Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnicoetectupa.com.br/arquivos/downloads/64aa0f72dd7a9365b969e00c817d138... · motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2017

Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria Cetec nº 125 de 03/10/2012

Etec Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem

Qualificação: Técnico em Enfermagem

Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso

Módulo: IV C. H. Semanal:03 h/a

Professor: Silmara R. de Assis Goes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe:

assistir ao enfermeiro:

no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem;

participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco;

integrar a equipe de saúde;

cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem;

Plano de Trabalho Docente – 2017

Ensino Técnico

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anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos;

participar de atividades de pesquisa em saúde;

utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional

implementar atividades terapêuticas prescritas.

organizar grupos de promoção à saúde.

atualizar informações cadastrais. Participar das atividades de educação permanente.

trocar informações técnicas com a equipe.

ministrar palestras

manter-se atualizado.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso Módulo: IV

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2.Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. 2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. 3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e

1. Referencial teórico:

pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc 2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições;

terminologia;

simbologia etc 3. Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades;

fluxograma do processo 4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção;

codificação;

tabulação 7. Análise dos dados:

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fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

interpretação;

explicação;

especificação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso Módulo: IV

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.

. Referencial teórico:

pesquisa e compilação de dados;

produções científicas etc

Acompanhamento das pesquisas e compilação de dados

06/02 a 10/04

Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

definições;

terminologia;

simbologia etc

Orientação na construção dos textos que deverão compor o trabalho.

Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

Definição dos procedimentos metodológicos:

cronograma de atividades

fluxograma do processo

Orientar no planejamento das atividades

Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos

17/04 a 24/04

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Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.

Elaboração dos dados de pesquisa:

seleção;

codificação;

tabulação Análise dos dados:

interpretação;

explicação;

especificação

Orientações para a construção dos textos que deverão compor o trabalho.

08/05 a 12/06

14/06 – apresentação TCC

Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos

Acompanhamento da formatação do trabalho

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1.Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Avaliação das pesquisas realizadas; Avaliação dos textos construídos para compor o trabalho; Avaliação da apresentação do TCC; Avaliação final do TCC;

- interesse; - participação; - organização de ideias; - relacionamento interpessoal; - cumprimento de prazos; - coerência

O aluno realiza as atividades propostas demonstrando interesse, entendimento, clareza e coerência. Obedece prazos e colabora com o grupo na execução das etapas do trabalho.

2.Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos

3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

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V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas Projetos e Ações

voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro

- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos

Diagnóstico de sala para avaliação dos conhecimentos prévios dos alunos

Preparação e aplicação de atividades avaliativas com retorno ao aluno sobre suas dificuldades.

Organização de material de apoio

01/02 e 02/02 – Reunião de Planejamento 03/02 Reunião Pedagógica e de Cursos 04/02 – Reunião de Curso

Março

- Grupo Enfermagem

da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e

Recuperação contínua de competências não assimiladas durante o desenvolvimento dos conteúdos.


01/03 – Reunião de Curso 04/03 – Reunião Pedagógica

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promovendo ações para o retorno dos mesmos

Abril

- Treinamento para a Campanha para

Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Roda de Conversa: Modalidades de recreação na assistência a saúde mental – Sala Snoezelen - Sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia. - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos



Organização de material de apoio Preparo dos alunos para a roda de conversas Planejamento das ações para a sensibilização da comunidade escolar sobre psicofobia

25/04 – Treinamento

Campanha para Cadastro de Doadores de Medula Óssea 29/04 – Conselho de Classe Intermediário

Maio

- Campanha para

Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a


- - - - - - - - - -

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comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos

Junho

- Grupo Enfermagem

da Alegria

- Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos




- - - - - - - - - -

Julho

- Grupo Enfermagem

da Alegria



05/07 – Conselho de Classe Final 06/07 e 07/07 – Atribuição de aulas

*Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Manual para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza 2015 ABNT. Associação Brasileira de Normas Técnicas.2002.números(10520, 6023,6024,6028,14724) Marconi, M. A. Técnicas de pesquisa:planejamento e execuções de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de dados. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2002. Bastos, D. Souza, M. Nascimento, S. Monografia ao alcance de todos. 2002.Rio de Janeiro. Ed.Novas direções.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos. - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Grupo Enfermagem da Alegria. - Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Analise de erros, discutidos individualmente. Incentivo a pesquisa dos componentes de maior dificuldade. Atendimento individualizado nos aspectos onde o aluno apresentar dificuldades para assimilação e aprendizado do conteúdo programático, extraclasse.

IX – Identificação:

: Nome do professor: Silmara R. de Assis Goes

Assinatura: Data:24/02/2017

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde.

Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes

Assinatura: Data: 24/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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06 de março de 2017

Elaine Cristina Iacida Soriano

Coordenadora Pedagógica

XI– Replanejamento

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Código: 136 Município:Tupã


Habilitação Profissional:Técnico em Enfermagem

Qualificação:Sem Certificação Técnica Módulo: Iv

Componente Curricular: Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso

C. H. Semanal:3 h/a Professor:Silmara R. de Assis Goes

Motivo da ausência do professor:

Data da ausência:

Turma(s):B 215

Plano de Atividade Extra – 2017

Ensino Técnico

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Atividade: Pesquisa complementares do tema do TCC

Competência Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Habilidade:

pesquisa bibliográfica

Descrição: Os grupos de trabalho poderão utilizar laboratório de informática (Lab VI); livros da biblioteca e notebooks para pesquisar os temas dos TCCs, sob a orientação do professor substituto.

Recursos Necessários: Laboratório de Informática, livros

Identificação:

Nome do professor:Silmara R. de Assis Goes


Parecer do Coordenador de Curso:

O Plano de Atividade Extra está em conformidade com o Plano de Curso nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde.

Nome do coordenador(a):Silmara R. de Assis Goes

Assinatura:



Ensino Técnico

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Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SAÚDE



Componente Curricular: Enfermagem Domiciliária

Módulo:IV C. H. Semanal: 2h/a

Professor: Neide da Silva Carvalho


Assistir ao Enfermeiro:

• No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de

enfermagem;

• Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante

a assistência de saúde;

• Respeitar a privacidade dos pacientes, não invadindo o seu ambiente

• Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem;

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• Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins

estatísticos;

• Participar de atividades de pesquisa em saúde;

• Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

• Trabalhar com ações educativas e preventivas na assistência domiciliaria.

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Componente Curricular : Enfermagem Domiciliária Módulo:IV

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1.Analisar as ações de assistência à saúde,

segundo as características históricas do

Home Care e as necessidades de

atendimento em domicílio.

1.1 Relacionar os cuidados de enfermagem em

domicílio, de acordo com os objetivos e

características do Home Care.

1.2 Realizar os cuidados de enfermagem em

domicílio, de acordo com as características

de funcionamento da assistência domiciliar

estabelecido para cada paciente.

1.História do Home Care:

• No Mundo

• No Brasil

2.Home Care:

• Conceito

• Objetivos

• Características

3.Aspectos legais da assistência domiciliar

4.Regulamentação dos aspectos da

assistência domiciliar no âmbito do SUS.

5.Direitos do paciente

6.Funcionamento da Assistência

Domiciliar:

• Cobertura assistencial

• Terminologia

• Critérios para inclusão

• Modalidades

• Equipamentos e materiais

• Gerenciamento das atividades

(tarefas)

• Medicamentos e suprimentos

controlados

7.Treinamento familiar para o cuidado pós

alta

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2.Integrar a promoção da saúde e a

abordagem dos fatores ambientais,

psicossociais, econômicos, culturais e

pessoais que afetam o bem-estar da

pessoa doente e da família no

atendimento domiciliar

2.1 Identificar os principais problemas de saúde do

cliente em atendimento no domicílio.

2.2 Relacionar as prioridades em qualquer

atendimento prestado.

2.3 Perceber a importância de se respeitar e

promover a autonomia do cliente e da

família.

2.4 Indicar ajustes que podem ser feitos no

domicílio para melhorar a qualidade de vida do

cliente.

2.5 Utilizar a comunicação com o cliente e com a

família para maior efetividade no atendimento

prestado.

2.6 Preservar a privacidade e confiabilidade das

informações do cliente e da família.

2.7 Identificar o plano de cuidados com base no

referencial do autocuidado

8.Equipe Multiprofissional:

• Atribuições do Técnico em Enfermagem

• Atribuições dos demais profissionais que

atuam em Home Care.

9.Tipos de sistema de prestação de

cuidados à saúde:

• Cuidado intensivo

• Cuidado coronariano

• Cuidado respiratório

• Cuidado oncológico

• Cuidado intensivo neonatal e

pediátrico

• Terapia renal substitutiva

• Traumatismo

• Cuidado ortopédico

• Cuidado gerontológico

10.Causas e riscos de acidente de trabalho

em domicílio.

11.Perfil dos profissionais de enfermagem e

ética profissional no atendimento em

domicílio

12.Cuidador formal e informal

13.Sistematização da Assistência de

Enfermagem em domicílio:

• Anotação de enfermagem

14.Terapias alternativas

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Componente Curricular: Enfermagem Domiciliária Módulo: IV


1.1Relacionar os cuidados de

enfermagem em domicílio,

de acordo com os objetivos

e características do Home

Care.

1.História do Home Care:

• No Mundo

• No Brasil

2.Home Care:

• Conceito

• Objetivos

• Características

3.Aspectos legais da assistência

domiciliar

Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas. Aula expositiva e dialogada.

07 / 02 a 21/ 02

4.Regulamentação dos aspectos da

assistência domiciliar no âmbito

do SUS.

5.Direitos do paciente

6.Funcionamento da Assistência

Domiciliar:

• Cobertura assistencial

• Terminologia

• Critérios para inclusão

• Modalidades

• Equipamentos e materiais

• Gerenciamento das atividades

(tarefas)

• Medicamentos e suprimentos

controlados

Aula expositiva e dialogada com recursos visuais (Data Show); Trabalho de pesquisa sobre o tema abordado e apresentação em forma de debate;

07 / 03 a 28 / 03

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1.2 Realizar os cuidados de

enfermagem em domicílio, de

acordo com as características

de funcionamento da

assistência domiciliar

estabelecido para cada

paciente.

7.Treinamento familiar para o

cuidado pós alta

8.Equipe Multiprofissional:

• Atribuições do Técnico em

Enfermagem

• Atribuições dos demais

profissionais que atuam em Home

Care.

Aula expositiva e dialogada sobre o assunto;

04 / 04 a 11 / 04

9.Tipos de sistema de prestação de

cuidados à saúde:

• Cuidado intensivo

• Cuidado coronariano

• Cuidado respiratório

• Cuidado oncológico

• Cuidado intensivo neonatal e

pediátrico

• Terapia renal substitutiva

• Traumatismo

• Cuidado ortopédico

• Cuidado gerontológico

Atividade e pesquisa em sala de aula e na sala de informática; com sites ;com artigos e textos de apoio; pesquisa sobre o tema abordado e apresentação em forma de debate;

18/ 04 a 25 / 04

2.1Identificar os principais

problemas de saúde do cliente

em atendimento no domicílio.

Relacionar as prioridades em

qualquer atendimento prestado

2.2 Relacionar as prioridades

em qualquer atendimento

prestado.

13.Sistematização da Assistência

de Enfermagem em domicílio:


10.Causas e riscos de acidente de

trabalho em domicílio.

Aula expositiva e dialogada sobre o assunto; Avaliação prática do conteúdo estudado

02 / 05 a 09 / 05

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2.3 Perceber a importância de

se respeitar e promover a

autonomia do cliente e da

família.

11.Perfil dos profissionais de

enfermagem e ética profissional no

atendimento em domicílio

Aula de elaboração de um plano de cuidados e atividade de fixação para as anotações de enfermagem;

16 / 05 a 23 / 05

2.4 Indicar ajustes que podem

ser feitos no domicílio para

melhorar a qualidade de vida

do cliente.

10.Causas e riscos de acidente de

trabalho em domicílio.

Aula expositiva e dialogada com recursos visuais (Data Show

30 / 05 a 06 / 06

2.5 Utilizar a comunicação com

o cliente e com a família para

maior efetividade no

atendimento prestado.

2.6 Preservar a privacidade e

confiabilidade das informações

do cliente e da família.

11.Perfil dos profissionais de

enfermagem e ética profissional no

atendimento em domicílio

12.Cuidador formal e informal

Abordagem/exposição e comentários sobre temas específicos;

13 / 06 a 20 / 06

2.7 Identificar o plano de

cuidados com base no

referencial do autocuidado

13.Sistematização da Assistência

de Enfermagem em domicílio:


14.Terapias alternativas

Aula expositiva e dialogada com recursos visuais (Data Show);

27 /06 a 04 / 07

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1.Analisar as ações de

assistência à saúde, segundo as

características

históricas do Home Care e as

necessidades de atendimento em

domicílio.

2.Integrar a promoção da saúde

e a abordagem dos fatores

ambientais, psicossociais,

econômicos, culturais e pessoais

que afetam o bem-estar da

pessoa doente e da família

Avaliação de atividades em grupos;

Correção dos exercícios de fixação;

Avaliação da participação nas

discussões em grupos com artigos

pesquisados;

Exposição e comentários sobre temas

específicos.

Avaliação intermediária do conteúdo

apresentado;

Avaliação do estudo dirigido realizado

a partir do texto de apoio;

Resolução de situações Problemas

Avaliação de Seminários elaborados a

partir de estudos de caso;

Avaliação de atividade de pesquisa em

grupos na sala de aula com artigos

relacionados;

Avaliação de conteúdo, estudado

através de dramatização em grupos

- Assimilação do conteúdo

- Participação

- Domínio de conteúdo

- Clareza de ideias

- Cooperação

- Participação,

- Interesse

- Assimilação do conteúdo

- Raciocínio lógico em

casos de situações problemas

- Cumprimentos de prazos

- Criatividade

-Participação e criticidade nos assuntos

em questão;

-Exposições orais evidenciando com

clareza e devidamente fundamentadas

nos preceitos teóricos;

-Realização de trabalhos de pesquisa

demonstrando interesse;

-Participação nas atividades propostas

em sala de aula

-Elaboração de plano de cuidado em

diversas situações apresentadas

demonstrando conhecimento teórico;

-Evidência de aprendizado no resultado

da avaliação escrita

- Participação em dinâmica da

problematização com resolução de

casos e situações problemas

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Fevereiro


Demonstração do procedimento técnico pelo professor supervisor e acompanhamento do aluno

Supervisão direta no campo de estágio



Março

- Grupo Enfermagem

da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar





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alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Visita

Abril


Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -



Maio

- Campanha para





- - - - - - - - - -

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Junho

- Grupo Enfermagem

da Alegria




Supervisão direta no campo de estágio - - - - - - - - - -

Julho

- Grupo Enfermagem

da Alegria







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SANTOS, N. C. M. Home Care A enfermagem no desafio do atendimento domiciliar: São Paulo: Iátria, 2005 1ª ed. Autores Diversos e organizadora MURTA, F. G. Saberes e Práticas – Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem : Difusão Editora 2007 3ª ed. Artigos referentes ao tema selecionados pelo professor ou como material de pesquisa para estudo e discussão em sala de aula. Filme relacionado ao componente curricular enfocando a arte de cuidar e o amor incondicional ao paciente que necessita de cuidados especiais ( “A pesquisar e selecionar pelo professor) Aula pesquisa na sala de informática com sites sugeridos pelo professor para elaboração de trabalhos em grupos Sites de busca: www.portalhomecare.com.br.pag.6 www.saudelar.com.br www.anvisa.gov.br/legislacao/resol/2003 www.portalcofen.gov.br/legislação/decisaonº001/2000 www.pronep.com.br/cip/reg.homecare.htm www.neadsaude.com BR




Atendimento individualizado nos aspectos onde o aluno apresentar dificuldades para assimilação e

aprendizado do conteúdo e elaboração de atividades extraclasse: leitura complementar, exercícios de

fixação.


Nome do professor: Neide da Silva Carvalho



O P.T.D. está em conformidade com o Plano de Curso nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e

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Saúde

Nome do coordenador (a): Silmara Rodrigues de Assis Goes

Assinatura: Data:27/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico





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Qualificação: Técnico em Enfermagem Módulo: lV


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Enfermagem Domiciliar

C. H. Semanal: 2hs Professor: Neide da Silva Carvalho


Data da ausência:

Turma(s): B215

Atividade: Pesquisa com recursos tecnológicos

Competência(s) / habilidade(s) / valores:

Analisar as ações de assistência à saúde, segundo as características históricas do

Home Care e as necessidades.

Habilidades: Relacionar o cuidado de enfermagem em domicílio, de acordo com os

objetivos e características do Home Care.

Descrição: Os alunos deverão realizar pesquisa em Home Care de diferentes cidades do Brasil comparando datas.

Recursos Necessários: Uso dos laboratórios de informática e revistas Latino-Americanas de enfermagem e revistas de Ciência e saúde coletiva.

Identificação:

Nome do Professor: Neide da Silva Carvalho




Nome do coordenador(a):Silmara R. de Assis Goes

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Assinatura: Data:

27/02/2017

Plano de Curso nº 168 aprovado pela portaria Cetec nº de 125 03/10/2012




Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico de Enfermagem


Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM SAÚDE MENTAL

Módulo: IV C. H. Semanal: 3H/A

Professor: Joana de Jesus Dias e Neide da Silva Carvalho



Ensino Técnico

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Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir ao Enfermeiro: • Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; • Integrar a equipe de saúde; • Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional • Averiguar paciente e pertences (drogas, álcool etc.) • Prevenir tentativas de suicídio e situações de risco. • Limitar espaço de circulação do paciente. • Demarcar limites de comportamento. • Disponibilizar pertences pessoais para paciente (preservação da identidade). • Estimular paciente na expressão de sentimentos. • Conduzir paciente a atividades sociais. • Implementar atividades terapêuticas prescritas. • Proteger paciente durante crises. • Acionar equipe de segurança Orientar família sobre doença mental Trocar informações técnicas com a equipe

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Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Saúde Mental Módulo: IV

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

Estágio Supervisionado 1.Avaliar as necessidades básicas do cliente/ paciente com transtorno mental.

Estágio Supervisionado 1.1. Estabelecer comunicação eficiente com o cliente/ paciente para a efetiva assistência. 1.2. Proporcionar cuidados de enfermagem que atendam às necessidades básicas do cliente/ paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas. 1.3. Aplicar legislação específica em saúde mental.

Estágio Supervisionado 1. 1.Estruturação dos diversos níveis de atenção à

saúde mental (programas/ CAPS) 2. Aspectos sobre as diversas modalidades de recreação: Ludoterapia, musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem etc

2.Reconhecer os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais, relacionando-os com os procedimentos e cuidados de enfermagem ao individuo com intercorrências psiquiátricas.

2.1. Identificar os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais. 2.2. Prestar assistência de enfermagem a indivíduos com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais. 2.3. Relacionar a patologia com a medicação prescrita. 2.4. Identificar reações adversas ao tratamento medicamentoso.

4. Anatomia e fisiologia do sistema nervoso

5. Classificação das doenças mentais e

dependentes químicos (CID 10) 6. Doenças mais comuns em psiquiatria:

conceito;

sinais e sintomas;

formas de tratamento;

cuidados de enfermagem

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3.Analisar as diversas formas de tratamento dos transtornos mentais.

3.1. Aplicar técnicas de contenção em indivíduos com distúrbios de comportamento. 3.2. Administrar medicamentos por vias diversas. 3.3. Acompanhar o indivíduo nas diversas terapias prescritas no seu tratamento.

3.Técnicas de contenção 7. Farmacologia utilizada em psiquiatria 8. Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas

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Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Saúde Mental Módulo: IV

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma

Dia e Mês

1.1-Estabelecer comunicação eficiente com o cliente / paciente para a efetiva assistência.

1.Estruturação dos diversos níveis de atenção à saúde

mental (programas/ CAPS)

-Apresentação das habilidades ,competências e bases tecnológicas do estágio supervisionado -Reconhecimento da área física (setores dos campo de estágio) e da equipe técnica -Observação e acompanhamento dos alunos durante a realização das atividades e procedimentos de rotina p/ prestarem cuidados de enfermagem que atendam as necessidades básicas dos pacientes -Fluxograma de atendimento do paciente: acolhimento/triagem/estabilização até a hospitalização e acompanhamento da equipe multiprofissional

Cronograma de estágio

1.2-Proporcionar cuidados de enfermagem que atendam às necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas. 1.3-Aplicar legislação específicas em saúde mental

5.Classificação das doenças

mentais e dependentes

químicos (CID 10)

1.Estruturação dos diversos

níveis de atenção à saúde

mental (programas/ CAPS

2.1-Identificar os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais

4.Anatomia e fisiologia do sistema nervoso

-Prestação de cuidados e assistência de enfermagem

nas intercorrências psiquiátricas que surgirem durante

o estágio

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2-2 Prestar assistência de enfermagem a indivíduos com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais

8. Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas

-Prestação de cuidados e assistência de enfermagem

nas intercorrências psiquiátricas que surgirem durante

o estágio

-Pesquisa e estudo das patologias dos pacientes

utilizando os prontuários e também fazendo a

observação e o acompanhamento direto nos setores

do hospital.

-Estudo e pesquisa sobre as medicações psiquiátricas

mais utilizadas no tratamento de saúde mental


2.3--Relacionar a patologia com a medicação prescrita 2.4-Identificar reações adversas ao tratamento Medicamentos

6. Doenças mais comuns em psiquiatria:

conceito;

sinais e sintomas;

formas de tratamento;

cuidados de enfermagem

7. Farmacologia utilizada em psiquiatria

________________________________________________________________________________________



3.1-Aplicar técnicas de contenção em

indivíduos com distúrbios de comportamento

2.Técnicas de contenção

-Realização de simulação das técnicas de contenção

utilizadas em situações de urgência ou emergências

psiquiátricas conforme protocolo vigente com

indicação e prescrição médica


3.2-Administrar medicamentos por vias

diversas

7. Farmacologia utilizada em psiquiatria

-Preparo e administração de medicamentos prescritos

com base na farmacologia específica utilizados no

tratamento em saúde mental

-Socialização e interação com os pacientes nos

setores como: TO; pátios; alas do hospital;

enfermarias e em outros locais em que os mesmos

estiverem desenvolvendo atividades diversas e

abordando as terapias prescritas no tratamento do

doente mental.

3.3-Acompanhar o indivíduo nas diversas

terapias prescritas no seu tratamento

2. Aspectos sobre as diversas modalidades de recreação: Ludoterapia, musicoterapia,

atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem etc.

________________________________________________________________________________________



IV - Plano de Avaliação de Competências: Assistência de Enfermagem em Saúde Mental Módulo: IV

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1.Avaliar as necessidades

básicas do cliente/paciente com

transtorno mental

-Observação direta quanto à postura

do aluno,interesse,participação nas

atividades propostas, aplicabilidade de

conhecimentos teóricos.

-Prontuários

- interesse;

-participação nas atividades

propostas;

-segurança na abordagem do

paciente/cliente; - criatividade; - criticidade

Reconhecer e prestar cuidados de enfermagem nas necessidades básicas do paciente Utilizar de princípios éticos na abordagem do paciente/cliente portador de transtorno mental Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente fundamentadas em preceitos teóricos.

________________________________________________________________________________________



2.Reconhecer os sinais e sintomas dos

quadros agudos e crônicos de

transtornos mentais,relacionando-os

com os procedimentos e cuidados de

enfermagem ao individuo com

intercorrências psiquiátricas.

3.Analisar as diversas formas de

tratamento dos transtornos mentais

- Observação direta do aluno

quanto a participação nos

procedimentos realizados durante o

estágio prático, nas discussões de

casos relacionados e na aplicabilidade

dos conhecimentos teóricos.

- Aplicar técnicas de contenção em

indivíduos com distúrbios de

comportamento.

-Planos de Cuidados

-Estudo de Caso

-Exposição oral

- Acompanhar o indivíduo

nas diversas terapias prescritas no seu

tratamento -Prontuários

-Raciocínio lógico e clareza na descrição das atividades propostas solicitadas. -Embasamento conceitual

- Habilidade, - Organização; - Produtividade, - Ética profissional; - Terminologia científica; - Pontualidade; -Clareza -Objetividade -Uso correto de termos técnicos -Linguagem adequada

Reconhecer e prestar cuidados de enfermagem nas necessidades básicas do paciente

Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmente abordado usando a linguagem técnica. Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa,liderança,autonomia e postura ética. Observação e realização das atividades propostas,demonstrando aplicabilidade dos conhecimentos teóricos.

Demonstração de interatividade,socialização e aplicabilidade de referencial teórico-prático relacionado as terapias alternativas no tratamento das doenças mentais

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Fevereiro






Março

- Grupo Enfermagem

da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações





________________________________________________________________________________________



para o retorno dos mesmos Visita

Abril



- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -



Maio

- Campanha para





- - - - - - - - - -

________________________________________________________________________________________



Junho

- Grupo Enfermagem

da Alegria





Julho

- Grupo Enfermagem

da Alegria







________________________________________________________________________________________




• Recursos disponíveis na própria unidade(protocolos de normas e rotinas da instituição,

impressos, manuais técnicos, projetos elaborados, principalmente para terapêuticas

diversificadas)

• Fichas de estágios com anotações diárias dos procedimentos realizados

• Cronograma de atividades proposto pela unidade com participação dos alunos

• Referências Bibliográficas Básicas que constam no PC:

• BRASIL, Ministério da Saúde. Legislação em Saúde Mental. Ministério da Saúde. 2004

• DALLY, Peter e HARINGTON, Heather. Psicologia e Psiquiatria na Enfermagem. São

Paulo: Editora Pedagógica e Universitária.

• FUREGATO RODRIGUES, Antônia Regina. Enfermagem Psiquiátrica – Saúde Mental:

Prevenção e Intervenção. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária

• STUART, GAIL WISCARZ & LARAIA, MICHELE TERESA. Enfermagem

Psiquiátrica.Editora Reichmann & Affonso. 2002.

• TORTORA, Gerard D. Corpo Humano: Fundamentos de Anatomia e Fisiologia. Editora

Artmed. 2006.

• KAWAMOTO, Emília Emi. Anatomia e Fisiologia Humana. Editora Pedagógica e

Universitária. São Paulo. 2003.

• Springhouse Corporation. Enfermagem Psiquiátrica. Série Incrivelmente Fácil. 1ª Edição.

Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. 2006

• STAUT, Naíma da Silva e colaboradores Manual de drogas e soluções pedagógica e

Universitária SP • TORTORA, Gerard D Corpo Humano: Fundamentos de Anatomia e Fisiologia Artmed .2006

• Livros sobre Patologias Específicas de Saúde Mental:

• A Política do Ministério da Saúde para Atenção Integral a Usuários de Álcool e outras

Drogas/Ministério da Saúde. 2.ed. rev. ampl.– Brasília:Ministério da Saúde, 2004

• Lei 10.216, de 06 de abril de 2001 Saberes e Práticas – Guia para Ensino e Aprendizado de

• Enfermagem – Difusão Editora – Vols. 3; 4 e 6 – 3ª. Edição

• Saúde mental no SUS: os centros de atenção psicossocial / Ministério da Saúde, Secretaria de

Atenção à Saúde, Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. – Brasília: Ministério da

Saúde, 2004.

• Classificação de Transtornos mentais e Comportamentais da CID-10: descrições Clínicas e

• Diretrizes Diagnósticas _ Coord. Organiz.Mund. da Saúde; trad. Dorgival Caetano. – Porto

Alegre: Artmed, 1993.

• AMARANTE, P. (org) (1994). Psiquiatria social e Reforma Psiquiátrica. Rio de Janeiro,

FIOCRUZ.

• Sites www.psiquiatriageral.com.br



http://www.psiquiatriageral.com.br/

________________________________________________________________________________________




Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos, trabalhando as dificuldades detectadas nos

procedimentos realizados em campo de estágio, proporcionando a ele mais oportunidades no próprio

ambiente de estágio.

A recuperação será diária, continua ao longo do semestre e sempre que o docente diagnosticar alunos

com conteúdo e desempenho em defasagem, será retomado com a utilização de procedimentos didáticos

diversificados para facilitar a aprendizagem do mesmo e novos instrumentos de avaliação serão utilizados

até que o aluno tenha suprido a falha no rendimento e possa dar continuidade à aprendizagem.

IX– Identificação:

Nome do professor: Joana de Jesus Dias Neide da Silva Carvalho

Assinatura:

Data: 07/02/2017

XI – Parecer do Coordenador de Curso:

Plano de trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso Nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde.

Nome do coordenador (a):Silmara R. de Assis Goes


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Data e ciência do Coordenador Pedagógico

27 de Fevereiro de 2017



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Ensino Técnico

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Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA

Módulo:IV C. H. Semanal: 4h/a

Professor: Ana Paula C. de O. Marcolino, Neide da Silva Carvalho.




na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave;

nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento específico, em estado grave e em situações de urgência e emergência. Deverá também: participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; integrar a equipe de saúde;

utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.

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Componente Curricular:ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA Módulo: IV

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

Estágio Supervisionado 1.Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe nas Unidades de Atendimento de Urgência e Emergência. 2.Prestar assistência de enfermagem nos agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização.

Estágio Supervisionado

Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe de uma Unidade de Emergência. 1.1 Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em atendimento de urgência e emergência. 1.2 Conferir e repor os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. 2.1 Administrar, de acordo com a prescrição médica os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. 2.2 Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. 2.3 Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. 2.4 Caracterizar níveis de consciência da vítima


1.Unidade de Emergência Estrutura, organização e funcionamento 2.Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência 3. Montagem do carrinho de emergência 4.Medicamentos usados em emergência 5.Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:

Distúrbio ácido-básico

Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP

Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax,

________________________________________________________________________________________



em situações de emergência. 2.5 Realizar anotações de enfermagem relativas ao cuidados com o paciente em estado crítico utilizando terminologia específica. 2.6

Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo

Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow

Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho

Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe

Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal

Queimadura

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA Módulo: IV

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe de uma Unidade de Emergência. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em atendimento de urgência e emergência

Unidade de Emergência Estrutura, organização e funcionamento

Apresentação da estrutura física, das normas e rotinas da instituição e da equipe de trabalho;

Supervisão direta dos procedimentos técnicos;

Cronograma de Estágio

Conferir e repor os materiais,

equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência.

Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência Montagem do carrinho de emergência

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Administrar, de acordo com a prescrição médica os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Realizar anotações de enfermagem relativas ao cuidados com o paciente em estado crítico utilizando terminologia específica.

Medicamentos usados em emergência Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:

Distúrbio ácido-básico

Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP

Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax,

Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo

Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow

Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho

Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe

Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal

Queimadura

Acompanhamento do acolhimento com classificação de risco; Orientações nos registros da assistência de enfermagem;

Discussão em grupo sobre a assistência prestada nas situações de urgência e emergência vivenciadas em campo de estágio

________________________________________________________________________________________






Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe nas Unidades de Atendimento de Urgência e Emergência.

- Avaliação individual da realização dos procedimentos técnicos; - Avaliação do relacionamento com a equipe

- Interesse; - Iniciativa; - Relacionamento adequado com professor, demais alunos e equipe de trabalho; -Assiduidade; -Postura; - Apresentação pessoal; - Organização no ambiente de estágio; - Coerência

Relacionar de maneira coerente a teoria com a pratica, demonstrar interesse pelas atividades praticas. Participação efetiva nos estágios, raciocínio rápido e lógico, nos cuidados em urgência e emergência.

Prestar assistência de enfermagem nos agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização.

- Avaliação individual da realização dos procedimentos técnicos; - Avaliação do relacionamento com a equipe

- Interesse; - Iniciativa; - Relacionamento adequado com professor, demais alunos e equipe de trabalho; -Assiduidade; -Postura; - Apresentação pessoal; - Coerência; - Organização das idéias; - Organização no ambiente de estágio.

Realizar procedimentos na assistência demonstrando entendimento, destreza. Registrar as intercorrências utilizando terminologia correta. Comunicar-se com a equipe de trabalho e de estágio observando preceitos éticos e técnicos

________________________________________________________________________________________














Fevereiro






Março

- Grupo Enfermagem






________________________________________________________________________________________




Abril



- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -



Maio

- Campanha para





- - - - - - - - - -

________________________________________________________________________________________



Junho

- Grupo Enfermagem

da Alegria





Julho

- Grupo Enfermagem

da Alegria







________________________________________________________________________________________

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec



ASPERHEIM, Mary K. Farmacologia para Enfermagem. 9ª Edição. Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. 2004. FORTES, Julia Ikeda. Enfermagem em Emergências. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária. GOMES, Alice Martins. Emergência: Planejamento e Organização da Unidade: Assistência de Enfermagem. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária. KAWAMOTO, Emília Emi. Acidentes: Como Socorrer e Previnir/ Primeiros Socorros. Editora Pedagógica e Universitária. São Paulo. SANTOS. Nívea Cristina Moreira. Urgência e Emergência para a Enfermagem. Editora Iatria. 2003. SENES, Aline de Melo; ITO, Elaine Emi; SENES, Angélica de Melo; et al. Manual de Anotação de Enfermagem. 1ª Edição. Editora Atheneu. 2004. Springhouse Corporation. Enfermagem de Emergência. Série Incrivelmente Fácil. 1ª Edição. Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. 2008.

Materiais de urgência e emergência existente na unidade.

Material de bolso; NR 32




Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades detectadas nos procedimentos realizados em campo de estágio, proporcionando a ele mais oportunidades no campo de estágio. Nivelamento de alunos com menor rendimento para trabalhar as dificuldades na realização das técnicas de enfermagem no laboratório dentro da Unidade Escolar, em horário diferente do estágio supervisionado.


Nome do professor:

Ana Paula C. de O. Marcolino

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Neide da Silva Carvalho

Data:23/02/2017


Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso nº. 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde.

Nome do coordenador (a): Silmara R. de Assis Goes






________________________________________________________________________________________









Componente Curricular: Relações Humanas no Trabalho

Módulo: IV C. H. Semanal: 02h/a

Professor: Joana de Jesus Dias


PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA

Orientar familiares e pacientes.

Conversar com paciente.

Informar paciente sobre, dia hora e local.

Colher informações sobre e com paciente.

Comunicar ao médico efeitos adversos dos medicamentos.


Ensino Técnico

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Chamar médico nas intercorrências. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Trabalhar com ética.

Respeitar paciente.

Zelar pelo conforto de paciente.

Preservar integridade física de paciente.

Ouvir atentamente (saber ouvir).

Observar condições gerais de paciente.

Demonstrar compreensão.

Manter ambiente terapêutico.

Apoiar psicologicamente o paciente.

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Componente Curricular: Relações Humanas no Trabalho Módulo:IV


1 Analisar a organização dos serviços e sua importância material e social no processo de trabalho em saúde. 2 Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador reconhecendo a importância do trabalho em equipe na enfermagem.

1.1 Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem. 1.2 Distinguir as possibilidades de trabalho na enfermagem.

2.1 Identificar fatores que interferem com a produtividade do trabalho. 2.2 Relacionar os direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem 2.3 Descrever a importância das leis trabalhistas para os profissionais de enfermagem 2.4 Identificar a importância de seu trabalho na equipe de enfermagem. 2.5 Utilizar o diálogo para a resolução dos problemas da equipe no trabalho 2.6 Identificar na equipe de trabalho os diversos tipos de líderes que podem influenciar nos resultados. 2.7 Desenvolver técnicas de comunicação

1 Alternativas de trabalho em saúde na enfermagem:

Emprego formal e informal

Cooperativa

Temporário e autônomo 2 Processo de trabalho:

Meios de trabalho

Força de trabalho 3 Direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem:

Organização (ritmo e jornada de trabalho)

Desgaste físico e emocional

Legislação trabalhista

Remuneração

Segurança 4 Coletivização do trabalho:

interação efetiva entre os membros da equipe 5 Socialização no ambiente de trabalho:

linguagem

________________________________________________________________________________________



como instrumento e trabalho 2.8 Aplicar técnica de motivação pessoal 2.9 Relacionar fatores que afetam a qualidade de vida no trabalho. 2.10 Respeitar os aspectos culturais e sociais da comunidade.

comunicação (verbal e não verbal)

liderança

motivação

trabalho em equipe

resolução de conflitos 6 Qualidade de vida no trabalho; 7 Humanização no trabalho; 8 Responsabilidade social:

cidadania

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Componente Curricular: Relações Humanas no Trabalho Módulo: IV

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem; Distinguir as possibilidades de trabalho na enfermagem

Alternativas de trabalho em saúde na enfermagem:

Emprego formal e informal

Cooperativa

Temporário e autônomo

COMPETÊNCIA 1

Apresentação das habilidades e bases tecnológicas do componente curricular Aula expositiva e dialogada utilizando data Show Atividade Avaliativa

07/02 a 21/02

Identificar fatores que interferem com a produtividade do trabalho

Processo de trabalho:

Meios de trabalho

Força de trabalho COMPETÊNCIA 2

Trabalho em grupo p/ pesquisa e estudo com uso da internet em laboratório de Informática ou na biblioteca com referências bibliográficas

28/02 a 07/03

Relacionar os direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem

Direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem:

Organização (ritmo e jornada de trabalho)

Desgaste físico e emocional

COMPETÊNCIA 2

Apresentação de vídeos educativos para relacionamento dos direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem e após atividade interativa em grupos p/ contextualização do assunto Atividade Avaliativa

14/03 a 28/03

________________________________________________________________________________________



Descrever a importância das leis trabalhistas para os profissionais de Enfermagem

Legislação trabalhista

Remuneração

Segurança COMPETÊNCIA 2

Roda de conversa com profissional sobre Legislação Trabalhista Atividade Avaliativa

04/04 a 18/04

Identificar a importância de seu trabalho na equipe de enfermagem.

Coletivização do trabalho:

interação efetiva entre os membros da equipe

COMPETÊNCIA 2

Aula expositiva e dialogada com uso de data show Exibição de vídeos relacionados Dinâmica de grupo Atividade Avaliativa

25/04 a 02/05

Utilizar o diálogo para a resolução dos problemas da equipe no trabalho Identificar na equipe de trabalho os diversos tipos de líderes que podem influenciar nos resultados. Desenvolver técnicas de comunicação como instrumento e trabalho Aplicar técnica de motivação pessoal

Socialização no ambiente de trabalho:

linguagem

comunicação (verbal e

não verbal)

liderança

motivação

trabalho em equipe

resolução de conflitos

COMPETÊNCIA 2

Aula expositiva e dialogada com uso de data show Atividade em grupos através de dramatização utilizando o espaço interno da escola, laboratório de enfermagem e alguns materiais para representação da competência Aplicação de dinâmicas em grupo Palestra com profissional sobre: “Socialização no ambiente de trabalho” Atividade Avaliativa

09/05 a 23/05

________________________________________________________________________________________



Relacionar fatores que afetam a qualidade de vida no trabalho

Qualidade de vida no trabalho Humanização no trabalho

COMPETÊNCIA 2

Aula expositiva e dialogada com uso de data show Exibição de filme motivacional Contextualização em roda após apresentação e visualização de filme educativo referente ao tema Atividade Avaliativa

30/05 a 13/06

Respeitar os aspectos culturais e sociais da comunidade.

Responsabilidade social:

Cidadania

COMPETÊNCIA 2

Aula expositiva e dialogada com uso de data show Trabalho em grupo (seminário) Atividade Avaliativa

20/06 a 04/07

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Analisar a organização dos serviços e sua importância material e social no processo de trabalho em saúde

Trabalho em equipe; Seminários

- interesse; - compreensão; - relacionamento com professor e colegas; - participação

O aluno identifica as características do processo de trabalho em enfermagem , bem como, as possibilidades de trabalho na área.

Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador reconhecendo a importância do trabalho em equipe na enfermagem.

Participação em sala de Aula; Atividades práticas; Trabalho em equipe; Dinâmica em grupo;

- participação; - interesse; - iniciativa; - coerência; - assiduidade; - cumprimento de prazos nos trabalhos

O aluno relaciona os fatores presentes no ambiente de trabalho que interferem na produtividade. Identifica a importância da comunicação na equipe de trabalho e reconhece a legislação trabalhista.

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Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial



Participação em reuniões com Coordenador de Curso

e/ou previstas em Calendário Escolar

Fevereiro

- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos alunos - Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações





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para o retorno dos mesmos

Março

- Grupo

Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos Visita





Abril

- Treinamento para a Campanha

para Cadastro de Doadores de Medula Óssea - Grupo Enfermagem da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -



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Maio

- Campanha para





- - - - - - - - - -

Junho

- Grupo

Enfermagem da Alegria





- - - - - - - - - -

Julho

- Grupo

Enfermagem da Demonstração do procedimento técnico pelo



05/07 – Conselho de Classe Final

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Alegria


professor supervisor e acompanhamento do aluno

06/07 e 07/07 – Atribuição de aulas


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BOLLER, Érica. O Enfrentamento do Estresse na Enfermagem. Editora Berthier. 2004. Bessie, L. M, Carol, J. H. Administração e Liderança em Enfermagem 4.ed, Artmed, 2006. Santos, E.B. , Santana, M.F.A, Legislação em Enfermagem: Atos normativos, Atheneu, 2002 CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando com as Pessoas: transformando o executivo em um excelente gestor de pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. Pesquisa on line




Será trabalhada a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula e, de acordo com as dificuldades do aluno em forma de trabalho extra-classe, com atendimentos individualizados, sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. A avaliação contínua gera oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe.


Nome do professor: Joana de Jesus Dias

Assinatura: Data: 07/02/2017


O Plano de Trabalho Docente está em conformidade com o Plano de Curso nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde.

Nome do coordenador(a): Silmara R. de Assis Goes


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Replanejamento:

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Ensino Técnico



Componente Curricular: Relações Humanas no Trabalho

Série: IV C. H. Semanal: 2h/a

Professor: Joana de Jesus Dias


Data da ausência:

Turma(s): B215

Atividade: Leitura do texto em grupo e discussão aberta em sala de aula.

Competência(s) / habilidade(s) / valores:

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Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador reconhecendo a importância do trabalho em equipe na enfermagem.

Base Tecnológica: Socialização no ambiente de trabalho: Trabalho em equipe

Descrição: Em grupos de 4 pessoas os alunos devem ler o texto e discutir as idéias para melhorar o trabalho em equipe no seu trabalho.

Recursos Necessários: cópias do texto em quantidade suficiente para os grupos de alunos

Texto: O significado do trabalho em equipe

Trabalho em equipe é quando um grupo ou uma sociedade resolve criar um esforço coletivo para resolver um problema. O trabalho em equipe pode ser descrito como um conjunto ou grupo de pessoas que se dedicam a realizar uma tarefa ou determinado trabalho, por obrigação, ou não. A denominação trabalho em equipe ou trabalho de grupo surgiu após a Primeira Guerra Mundial, e é um método muitas vezes usado no âmbito político e econômico como um sistema para resolver problemas. O trabalho em equipe possibilita a troca de conhecimento e agilidade no cumprimento de metas e objetivos compartilhados, uma vez que otimiza o tempo de cada pessoa e ainda contribui para conhecer outros indivíduos e aprender novas tarefas. Um bom exemplo de uma atuação de trabalho em equipe são os esportes, onde os atletas precisam uns dos outros para conseguir fazer gols ou pontos, a maioria dos esportes são formados por equipes, onde cada um desempenha um papel, para atingir o todo. Muitas pessoas dizem que trabalhar em equipe é mais divertido e fácil do que trabalhar individualmente, pois contribui muito para melhorar o desempenho de todos. Outro bom exemplo de trabalho em equipe é o das formigas e gafanhotos, que dividem-se para pegar alimentos e se um não faz a sua parte, todo o resto fica comprometido, dando um modelo de união e força. Saber trabalhar em equipe é outro fator importante, e uma característica essencial para profissionais e estudantes, as empresas valorizam muito pessoas que não pensam apenas na sua própria tarefa, e sim naqueles que pensam nos colegas e na empresa em si.

Trabalho em equipe nas empresas O trabalho em equipe é essencial no contexto empresarial. Quase todos os projetos apresentam melhores resultados quando são desenvolvidos por uma equipe e não apenas por um indivíduo. Pessoas diferentes pensam de formas diferentes, o que é essencial para estabelecer diferentes soluções para problemas.

Trabalho em Equipe, Personalidade e Relacionamento O bom funcionamento de uma equipe vai depender da personalidade de cada elemento da equipe e do relacionamento entre eles. Alguns tipos de personalidade são mais compatíveis com outros e quando dois tipos de personalidade compatíveis trabalham juntos, a equipe sai beneficiada. Um ambiente saudável e agradável é também essencial para o trabalho em equipe. Desta forma, cada elemento deve colocar a equipe em primeiro lugar e não procurar os seus próprios interesses. Além disso, é importante haver empatia para que o trabalho exercido seja o mais eficaz e prazeroso possível. Trabalhar em equipe requer muitas horas de convivência, e por isso, a harmonia e respeito devem ser cultivados em todas as ocasiões.

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Identificação:





Nome do coordenador(a): Silmara R. de Assis Goes

Assinatura:


Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SAÚDE



Componente Curricular: AÇÕES DE SAÚDE E SEGURANÇA OCUPACIONAL

Módulo: IV C. H. Semanal: 40 h

Professor: Joana de Jesus Dias, Neide da Silva Carvalho

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o

desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.



na prevenção e no controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a


Ensino Técnico

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assistência de saúde;

participar dos programas de higiene e segurança do trabalho e de prevenção de acidentes e doenças

profissionais e do trabalho;

anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos;

TRABALHAR COM BIOSSEGURANÇA E SEGURANÇA

Vistoriar instalações e trabalhadores.

Verificar condições ergonômicas no trabalho da enfermagem.

Registrar acidentes de trabalho.

Verificar riscos ocupacionais mais comuns no trabalho da enfermagem.

DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Manter-se atualizado.

Preservar o meio ambiente

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Ações de Saúde e Segurança Ocupacional Módulo: IV



1. Analisar as ações do trabalho da

enfermagem nos serviços de saúde

segundo os princípios e ferramentas

de avaliação e certificação da

qualidade.


Participar de atividades administrativas de

enfermagem nas Instituições de Saúde. 1.1

Participar de ações em gestão de infraestrutura,

ambiente,equipamentos e gestão de suprimentos.

1.2 Utilizar protocolos de ações nos serviços de

enfermagem.1.3

Elaborar relatórios administrativos de

enfermagem. 1.4

Manter o ambiente, os equipamentos e os

instrumentos de trabalho em condições de uso

para o paciente/cliente e para os profissionais da

saúde. 1.5

Empregar princípios de qualidade em sua atuação

como Técnico em Enfermagem. 1.6


1.Gestão e administração em saúde:

missão e cultura organizacional

modelos de gestão das instituições de

saúde

2.Estrutura, organização e funcionamento de uma

unidade de serviço de enfermagem :

normas e rotinas

manutenção

previsão e provisão de materiais

relatórios

impressos

3.O processo de trabalho em enfermagem

divisão técnica do trabalho

planejamento e organização da assistência

atribuições e responsabilidade dos

integrantes da equipe

4.Indicadores institucionais e da enfermagem no

planejamento do trabalho

________________________________________________________________________________________



5.Gestão da qualidade:

sistema de acreditação

6.Gestão de suprimento:

recursos materiais

2.Identificar medidas de prevenção e

controle de riscos para a saúde do

trabalhador na área de enfermagem

Utilizar os EPIs e princípios ergonômicos durante

a realização do trabalho de enfermagem. 2.1

Identificar riscos ocupacionais no trabalho da

enfermagem. 2.2

Observar as medidas de proteção / prevenção a

adotadas pelos profissionais da enfermagem. 2.3

Verificar as ações da enfermagem no manuseio e

descarte de resíduos. biológicos e normas de

biossegurança2.4.

Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir

acidentes no trabalho. 2.5

Identificar códigos e símbolos no ambiente de

trabalho.2.6

Registrar as ocorrências de acidentes no ambiente

de trabalho da enfermagem. 2.7

Detectar as doenças ocupacionais comuns no

ambiente de trabalho da enfermagem. 2.8

7.Gestão de infraestrutura:

RDC 50

ambiente e equipamentos

8.Condições de trabalho:

disponibilidade de EPI

Princípios de ergonomia

Riscos ocupacionais

9.Gerenciamento e manuseio do descarte de

resíduos, fluídos, agentes, biológicos,físicos, e

químicos

10.Códigos e símbolos específicos de SST –

Saúde e Segurança no Trabalho

11.Mapa de risco

12.Acidentes de trabalho mais comuns

relacionados à enfermagem:-

Formas de prevenção de Acidentes do

Trabalho

________________________________________________________________________________________



Normatização de acidentes do trabalho

SESMT

13.Doenças ocupacionais mais comuns relacionadas ao trabalho da enfermagem

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Ações de Saúde e Segurança Ocupacional MOD: IV

Habilidades

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma

1.1-Participar de atividades administrativas

de enfermagem nas Instituições de Saúde

1-Gestão e administração em saúde:

missão e cultura organizacional

modelos de gestão das instituições de saúde

2-Estrutura, organização e funcionamento de uma

unidade de serviço de enfermagem.

normas e rotinas

manutenção


relatórios e impressos

3-O processo de trabalho em enfermagem:

divisão técnica do trabalho

planejamento e organização da assistência

atribuições e responsabilidade dos integrantes da

equipe

Apresentação do campo de estágio aos alunos; Leitura e interpretação das normas e rotinas de enfermagem elaboradas para a Instituição em questão; Leitura e interpretação do Regimento

Interno da Instituição

Cronograma de

Estágio

1.2 Participar de ações em gestão de

infraestrutura, ambiente, equipamentos e

gestão de suprimentos

6. Gestão de suprimento

recursos materiais 7. Gestão de infra-estruturar:

RDC 50 ambiente e equipamentos

Desenvolver atividades como:

- observação direta nos setores do campo

de estágio para verificação da infra-

estruturar, ambiente, equipamentos e a

gestão de suprimentos

- acompanhamento do abastecimento dos

diversos setores da Instituição;

- análise da infra-estrutural e discussão

em grupo sobre os resultados

________________________________________________________________________________________



1.3 Utilizar protocolos de ações nos

serviços de enfermagem

1.4-Elaborar relatórios administrativos de

enfermagem

2. Estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de serviço de enfermagem

normas e rotinas

manutenção


relatórios e impressos

4.Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho

Leitura dos relatórios de avaliação dos trabalhos de enfermagem planejados

Cronograma de

Estágio

1.5 Manter o ambiente, os equipamentos e

os instrumentos de trabalho em condições

de uso para o paciente/cliente e para os

profissionais da saúde

7. Gestão de infra-estrutura:

RDC 50

ambiente e equipamentos

Analisar ambientes e funcionamento de equipamentos

1.6 Empregar princípios de qualidade em

sua atuação como técnico de enfermagem

5. Gestão da qualidade:

sistema de acreditação

Leitura e interpretação dos relatórios de avaliação dos serviços prestados pela Instituição

2.1 Utilizar os EPIs e princípios

ergonômicos durante a realização do

trabalho de enfermagem.

2.2 Identificar riscos ocupacionais no

trabalho da enfermagem

8. Condições de trabalho: - disponibilidade de EPI - Princípios de ergonomia - Riscos ocupacionais

Observação da utilização dos EPIs pelos trabalhadores da Instituição; Discussão em grupo

________________________________________________________________________________________



2.3 Observar as medidas de proteção / prevenção a adotadas pelos profissionais da enfermagem. 2.4 Verificar as ações da enfermagem no

manuseio e descarte de resíduos.

biológicos e normas de biossegurança.

9. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos, e químicos

Acompanhamento da segregação dos resíduos, coleta e transporte dos mesmos e armazenamentos temporários

Cronograma de

Estágio

2.5 Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes no trabalho. 2.6 Identificar códigos e símbolos no

ambiente de trabalho.

10. Códigos e símbolos específicos de SST – Saúde e Segurança no Trabalho 11. Mapa de risco

Análise dos mapas de risco disponibilizados nos diversos ambientes da Instituição

2.7 Registrar as ocorrências de acidentes no ambiente de trabalho da enfermagem.

12. Acidentes de trabalho mais comuns relacionados à enfermagem:

Formas de prevenção de Acidentes deTrabalho

Normatização de acidentes do trabalho

SESMT

Acompanhamento do trabalho do técnico em segurança do trabalho e da CIPA da Instituição

2.8 Detectar as doenças ocupacionais comuns no ambiente de trabalho da enfermagem.

13. Doenças ocupacionais mais comuns relacionadas ao trabalho da enfermagem.

Acompanhamento do trabalho do técnico em segurança do trabalho e da CIPA da Instituição

________________________________________________________________________________________



IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Ações de Saúde e Segurança Ocupacional Mód: IV

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

________________________________________________________________________________________



Analisar as ações do trabalho da enfermagem nos serviços de saúde segundo os princípios e ferramentas de avaliação e certificação da qualidade

Avaliação da participação do aluno nas atividades propostas; Avaliação dos conhecimentos técnicos do aluno durante as discussões propostas

Adequação dos conhecimentos teóricos à prática; Iniciativa e interesse; Ética profissional; Relações interpessoais; Apresentação pessoal; Assiduidade e pontualidade; Participação

Realizar as atividades propostas demonstrando entendimento sobre a importância da organização, planejamento e avaliação das atividades relacionadas a segurança no ambiente de trabalho

Identificar medidas de prevenção e controle de riscos para a saúde do trabalhador na área de enfermagem

Avaliação da participação do aluno nas atividades propostas; Avaliação dos conhecimentos técnicos do aluno durante as discussões propostas

Participação e interesse; Coerência; Organização de idéias;

Identificar a importância da organização do ambiente de trabalho e usos adequado de EPI para prevenção de acidentes e doenças do trabalho


Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio

de ações e/ou projetos voltados

à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial

Preparo e correção de

avaliações

Preparo de material

didático

Participação em

reuniões com

Coordenador de Curso

e/ou previstas em

Calendário Escolar

________________________________________________________________________________________



Fevereiro

- Recepção dos alunos na

1ª semana: apresentação

de vídeo motivacional

(Quem mexeu no meu

queijo) e entrega de

mimos aos alunos

- Acolhimento dos alunos

ingressantes por vagas

remanescentes e

transferências

- Manter a comunicação

em grupos de WhatsApp,

em busca de identificar

alunos faltantes e

promovendo ações para o

retorno dos mesmos

Demonstração do procedimento

técnico pelo professor supervisor e

acompanhamento do aluno

Supervisão direta no campo

de estágio

Supervisão direta no

campo de estágio

01/02 e 02/02 – Reunião de

Planejamento

03/02 Reunião Pedagógica e

de Cursos

04/02 – Reunião de Curso

Março

- Grupo Enfermagem da

Alegria




alunos faltantes e


retorno dos mesmos

Visita





de estágio


campo de estágio

01/03 – Reunião de Curso

04/03 – Reunião Pedagógica

Abril

- Treinamento para a Campanha para Cadastro

de Doadores de Medula

Óssea


- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -


Campanha para Cadastro de

Doadores de Medula Óssea

29/04 – Conselho de

Classe Intermediário

________________________________________________________________________________________



Alegria - Manter a comunicação



alunos faltantes e


retorno dos mesmos

Maio

- Campanha para

Cadastro de Doadores de

Medula Óssea - Grupo Enfermagem da

Alegria - Manter a comunicação



alunos faltantes e


retorno dos mesmos





de estágio


campo de estágio

- - - - - - - - - -

Junho


Alegria




alunos faltantes e


retorno dos mesmos





de estágio


campo de estágio

- - - - - - - - - -

Julho


Alegria




de estágio


campo de estágio

05/07 – Conselho de Classe

Final

________________________________________________________________________________________






alunos faltantes e


retorno dos mesmos


06/07 e 07/07 – Atribuição

de aulas


________________________________________________________________________________________




CARVALHO, G.M. ET al. Enfermagem do trabalho. São Paulo. EPU, 2001

Murta,G. F. ET. AL. Saberes e Práticas (Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem) São

Caetano do Sul, SP:Difusão Editora, 2010 Vol. 1

Núcleo Básico – Segurança e Qualidade -Centro Paula Souza/Governo de São Paulo - Vol. 5

ABEN RJ. Cartilha do trabalhador de enfermagem: saúde, segurança e boas condições

de trabalho. 2006

Materiais de bolso recomendados para o aluno necessários na execução dos procedimentos de enfermagem durante o estágio supervisionado; Orientações sobre normas e rotinas do aluno em campo de estágio elaborado pela coordenação do curso; NR 32 COREN 2007


- Recepção dos alunos na 1ª semana: apresentação de vídeo motivacional (Quem mexeu no meu queijo)

e entrega de mimos aos alunos.

- Acolhimento dos alunos ingressantes por vagas remanescentes e transferências

- Grupo Enfermagem da Alegria.

- Campanha de Cadastro de Doadores de medula Óssea

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de

aprendizagem)

Acompanhamento do aluno diariamente observando, diagnosticando suas dificuldades e promovendo oportunidades para sua recuperação de acordo com os instrumentos de avaliação indicados. A recuperação deverá ser contínua e durante o desenvolvimento do estágio prático em forma de avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.


Nome do professor: Joana de Jesus Dias Neide da Silva Carvalho



Plano de Trabalho Docente em conformidade com o Plano de Curso Nº 168 do Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde.


________________________________________________________________________________________




____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico






Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________









Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS


Professor: Ana Paula C.O. Marcolino e Neide da Silva Carvalho

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Assistir ao Enfermeiro: • o planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; • Na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave; • Na prevenção e no controle sistemático da infecção hospitalar; • Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; • Nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento específico, em estado grave e em situações de urgência e emergência. • Integrar a equipe de saúde; • Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional. • Monitorar evolução de paciente grave. • Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia. • Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos). • Introduzir cateter nasogástrico e vesical. Controlar balanço hídrico. • Instalar hemoderivados. • Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões. Administrar produtos quimioterápicos. • Auxiliar equipe em procedimentos invasivos. • Auxiliar em reanimação de paciente. • Auxiliar equipe nas situações de urgência e emergência. • Efetuar testes e exames (cutâneo, ergométrico, eletrocardiograma...). • Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR). • Fiscalizar validade de materiais e medicamentos. • Conferir quantidade de psicotrópicos. • Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento.

________________________________________________________________________________________



• Descartar material contaminado. • Seguir protocolo em caso de contaminação ou acidente. • Orientar familiares e pacientes. • Conversar com paciente. • Informar paciente sobre, dia hora e local. • Colher informações sobre e com paciente. • Comunicar ao médico efeitos adversos dos medicamentos . • Chamar médico nas intercorrências. • Etiquetar pertences de paciente. • Etiquetar prescrição médica (leito, nome e registro do paciente). • Marcar tipo de contaminação do hamper e lixo. • Registrar ingesta. • Registrar administração de medicação. • Registrar intercorrências e procedimentos realizados. • Ler registro de procedimentos realizados e intercorrências. • Elaborar relatório sobre paciente

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADA Módulo: IV

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1.Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. 2.Realizar assistência de enfermagem nas Unidades de Terapia Intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização no cuidado ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. 1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 2.1. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. 2.2. Realizar os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. 2.3. Realizar os cuidados diários de enfermagem ao paciente em estado crítico. 2.4. Identificar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. 2.5. Executar os cuidados de enfermagem ao paciente sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.6. Monitorar PVC. 2.7. Registrar parâmetros hemodinâmicos. 2.8. Realizar aspiração de vias aéreas. 2.9. Realizar cuidados de enfermagem relativos a cateteres. 2.10. Identificar os equipamentos utilizados em

ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1.Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e unidades especializadas 2. Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas 3. Assistência de enfermagem na admissão e alta 4. Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico 5. Cuidados de enfermagem ao paciente em ventilação mecânica invasiva e não invasiva 6. Cuidados de enfermagem ao paciente submetido a:

cardioversão;

desfibrilação;

marcapasso 7. Cuidados de enfermagem na monitorização hemodinâmica:

monitor cardíaco;

________________________________________________________________________________________



3.Prestar assistência de enfermagem ao paciente transplantado e potencial doador de órgãos, respeitando a legislação vigente. 4. Prestar assistência de enfermagem a recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família.

UTI e unidades especializadas. 2.11. Administrar, de acordo com a prescrição médica, as drogas vasoativas e sedativas em bomba de infusão. 2.12. Administrar terapia nutricional de acordo com a prescrição multiprofissional. 2.13. Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI. 2.14. Realizar a assistência de enfermagem a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. 2.15. Prestar cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. 3.1. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 3.2. Realizar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante. 4.1. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. 4.2. Realizar cuidados de enfermagem ao paciente em UTI neonatal.

cateteres de Swan Ganz;

Pressão Venosa Central (PVC);

pressão arterial invasiva;

capnógrafo;

oxímetro de pulso;

balão intra-aórtico 8. Cuidados de enfermagem na manipulação e manutenção de cateteres 9. Cuidados de enfermagem na administração de medicamentos e terapia nutricional 10. Cuidados de enfermagem ao paciente em terapia substitutiva renal 11. Cuidados de enfermagem ao paciente em estado de coma 12. Cuidados de enfermagem ao paciente com diagnóstico de morte encefálica 13. Assistência de enfermagem ao paciente transplantado e ao potencial doador de órgãos 14. Assistência de enfermagem em UTI neonatal

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADA Módulo: IV


Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave.

Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e unidades especializadas Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas

Apresentação do campo de estágio, da equipe de trabalho, normas e rotinas da Instituição; Demonstração de procedimentos técnicos e observação direta do aluno ao reproduzir procedimentos técnicos; Promover oportunidades aos alunos para realizarem os vários procedimentos técnicos em campo de estágio;

Discussão de casos;


Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico.

Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas

Realizar os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas.

Assistência de enfermagem na admissão e alta

Realizar os cuidados diários de enfermagem ao paciente em estado crítico. Identificar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico.

Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico

________________________________________________________________________________________



Executar os cuidados de enfermagem ao paciente sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva.

Cuidados de enfermagem ao paciente em ventilação mecânica e não invasiva Cuidados de enfermagem ao paciente submetido a:

cardioversão;

desfibrilação;

marcapasso

Demonstração de procedimentos técnicos e observação direta do aluno ao reproduzir procedimentos técnicos; Promover oportunidades aos alunos para realizarem os vários procedimentos técnicos em campo de estágio;



Monitorar PVC Registrar parâmetros hemodinâmicos. Realizar aspiração de vias aéreas. Realizar cuidados de enfermagem relativos a cateteres.

Cuidados de enfermagem na monitorização hemodinâmica:

monitor cardíaco;

cateteres de Swan Ganz;

Pressão Venosa Central (PVC);

pressão arterial invasiva;

capnógrafo;

oxímetro de pulso;

balão intra-aórtico Cuidados de enfermagem na manipulação e manutenção de cateteres.

Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. Administrar, de acordo com a prescrição médica, as drogas vasoativas e sedativas em bomba de infusão. Administrar terapia nutricional de acordo com a prescrição multiprofissional.

Cuidados de enfermagem ao paciente submetido a:

cardioversão;

desfibrilação;

marcapasso Cuidados de enfermagem na administração de medicamentos e terapia nutricional

________________________________________________________________________________________



Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI. Realizar a assistência de enfermagem a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. Prestar cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador.

Cuidados de enfermagem ao paciente em terapia substitutiva renal Cuidados de enfermagem ao paciente em estado de coma

Demonstração de procedimentos técnicos e observação direta do aluno ao reproduzir procedimentos técnicos; Promover oportunidades aos alunos para realizarem os vários procedimentos técnicos em campo de estágio;



Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. Realizar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante.

Cuidados de enfermagem ao paciente com diagnóstico de morte encefálica Assistência de enfermagem ao paciente transplantado e ao potencial doador de órgãos

Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. Realizar cuidados de enfermagem ao paciente em UTI neonatal.

Assistência de enfermagem em UTI neonatal

Apresentação do campo de estágio; Orientações quanto às normas e rotinas do campo de estágio; Demonstração de procedimentos técnicos pelo supervisor; Supervisão direta durante a realização de procedimentos técnicos pelos alunos; Discussão de casos;

________________________________________________________________________________________




Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. 2. Realizar assistência de enfermagem nas Unidades de Terapia Intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização no cuidado ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital.

Supervisão direta do aluno em campo de estágio; Auto avaliação.

Interesse;

Comunicação;

Postura;

Organização no ambiente;

Material de apoio;

Relacionamento interpessoal;

Realizar os procedimentos técnicos na assistência aos pacientes críticos, demonstrando entendimento e segurança, observando os princípios da bioética.

________________________________________________________________________________________



3. Prestar assistência de enfermagem ao paciente transplantado e potencial doador de órgãos, respeitando a legislação vigente.

Observação direta doa aluno durante a realização de procedimentos técnicos e outras atividades prevista nesse componente. Auto avaliação.

Destreza;

Criatividade;

Participação;

Interesse;

Comunicação;

Postura;

Organização no ambiente;

Material de apoio;

Relacionamento interpessoal

Executar os diversos procedimentos técnicos com habilidade, destreza e aplicabilidade dos conhecimentos teóricos à prática.

4. Prestar assistência de enfermagem a recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família.

Observação direta do aluno durante a realização de procedimentos técnicos. Auto avaliação

Clareza;

Coesão;

Interesse;

Comunicação;

Postura;

Efetuar os devidos registros nos prontuários do paciente, utilizando terminologia adequada e demonstrando ética profissional.

________________________________________________________________________________________














Fevereiro






Março

- Grupo Enfermagem

da Alegria - Manter a comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos





________________________________________________________________________________________



mesmos Visita

Abril



- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -



Maio

- Campanha para





- - - - - - - - - -

Junho

- Grupo Enfermagem

da Alegria

- Manter a




________________________________________________________________________________________



comunicação em grupos de WhatsApp, em busca de identificar alunos faltantes e promovendo ações para o retorno dos mesmos

Julho

- Grupo Enfermagem

da Alegria







________________________________________________________________________________________




Materiais de bolso recomendados para o aluno necessários na execução dos procedimentos de enfermagem durante o estágio supervisionado; Orientações sobre normas e rotinas do aluno em campo de estágio elaborado pela coordenação do curso; Cartilha do COREN sobre NR 32



VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação deverá ser contínua e durante o desenvolvimento do estágio prático em forma de avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas,dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.


Nome do professor: Ana Paula C.O.Marcolino, Neide da Silva Carvalho






________________________________________________________________________________________








Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO





Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM DE VIGILÂNCIA EM SAÚDE



Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



Professor: Joana de Jesus Dias e Neide da Silva Carvalho


- Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir ao Enfermeiro:

• no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem;

• na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral,e em programas de

vigilância epidemiológica

• Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a

clientes durante a assistência de saúde

• Registrar efeitos adversos relacionados à vacinação

• Controlar armazenamento de imunobiológicos

• Registrar doenças de notificação compulsória

• Integrar a equipe de saúde

• Participar de atividades de pesquisa em saúde

• Registrar as atividades nos sistemas de informação

• Realizar busca ativa de situações locais

• Notificar doenças, agravos e situações de importância local

• Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco;

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM DE VIGILÂNCIA EM SAÚDE Módulo: IV


Estágio Supervisionado 1.Integrar a equipe multidisciplinar nas ações de vigilância epidemiológica direcionadas a saúde de grupos, família e comunidade.

Estágio Supervisionado 1.1 Atuar no processo saúde-doença de indivíduos, famílias e comunidades 1.2 Realizar visita domiciliar 1.3 Acolher a comunidade na Unidade de Saúde 1.4 Realizar notificação das doenças compulsórias e agravos à saúde 1.5 Promover busca ativa de casos de doenças 1.6 Prestar atendimento de enfermagem a todos os clientes 1.7 Preencher SIAB 1.8 Coletar dados da população 1.9.Participar nos programas de saúde 1.10 Usar técnicas de mobilização de grupos 1.11 Utilizar os recursos da comunidade nas ações de saúde coletiva 1.12.Esclarecer a população sobre as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em epidemias/pandemias e endemias.

Estágio Supervisionado 1.Programa Saúde da família: Visita domiciliar Pré e pós-consulta Acolhimento Doenças de notificação Compulsória Busca ativa de casos novos de doenças transmissíveis e não transmissíveis Atendimento de enfermagem Preenchimento do SIAB Coleta de dados Programa do leite 2.Participação em grupos de: Gestantes Hipertensos Diabéticos Puericultura 3.Participação nas ações municipais em casos de: Epidemias Pandemias Surtos

________________________________________________________________________________________



2.Dominar os procedimentos de enfermagem relativos ao transporte, armazenamento e aplicação de imunobiológicos, identificando seus efeitos adversos

2.1.Utilizar técnicas de enfermagem no manuseio e aplicação de imunobiológicos, conservando-os de acordo com as normas do MS. 2.2.Registrar vacinas aplicadas em impresso próprio 2.3. Informar quanto ao retorno e possíveis efeitos adversos

4.Técnicas de imunização: Rotina Campanhas Bloqueio vacinal Conservação e aplicação de vacinas segundo PNI Registro de vacinas em impressos próprios Notificação de eventos adversos em sala de vacina

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM DE VIGILÂNCIA EM SAÚDE Módulo: IV


1.1 Atuar no processo saúde-doença de indivíduos, famílias e comunidades 1.2 Realizar visita domiciliar 1.3 Acolher a comunidade na Unidade de Saúde. 1.4 Realizar notificação das doenças compulsórias e agravos à saúde 1.5 Promover busca ativa de casos de doenças 1.6 Prestar atendimento de enfermagem a todos os clientes 1.7 Preencher SIAB 1.8 Coletar dados da população

1.Programa Saúde da família:

Visita domiciliar

Pré e pós-consulta

Acolhimento

Doenças de notificação Compulsória

Busca ativa de casos novos de doenças transmissíveis e não transmissíveis

Atendimento de enfermagem

Preenchimento do SIAB

Coleta de dados

Programa do leite

O período de Estágio Supervisionado será realizado em Setores de Unidades de Saúde da Família abordando o programa do MS de Estratégia de Saúde da Família, criando oportunidades para os alunos desenvolverem as competências e habilidades propostas, como também utilizar seus conhecimentos teóricos nos procedimentos efetuados com os usuários da comunidade na promoção e recuperação dos problemas de saúde, apresentados pelos clientes/pacientes - Apresentação da equipe técnica, do campo de estágio (área física interna e externa) que abrange o Programa Saúde da Família - Realização de visitas domiciliares;


________________________________________________________________________________________



1.9.Participar nos programas de saúde 1.10 Usar técnicas de mobilização de grupos 1.11 Utilizar os recursos da comunidade nas ações de saúde coletiva 1.12.Esclarecer a população sobre as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em epidemias/pandemias e endemias

2. Participação em grupos de:

Gestantes;

Hipertensos;

Diabéticos,

3. Participação nas ações municipais em casos de:

Epidemias

Pandemias;

Surto

- Durante o período de estágio supervisionado, os alunos realizarão orientações na abordagem de: Educação em Saúde na USF (campo do estágio) sendo que os temas serão escolhidos em conjunto, de acordo com as necessidades observadas na comunidade, abrangendo os programas de saúde do MS e seguindo as bases tecnológicas propostas pelo componente curricular. - Participação dos alunos em ações de busca ativa juntamente com os ACS - Estudo de caso com discussão em roda de situações problemas vivenciadas na rotina da unidade - Supervisão direta durante a realização de procedimentos técnicos


________________________________________________________________________________________



2.1.Utilizar técnicas de enfermagem no manuseio e aplicação de imunobiológicos, conservando-os de acordo com as normas do MS. 2.2.Registrar vacinas aplicadas em impresso próprio 2.3. Informar quanto ao retorno e possíveis efeitos adversos

4. Técnicas de imunização:

Rotina ;

Campanhas

Bloqueio vacinal ;

Conservação e aplicação de vacinas segundo PNI

Registro de vacinas em impressos próprios

Notificação de eventos adversos em sala de vacinas

- Registros em carteira de vacinas do usuário e em impressos próprios sob a supervisão do professor; -Aferição das Tªs da geladeira e anotação em planilha específica de controle - Acompanhamento e observação direta do aluno nos procedimentos realizados no campo de estágio -Manuseio de manuais e protocolos técnicos da sala de vacinas -Manuseio do calendário vacinal Atualizado conforme PNI/MS


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Competência Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Integrar a equipe multidisciplinar nas ações de vigilância epidemiológica direcionadas a saúde de grupos, família e comunidade.

-Acompanhamento e observação direta do aluno, realizando as avaliações do seu desempenho nas atividades propostas em campo de estágio.

-Relatórios de visitas domiciliares -Registros de enfermagem em prontuário do paciente de alguns procedimentos técnicos realizados.

-Desempenho técnico; -Organização de ideias -Embasamento teórico e comunicação oral. - Iniciativa, - Interesse, - Socialização em grupos - Coerência

Realizar acolhimento dos usuários da USF, acompanhar os atendimentos nos diversos programas de saúde, demostrando compreensão, postura adequada e ética profissional.

2. Dominar os procedimentos de enfermagem relativos ao transporte, armazenamento e aplicação de imunobiológicos, identificando seus efeitos adversos

-Registros de enfermagem -Manipulação de manuais e protocolos da sala de vacinas -Apresentação de pesquisa solicitada pelo supervisor referente a competência abordada

-Organização de ideias - Embasamento teórico e comunicação oral. - Iniciativa, - Interesse, - Coerência

Realizar os procedimentos de manuseio e conservação dos imunobiológicos, bem como registros na sala de vacinas.

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Fevereiro






Março

- Grupo Enfermagem






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Abril



- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -



Maio

- Campanha para





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Junho - Grupo Enfermagem

da Alegria




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Julho

- Grupo Enfermagem

da Alegria







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Recursos disponíveis na própria unidade( impressos, manuais técnicos de rotina, projetos elaborados)

Fichas de estágios com anotações diárias dos procedimentos realizados

Cronograma de atividades proposto pela unidade com participação dos alunos

Referências Bibliográficas Básicas que constam no PC:

KAWAMOTO, Emília Emi; SANTOS, Honório dos; MATOS, Maria Cristina de; MAIA, Thalita.

Coordenação: Emília Emi Kawamoto. Enfermagem Comunitária. Editora Pedagógica e

Universitária. São Paulo.

GIANCIARULLO, Tâmara; GUALDA, Dulce – Saúde na Família e na Comunidade – Editora

Robe 2002.

HERMANN, Hellma e PEGORARO, Aildes dos Santos. Enfermagem em Doenças

Transmissíveis. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária

CARVALHO, Geraldo Mota de. Enfermagem em Ginecologia: Edição Revista e Ampliada. São

Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 2000.

RIORDAM. Amamentação Guia Prático. Editora Revinter. 2000

SOUZA, Ana Lúcia Teles de Moura. O Neonato, a Criança e o Adolescente. Editora Pedagógica

e Universitária. São Paulo. 2001.

Springhouse Corporation. Enfermagem Pediátrica. Série Incrivelmente Fácil. 1ª Edição. Editora

Guanabara Koogan. Rio de Janeiro

WONG, Donna L. Whaley & Wong. Enfermagem Pediátrica. 5ª Edição. Editora Guanabara

Koogan. Rio de Janeiro. 1999

Revista Brasileira Saúde da Família – Publicação do Ministério da Saúde

BORGES, Ana Luiza Vilela; FUJIMORE, Elizabeth. Enfermagem e a Saúde do Adolescente na

Atenção Básica. Editora Manole

ABC do SUS. Planejamento Local. Ministério da Saúde.

Capacitação de Pessoal em Vacinação: Normas para Imunização. Ministério da Saúde (atualizado.

Manual de Vigilância Epidemiológica. Cólera. Ministério da Saúde.

Manual de Vigilância Epidemiológica. Dengue. Ministério da Saúde.

Material Para pesquisa bibliográfica – Manuais de Vigilância Epidemiológica, Boletins epidemiológicos

Sites indicados:- www.cve.org.br – www.anvisa.org.br

Internet: www.cve.sp.ov.br, www.ms.gov.br ,www.saúde.com

Guia do Programa Nacional de Imunização

Guia de Vigilância Epidemiológica - Fundação Nacional de Saúde Pública 2003: Emília Emi Kawamoto



http://www.anvisa.org.br/

http://www.saúde.com/

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Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos, trabalhando as dificuldades detectadas nos procedimentos realizados em campo de estágio, proporcionando a eles mais oportunidades no próprio ambiente de estágio.



Neide da Silva Carvalho





Assinatura:

Data: 17/02/2017 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico



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XI – Replanejamento

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Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnicoetectupa.com.br/arquivos/downloads/64aa0f72dd7a9365b969e00c817d138... · motivacional (Quem mexeu no meu queijo) e entrega de mimos aos