PRÉ 1 - Módulo 1

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ÍNDICE - BRINQUEDOTECA PRÉ 1:

Orientações ao professor – Módulo 1 ......................................................03

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Sociedade: Identidade pessoal: EU e diferenças físicas

Linguagem: Vogal A: Fonema e grafema

Coordenação motora

Natureza: A Criação: 1ª dia da criação

Dia e noite

Matemática: Numeral 0 - Escrita e quantidade correspondente

Numeral 1 – Escrita e quantidade correspondente

Sociedade: Reconhecer-se como parte integrante da sociedade.

Valorizar-se como ser humano criado por Deus e perceber as diferenças

físicas de cada um.

Linguagem: Identificar a vogal A associando o som as figuras iniciadas por ela.

Reconhecer o som da vogal A e desenvolver seu traçado corretamente.

Natureza: Reconhecer Deus como criador do mundo.

Distinguir o que Deus criou no 1º dia, separação da luz (dia) e das trevas

(noite).

Diferenciar o dia e a noite.

Matemática: Construir o conceito de “vazio “ou “nada” representado pelo numeral

zero.

Identificar os números e numerais 0 e 1.

Escrever os numerais 0 e 1 corretamente.

Sugestão 1: Montar um quebra-cabeça do corpo humano, pensando em trabalhar as diferenças físicas.

Este jogo pode ser confeccionado.

UNIDADE 1

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Fazer roupas para os alunos montarem em cada boneco, cabelos de cores diferentes etc..

Sugestão 2: Montar a letra A nos jogos em EVA.

Exemplos/Retirar as letras e solicitar que coloquem no local adequado.

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Sociedade: Família e moradia

Natureza: 3º dia da criação: Deus criou as árvores, a relva, às flores etc..

Matemática: Numerais 2 e 3 e as quantidades correspondentes.

Sequência numérica do 0 ao 3.

Sociedade: Entender que pertencemos a uma família, e, muitas famílias compõe a

sociedade.

Ter amor e respeito por sua família.

Natureza: Reconhecer a importância da criação do céu e água para os seres viverem.

Identificar céu (em cima) e mar (em baixo) como pertencentes ao 2º dia

da criação.

Perceber a importância da criação de Deus no 3º dia: terra, plantas,

vegetação, árvores, frutos etc.

Matemática: Reconhecer os numerais 2 e 3 e as quantidades correspondentes.

Sugestão 1: Alinhavos de flores e frutos.

UNIDADE 2

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Sugestão 2: Sequência lógica do dia a dia de uma família.

Sugestão 3: Trabalhar com blocos lógicos ou lego, dando 3 blocos para cada aluno montar alguma figura ou forma. Ou, montar sequências de

numerais (EVA) até o 3 em cores.

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Linguagem: Vogal I: Fonema e grafema

Escrita da letra I e identificação

Matemática: Forma geométrica: círculo e identificação

Numeral 4 e quantidade correspondente

Linguagem: Identificar a vogal I , seu fonema e grafema correspondente.

Associar a vogal I às palavras iniciadas por ela.

Desenvolver a coordenação motora da escrita da vogal I treinando seu

traçado.

.

Matemática: Perceber a forma círculo associando a figuras espaciais.

Identificar o numeral 4 e a quantidade correspondente.

Sugestão 1: Jogos com formas geométricas – destacar o círculo.

UNIDADE 3

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Sugestão 2: Montar numerais com as suas respectivas quantidades com palitos e formas geométricas – até o 4.

Sugestão 3: Letras A –E- I- O- U em EVA. Montar grupos de vogais dentro de formas geométricas que representem conjuntos.

Triângulo: Colocar as letras A.

Círculo: Colocar as letras I.

Quadrado: Colocar as letras E.

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Natureza: 5º dia da criação: Deus criou os peixes e as aves

Matemática: Seriação/ Quantidades

Não faz parte/Classificação

Numeral 5 e quantidade correspondente

Sociedade: Identificar diferentes tipos de casa comparando com a sua moradia.

Natureza: Reconhecer que Deus criou os peixes e as aves no 5º dia.

Matemática: Obedecer a sequência de pontilhados fazendo a classificação proposta

e associando a quantidade representada por frutas.

Distinguir os objetos que não fazem parte do material escolar e circular.

Identificar o numeral 5 e a quantidade correspondente e escrevê-lo

corretamente.

Sugestão 1: Alinhavos de peixes e aves.

Sugestão – Fazer um alinhavo de papel, caso não tenham as figuras.

UNIDADE 4

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Sugestão 2: Colocar numa mesa muitos objetos, entre eles objetos escolares.

Pedir para os alunos separarem os objetos classificando-os segundo a utilidade: da cozinha, do banheiro, do material escolar etc.

Exemplo: Pasta de dente, garfo, lápis de escrever, estojo, panela, xampu, etc.

Separar: estojo e lápis num conjunto.

Panela e garfo em outro.

Lápis de escrever e estojo no 3º conjunto.

Prosseguir fazendo a seriação.

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Linguagem: Letra U: Fonema e grafema

Escrita da letra U e identificação

Natureza: 6º dia da criação: Animais e o homem

Matemática: Numeral 6, escrita e quantidade correspondente

Forma geométrica: Quadrado

Cores: vermelho, azul, verde e rosa

Maior e menor

Linguagem: Identificar a vogal U e o som correspondente e associá-la a palavras

iniciadas por ela.

Desenvolver a coordenação motora da escrita da vogal U treinando seu

traçado.

Natureza: Reconhecer o Deus como criador dos animais e do homem no 6º dia.

Matemática: Identificar o numeral 6 e a quantidade correspondente.

Treinar a escrita do numeral 6.

Identificar a forma geométrica quadrado e fazer a correspondência

das cores vermelho, azul, verde e rosa.

Distinguir maior do menor.

Sugestão 1: Jogo da memória – foco em animais. Ou dominó de animais.

UNIDADE 5

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Sugestão 2: Montar sequências lógicas com formas geométricas.

Dividir a turma em grupos. Montar a sequência na lousa e os alunos fazem igual.

Exemplos:

1)

2)

Dar continuidade e verificar a assimilação dos alunos para as sequências propostas.

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Linguagem: Vogais A, E, I,O,U

Escrita das vogais

Natureza: 7º dia da criação e descanso

Diferenças, atenção, direita, esquerda e escrita

Matemática: Forma geométrica: Triângulo (Maior e menor)

Figuras geométricas associadas ao triângulo.

Linguagem: Distinguir as vogais e os sons correspondentes.

Escrever corretamente as vogais.

Associar as vogais nas palavras.

Natureza: Identificar a criação do 7º dia e tudo o que Deus criou.

Matemática: Reconhecer maior e menor.

Sugestão 1: Jogo da memória de vogais – de madeira ou confeccionado.

UNIDADE 6

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Sugestão 2: Trabalhar um jogo com tamanhos, focando em maior e menor.

Opção: Montar um dominó com figuras geométricas pequenas, médias e grandes.

Opção: Dominó da criação para recapitular a criação.

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Natureza: Seres vivos

Fases da vida e sequências

Matemática: Igual e Diferente

Escrita de numerais

Sequência crescente e decrescente dos numerais até 6

Natureza: Entender que os seres vivos nascem, crescem, reproduzem-se e morrem.

Reconhecer os seres vivos.

Matemática: Distinguir igual do diferente.

Escrever a sequência numérica até o 6, crescente e decrescente.

Sugestão 1: Sequências lógicas – fases dos seres vivos.

UNIDADE 7

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Sugestão 2: Jogo da memória de numerais do 0 ao 6.

Criar as fichas do 0 ao 6, duas de cada e brincar de encontrar os pares.

Opção: Uma o numeral até a mãozinha correspondente.

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Linguagem: Vogais: A, E, I, O, U

Associação de vogais a palavras – sons iniciais

Matemática: Forma geométrica: retângulo

Maior e menor / Médio

Linguagem: Reconhecer as vogais e os sons correspondentes.

Associar as vogais a figuras onde seus nomes são iniciados por estas

letras.

Matemática: Identificar a forma geométrica do retângulo.

Comparar a forma geométrica do retângulo a objetos que o

representem

Sugestão 1: Qual figura inicia-se com as vogais?

Usar um quadro de pregas para cada aluno levar uma figura até a vogal, ou fazer no chão e o aluno coloca a figura ao lado da letra.

UNIDADE 8

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Sugestão 2: Montar figuras geométricas, desmontar e separar os retângulos – em tamanhos médios, e grandes.