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O que acontece com a criança em vista da psicologia durante os chamados anos escolares.
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12/04/2023 João Pessoa- PB 1
12/04/2023 João Pessoa- PB 2
Eu e o mundo social
12/04/2023 João Pessoa- PB 3
• Entre 1 e 6 anos, as crianças progridem a partir do despertar da consciência de que são independentes
12/04/2023 João Pessoa- PB 4
Iniciativa vs Culpa
12/04/2023 João Pessoa- PB 5
• Entusiasmo, esforço e auto-avaliação positivos caracterizam o período dos 3 aos 6 anos
12/04/2023 João Pessoa- PB 6
• A auto-estima das crianças pequenas é definida pelas habilidades e aptidões que demonstram sua independência e iniciativa.
12/04/2023 João Pessoa- PB 7
Autoconceito e consciência social
12/04/2023 João Pessoa- PB 8
• As crianças começam com a fase de negociação
• Dos 2 a 6 anos elas costumam ter uma impressão otimistas de si mesmas
• A autoconfiança está vinculada à competência e esta exige repetidas demonstrações de capacidade
12/04/2023 João Pessoa- PB 9
• Crianças de 2 ou 3 anos começam a reagir com culpa pelo fracasso em alguma tarefa
12/04/2023 João Pessoa- PB 10
Controle emocional
12/04/2023 João Pessoa- PB 11
• O controle emocional desenvolve-se em resposta às expectativas da sociedade de que os pré-escolares controlem a frustração e modulem a expansão emocional
12/04/2023 João Pessoa- PB 12
• Parte do controle emocional é neurológico• A área do cérebro
responsável pelas emoções nas crianças pré-escolares é imatura
12/04/2023 João Pessoa- PB 13
A aprendizagem e o controle emocional
12/04/2023 João Pessoa- PB 14
• A aprendizagem é essencial para o controle emocional• Crianças de 3 ou 4 anos são
sensíveis aos sentimentos dos pais
12/04/2023 João Pessoa- PB 15
• Os pesadelos aumentam nessa fase
• Os pais podem ajudar os filhos contando histórias
12/04/2023 João Pessoa- PB 16
Apego e controle emocional
12/04/2023 João Pessoa- PB 17
• Crianças bem criadas e que formam apegos seguros controlam suas próprias emoções e expressam compreensão
• A amizade também é uma expressão de controle emocional
12/04/2023 João Pessoa- PB 18
Comportamento anti-
social e pró-social
12/04/2023 João Pessoa- PB 19
• Emoções que sofrem maturação durante os anos pré-escolares conduzem ao comportamento pró-social
• Ações deliberadamente prejudiciais ou destrutivas conduzem ao comportamento anti-social
12/04/2023 João Pessoa- PB 20
Agressão
12/04/2023 João Pessoa- PB 21
• A agressividade é um modo de comportamento anti-social
• São 4 as formas de agressão:
12/04/2023 João Pessoa- PB 22
Agressão instrumentalAgressão reativaAgressão relacionalAgressão ameaçadora
12/04/2023 João Pessoa- PB 23
12/04/2023 João Pessoa- PB 24
• É normal que as crianças entre 3 e 6 anos se tornem mais pró-sociais e menos agressivas
12/04/2023 João Pessoa- PB 25
Aprendizagem das habilidades sociais
através da brincadeira
12/04/2023 João Pessoa- PB 26
• A brincadeira é a atividade mais produtiva e mais adaptativa que as crianças podem empreender
• Crianças menores têm brincadeiras de jogos mais simples
• Crianças maiores preferem jogos mais sofisticados
12/04/2023 João Pessoa- PB 27
12/04/2023 João Pessoa- PB 28
Brincadeira de luta
12/04/2023 João Pessoa- PB 29
• É uma forma de atuação social• É ao mesmo tempo divertida e
construtiva• É uma brincadeira universal
12/04/2023 João Pessoa- PB 30
O brincar sociodramático
12/04/2023 João Pessoa- PB 31
• As crianças desempenham diferentes papéis e temas criados por elas mesmas
• Pode proporcionar às crianças:Explorar e ensaiar os papéisTestar sua própria capacidadeControlar suas emoçõesExaminar os interesses pessoais
12/04/2023 João Pessoa- PB 32
• É frequente e complexo entre 3 e 6 anos
• Meninas participam mais de jogos sociodramáticos do que os meninos
12/04/2023 João Pessoa- PB 33
Padrões de Parentalidad
e
12/04/2023 João Pessoa- PB 34
O comportamento das crianças
12/04/2023 João Pessoa- PB 35
• Os padrões de parentalidade exercem grande influencia no caráter das crianças
• Há 3 estilos parentais basicos:
12/04/2023 João Pessoa- PB 36
• Autoritário- a palavra dos pais é lei e não pode ser questionada
12/04/2023 João Pessoa- PB 37
• Permissivo- os pais fazem poucas exigências aos filhos o que os torna mimados muitas vezes
12/04/2023 João Pessoa- PB 38
• Competentes- os pais estabelecem os limites, impondo normas ,ouvem as solicitações e perguntas dos filhos
12/04/2023 João Pessoa- PB 39
• Pais autoritários criam os filhos que tendem a ser conscienciosos, obedientes e calados, com tudo, as crianças não são felizes
12/04/2023 João Pessoa- PB 40
Punição
12/04/2023 João Pessoa- PB 41
• A disciplina deve ser mais pró-ativa do que punitiva
• Entre 2 e 6 anos as crianças aprendem a refletir sobre as consequências de suas ações e ficam mais alinhadas com as expectativas de suas famílias
12/04/2023 João Pessoa- PB 42
• Bater tem um efeito bumerang, ou seja, as crianças que são punidas fisicamente se tornam mais agressivas
12/04/2023 João Pessoa- PB 43
12/04/2023 João Pessoa- PB 44
Menino ou menina: E
daí?
12/04/2023 João Pessoa- PB 45
• A identificação de homem ou mulher é uma importante característica do autoconhecimento durante a época das brincadeiras
12/04/2023 João Pessoa- PB 46
• Diferenças sexuais: são diferenças biológicas entre homens e mulheres
• Diferenças de gênero: são diferenças culturais nos papéis e comportamentos
12/04/2023 João Pessoa- PB 47
• As diferenças de gênero parecem mais significativas para as crianças do que para os adultos
12/04/2023 João Pessoa- PB 48
Progressão desenvolvimental da consciência de gênero
12/04/2023 João Pessoa- PB 49
• Aos 2 anos as crianças já sabem se são meninos ou meninas, podem identificar os adultos e aplicam rótulos de gênero
12/04/2023 João Pessoa- PB 50
• Aos 3 anos a simples consciência cognitiva torna-se um conhecimento rudimentar de que as diferenças entre homens e mulheres são para toda a vida
12/04/2023 João Pessoa- PB 51
• Aos 4 anos as crianças estão convencidas de que certos brinquedos e papéis são apropriados para um sexo e não para o outro
12/04/2023 João Pessoa- PB 52
• Aos 6 anos as crianças têm ideias formadas e também sabem qual sexo é melhor: o seu ou o do outro
12/04/2023 João Pessoa- PB 53
Teorias do desenvolvim
ento do papel de gênero
12/04/2023 João Pessoa- PB 54
• Os especialistas nunca chegaram a uma concordância em relação às diferenças de gênero: biológica e ambiental
12/04/2023 João Pessoa- PB 55
A teoria psicanalítica
12/04/2023 João Pessoa- PB 56
• Fase Fálica: de 3 a 6 anos, onde segundo Freud o centro focal era o falo, antigo nome para descrever pênis
12/04/2023 João Pessoa- PB 57
Complexo de Édipo
12/04/2023 João Pessoa- PB 58
• O menino começa a sentir desejos sexuais em relação á mãe e ciúmes do pai
12/04/2023 João Pessoa- PB 59
• Os meninos enfrentam o sentimento de culpa e o temor por meio da identificação, um mecanismo de defesa que possibilita que uma pessoa se veja e refletida em outra
12/04/2023 João Pessoa- PB 60
• A obsessão de um homem adulto por crime e castigo pode ser produto de uma fase fálica mal resolvida
12/04/2023 João Pessoa- PB 61
Complexo de Electra
12/04/2023 João Pessoa- PB 62
• Muito parecido com o complexo de Édipo, envolve as meninas
• A menina deseja eliminar a mãe e se tornar íntima do pai
12/04/2023 João Pessoa- PB 63
A teoria da aprendizagem
12/04/2023 João Pessoa- PB 64
• Todos os papéis são aprendidos e são consequência da criação e não da natureza
12/04/2023 João Pessoa- PB 65
• O preconceito de gênero contra os meninos é mais forte do que o contra as meninas
12/04/2023 João Pessoa- PB 66
A teoria cognitiva
12/04/2023 João Pessoa- PB 67
• A teoria focaliza o conhecimento das crianças
• Vê homens e mulheres como seres completamente opostos
12/04/2023 João Pessoa- PB 68
• O dogma básico da teoria cognitiva é que o pensamento de uma pessoa determina a maneira como o mundo é percebido e como essa percepção é influenciada
12/04/2023 João Pessoa- PB 69
A teoria sociocultural
12/04/2023 João Pessoa- PB 70
• Observa a abrangente influência dos padrões culturais
• Cada sociedade tem valores e atitudes relativos a comportamentos preferidos para homens e mulheres
12/04/2023 João Pessoa- PB 71
• Conduz a uma ideia: a androgenia, no sentido de equilíbrio
• A androgenia não pode ser ensinada às crianças simplesmente por meio da cognição ou da imposição paterna
12/04/2023 João Pessoa- PB 72
A teoria dos sistemas epigenéticos
12/04/2023 João Pessoa- PB 73
• A teoria dos sistemas epigenéticos ressalta as tendências biológicas que são herdadas por meio de transmissão genética e explica de que maneira essas tendências podem afetar os padrões cerebrais da criança e outros aspectos do comportamento
12/04/2023 João Pessoa- PB 74
Conclusão: Gênero e Destino
12/04/2023 João Pessoa- PB 75
• O conjunto dessas teorias sugere que a biologia e a sociedade são influências poderosas para as crianças.
• Entretanto, elas não especificam como os pais e as culturas devem tentar moldar as crianças
12/04/2023 João Pessoa- PB 76
• Embora toda criança tenha tendências inatas, essas tendências podem ser fortalecidas, dirigidas pela educação da criança
12/04/2023 João Pessoa- PB 77
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