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PRÉ 1 - Módulo 1
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ÍNDICE - ARTES PRÉ 1:
Orientações ao professor – Módulo 1 ......................................................03
PRÉ 1 - Módulo 1
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Sociedade: Identidade pessoal: EU e diferenças físicas
Linguagem: Vogal A: Fonema e grafema
Coordenação motora
Sociedade: Reconhecer-se como parte integrante da sociedade.
Valorizar-se como ser humano criado por Deus e perceber as diferenças
físicas de cada um.
Linguagem: Identificar a vogal A associando o som as figuras iniciadas por ela.
Reconhecer o som da vogal A e desenvolver seu traçado corretamente.
Sugestão 1: Trabalhar o autorretrato.
Dar uma folha de sulfite para cada aluno. Providenciar um espelho para a turma e pedir para o aluno (a) olhar no espelho e depois reproduzir o rosto em forma de quadro, tendo a cabeça com o cabelo, os olhos, orelhas, nariz, sobrancelha, boca e traços correspondentes. Fazer o pescoço.
Pedir para pintarem nas cores respectivas de ser retrato.
Sugestão 2: Fazer uma árvore sendo: o tronco com raspas de lápis, a copa com bolinhas de papel crepom ou papel verde picado.
Escrever o nome da ÁRVORE e pedir para destacar a vogal A.
UNIDADE 1
PRÉ 1 - Módulo 1
5
Sociedade: Família e moradia
Natureza: 3º dia da criação: Deus criou as árvores, a relva, às flores etc..
Matemática: Numerais 2 e 3 e as quantidades correspondentes.
Sequência numérica do 0 ao 3.
Sociedade: Entender que pertencemos a uma família, e, muitas famílias
compõe a sociedade.
Ter amor e respeito por sua família.
Natureza: Reconhecer a importância da criação do céu e água para os seres
viverem.
Perceber a importância da criação de Deus no 3º dia: terra,
plantas, vegetação, árvores, frutos etc.
Matemática: Reconhecer os numerais 2 e 3 e as quantidades
correspondentes.
Sugestão 1: Pintura com os dedinhos em tinta num desenho de casa.
Pedir para os alunos desenharem uma casa, dar sugestões mostrando figuras (exemplo abaixo);
Direcionar a pintura com tinta para irem colocando o dedo na tinta e preenchendo os espaços. Peça para usarem as cores primárias.
UNIDADE 2
PRÉ 1 - Módulo 1
6
Sugestão 2: Fazer uma atividade com flores.
Papel de docinhos, palitos e miolos diversos (Utilizar sempre 3 flores – trabalhando a quantidade da semana);
Ramalhete com as mãos - Carimbar as mãos como se fossem flores formando um ramalhete. Depois, montar um painel e expor aos pais na entrada
PRÉ 1 - Módulo 1
7
Natureza: 4º dia da criação: Sol, a Lua e as estrelas.
Linguagem: Vogal I: Fonema e grafema
Escrita da letra I e identificação
Interpretar a história contada pela professora.
Matemática: Forma geométrica: círculo e identificação
Numeral 4 e quantidade correspondente
Natureza: Entender o que Deus criou no 4º dia.
Reconhecer os luminares: Sol, a Lua e as estrelas e as suas funções.
Linguagem: Identificar a vogal I , seu fonema e grafema correspondente.
Associar a vogal I às palavras iniciadas por ela.
Desenvolver a coordenação motora da escrita da vogal I treinando seu
traçado.
Matemática: Perceber a forma círculo associando a figuras espaciais.
Identificar o numeral 4 e a quantidade correspondente.
Sugestão 1: Fazer um Sol usando cola glitter e o próprio pá, em relevo, ou utilizar tinta.
Sugestão 2: Fazer uma PINTURA da ILHA, usando pincel e tinta.
Direcionar: Primeiro, vamos fazer a ILHA de marrom. Ao lado, faremos o mar de azul.
Agora, desenhe o caule do coqueiro de marrom escuto.
Faça as folhas do coqueiro de verde.
UNIDADE 3
PRÉ 1 - Módulo 1
8
Linguagem: Letra O: Traçado e som
Interpretar a história contada pela professora contendo: Ser vivo, largo, estreito
e atenção
Natureza: 5º dia da criação: Deus criou os peixes e as
Linguagem: Identificar a vogal o e o som correspondente e associá-la a palavras
iniciadas por ela.
Desenvolver a coordenação motora da escrita da vogal o treinando seu
traçado.
Interpretar a história contada pela professora assimilando os conceitos de ser
vivo, largo, estreito e atenção.
Natureza: Reconhecer que Deus criou os peixes e as aves no 5º dia.
Sugestão 1: Fazer uma ovelhinha e colar algodão.
Pode ser feita com rolo de papel higiênico.
UNIDADE 4
PRÉ 1 - Módulo 1
9
Sugestão 2: Montar um aquário da turma, bem bonito.
Fazer peixinhos com digitais e escrever o nome do aluno abaixo de cada digital.
Ou, dobradura de peixinhos.
PRÉ 1 - Módulo 1
10
Natureza: 6º dia da criação: Animais e o homem
Matemática: Numeral 6, escrita e quantidade correspondente
Natureza: Reconhecer o Deus como criador dos animais e do homem no 6º dia.
Matemática: Identificar o numeral 6 e a quantidade correspondente.
Treinar a escrita do numeral 6.
Sugestão 1: Origami de gatinho ou elefante.
Ou outra atividade com animais: Máscaras de animais!
UNIDADE 5
PRÉ 1 - Módulo 1
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Sugestão 2: Homem (boneco) com palitos – dois para o corpo, dois para os braços e dois para as pernas = 6 palitos para cada um.
Desenhar a cabeça, as mãos e os pés.
PRÉ 1 - Módulo 1
12
Matemática: Forma geométrica: Triângulo (Maior e menor)
Figuras geométricas associadas ao triângulo
Datas Comemorativas: Início do outono
Matemática: Entender que as formas geométricas estão presentes em nossa vida.
Identificar a forma geométrica do triângulo.
Conhecer a estação do outono.
Sugestão 1: Carimbos com maçãs. Usar uma maçã para ser o carimbo de meia fruta. Cortá-la ao meio e passar na tinta e carimbar no papel.
Ou outra atividade para início do outono.
Mosaico de maçã, melancia ou outra fruta – papéis picados.
Sugestão 2: Fazer um castelo para os alunos colarem areia na superfície interna.
Ou, outra forma de preenchimento. Pedir para os alunos trazerem a areia de casa ou retirar de uma construção e peneirar.
UNIDADE 6
PRÉ 1 - Módulo 1
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Sociedade: Escola – Classe – Ambiente escolar
Menino e menina
Linguagem: Vogais A,E,I,O,U
Escrita das vogais e identificação
Natureza: Seres vivos
Fases da vida e sequências
Matemática: Igual e Diferente
Escrita de numerais
Sequência crescente e decrescente dos numerais até 6
Sociedade: Compreender as classes para a formação da escola.
Identificar os meninos e meninas da classe escolar.
Linguagem: Discriminar os sons das vogais.
Traçar as vogais corretamente.
Natureza: Entender que os seres vivos nascem, crescem, reproduzem-se e morrem.
Reconhecer os seres vivos.
Matemática: Distinguir igual do diferente.
Escrever a sequência numérica até o 6, crescente e decrescente.
Sugestão 1: Cartaz com diferentes sementes.
Pedir para os alunos trazerem sementes de diferentes frutas para montar um cartaz – seres vivos.
UNIDADE 7
PRÉ 1 - Módulo 1
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Sugestão 2: Fazer um jardim como este da página 56 do módulo contendo as flores com pratinhos de festa, em papelão.
Dar um pratinho para cada aluno pintar uma vogal no miolo e depois, montar o jardim.
PRÉ 1 - Módulo 1
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Sociedade: Escola
Linguagem: Vogais: A, E, I, O, U
Associação de vogais a palavras – sons iniciais
Natureza: Seres vivos e Seres brutos - alimentação
Matemática: Forma geométrica: retângulo
Maior e menor / Médio
Sociedade: Expor o que gosta de fazer na escola através do desenho.
Linguagem: Reconhecer as vogais e os sons correspondentes.
Associar as vogais a figuras onde seus nomes são iniciados por estas
letras.
Natureza: Diferenciar seres vivos dos seres brutos.
Reconhecer os seres brutos ao redor.
Matemática: Identificar a forma geométrica do retângulo.
Comparar a forma geométrica do retângulo a objetos que o
representem.
Sugestão 1: Fazer uma maquete da escola – com caixas de diferentes tamanhos.
Atividade coletiva.
Sugestão 2: Fazer um trem com caixas de pasta de dente (representando retângulos). Encapá-las e desenhar as rodas.
Cada aluno deve trazer uma caixa de pasta de dente e montar os vagões.
Criar uma máquina colorida e uma pista com EVA preto.
UNIDADE 8
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