VÍDEO DA PALESTRA DE FLÁVIO AUGUSTO E RESENHA CRÍTICA

Competência(s) / habilidade(s) / valores: 1. Correlacionar os conceitos de Administração de Marketing, com a gestão e planejamento estratégico da organização.

Descrição:

OS ALUNOS DEVERÃO ASSISTIR AO VÍDEO DISPONÍVEL EM: <https://www.youtube.com/watch?v=W0XnvDMLuls> E ELABORAR UMA RESENHA CRÍTICA APONTANDO DIFERENÇAS DE UMA EMPRESA DE VALOR E DE UMA EMPRESA LUCRATIVA, RESPONDENDO QUAL O PONTO CEGO DA MAIORIA DO EMPREENDEDORES.

Recursos Necessários:

DATASHOW, SISTEMA DE SOM OU LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

Identificação:



Parecer do Coordenador de Curso:

O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno.




Ensino Técnico




Etec Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação: Assistente administrativo

Componente Curricular: Cálculos Estatísticos

Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

1. Coletar e ou pesquisar dados estatísticos.

2. Efetuar cálculos.

3. Elaborar gráficos

4. Controlar atividades por meio de dados estatísticos.

5. Elaborar planilhas de cálculo.

6. Utilizar da ferramenta de informática para a elaboração dos dados e relatórios

estatísticos




Componente Curricular: Cálculos Estatístico Módulo: 2 º MOdulo

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Avaliar dados e resultados estatísticos.

2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas

econômicas e de mercado. 3. Identificar resultados estatísticos de

acordo com cada método estudado.

4. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos.

1. Fazer cálculos e construir tabelas. 1.1. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). 1.2. Coletar dados estatísticos. 1.3. Construir tabelas.

2. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.

3. Implementar controle estatístico nos processos produtivos.

3.1. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção.

3.2. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo.

4. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos. 4.1 Elaborar tabelas e gráficos. 4.2. Representar graficamente as medidas e tendências.

1. Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados. 2. População e amostragem 3. Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taxas.

4. Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores.



5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos

processos gerenciais da organização. 6. Analisar criticamente os resultados expressos em gráficos e/ou em resultado de cálculo. 7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e

suas influencias no planejamento operacional

5. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.1. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.2. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais. 6. Realizar cálculos. 6.1. Interpretar fórmulas e suas aplicações. 6.2. Elaborar e interpretar gráficos. 7. Calcular média populacional e suas variáveis. 7.1. Estimar proporção e determinação de uma amostra. 7.2. Aplicar dados nos planejamentos das organizações

5. Medidas de posição: média aritmética; moda; mediana. 6. Estudo da Probabilidade. 7. Medida de dispersão – Amplitude total: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados; estimação; inferência estatística e estimação; inferência da média populacional – desvio padrão populacional desconhecido e população infinita; amostragem de populações finitas; estimação da proporção em uma população; determinação e regressão linear; curva Gauss.




Componente Curricular: Cálculos Estatístico Módulo: 2 º MOdulo


1. Fazer cálculos e construir tabelas.

1. Fases do método

estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos

resultados.

Aula expositiva com apresentação da teoria sobre as fases da pesquisa para a elaboração das tabelas e gráficos e dialogada; Resolução

de problemas cotidianos com dados reais.

24/07 a 31/07

2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas

econômicas e de mercado.

2. População e amostragem

Aula expositiva e dialogada com apresentação da teoria, trabalho

interdisciplinar com a disciplina de Inglês instrumental, estudo de caso sobre economia

e simulação de resolução de problemas cotidianos com dados reais.

07/08 a 14/08

3. Identificar resultados estatísticos de acordo

com cada método estudado.

3. Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taxas.

Aula expositiva e dialogada revisão das operações matemáticas e regra de três simples, pesquisas na

internet sobre índices econômicos.

21/08 a 04/09



4. Utilizar metodologias de

pesquisas e aplicações estatísticas nos processos

administrativos.

4. Gráficos estatísticos: curvas,

barras e setores.

Aula teórica sobre os tipos de gráficos e a metodologia de como confeccionar diversos tipos de gráficos. Construir gráficos com a utilização de

folhas milimitrada.

18/09 a 02/10

5. Avaliar a aplicação da

probabilidade nos processos gerenciais da organização.

5. Medidas de posição: média

aritmética; moda; mediana.

Aula expositiva de como organizar dados para a analise, realização de cálculos, técnicas de

interpretação de dados estatísticos, confecção de gráficos.

09/10 a 16/10

6. Analisa criticamente os resultados expressos em

gráficos e ou em resultado de cálculos.

6. Estudo da probabilidade

Aula expositiva de como organizar dados para a analise, realização de cálculos, técnicas de

interpretação de dados estatísticos, confecção de gráficos.

23/10 a 30/10

7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas

influencias no planejamento operacional

7. Medida de dispersão –

Amplitude total: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados; estimação; inferência estatística e estimação; inferência da média populacional – desvio

padrão populacional desconhecido e população infinita; amostragem de populações finitas; estimação da proporção em uma população; determinação e regressão linear;

curva Gauss.

Aula expositiva de como organizar dados e como calcular limites de segurança, media, amplitude

para a analise, realização de cálculos, técnicas de interpretação de dados estatísticos, confecção de cartas de controles, projeto interdisciplinar Canvas

06/11 a 08/12



IV - Plano de Avaliação de Competências Competência

(por extenso) Instrumentos e Procedimentos de

Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Avaliar dados e resultados

estatísticos.

2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado.

3. Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método

estudado.

4. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos.

5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização.

1. Avaliação escrita individual e ou

em equipe, Observação direta.

2. Relatórios de Praticas, ensaios estatístico, pesquisas e observação direta. 3. Avaliação escrita, simulações, estudo de caso, pesquisa e apresentação. 4. Avaliação escrita, simulações, estudo de caso, pesquisa. 5. Observação direta, Simulações utilizando dados reais.

1- Coerência na interpretação de informações; Precisão nos cálculos; utilização correta das técnicas, participação. 2. Coerência na elaboração dos relatórios e na intepretação das informações; utilização correta das técnicas. 3. Coerência na elaboração dos gráficos e na intepretação das informações; utilização correta das técnicas. 4. Coerência na elaboração dos gráficos e tabela e na intepretação das informações; Aplicação e utilização correta das técnicas. 5. Clareza nas informações, realização dos cálculos corretos, interpretação correta dos dados.

1 - Elaborar e apresentar por escrito,

solução para os problemas encontrados.

Interpretação coesa das informações e precisão cálculos; Correção na construção de tabelas e cálculos.

2. Apresentar por escrito, relatórios preparados,

Interpretação coesa das informações.

3. Apresentar confeccionado os gráficos preparados em folhas milimitrada juntamente com respectivos relatórios, Interpretação coesa das informações. 4. Apresentar confeccionado os gráficos e tabelas preparados em folhas milimitrada juntamente com respectivos relatórios, Interpretação coesa das informações. 5. Apresentar os cálculos corretos juntamente com respectivos relatórios, Interpretação coesa das informações.



6. Analisar criticamente os resultados expressos em gráficos e/ou em

resultado de cálculo.

7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no

planejamento operacional

6. Avaliação individual e ou em equipe, observação direta e estudo de caso. 7. Observação direta, Simulações utilizando dados reais.

6. Coerência na elaboração dos gráficos e tabela e na intepretação das informações; Aplicação das formulas e utilização correta das técnicas. 7. Coerência na elaboração das cartas de controle, na intepretação das informações; Aplicação dos cálculos e formulas e a utilização correta das técnicas.

6. Apresentar confeccionado os gráficos e suas respectivas tabelas, preparados em folhas milimitrada juntamente com respectivos relatórios, Interpretação coesa das informações. 7. Apresentar confeccionado as cartas de controle e suas respectivas tabelas, preparados em folhas milimitrada juntamente com o diário de bordo e Interpretação coesa das informações.






Evasão Escolar









Julho

Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica Reunião de curso

Agosto Reunião de curso Reunião Pedagógica

Setembro Conselho de classe intermediário

Outubro

Trabalho real de pesquisa

envolvendo toda a sala como em uma

empresa de pesquisa para

estudar a viabilidade da

implantação de uma empresa na

cidade.

A classe será separada em equipes representando cada departamento da empresa gerenciada pelos alunos e

supervisionados pelo professor (o contratante da pesquisa).

O professor supervisionará cada etapa do processo

avaliando e direcionando a

pesquisa

O material a ser utilizado será folha milimitrada, lápis de cor, e papel almaço.

Novembro

Dezembro Conselho de classe final



Reunião de curso Reunião pedagógica

.




SPIEGEL, Murray R; Estatística, Traduzido por CONCENTINO, Pedro; Resumo da teoria; Editora Mc Graw; 1981 SPINELLI, Walter; SOUZA, Maria Helena S. de; Introdução a Estatística; Editora Ática; 2001. Apostila CEETEPS – CETEC; Estatística Básica. Pesquisas na internet Jornais e revistas Além de folhas milimitrada, lápis de cor, régua, compasso, transferidor.



A recuperação será e contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas, através do acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o plano de recuperação modelo padrão da escola e reforço com aulas aos sábados letivos.


Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES


















Etec Prof. Massuyuki Kawano


Componente Curricular: Cálculos Estatístico

Modulo: 2º C. H. Semanal: 2,5

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES


Data da ausência:

Turma(s): D216

Atividade: Lista de exercício

Competência (s): 4 – Gráficos Estatísticos; Curvas, Barras e setores. 4.2 Habilidades; Elaborar tabelas e gráficos.

Descrição: Com a lista de exercícios em mãos, o aluno irá pesquisar um assunto e através desta pesquisa confeccionar tabelas e gráficos e concluir com um relatório.


Ensino Técnico



Recursos Necessários: Laboratório de informática ou revistas ou jornais ou livros que estão na biblioteca, folhas milimetradas materiais básicos para confecção dos gráficos (lápis, borracha, régua)

Identificação:

Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES







Ensino Técnico







Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de Técnico em Administração

Qualificação: Assistente Administrativo

Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5



1. Elaborar planilhas de custos de produção.

2. Elaborar relatórios gerenciais.

3. Elaborar planilhas eletrônicas para tomadas de decisões gerenciais.

4. Planejar a redução de custos e de impactos ambientais.

5. Realizar cálculos de precificação de produtos e serviços.

6. Elaborar processos para registro de produtos.

7. Elaborar relatórios de produção, estoques e de comercialização ao órgão fiscalizador.




Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Modulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Correlacionar os conceitos e Princípios de custos e suas aplicações nos processos..

2. Avaliar metodologias de custeamento e produção e sua tributação.

3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.

1.1 . Identificar custos no processo operacional. 1.2. Elaborar planilhas de custos. 1.3. Classificar contas de custos

1.4. Aplicar métodos de custeio

2.1. Identificar fases do processo de formação dp custo. 2.2. Calcular e contabilizar impostos. 3.1 Aplicar e calcular ponto de equilíbrio. 3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos. 3.3. Calcular e estruturar a formação de preço.

1. Conceito de custo: o diferenciação entre custo e despesa;

classificação dos custos: o custo direto, indireto e integral; o custo fixo, variável e misto

princípios aplicados a custos: o princípio da competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor histórico; o princípio do conservadorismo

sistemas de custeio: o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio departamental; o custeio variável 2. Critérios de avaliação de estoque:

inventário permanente ou periódico; Método PEPS; CMU; CMV; CPV; contabilização de impostos como ICMS e

IPI;



PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa);

Lucro Real e Presumido; CSLL; ciclo de formação de custo industrial:o MP,

Produto em Elaboração, Produto Acabado

3. Ponto de Equilíbrio: econômico; financeiro; contábil

4. Critérios de rateio na formação de custos

5. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço:

insumos; depreciação; encargos

6. Formação do preço de venda de serviços: mark up; impostos

7. Formação do preço de venda de produto: mark up; impostos



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Modulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma Dia/Mês

1. Identificar custos no processo operacional. Elaborar planilhas de custos. Classificar contas de custos

Aplicar métodos de custeio. Competência 1

1. Conceito de custo: Diferenciação entre custo e despesa; Classificação dos custos: custo direto, indireto e integral; custo fixo, variável e misto; distinção entre custo e despesa. Princípios aplicados a custos: princípio da competência dos exercícios; princípios do registro pelo valor histórico; princípio do conservadorismo. Sistemas de custeio: custeio por absorção, custo padrão, custeio departamental, custeio variável. 4. Critérios de rateio na formação de custos. Competência 1

Aula expositiva com o uso de recurso datashow sobre o conceito dos custos nas empresas

Aulas com o uso de lousas

Aulas com o uso de apostilas

Exercícios práticos individuais ou em grupos, identificando custos no comércio, indústria e prestação de serviços. Atendimento aos alunos de forma individualizada

Uso da biblioteca

Interdisciplinaridade

Correção juntamente com os alunos das atividades práticas

18/07/2017 a 06/09/2017



2.Identificar fases do processo de formação do custo. Calcular e contabilizar impostos. Competência 2

2. Critérios de avaliação de estoque: inventário permanente ou periódico; Método PEPS; CMU; CMV: CPV; contabilização de impostos como ICMS e IPI; PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); Lucro Real e Presumido; CSLL. ciclo de formação de custo industrial MP, Produto em elaboração e produto acabado. Competência 2

Aula expositiva com o uso de recurso datashow sobre impostos sobre as vendas, forma de tributação das empresas Aulas com o uso de lousas


Execução de planilhas de controle de materiais

Estudos e atividades aplicando os sistemas de custeio

Desenvolvimento de dinâmicas


Apresentação de vídeos e textos motivacionais

07/09/2017 a 04/10/2017

3.Aplicar e calcular ponto de equilíbrio. Aplicar critérios de rateio na formação de custos. Calcular e estruturar a formação de preço. Competência 3

3. Ponto de equilíbrio: Econômico; financeiro; contábil. 5. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: insumos, depreciação, encargos. 6. Formação de preço de venda de serviços: Mark’up, impostos. 7. Formação do preço de venda de produto: Mark’up, impostos

Competência 3

Aula expositiva com o uso de recurso datashow sobre o ponto de equilíbrio nas empresas e os elementos formadores do custo de um produto

Aulas com o uso de lousas


Realização de atividades práticas a respeito da avaliação dos estoques e cálculos referentes ao ponto de equilíbrio das empresas

Estudos de caso

Atividades práticas e cálculos sobre a formação de preço de venda

Atendimento aos alunos de forma individualizada


05/10/2017 a 08/12/2017






1. Correlacionar os conceitos e Princípios de custos e suas aplicações nos processos.

Avaliação prática individual ou em grupo. Observação das atividades propostas. Trabalhos em sala. Avaliação de participação e interesse no conteúdo lecionado.

Conhecimento teórico

Assimilação do conteúdo

Uso correto dos termos técnicos

Desenvolver de forma clara e objetiva as atividades propostas. Identificar corretamente custo e despesa. Aplicar o sistema de custeio em empresas.

2. Avaliar metodologias de custeamento e produção e sua tributação.

Avaliação prática individual ou em grupo. Estudos de casos. Análise do desenvolvimento de atividades. Avaliação de participação e interesse no conteúdo lecionado. Observação direta.

Conhecimento técnico

Execução das atividades propostas

Cooperação

Assimilação do conteúdo

Objetividade

Coerência

Elaborar e interpretar uma planilha de controle de materiais. Aplicar a contabilização dos impostos. Saber determinar o critério de avaliação de estoques

1



3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.

Avaliação escrita do conteúdo lecionado. Atividades individuais e em grupos. Avaliação de participação e interesse no conteúdo lecionado. Avaliação de atenção do discente. Avaliação do material de apoio.

Execução de atividades

Compreensão do conteúdo

Desenvolvimento das atividades propostas

Assimilação de conteúdo

Destreza

Uso correto de termos técnicos

Calcular corretamente o ponto de equilíbrio de empresas em quantidades e valores. Estudar e aplicar a formação de preços de acordo com o interesse comercial da empresa, elementos de custos e despesas e margem de contribuição.






Evasão Escolar


voltados à superação de defasagens de aprendizado ou

em processo de Progressão Parcial




Coordenador de Curso e/ou previstas em

Calendário Escolar

Julho Recepção dos alunos através de dinâmicas de grupo e vídeos motivacionais. Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.

Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de questionamentos realizados em sala de aula do componente Custos e Operações Contábeis. Foi identificado que existem lacunas relacionadas ao Domínio das 4 operações básicas(adição, subtração, divisão e multiplicação), Porcentagem e Raciocínio Lógico, onde será realizado um trabalho de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, com desenvolvimento de exercícios envolvendo cálculos matemáticos, com orientação e acompanhamento do professor.

Preparo de avaliações práticas para verificação das lacunas de aprendizagem, a sua correção e a sua tabulação.

Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.

Reunião de planejamento. Reunião pedagógica. Reunião de curso.

Agosto

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e

Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos

Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente.

Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento

Reunião pedagógica. Reunião de curso.



comunicação ao coordenador de curso.

discentes cálculos práticos relacionado aos custos para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.

das competências do componente curricular.

Setembro

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso. Serão oferecidos sábados letivos como forma de recuperação do discente. Apresentação de vídeos e textos motivacionais.

Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes documentos práticos para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.



Reunião de conselho de classe intermediário.

Outubro

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso. Apresentação de vídeos e textos motivacionais.

Atendimento individual aos alunos com dificuldade de conteúdos não assimilados e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes documentos práticos para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades. Serão oferecidos sábados letivos para possibilidade de recuperação dos discentes com dificuldade no aprendizado por motivo de faltas.



Novembro

Acompanhamento das faltas dos discentes

Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas

Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala

Preparo e disponibilização de material didático de



através do sistema e comunicação ao coordenador de curso. Verificação das competências adquiridas pelo discente do componente curricular. Apresentação de vídeos e textos motivacionais.

de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes documentos práticos para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.

de aula e feedback ao discente.

apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.

Dezembro

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.

Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes documentos práticos para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.



Reunião do conselho de classe.

*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.



VI – Material de Apoio Didático para o Aluno (inclusive bibliografia)

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de Custos Fácil. 7ª Edição. Ampl. e Atual. São Paulo: Saraiva, 2009. KULPA, Luciana; DUBOIS, Alexy; SOUZA, Luiz Eurico. Gestão de Custos e Formação de Preços: Conceitos, Modelos e Instrumentos/ Abordagem do Capital de Giro e da Margem de Competitividade. 3ª Edição. São Paulo: Atlas, 2009.

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 10ª edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.

Apostilas elaboradas pelo professor com base na bibliografia apresentada.


Pretensão de realizar visitas técnicas.


O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação. Aos alunos diagnosticados com rendimento insuficiente serão oferecidos sábados letivos para recuperação do discente que não conseguiu atingir as habilidades e competências da base tecnológica por motivo de faltas ou dificuldade no aprendizado e também será estendido aos demais alunos que desejam complementar os estudos.




















Qualificação: Assistente Administrativo Módulo: II

Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis

C. H. Semanal: 2,5 Professor: Natália Troccoli Marques da Silva


Data da ausência:


Ensino Técnico



Turma(s): D117

Atividade: Trabalho de pesquisa sobre o encerramento das empresas comerciais.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: 3. Lucro Real e Lucro Presumido.

Pis e Cofins(tributação cumulativa e não cumulativa). Calcular e contabilizar impostos.

Descrição: Trabalho de pesquisa em grupo (04 pessoas) no laboratório de informática e/ou biblioteca, onde os alunos deverão pesquisar sobre as formas de tributação das empresas com base no lucro real e no lucro presumido, sobre o limite de faturamento e o seu desenquadramento e também sobre as modalidades da tributação cumulativa e não cumulativa aplicadas a essas empresas sobre o seu faturamento para recolhimento de impostos ao governo. O trabalho de pesquisa deverá ser entregue na próxima aula e impresso nas normas da ABNT.

Recursos Necessários: Laboratório de informática ou biblioteca.

Identificação:


Assinatura: Data: 10/08/2017.






Ensino Técnico



Plano de Curso nº 206, aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015.




Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo

Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação

Módulo: II D117 C. H. Semanal: 5,0

Professor: Dercílio Volpi Júnior


- Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento.

- Identificar e incentivar atitudes empreendedoras na equipe de trabalho.

- Detectar oportunidades e gerenciar o processo de inovação.

- Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento

- Identificar oportunidades e ameaças para empreendimentos.

- Definir estratégias empresariais com visão empreendedora.

- Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento.




Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar o contexto socioeconômico e político tendo em vista a prática empreendedora. 2. Desenvolver e/ ou fortalecer autoestima positiva, que favoreça escolhas profissionais significativas. 3. Analisar tendências e oportunidades para criação e abertura de um negócio com sustentabilidade. 4. Executar o planejamento, monitoramento e avaliação de projetos no âmbito dos negócios do empreendimento. 5. Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento. 6. Correlacionar as principais estratégias competitivas com a gestão do negócio.

1.1. Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora. 1.2. Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. 1.3. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. 1.4. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo. 2.1. Identificar competências pessoais e profissionais. 2.2. Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras. 2.3. Aplicar métodos de geração de novas ideias.

1. Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora:

• definição das principais características empreendedoras;

• diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up

2. Empregabilidade:

• conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado;

• criatividade – o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais): o fontes de novas ideias; o métodos de geração de novas ideias

(brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.);

o avaliação das ideias. 3. Visão de oportunidade – diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado:

• planejamento e abertura de empresa:



3.1. Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/ negócios. 3.2. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves dos processos que influenciam a criação de um novo negócio. 3.3. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. 3.4. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. 3.5. Elaborar plano de gestão ambiental. 4.1. Articular e desenvolver o plano de negócio. 4.2. Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências. 4.3. Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos. 5.1. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação. 5.2. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão.

o definição do negócio, produto e mercado;

o busca de assessorias para abertura do negócio;

o constituição de empresas; o empreendedor individual; o possibilidades e fronteiras do

desenvolvimento sustentável; o gestão ambiental nas empresas

produtoras de bens e serviços (controle de inspeção, medição e ensaio)

4. Plano de Negócio:

• definição sobre o que é um plano de negócio e sua utilidade;

• elaboração de um plano de negócio: o definição de missão, visão, estratégia; o gerenciando a equipe, produção e

finanças 5. Conceito de inovação e a sua importância para o negócio:

• descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação;

• estruturação e planejamento de um processo inovação;

• gestão inovadora: o conceito, etapas de um processo de

inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão

• inovação para a sustentabilidade



5.3. Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação. 5.4. Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade. 5.5. Organizar e gerenciar o processo de inovação. 5.6. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. 6.1. Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas. 6.2. Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio.

6. Inovação e competitividade:

• competitividade e a gestão empresarial;

• estratégias competitivas.




Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1. Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora. 1.2. Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. 1.3. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. 1.4. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo. Competência 1.

1. Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora:

• definição das principais características empreendedoras;

• diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up (1)

Competência 1.

Sondagem do conhecimento atual. Diagnóstico e atividades para sanar as lacunas de aprendizagem. Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Trabalhos de pesquisa em equipe para apresentação em sala de aula sobre empreendedores de sucesso. Apresentação de Vídeos referente ao empreendedorismo. Elaboração de relatórios sobre o conteúdo trabalhado em sala de aula para fixação de conteúdo.

18/07 a 10/08

2.1. Identificar competências pessoais e profissionais. 2.2. Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras. Competência 2.

2. Empregabilidade:

• conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado;

Competência 2.

Aula expositiva e dialogada com utilização de apostila elaborada pelo professor. Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Realização de debate em roda viva sobre o artigo Mortalidade Infantil Empresarial. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades.

11/08



2.3. Aplicar métodos de geração de novas ideias. Competência 2.

2. Empregabilidade:

• criatividade: o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais): o fontes de novas ideias; o métodos de geração de

novas ideias; (brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.);

o avaliação das ideias. Competência 2.

Aula práticas com realização de Brainstorming para criação de Startup. Identificar (diagnosticar) as

potencialidades dos alunos e usá-las a

favor do aprendizado e para sanar as

lacunas de aprendizagem, utilizando os

alunos com maior potencialidade como

monitores.

17/08 a 18/08

5.1. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação. 5.6. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. Competência 5.

5. Conceito de inovação e a sua importância para o negócio:

• descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação;

Competência 5.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia.

24/08

5.2. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão. 5.5. Organizar e gerenciar o processo de inovação. Competência 5.


• estruturação e planejamento de um processo inovação;

Competência 5.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia.

25/08



5.4. Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade. Competência 5.


• inovação para a sustentabilidade.

Competência 5.

Aula prática através de pesquisa sobre a Análise Ambiental, onde os alunos deverão levantar as informações existentes no mercado para criar/renovar/inovar suas empresas. Desenvolver atividades para sanar as lacunas de aprendizagem.

31/08

5.3. Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação. Competência 5.


• gestão inovadora: conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão;

Competência 5.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Apresentação de vídeos temáticos.

01/09 a 21/09

6.1 Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas. 6.2. Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio. Competência 6.

6. Inovação e competitividade:

• competitividade e a gestão empresarial;

• estratégias competitivas. Competência 6.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Aula prática através de pesquisa sobre a Análise Ambiental, onde os alunos deverão elaborar estratégias para serem competitivos no mercado. Desenvolver atividades para sanar as lacunas de aprendizagem.

22/09 a 28/09



3.1. Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios. 3.2. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio. Competência 3.

3. Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado:

• planejamento e abertura de empresa: o definição do negócio,

produto e mercado; o busca de assessorias para

abertura do negócio; o constituição de empresas; o empreendedor Individual;

Competência 3.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Aula teórica e dialogada com utilização de apostila elaborada pelo professor.

29/09 a 05/10

3.3. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. 3.4. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. 3.5. Elaborar plano de gestão ambiental. Competência 3.

3. Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado:

• planejamento e abertura de empresa: o possibilidades e fronteiras

do desenvolvimento sustentável;

o gestão ambiental nas empresas produtoras de bens e serviços: controle de inspeção, medição e ensaio.

Competência 3.

Aula prática através de definições de produtos/serviço em busca de oportunidade e tendência de negócios, início do desenvolvimento do Projeto Interdisciplinar e Multidisciplinar CANVAS objetivando a criação de Startup. Desenvolver atividades para sanar as lacunas de aprendizagem.

06/10 a 20/10 Projeto

Interdisciplinar CANVAS



4.2. Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências. 4.3. Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos. Competência 4.


• definição sobre o que é um plano de negócio e sua utilidade;

Competência 4.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Apresentação do Modelo CANVAS de negócios. Identificar (diagnosticar) as potencialidades dos alunos e usá-las a favor do aprendizado, utilizando os alunos com maior potencialidade como monitores. Desenvolver atividades para sanar as lacunas de aprendizagem.

26/10

4.1. Articular e desenvolver o plano de negócio. Competência 4.


• elaboração de um plano de negócio: definição de missão, visão, estratégia; gerenciando a equipe, produção e finanças

Competência 4.

Aula prática com o desenvolvimento do Plano de Negócios Lógico (CANVAS) e Elevator Pitch, desenvolvendo o Projeto Interdisciplinar. Apresentação do Plano de Negócios elaborado pelas equipes e do Elevator Ptich. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades e sanando as lacunas de aprendizagem. Sondagem do conhecimento Final.

27/10 a 08/12 Projeto

Interdisciplinar CANVAS






1. Analisar o contexto socioeconômico e político tendo em vista a prática empreendedora.

Relacionamento de ideias com participação, apresentação de trabalhos, conhecimento teórico através das avaliação oral. Criar e desenvolver uma Startup através do Projeto Interdisciplinar.

- Participação; - Trabalho; - Avaliação Oral. - Avaliação Prática do Projeto. - Avaliação Prática da Lacuna de aprendizagem.

Demonstrar conhecimento sobre a evolução do empreendedorismo. Identificar oportunidades de negócios e desenvolver visão empreendedora.

2. Desenvolver e/ou fortalecer auto-estima positiva, que favoreça escolhas profissionais significativas.

Relacionamento de ideias com interesse, criatividade, conhecimento teórico através de avaliação escrita.

- Avaliação Escrita.

Saber tomar decisões e fazer a melhor escolha profissional com base no empreendedorismo.

3. Analisar tendências e oportunidades para criação e abertura de um negócio com sustentabilidade.

Relacionamento de ideias com trabalho em equipe, conhecimento teórico através de avaliação práticas e desenvolvimento do Projeto Interdisciplinar.

- Trabalho em Equipe; - Avaliação Prática do Projeto.

Saber identificar as tendências e oportunidades de negócios empreendedores dentro de um desenvolvimento sustentável.



4. Executar o planejamento, monitoramento e avaliação de projetos no âmbito dos negócios do empreendimento.

Relacionamento de ideias com o desenvolvimento de trabalhos em equipe. Assimilação do conteúdo com coerência na interpretação, verificando participação, interesse, percepção e criatividade nas aulas.

- Trabalho em Equipe; - Avaliação Prática; - Avaliação Oral.

Desenvolver um plano de negócio para o empreendimento de acordo com os recursos financeiros disponíveis e possíveis financiamentos.

5. Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento.

Relacionamento de ideias com percepção, apresentação de trabalhos, conhecimento teórico através da avaliação oral.

- Percepção. Saber identificar o processo de inovação aplicando novas ferramentas e técnicas para o processo contribuindo para a criatividade, desenvolvimento e crescimento do empreendimento.

6. Correlacionar às principais estratégias competitivas com a gestão do negócio.

Relacionamento de ideias com percepção, conhecimento teórico através da avaliação oral.

- Avaliação Oral. Ser capaz de identificar oportunidades competitivas dentro da gestão de negócio.




Atividades Previstas Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar







Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

Julho

Recepção dos alunos através da sondagem do conhecimento inicial e acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional.

Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de atividades, revisão e reajustes dos pré-projetos realizados.

Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações de atividades para diagnosticar e sanar as lacunas de aprendizagem.

Preparo e adequação da disponibilização de material didático de apoio voltado para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular.

Reunião de Planejamento Pedagógico e Reunião de curso.

Agosto

Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional.

Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo.

Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações em sala de aula e para sanar as dificuldades e lacunas de aprendizagem dos alunos.


Reunião de Replanejamento Pedagógico e de curso.

Setembro





Reunião do conselho de classe intermediário.



Outubro





Novembro





Dezembro

Demonstração das competências que foram desenvolvidas no componente curricular e sua aplicabilidade no curso.




Reunião do conselho de classe final.





BERNANDES, Cyro. Você Pode Criar Empresas. 1ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2009.

CECCONELLO, Antônio Renato; AJZENTAL, Alberto. A Construção do Plano de Negócio. 1ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2007.

CHRISTENSEN, Clayton; RAYNOR, Michael E. O Crescimento Pela Inovação: Como Crescer de Forma Sustentada e Reinventar o Sucesso. Rio de Janeiro: Campus/ Elsevier, 2003.

CORAL, Eliza; OGLIARI, André; ABREU, Aline França (Org.). Gestão Integrada da Inovação: Estratégia, Organização e Desenvolvimento de Produtos. São Paulo: Atlas, 2008.

COSTA, Eliezer Arantes. Gestão Estratégica: da Empresa que Temos para a Empresa que Queremos. 2ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2007.

COSTA, Nelson Pereira da. Marketing para Empreendedores – Um Guia para Montar e Manter um Negócio – Um Estudo da Administração Mercadológica. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2003.

DAVILA, Tony; EPSTEIN, Marc J.; SHELTON, Robert. As Regras da Inovação. Porto Alegre: Bookman, 2007.

FERREIRA, Manuel Portugal; SANTOS, João Carvalho; SERRA, Fernando Ribeiro. Ser Empreendedor: Pensar, Criar e Moldar a Nova Empresa. 2ª Edição. Rev. e Atual. São Paulo: Edições, 2008.

MARRAS, Jean Pierre. Gestão de Pessoas em Empresas Inovadoras. 2ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2011.

SERAFIM, Luiz Eduardo. O Poder da Inovação: A Experiência da 3M e de Outras Empresas Inovadoras. 1ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2011.

OSTERWALDER, Alexander. Business Model Gereration – Inovação em Modelos de Negócios – Editora Alta Boocks – 2011.

- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca (Combinar com o aluno o uso de celular, notebook, tablet em sala de aula como recurso tecnológico para o melhor andamento das aulas; usar grupos de Whatsap entre alunos e professores).


Projeto Interdisciplinar tem como objetivo criar uma Startup através da ferramenta CANVAS, facilitando o aprendizado e demonstrando as relações entre os componentes, para que o aluno tenha uma visão holística do curso até o terceiro módulo e possa colocar em prática suas características empreendedoras e visionárias. Esse projeto faz-se necessário para que os alunos possam compreender o funcionamento de uma organização, a formação de suas estratégias, a interação dos seus diversos departamentos, bem como, apresentar esse projeto como parte integral do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).


1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe (elaborando um Check List de atividades práticas para melhor desenvolvimento da avaliação discente).



2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente através de atendimento individualizado em sala de aula, o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. 3 - Será oferecido também como forma de recuperação e remanejamento dos alunos faltosos em sábados letivos.


Nome do professor: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR












Etec Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município:Tupã

Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação

Série: II D117 C. H. Semanal: 5,0

Professor: Dercílio Volpi Júnior


Data da ausência:

Turma: D117

Atividade:


Ensino Técnico



Trabalho de pesquisa sobre processo de abertura/documentação do empreendimento.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: 3. Analisar tendências e oportunidades para criação e abertura de um negócio com sustentabilidade. 3.1. Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios. 3.2. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio. 3.3. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. 3.4. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. 3.5. Elaborar plano de gestão ambiental. 3. Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado:

• planejamento e abertura de empresa: o busca de assessorias para abertura do negócio;

Descrição:

Trabalho de pesquisa em dupla para identificação de todo o processo de abertura, documentação e registros necessários para constituição do empreendimento, bem como seu funcionamento ao público. Será necessária pesquisa em laboratório de informática e biblioteca, para levantamento das necessidades de abertura e identificação do processo e órgão emissores de documentação.

Recursos Necessários: Uso de laboratório de informática, biblioteca para pesquisa em sites.

Identificação:

Nome do professor: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR








Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/08/2015.






Componente Curricular: Gestão de Pessoas II


Professor: Donizete Vieira da Costa



Ensino Técnico



4. Executar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos. 5. Executar cálculos relativos à remuneração dos recursos humanos. 6. Lançar informações na base de dados de folha de pagamentos. 7. Conferir lançamentos de folha de pagamento. 8. Controlar benefícios concedidos.

9. Efetuar cálculos rescisórios. 10. Participar do processo de homologação de rescisão contratual. 11. Calcular férias.

12. Gerar informações e guias para recolhimento de encargos sociais.




Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Modulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente. 2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente. 3. Gerenciar o processo remuneratório. 4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios. 5. Interpretar o processo de desenvolvimento de Pessoas e de organizações.

1.1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciária acompanhando as modificações. 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal. 2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social, e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e declaração de dependentes). 2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados – CAGED. 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização. 2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano – contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário. 2.7. Utilizar controles para obrigações.

1. C.L.T. – Consolidação das Leis Trabalhistas: publicações de periódicos orientativos 2. Tipos de contrato de trabalho duração do trabalho: horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico Conceitos de;

• empregador;

• grupo econômico;

• empregado;

• trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário

• terceirização

• cooperativas de trabalho

• estagiários

• menor aprendiz



3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa. 3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.5. Identificar, atualizar se e Calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração. 4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência. 4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano de bonificação. 5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento. 5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirido pelo treinamento. 5.3. Implementar plano de treinamento.

Procedimentos na admissão de empregados: 4. exame médico admissional 5. CTPS 6. Registro de Empregado

Contrato individual de trabalho:

• Contribuição Sindical

• INSS

• Salário-família

• IRRF – trabalho assalariado

• PIS/PASEP

• CAGED 3. Conceito de Remuneração e seus componentes;

• Remuneração básica

• Incentivos salariais

• Benefícios: o sociais o espontâneos

Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias Definição de Proventos e descontos:

• dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário;



5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados.

o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade

• dos descontos: o adiantamentos; o contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o R.S.R – remuneração do dia de

repouso; o contribuição sindical

• regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento

• os demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic

4. Conceitos de remuneração:

• fixa;

• variável;

• flexível;

• por competência. 8. sistema de recompensas e de

punições; 9. plano de bonificação; 10. programa de participação nos

resultados



5. Definição de treinamento e desenvolvimento.

• treinamento técnico.

• treinamento comportamental.

• mudanças comportamentais: o o transmissão de informações; o desenvolvimento de habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação

• apuração dos custos de treinamento



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Modulo: II

Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma Dia/Mês

1.1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciária acompanhando as modificações. Competência 1

1. C.L.T. – Consolidação das Leis Trabalhistas: publicações de periódicos orientativos. Competência 1

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Aulas dialogadas com execução de atividades práticas. Aulas práticas através de pesquisa na legislação em livros na biblioteca. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Estudo de caso. Exercícios individuais e em grupos para melhor assimilação do conteúdo. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

18/07 a 07/08



2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal. 2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social, e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e declaração de dependentes). 2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados – CAGED. 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização. 2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano – contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário. 2.7. Utilizar controles para obrigações. Competência 2

2. Tipos de contrato de trabalho duração do trabalho: horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico 3. Conceitos de;

• empregador;

• grupo econômico;

• empregado;

• trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário

• terceirização

• cooperativas de trabalho

• estagiários

• menor aprendiz 4. Procedimentos na admissão de empregados:

7. exame médico admissional 8. CTPS 9. Registro de Empregado

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Aulas práticas através de elaboração de contratos no laboratório de informática. Estudo de caso. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo. Aulas com o uso de lousa.

Aulas com o uso de apostilas. Desenvolvimento de dinâmicas. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

09/08 a 20/09



5. Contrato individual de trabalho:

• Contribuição Sindical

• INSS

• Salário-família

• IRRF – trabalho assalariado

• PIS/PASEP

• CAGED Competência 2



3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa. 3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.5. Identificar, atualizar se e Calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. Competência 3

6. Conceito de Remuneração e seus componentes;

• Remuneração básica

• Incentivos salariais

• Benefícios: o sociais o espontâneos

7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias 8. Definição de Proventos e descontos:

• dos proventos: o adicional de

insalubridade; o adicional de

periculosidade; o adicional noturno; o adicional extraordinário; o repouso semanal

remunerado; o salário família; o salário maternidade

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmicas. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo.Aulas com o uso de lousa.

Aulas com o uso de apostilas. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Trabalhos em grupo para fixação do conteúdo exposto. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

25/09 a 06/11



• dos descontos: o adiantamentos; o contribuição

previdenciária – INSS; o imposto de renda; o R.S.R – remuneração

do dia de repouso; o contribuição sindical

• regras e prazos: o prazo; o forma e local do

pagamento

• os demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic

Competência 3



4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração. 4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência. 4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano de bonificação. Competência 4

9. Conceitos de remuneração:

• fixa;

• variável;

• flexível;

• por competência. 11. sistema de

recompensas e de punições;

12. plano de bonificação; 13. programa de

participação nos resultados

Competência 4

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Estudo de caso. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo. Aulas com o uso de apostilas. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais. Trabalho com projeto interdisciplinar com os alunos para aplicar os conhecimentos adquiridos da área de gestão de pessoas na prática das atividades a serem desenvolvidas.

08/11 a 20/11



5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento. 5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirido pelo treinamento. 5.3. Implementar plano de treinamento. 5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados. Competência 5

10. Definição de treinamento e desenvolvimento.

• treinamento técnico.

• treinamento comportamental.

• mudanças comportamentais: o transmissão de informações; o desenvolvimento de

habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de

conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação

• apuração dos custos de treinamento

Competência 5

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmicas. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Trabalho com projeto interdisciplinar “Canvas” com os alunos para aplicar os conhecimentos adquiridos da área de gestão de pessoas na prática das atividades a serem desenvolvidas. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

22/11 a 08/12






1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente.

Avaliação prática individual e em grupos. Avaliação de participação, atenção e interesse sobre o conteúdo abordado. Estudo de caso. Observação das atividades propostas.

Assimilação do conteúdo. Objetividade. Execução das atividades. Clareza de idéias.

Demonstrar conhecimento e saber identificar as leis trabalhistas.

2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente.

Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Avaliação prática de exercícios em sala de aula. Avaliação de participação, atenção e interesse sobre o conteúdo abordado. Cooperativismo. Trabalhos com pesquisa e apresentações.

Objetividade

Assimilação do conteúdo. Coesão. Execução das atividades. Clareza das idéias. Precisão.

Demonstrar conhecimento e saber identificar as leis trabalhistas dentro do processo admissional.

3. Gerenciar o processo remuneratório.

Avaliação prática individual e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Trabalhos com Pesquisas e

Assimilação do conteúdo. Coesão. Execução das atividades. Clareza das idéias.

Saber gerenciar e compreender todo o processo remuneratório.

1



apresentações. Avaliação de participação, atenção e interesse sobre o conteúdo abordado. Observação das atividades propostas. Avaliação do projeto interdisciplinar “Canvas”.

Precisão.

4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios.

Discussões em equipe. Avaliação de participação, atenção e interesse sobre o conteúdo abordado. Estudo de caso. Avaliação prática individual e em grupo. Observação das atividades propostas.

Assimilação do conteúdo. Execução das atividades. Coesão

Clareza das idéias. Organização.

Saber diferenciar os tipos de remuneração, incentivos e benefícios.

5. Interpretar o processo de desenvolvimento de Pessoas e de organizações.

Avaliação de atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Avaliação de participação, atenção e interesse sobre o conteúdo abordado. Avaliação escrita sobre o conteúdo lecionado. Observação das atividades propostas. Cooperativismo. Material de apoio.

Objetividade. Clareza das idéias. Coesão. Assimilação do conteúdo. Conhecimento técnico. Organização.

Desenvolver o melhor método de treinamento de acordo com o cargo a ser ocupado.





Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar









Julho

Recepção dos alunos através de dinâmicas de grupo e vídeos motivacionais. Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso.

Não existem lacunas iniciais de aprendizagem, foram identificadas lacunas apenas referente as aulas do primeiro modulo que é sequência no 2º modulo. Será desenvolvido junto aos discentes conteúdos práticos para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.

Preparo e disponibilização de material didático de apoio aos discentes para desenvolvimento das competências do componente curricular.

Reunião de Planejamento. Reunião Pedagógica. Reunião de curso.

Agosto


Atendimento individual aos alunos com dificuldade, para recuperação contínua dos conteúdos não assimilados, onde será desenvolvido junto aos discentes atividades práticas para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.



Reunião Pedagógica. Reunião de curso



Apresentação de vídeos e textos motivacionais.

Setembro





Reunião do conselho de classe.

Outubro





Novembro

Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao

Atendimento individual aos alunos com dificuldade, para recuperação contínua dos conteúdos não assimilados, onde será desenvolvido junto

Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de

Preparo e disponibilização de material didático de apoio aos discentes para



coordenador de curso. Apresentação de vídeos e textos motivacionais.

aos discentes atividades práticas para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades.

aula e feedback ao discente.

desenvolvimento das competências do componente curricular.

Dezembro



Reunião do conselho de classe. Reunião de Planejamento.





CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas. 3ª Edição. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2005. CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos: O Capital Humano das Organizações. 9ª Edição. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2009. FIDELIS, Gilson José. Gestão de Pessoas: Rotinas Trabalhistas e Dinâmicas do Departamento de Pessoal. 2ª Edição. São Paulo: Érica, 2009. MARRAS, Jean Pierre. Gestão Estratégica de Pessoas: Conceitos e Tendências. 1ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2010. http://www.administradores.com.br http://www.mte.gov.br http://www.planalto.gov.br

Apostilas com base na bibliografia apresentada.



O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação. Aos alunos diagnosticados com rendimento insuficiente serão oferecidos sábados letivos para recuperação do discente que não conseguiu atingir as habilidades e competências da base tecnológica por motivo de faltas ou dificuldade no aprendizado e também será estendido aos demais alunos que desejam complementar os estudos.


Nome do professor: Donizete Vieira da Costa


http://www.administradores.com.br/

http://www.planalto.gov.br/





Nome da coordenadora: CAROLINE PENTEADO MANOEL.

Assinatura: Data:24/08/2017.












Componente Curricular: Gestão de Pessoas II

C. H. Semanal: 5,0 Professor: Donizete Vieira da Costa


Data da ausência:


Ensino Técnico



Turma(s): D117

Atividade: Trabalho de pesquisa para entrega sobre o E-Social.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: 7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias. Compreender os cálculos da folha de pagamento e os respectivos relatórios, realizar os cálculos de folha de pagamento informatizado, calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento, inclusive a rescisão contratual.

Descrição: Trabalho de pesquisa em dupla no laboratório de informática e/ou na biblioteca, onde os alunos deverão pesquisar sobre os dados enviados diretamente ao governo através do E-social, bem como sua obrigatoriedade, seu processo, a legislação vigente e sua finalidade. O trabalho de pesquisa deverá ser entregue na próxima aula e impresso nas normas da ABNT.

Recursos Necessários: Laboratório de informática ou biblioteca.

Identificação:

Nome do professor: Donizete Vieira da Costa




Nome da coordenadora: CAROLINE PENTEADO MANOEL



Ensino Técnico



Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº – 133, de 4-10-2012

Etec: Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã-SP


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio em Técnico de Administração


Componente Curricular: Legislação Empresarial


Professor: Luiz Antônio Sirpa


- Identificar os diversos tipos de sociedade do direito público e privado, distinguindo suas características próprias. - Trabalhar de acordo com normas e legislações ambientais. - Realizar rotinas administrativas de acordo com as leis do direito público, privado e comercial.

- Elaborar processos para registro da empresa.

- Interpretar textos técnicos, de diversos gêneros, relativos às áreas jurídica e administrativa.

- Identificar princípios constitucionais administrativos.




Componente Curricular: Legislação Empresarial Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Contextualizar com a elaboração e/ ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária. 2. Caracterizar os tipos de sociedade, suas classificações e características.

1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações. 1.2. Identificar os direitos, deveres e as formas de constituições das entidades jurídicas. 1.3. Aplicar os conceitos do direito empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de uma organização. 2.1. Pesquisar a legislação e os limites da responsabilidade societária. 2.2. Executar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa. 2.3. Identificar os diferentes tipos de societários existentes. 2.4. Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa.

1. Direito Empresarial: • conceito; • objeto – natureza empresarial da atividade econômica; • alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito; • empresa e empresário: • o conceito jurídico de empresa; • o a empresa como sujeito de direitos; • o conceito e caracterização do empresário. 2. Aspectos Gerais do Direito Societário: • conceito e breve histórico da sociedade empresária; • personalidade jurídica e personalidade empresarial; • elementos de formação da sociedade empresária; • classificação e tipos das sociedades empresárias quanto ao regime de responsabilidade dos sócios;



3. Caracterizar a tributação conforme os diversos tipos societários e seus possíveis enquadramentos tributários.

3.1 Verificar o enquadramento tributário dos diversos tipos de organização.

• conceito e caracterização dos sócios; • microempresas e empresas de pequeno porte; • obrigações comuns do empresário; • registro de empresas: • o documentos necessários e procedimentos legais de abertura e encerramento • a Redesim; • livros mercantis; • a Junta Comercial; • exercício informal ou irregular da empresa; • estabelecimento empresarial: • o nome empresarial; • o ponto comercial • elementos de propriedade industrial; • trespasse; • estabelecimento eletrônico; • concorrência desleal 3. Regimes tributários: • Lucro Real; • Lucro Presumido; • Lucro Arbitrado; • Simples Nacional;



4. Interpretar formas de contrato e suas características. 5. Interpretar a legislação ambiental e de proteção ao consumidor.

4.1. Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais. 4.2. Identificar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais. 5.1. Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais. 5.2. Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor. 5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor.

• MEI – Microempreendedor Individual. • 4. Técnicas para elaboração de contratos comerciais: • cláusulas; • normas que regulam os contratos comerciais. 5. A evolução da legislação ambiental. 6. Código de Defesa do Consumido: • dos direitos básicos do consumidor; • da qualidade de produtos e serviços; • da prevenção e da reparação dos danos; • da proteção à saúde e segurança; • da responsabilidade pelo fato do produto e do serviço; • da responsabilidade por vício do produto e do serviço; • das práticas comerciais; • das disposições gerais; • da oferta;



• da publicidade; • das práticas abusivas; • da cobrança de dívidas; • dos bancos de dados e cadastros de consumidores; • das sanções administrativas.




Componente Curricular: Legislação Empresarial Módulo: II


1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações. 1.2. Identificar os direitos, deveres e as formas de constituições das entidades jurídicas. Competência 1

1. Direito Empresarial: conceito; objeto – natureza empresarial

da atividade econômica; alocação do Direito

Empresarial nos ramos do Direito; Competência 1

- Aulas expositivas e dialogadas; - Análise de situações-problema referentes à cada tema. - Pesquisa em sites especializados. - Acessar o Código Civil em sala de aula. - Utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe. Competência 1

18/07 a 31/07

1.3. Aplicar os conceitos do direito empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de uma organização. Competência 1

empresa e empresário: o conceito jurídico de empresa; o a empresa como sujeito de direitos; o conceito e caracterização do empresário. Competência 1

- Aulas expositivas e dialogadas; - Análise de situações-problema referentes à cada tema. - Pesquisa em sites especializados. - Acessar o Código Civil em sala de aula. - Utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe. Competência 1

08/08 a 22/08



2.1. Pesquisar a legislação e os limites da responsabilidade societária. Competência 2

2. Aspectos Gerais do Direito Societário:

conceito e breve histórico da sociedade empresária;

personalidade jurídica e personalidade empresarial;

elementos de formação da sociedade empresária;

classificação e tipos das sociedades empresárias quanto ao regime de responsabilidade dos sócios; Competência 2

- Aulas expositivas e dialogadas; - Trabalho extraclasse – pesquisa; - Análise de modelos de contrato social - Acessar o Código Civil em sala de aula. - Utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe.

Competência 2

29/08 a 12/09



2.2. Executar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa. 2.3. Identificar os diferentes tipos de societários existentes. 2.4. Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa. Competência 2

conceito e caracterização dos sócios;

microempresas e empresas de pequeno porte;

obrigações comuns do empresário;

registro de empresas: o documentos necessários e procedimentos legais de abertura e encerramento

a Redesim; livros mercantis; a Junta Comercial; exercício informal ou irregular

da empresa; estabelecimento empresarial:

o nome empresarial; o ponto comercial

elementos de propriedade industrial;

trespasse; estabelecimento eletrônico; concorrência desleal

- Projeto interdisciplinar CANVAS. Competência 2

- Aulas expositivas e dialogadas; - Trabalho extraclasse – pesquisa; - Análise de modelos de contrato social - Acessar o Código Civil em sala de aula. - Utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe. Competência 2

19/09 a 03/10



3. Verificar o enquadramento tributário dos diversos tipos de organização. Competência 3

3. Regimes tributários: Lucro Real; Lucro Presumido; Lucro Arbitrado; Simples Nacional; MEI – Microempreendedor

Individual. Competência 3

- Aulas expositivas e dialogadas; - Acessar a Constituição Federal; - Acessar a Legislação – Imposto de Renda Pessoa Jurídica; - Acessar a Legislação de enquadramento fiscal. - Utilização de apostilas; Competência 3

10/10 a 17/10

4.1. Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais. 4.2. Identificar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais. Competência 4

4. Técnicas para elaboração de contratos comerciais:

cláusulas; normas que regulam os

contratos comerciais. Competência 4

- Aulas expositivas e dialogadas; - Trabalho extraclasse – pesquisa; - Análise de modelos de contratos comerciais. - Acessar o Código Civil em sala de aula. - Utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe. Competência 4

24/10 a 31/10



5.1. Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais. Competência 5

5. A evolução da legislação ambiental. Competência 5

Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos; - Acessar a legislação ambiental – sites especializados. - Atividade em equipe – Resolução de situação-problema, em sala de aula; - Aulas de pesquisa em sites especializadas no laboratório de informática; Competência 5

07/11 a 14/11



5.2. Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor. 5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor. Competência 5

6. Código de Defesa do Consumido:

dos direitos básicos do consumidor;

da qualidade de produtos e serviços;

da prevenção e da reparação dos danos;

da proteção à saúde e segurança;

da responsabilidade pelo fato do produto e do serviço;

da responsabilidade por vício do produto e do serviço;

das práticas comerciais; das disposições gerais; da oferta; da publicidade; das práticas abusivas; da cobrança de dívidas; dos bancos de dados e

cadastros de consumidores; das sanções administrativas.

Competência 5

- Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos; - Acessar a legislação ambiental – sites especializados. - Atividade em equipe – Resolução de situação-problema, em sala de aula; - Aulas de pesquisa em sites especializadas no laboratório de informática; - Utilização de celular, Tablet, notebooks dos alunos, em sala de aula, para pesquisa e solução de situação-problema; - Utilização de apostilas. - Atividade prática – alunos acessarem, sob orientação do professor, o Código de Defesa do Consumidor. Competência 5

21/11 a 08/12






1. Contextualizar com a elaboração e/ ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária.

- Avaliação escrita; - Avaliação prática; - Trabalhos em equipe; - Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Avaliação oral; - Trabalho extraclasse.

- Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão da importância, da capacidade civil da pessoa física nos negócios e na pessoa jurídica.

- Identificar e acessar a legislação pertinente à Pessoa Física e Jurídica, no Código Civil – Direitos e deveres e responsabilidade dos sócios da pessoa jurídica empresária.

2. Caracterizar os tipos de sociedade, suas classificações e características.


- Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão da importância, do cumprimento das obrigações e dos diferentes contratos civis.

- Identificar corretamente a legislação aplicável; - Elaborar ou auxiliar na elaboração de contratos de acordo com a legislação civil; - Aplicar corretamente nos contratos civis, o Direito das Obrigações.

3. Caracterizar a tributação conforme os diversos tipos societários e seus possíveis enquadramentos tributários.

- Avaliação escrita; - Trabalhos em equipe; - Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Trabalho extraclasse;

- Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias;

- Identificar as características básicas do Direito Tributário aplicado às diferentes sociedades empresárias.



- Debates; - Apresentação de seminários.

- Compreensão do enquadramento tributário nas diferentes sociedades empresárias.

4. Interpretar formas de contrato e suas características.


- Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão dos princípios do Direito das Obrigações e contratos.

- Distinguir as diferentes formas de contratos, suas características e aplicabilidade no âmbito do Direito Civil e Empresarial.

5. Interpretar a legislação ambiental e de proteção ao consumidor.

- Avaliação escrita; - Avaliação prática; - Trabalhos em equipe; - Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Avaliação oral; - Trabalho extraclasse. - Debates; - Apresentação de seminários; - Resolução de problemas.

- Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão dos princípios básicos contidos na Legislação Ambiental e no Código de Proteção e Defesa do Consumidor.

- Acessar e aplicar corretamente os conceitos básicos pertinentes à Legislação Ambiental e de Proteção e Defesa do Direito do Consumidor.




Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados à redução da Evasão Escolar









Julho

Acompanhamento dos alunos com faltas.

- Organização de apostilas, vídeos, slades e material de apoio para as aulas.

- Reunião de planejamento. - Reunião Pedagógica.

Agosto


- Organização e correção em classe, com os alunos, das atividades e exercícios, individuais e em equipe, teóricos e práticos, desenvolvidos em sala de aula.


- Reunião de Cursos. - Reunião pedagógica.

Setembro


- Organização e correção em classe, com os alunos, das atividades e exercícios, individuais e em


- Conselho de Classe Intermediário.



equipe, teóricos e práticos, desenvolvidos em sala de aula.

Outubro




- Sábado letivo.

Novembro




Dezembro

- Organização e correção em classe, com os alunos, das atividades e exercícios, individuais e em


- Reunião de planejamento. - Reunião Pedagógica.



equipe, teóricos e práticos, desenvolvidos em sala de aula.





- Elias Brito de Lima, Legislação Empresarial, 1ª. Ed. Edição do Autor; 2013.

- Theotônio Negrão, José Roberto F. Gouvêa, Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed.,

Editora Saraiva;

- Caio Flávio Serette – Noções de Direito – Ed. Texto Novo;

- Noções Essenciais de Direito – Nelson Palaia, 3ª ed., Ed. Saraiva;

- Instituições de Direito Público e Privado – Sérgio Pinto Martins, 9ª ed., Ed. Atlas;

- Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro,

- Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de

comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular;

- Pesquisa em “Sites” na Internet – Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como,

Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas

desenvolvidos na disciplina;

- Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, slades, revistas, telejornais,

relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina.



- O Aluno que apresentar dificuldade de aprendizado será monitorado continuamente e será proposta a recuperação do mesmo, porém, sem prejudicar os demais. Neste sentido serão pedidas atividades em classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada, resolução de exercícios e apresentação de relatórios.


Nome do professor: Luiz Antônio Sirpa















Código: 136 Município: Tupã-SP


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio em Técnico de Administração


Componente Curricular: Legislação Empresarial

C. H. Semanal: 2,5 Professor: Luiz Antônio Sirpa


Data da ausência:

Turma(s): Mód. II (D117)


Ensino Técnico



Atividade: os alunos em equipe (quatro alunos), levam a efeito pesquisa na Internet - sites especializados; apostilas, caderno. Tema para pesquisa: Pessoa Física; Capacidade e Personalidade.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: 1. Contextualizar com a elaboração e/ ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária; 1.2. Identificar os direitos, deveres e as formas de constituições das entidades jurídicas. O aluno compreender a importância da aplicação dos princípios legais da capacidade da pessoa física, perante o Direito Civil e na constituição da Pessoa Jurídica.

Descrição: Os alunos, em equipe de até quatro pessoas, levarão a efeito pesquisa nas apostilas, caderno e/ou na Internet, sites especializados, sobre o tema proposto: A Capacidade da Pessoa Física. Ao final da aula, os alunos, obrigatoriamente devolvem ao Professor o formulário com as questões respondidas no verso da folha ou em folhas anexas. Questões a pesquisar: 1ª – Estabelece o artigo 1º do Código Civil Brasileiro, que, “toda pessoa é capaz de direitos e deveres na ordem civil”. Também dispõe o art. 2º do mesmo Código Civil que, “a personalidade civil da pessoa começa do nascimento com vida; mas a lei põe a salvo, desde a concepção, os direitos do nascituro”. - Pergunta-se: - Diante do que dispõe o Código Civil, o que se entende por capacidade e personalidade da pessoa física? Explique. 2ª – De acordo com o Código Civil Brasileiro, quais os requisitos essenciais à validade dos negócios jurídicos ou contratos? 3ª – No que dispõe o Código Civil Brasileiro, quem são os absolutamente incapazes? 4ª – De acordo com a Lei Civil Brasileira, é possível antecipar os efeitos da maioridade? Explique. 5ª – João, empresário, casado, regularmente estabelecido no comércio, pretende vender a José, (que até dezembro/2016, ainda possui 17 anos), um imóvel residencial de sua propriedade, localizado na cidade de Tupã. Para documentar o negócio, João e José procuram seus serviços de técnico em administração para orientá-los à respeito. - Pergunta: - Tendo em vista o que dispõe o Direito Civil – Capacidade e personalidade da pessoa física -, qual orientação técnica e solução você disponibilizaria a João e José? Justifique.

Recursos Necessários: apostilas, caderno, Internet, Biblioteca da Unidade Escolar.

Identificação:

Nome do professor: Luiz Antônio Sirpa








Plano de Curso nº 206, aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015.




Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração

Módulo: II D117 C. H. Semanal: 2,5

Professor: Lucas Hatano


Ensino Técnico




- Demonstrar postura profissional.

- Transparecer objetividade.

- Diagnosticar os problemas da empresa.

- Demonstrar conhecimentos técnicos específicos.

- Desenvolver raciocínio lógico.

- Buscar auto desenvolvimento.

- Demonstrar capacidade de crítica.




Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1. Estudo do cenário da área profissional:

• Características do setor: o Macro e micro regiões;

• Avanços tecnológicos;

• Ciclo de vida do setor;

• Demandas e tendências futuras da aera profissional;

• Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

2. Identificação de definição dos temas para o TCC:

• Análise das propostas de temas segundo critérios: o Pertinência; o Relevância; o Viabilidade.

3. Definição do cronograma de trabalho. 4. Técnicas de pesquisa:

• Documentação indireta: o Pesquisa documental;



o Pesquisa bibliográfica;

• Técnicas de fichamento de obras técnicas e científica;

• Documentação direta: o Pesquisa de campo; o Pesquisa de laboratório; o Observação; o Entrevista; o Questionário;

• Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o Questionários; o Entrevistas; o Formulários etc.

5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)




Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

2.2. Registrar as etapas do trabalho. Competência: 1.

3. Definição do cronograma de trabalho. Competência: 1.

Sondagem do Conhecimento Atual. Identificação de lacunas de aprendizagem. Aula dialogada e expositiva com elaboração dos cronogramas e conceitos de projetos, início da elaboração do pré-projeto.

18/07 a 01/08

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Competência: 1.

1. Estudo do cenário da área profissional:

• Características do setor: o Macro e micro regiões;

• Avanços tecnológicos;

• Ciclo de vida do setor;

• Demandas e tendências futuras da aera profissional;

• Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Competência: 1.

Aula expositiva e dialogada com o auxílio de recursos audiovisuais estimulando o aluno a frequentar a aula e diminuir a evasão escolar. Aula discursiva com exposição prática de exemplos de situações-problema do setor. Desenvolver atividades para sanar as lacunas de aprendizagem.

08/08



1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Competência: 1.

2. Identificação de definição dos temas para o TCC:

• Análise das propostas de temas segundo critérios: o Pertinência; o Relevância; o Viabilidade.

Competência: 1.

Aula expositiva e dialogada com reunião dos grupos para discussão de possíveis temas. Identificar (diagnosticar) as potencialidades dos alunos e usá-las a favor do aprendizado, utilizando os alunos com maior potencialidade como monitores.

15/08 a 22/08

1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Competência: 1.

4. Técnicas de pesquisa:

• Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o Questionários; o Entrevistas; o Formulários etc.

Competência: 1.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia demonstrando exemplos práticos. Correção das avaliações orientando os alunos, sanando as dúvidas e recuperando alunos com dificuldade. Desenvolver atividades para sanar as lacunas de aprendizagem.

29/08

1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Competência: 1.


• Documentação direta: o Pesquisa de campo; o Pesquisa de laboratório; o Observação; o Entrevista; o Questionário;

Competência: 1.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia demonstrando exemplos práticos. Desenvolver atividades para sanar as lacunas de aprendizagem.

05/09



1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Competência: 1.


• Documentação indireta: o Pesquisa documental; o Pesquisa bibliográfica;

• Técnicas de fichamento de obras técnicas e científica;

Competência: 1.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Continuidade de discussão e definição de temas. Aula prática em grupo sobre fichamento, pesquisa bibliográfica, citação e referências bibliográficas.

12/09 a 19/09

2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. Competência: 2.

5. Problematização Competência 2.

Aula dialogada e prática. Definição de situações-problema pelos alunos. Desenvolver atividades para sanar as lacunas de aprendizagem.

26/09 a 03/10


6. Construção de hipóteses. Competência 2.

Aula dialogada e prática. Construção de hipótese pelos alunos. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades.

26/09 a 03/10


7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Competência 2.

Aula dialogada e prática. Definição dos objetivos pelos alunos. Identificar (diagnosticar) as potencialidades dos alunos e usá-las a favor do aprendizado e para sanar as lacunas de aprendizagem, utilizando os alunos com maior potencialidade como monitores.

10/10 a 17/10




8. Justificativa (Por quê?) Competência 2.

Aula dialogada e prática na elaboração da Justificativa. Desenvolver atividades para sanar as lacunas de aprendizagem.

10/10 a 17/10

1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. Competência: 1 e 2.

5. Problematização. 6. Construção de hipóteses. 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?). 8. Justificativa (Por quê?). Competência 1 e 2.

Aula dialogada e prática na elaboração da metodologia, revisão de literatura, definição de público-alvo, plano de coleta de dados: análise e tratamento. Aula prática de Elaboração, Finalização e Apresentação do Pré-projeto. Aula prática de Elaboração e Finalização da Introdução. Desenvolver atividades para sanar as lacunas de aprendizagem. Sondagem do Conhecimento Final dos Alunos.

24/10 a 08/12






1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

- Avaliação prática em grupo sobre fichamento, pesquisa bibliográfica, citação e referências bibliográficas. - Observação direta.

- Interesse. - Avaliação Prática. - Material de Apoio.

Formatação e análise correta das informações coletadas. O aluno deve tabular os dados para obter informações que justifiquem o tema do TCC.

2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

- Avaliação prática através da elaboração e entrega do pré-projeto. - Apresentação do Pré-projeto. - Observação direta.

- Avaliação Prática. - Pontualidade. - Trabalhos. - Avaliação Oral. - Dissertação. - Interesse. - Percepção.

Entregar relatório claro, objetivo e com aplicabilidade comprovada de situações problemas no âmbito da área profissional.




Atividades Previstas Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar







Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

Julho

Recepção dos alunos através da sondagem do conhecimento inicial e acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional.

Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de revisão e reajustes dos pré-projetos realizados.

Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações de atividades para identificação e sanar as lacunas de aprendizagem.


Reunião de Planejamento Pedagógico e Reunião de curso.

Agosto





Reunião de Replanejamento Pedagógico e de curso.

Setembro





Reunião do conselho de classe intermediário.



Outubro





Novembro





Dezembro

Demonstração das competências que foram desenvolvidas no componente curricular e sua aplicabilidade no curso.




Reunião do conselho de classe final.





- Diretrizes para o Desenvolvimento de Trabalhos Acadêmicos e Científicos da ETEC Professor Massuiyki Kawano – / Organização de Elaine Cristina Iacida Soriano e Eliana Kátia Pupim. – Tupã: ETEC, 2011.

- Manual para a Elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza – 2015.

- Regulamento Geral do Trabalho de Conclusão de Curso – 2015.

- AQUINO, Ítalo de Souza. Como Escrever Artigos Científicos. São Paulo: Saraiva.

- BELEZIA, Eva Chow; RAMOS, Ivone M. L. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento do TCC. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa, Série Núcleo Básico, Volume III).

- IPT (Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo). Normas para Confecção da Monografia de Dissertação de Mestrado. 1ª Edição. São Paulo: Cenatec, 2003.

- RACHEL, Polito. Superdicas para um TCC: Trabalho de Conclusão de Curso Nota 10. São Paulo: Saraiva.

- SANTOS, Clovis Roberto dos. Trabalho de Conclusão de Curso: Guia de Elaboração Passo a Passo. 1ª Edição. São Paulo: Cengage Learning, 2010.

- Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)

- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.


Projeto Interdisciplinar tem como objetivo facilitando o aprendizado e demonstrando as relações entre os componentes, para que o aluno tenha uma visão holística do curso até o terceiro módulo e possa colocar em prática suas características empreendedoras e visionárias. Esse projeto faz-se necessário para que os alunos possam compreender o funcionamento de uma organização, a formação de suas estratégias, a interação dos seus diversos departamentos, bem como, apresentar esse projeto como parte integral do componente Gestão Empreendedora e Inovação bem como outros componentes do curso.


1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe (elaborando um Check List de atividades práticas para melhor desenvolvimento da avaliação discente). 2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente através de atendimento individualizado em sala de aula, o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. 3 - Será oferecido também como forma de recuperação e remanejamento dos alunos faltosos em sábados letivos.




Nome do professor: LUCAS HATANO













Código: 136 Município:Tupã

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração

Série: II D117 C. H. Semanal: 2,5

Professor: Lucas Hatano


Data da ausência:

Turma(s): D117

Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou no Laboratório de Informática – Internet, para desenvolvimento do pré-projeto acordo com o cronograma anexo a ser seguido.


Ensino Técnico



Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. Habilidade: Registrar as etapas do trabalho.

Descrição: O componente curricular PTC segue um cronograma de trabalho a ser realizado durante o semestre. No dia específico constam exatamente as atividades que deverão ser realizadas pelos alunos.

Recursos Necessários: Os alunos poderão utilizar livros da biblioteca, bem como computadores para dar andamento ao desenvolvimento do pré-projeto.

Identificação:

Nome do professor: LUCAS HATANO






Documents

Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnicoetectupa.com.br/arquivos/downloads/5994013248ff3e7f4ec97c4072c664... · Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO EM MARKETING Módulo: