PRÉ 1- Módulo 2

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ÍNDICE - PSICOMOTRICIDADE PRÉ 1:

Orientações ao professor – Módulo 2 ......................................................03

PRÉ 1- Módulo 2

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PRÉ 1- Módulo 2

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Linguagem: Revisão das vogais A,E,I,O,U

Escrita bastão das vogais

Associação das vogais aos nomes: Abelha, Elefante, Igreja, Ovelha e Urso

Matemática: Mais/Nenhuma

Conjunto com mais/sem elementos

Linguagem: Estimular a imaginação para a aprendizagem significativa.

Reconhecer as vogais e os sons correspondentes.

Escrever as vogais corretamente.

Estimular a coordenação motora, através do manuseio da tesoura para recortar

as letras.

Matemática: Assimilar as noções de conjunto e quantidade.

Reconhecer os conceitos mais/nenhum.

Sugestão 1: Faça as vogais com fita adesiva no chão e peça para os alunos andarem por cima delas.

Sugestão 2: Monte conjuntos com cordas no chão – tendo cones no meio.

Conjunto 1: Mais elementos.

Conjunto 2: Menos elementos.

Conjunto 3: Sem elementos.

Forme três filas e os alunos precisam correr, pega o cone e trazer para o conjunto sem elementos.

Monte um circuito trabalhando com essa dinâmica.

UNIDADE 1

PRÉ 1- Módulo 2

5

Linguagem: Letra B

Som/imagem/escrita

Natureza: Corpo humano: menino e menina

Matemática: Cores vermelho, amarelo, azul, laranja e verde

Forma geométrica: Círculo

Linguagem: Reconhecer a letra B e o som correspondente.

Associar a letra B a palavras que tenham B inicial.

Escrever a letra B corretamente.

Natureza: Comparar seu corpo humano ao de menino e menina percebendo as

características e diferenças.

Matemática: Distinguir a forma geométrica: círculo.

Identificar as cores vermelho, amarelo, azul, laranja e verde.

Sugestão para trabalhar com BOLA na semana - ou círculos (bambolês).

1. Acertar a cesta; 2. Jogar futebol; 3. Dividir em dupla – um menino e uma menina – cada aluno deve jogar a bola para o outro; 4. Acertar a trave;

5. Brincar com bambolês das cores vermelho, amarelo, azul, laranja e verde

UNIDADE 2

PRÉ 1- Módulo 2

6

Sociedade: Zona Urbana

Linguagem: Letra C

Som/imagem/escrita

Natureza: Corpo humano: cabeça, tronco e membros

Matemática: Numeral 7 e a quantidade correspondente.

Formas geométricas: metade (círculo, triângulo, quadrado e retângulo).

Sociedade: Identificar as características da zona urbana: prédios, indústrias,

shoppings centers, semáforos, trânsito etc.

Linguagem: Reconhecer a letra C e o som correspondente.

Associar a letra C às palavras que tenham C inicial.

Formar palavras com as letras B e C e com vogais.

Escrever a letra C corretamente.

Natureza: Entender quais são as partes do corpo humano: cabeça, tronco e

membros.

Matemática: Conhecer o numeral 7 e a quantidade correspondente.

Construir o conceito de metade de uma forma geométrica.

Sugestão 1: Corrida de CARROS – letra C inicial – Zona Urbana.

Coloque os carrinhos no corpo e monte um circuito para corrida.

UNIDADE 3

PRÉ 1- Módulo 2

7

Sugestão 2: Atividade para trabalhar cabeça:

Formar três filas e ter três chapéus.

O aluno precisa correr até o obstáculo estabelecido dar a volta e colocar o chapéu na cabeça do outro que precisa fazer o mesmo percurso.

Ganha a fila que o último entregar o chapéu para a professora.

Opção: Formar uma roda e colocar uma música. Um vai passando o chapéu para a cabeça do outro. Quando a música parar, quem estiver com o chapéu na cabeça senta.

Chapéu – letra c inicial

PRÉ 1- Módulo 2

8

Linguagem: Letra D

Som/imagem/escrita

Natureza: Órgão do Sentido: Audição

Matemática: Número e numeral do 0 ao 7

Linguagem: Reconhecer a letra D e o som correspondente.

Associar a letra D às palavras que tenham D inicial.

Formar palavras com as letras B , C e D com vogais.

Escrever a letra D corretamente

Natureza: Saber que a audição é um órgão do sentido do corpo humano.

Observar quais instrumentos emitem sons e qual órgão podemos ouvir.

Matemática: Indicar qual a quantidade de animais representa os numerais

do 0 ao 7.

Sugestão 1: Traga um dado gigante para a aula.

Coloque um circuito de muitos bambolês em sequência!

Forme a fila e jogue o dado.

O aluno anda e pula a quantidade que caiu no dado. Ganha quem chegar primeiro ao destino final.

Sugestão 2: Siga o apito da professora, ouvindo e usando a audição.

UNIDADE 4

PRÉ 1- Módulo 2

9

Traga um apito para a sala. Explique como fará:

Quando apitar 1 vez, os alunos precisam sentar no chão.

Quando apitar duas vezes, precisam pega uma bola na mão.

Quando apitar três vezes, precisam pular em fila os cones.

Mostre a ordem de apitos e crie outras atividades.

PRÉ 1- Módulo 2

10

Sociedade: Profissões – Trabalho

Natureza: Órgão do sentido : tato

Sociedade: Compreender que a profissão é um trabalho e muito importante

na sociedade.

Explorar algumas profissões.

Natureza: Entender que nosso corpo é coberto pela pele e através dela

sentimos o tato.

Saber que tato é um órgão do sentido do corpo humano.

Sugestão 1: Sou um bombeiro!

Escolha alunos que representem a metade da sala para que sejam bombeiros. A outra metade, participará do treinamento de incêndio.

Crie um lugar para simbolizar um incêndio e trabalhe como devem proceder em caso de incêndio.

Depois, inverta a atividade entre os grupos.

Veja o guia do bombeiro educador:

http://www.ccb.policiamilitar.sp.gov.br/emb5/wp-content/uploads/2014/07/Caderno-Guia.pdf

Sugestão 2: Brincar de pega com a mão.

Os alunos correm e um deve pegar com a mão em alguma parte do corpo (sentindo pelo tato), e este, senta-se na roda.

UNIDADE 5

PRÉ 1- Módulo 2

11

Linguagem: Letra G

Som/imagem/escrita

Natureza: Órgão do sentido: Visão e Paladar

Oftalmologista

Matemática: Associação de quantidades e numerais

Linguagem: Reconhecer a letra G e o som correspondente.

Associar a letra G às palavras que tenham F inicial.

Formar palavras com as letras B, C, D, F e G com vogais.

Escrever a letra G corretamente.

Natureza: Reconhecer os órgãos dos sentidos da visão e paladar.

Entender que devemos ter cuidados especiais com os olhos e

reconhecer a importância do médico oftalmologista.

Distinguir diferentes sabores através do órgão do sentido do paladar.

Sugestão 1: Monte conjuntos no chão da sala: com cordas.

Com fita adesiva, coloque o numeral 1,2,3,4 dentro dos conjuntos.

Coloque os alunos divididos em grupos de acordo com o numeral, dentro dos conjuntos.

Deixe alguns alunos fora dos conjuntos.

Coloque uma música, todos devem andar fora dos conjuntos, quando a música parar, devem entrar no conjunto conforme a indicação numérica.

Repita por várias vezes a brincadeira.

Sugestão 2: Cama de gato com lã.

Monte uma cama de gato com diversos fios de lã para passarem embaixo gatinhando.

UNIDADE 6

PRÉ 1- Módulo 2

12

Sociedade: Atitudes corretas na escola, no trânsito, em casa

Linguagem: Letra H

Som/imagem/escrita

Ordem alfabética

Natureza: Órgão do sentido: olfato.

Revisão dos órgãos e sentidos do corpo humano

Sociedade: Diferenciar atitudes corretas e erradas na escola.

Perceber que necessitamos ter atitudes corretas no trânsito e em casa.

Linguagem: Reconhecer a letra H e o som correspondente.

Associar a letra H às palavras que tenham F inicial.

Formar palavras com as letras B, C, D, F, G e H com vogais.

Escrever a letra H corretamente.

Saber a ordem alfabética da letra A até a letra H.

Natureza: Identificar o órgão do sentido do olfato.

Saber os órgãos e sentidos e suas funções no corpo humano.

Recapitular quais devem ser as atitudes na escola.

Sugestão 1: Espelho.

Dividir a sala em duplas e um imita o outro como se fosse o espelho.

Usar caretas, sons com a boca, brincadeiras com as mãos e os pés, e outros.

Sugestão 2: Brincar de helicóptero.

Fazer uma dinâmica como se os alunos fossem helicópteros e seus braços a hélice. Girar e girar, percorrendo um caminho que o professor mandar.

UNIDADE 7

PRÉ 1- Módulo 2

13

Linguagem: Revisão das letras: B,C,D,F,G,H.

Escrita de forma das consoantes B,C,D,F,G,H.

Natureza: Higiene do nosso corpo

Higiene dos ambientes

Hábitos de higiene

Matemática: Ordem crescente e decrescente dos numerais até 7.

Formas geométricas: Triângulos

Linguagem: Comparar o som das letras estudadas às palavras iniciadas por

elas.

Revisar as letras B,C,D,F,G,H.

Escrever corretamente as consoantes B,C,D,F,G,H.

Natureza: Entender que nosso corpo depende de nossos hábitos diários de

higiene.

Reconhecer a importância da higiene pessoal e dos ambientes.

Matemática: Saber a ordem crescente e decrescente dos numerais até o 7.

Escrever os numerais estudados.

Identificar o triângulo como uma forma geométrica.

Sugestão 1: Jogo da memória “vivo”.

Colocar letras nas costas dos alunos – em duplas.

2 alunos com B

2 alunos com C

2 alunos com D

2 alunos com F

UNIDADE 8

PRÉ 1- Módulo 2

14

2 alunos do G

2 alunos com H

Incluir ou não vogais – em duplas.

Pedir para os alunos se distribuírem na sala, quando o professor avisar, cada aluno precisa encontrar a sua letra igual e dar as mãos.

Depois, trocar as letras sem que eles saibam.

Sugestão 2: Imitando tomar banho, varrendo, e outros gestos para trabalhar a higiene.

Opção: Um circuito com ordem crescente de numerais colocados em cones para os alunos pularem (ou, em garrafa pet);